民主生活會講話稿：提高教育質(zhì)量建設(shè)優(yōu)質(zhì)普高

1、提高教育質(zhì)量，建設(shè)優(yōu)質(zhì)普高民主生活會講話稿根據(jù)教育局黨委的要求和布置，干部民主生活會應(yīng)該成為學(xué)校一種常態(tài)會，通過民主生活會，給我們干部有一個剖析自我，檢討思想，檢查工作的機會，但象今天這樣能在教育局黨委直接監(jiān)督下開展的民主生活會是很少的，也是我們反醒自我、反醒工作的難得機會和平臺。希望各位干部能結(jié)合學(xué)校工作，聯(lián)系自身實際，開展批評與自我批評，特別是對我本人，在思想、工作方面所存在問題，多提批評和建議，以達到形成共識，增進團結(jié)，促進學(xué)校和諧健康發(fā)展。下面，我就談?wù)勥@一年來的感受，剖析存在的問題。一、民主管理意識較好形成，學(xué)校走上和諧健康發(fā)展軌道做為管理者，能不能站在教師員工的立場去思考問題，能不

2、能關(guān)注教師員工需要是什么？喜歡聽到、看到是什么？我們都要去了解、傾聽。雖然，有的話、有的事，當政者也想到了，也在做了，如果我們有去聽聽老師們的，有了那么個過程，讓老師們覺得是他們的主意、他們的意見和建議，得到了管理者重視，并在實施中，我們的工作、我們的行動，就更有影響力，更有效力，盡管有的建議或意見，沒有被我們采納，或暫時無法實行，但有了這一個“多此一舉”，老師們就會理解和包容我們，我一直喜歡“雷厲風行”，說干就干，缺少與同志們的溝通，缺少與老師們的交流，也就碰過壁。一年來，所謂的“多此一舉”得到了老師們、同志們的是理解、包容和支持，得到的是二高的團結(jié)、和諧，讓我們管理效益有了很大的提高。第二

3、屆四次教代會充分體現(xiàn)是一次團結(jié)的大會，和諧的大會。二高團隊的和諧漸漸形成，得益于有一支很好的二高領(lǐng)導(dǎo)干部團隊，我很感謝三位副校長，感謝局領(lǐng)導(dǎo)把三位素質(zhì)好、能力強、務(wù)實肯定、甘于奉獻的同志，來和我一起建設(shè)二高，我也很高興校長室能把二高教師隊伍中的精英分子，提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上的中層干部，是你們一個人頂二人、頂三人用，既是教學(xué)教育能手，又是會說、會干，踏踏實實耕耘在最辛苦最前線，撐起二高整個天地，校長室感謝你們，全校老師也在稱道你們。民主、和諧不是一個人能干的出來的，是需要的一個團隊，是整個干部集體所決定的，沒有小圈子、沒有為個人謀私利，不用擔心這個圏子人來打擊另一個圏子人，有了這樣一批人當任干部，我

4、們心往一處想，勁往一處使，讓我們感到我們自己在集體中的作用，存在的價值，工作的意義，在工作中體會樂趣、體驗幸福，今天的二高局面，應(yīng)該感謝在坐的所有干部。二、正確定位樹信心，力抓常規(guī)促質(zhì)量一年來，我們確定了普高辦學(xué)的模式，我們的學(xué)生不能象重點高中那樣的中考入學(xué)成績，但我們瞄準符合自己學(xué)校實際的辦學(xué)定位。提出：走普通高中辦學(xué)模式的道路，以音樂、美術(shù)教育特色為辦學(xué)求發(fā)展，以合格教育與升學(xué)教育相結(jié)合，辦社會滿意的學(xué)校。我們學(xué)生基礎(chǔ)差，在高中階段學(xué)習(xí)中，應(yīng)對省級會考是一項重要的任務(wù)，以“抓會考，促高考”，在會考合格率大面積通過的基礎(chǔ)上，盡力提高高考升學(xué)率和質(zhì)量是符合學(xué)校的實際的，也就是“合格教育”兼顧“

5、升學(xué)教育”的辦學(xué)定位。隨著辦學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展，教育質(zhì)量的提升，做大、做強學(xué)校的升學(xué)教育。我們培養(yǎng)出來的學(xué)生主要是專科三類學(xué)生，雖然有的部門對培養(yǎng)三類學(xué)生為主的學(xué)校不重視，對特長生培養(yǎng)，如美術(shù)、音樂、體育升學(xué)不重視，更多關(guān)注的是培養(yǎng)反映政績的重點批、本科批人數(shù)。實際上，我們學(xué)校由于起點低，在辦學(xué)競爭中，不僅考慮學(xué)校的發(fā)展，更擔心是學(xué)校的生存。但我們學(xué)校老師認識到：就新高考實施的第一年，年我省重點一類三萬，本科二類十萬，專科三類十三萬，三類生也達到半壁江山。蒼南重點上線595人，本科包含重點3536人，單單三類?？粕暇€5280人，占總上線的百分之六十，還不含本科類沒有錄取讀?？频膶W(xué)生。這二組數(shù)據(jù)說明什

6、么？我們在談提高國民素質(zhì)，在我們高中階段，三類學(xué)生如此眾多，可見培養(yǎng)三類學(xué)生的任務(wù)之重要。因為蒼南縣招生分批進行，各類學(xué)校應(yīng)該承擔那種類別學(xué)生培養(yǎng)的任務(wù)已經(jīng)在招生時候就決定了。省級重點學(xué)校就是承擔點百分之五十本科、重點類學(xué)生培養(yǎng)，而我們這類學(xué)校，注定是以培養(yǎng)三類為主的生源。年，我校高考人數(shù)也達到了486人，升學(xué)率百分七十。三類?？茖W(xué)生就業(yè)沒有本科重點畢業(yè)生那么好找到工作，可是，他們以高等職業(yè)教育為主，最終是生產(chǎn)一線人員，將來必定是勞動生力軍，而且也是絕大部分回歸本地工作，為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，這支隊伍的素質(zhì)提高，高中階段教育對蒼南地區(qū)本地的經(jīng)濟發(fā)展是不容忽視的，意義是重大的。做為二高的老師和領(lǐng)導(dǎo)

7、，我們有深深的體會，對這批考不了重點，升不了本科的學(xué)生及家長的愿望，他們愿望也反映了沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)人民群眾對子女的培養(yǎng)的共同心愿，讀不了本科，上了不重點，但還是盡可能讓他們讀讀高等院校，就是?？埔埠?，讓子女年令大一點，成熟一點，有一個高等學(xué)校的經(jīng)歷，再就業(yè)，或再跟隨長輩一起工作、創(chuàng)業(yè)。所以，我們這個地方，對普高熱也就必然的社會文化背景，新課程下，職高就無法考大學(xué)，無法升入高職。什么是辦人民滿意的教育，人民要求自己子女讀普高，能有機會讀，給他們子女能在高中階段有所發(fā)展，有可能向高等院校沖一沖的，給子女更高層次的教育，機會給他了，人民就滿意了?；谶@個觀點，我們不會因為這批學(xué)生基礎(chǔ)差或只是考三類

8、大學(xué)，而看不起他們，同樣，以自己滿腔的教育熱情，呵護他們，關(guān)注他們的每一點進步，幫助學(xué)生們規(guī)劃符合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)方案，我們老師知道，我們的學(xué)校也不是所有的學(xué)生都能順利考上專科，為了讓更多讓學(xué)生考上大學(xué)，有機會繼續(xù)深造，我們總是千方百計根據(jù)學(xué)生的特長，尋找適應(yīng)學(xué)生高考升學(xué)的渠道，開設(shè)了音樂、美術(shù)、體育等等，做到條條道路通羅馬，人人能發(fā)展，個個能成才，讓學(xué)生滿意，家長滿意。其實有專長學(xué)生，在應(yīng)對高考時，他們是很辛苦的，象藝術(shù)類學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)基本上是雙休日、寒暑假，沒有假期、沒有休息，學(xué)校老師也一樣是很辛苦，他們的勞動和學(xué)習(xí)精神，也感動了我們。當然，在這個民主會上，提到這些問題，也是自己思想深處對教育

9、領(lǐng)導(dǎo)部門對辦學(xué)評價上的不同觀點而引發(fā)的。也是懷疑自己作為學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，如何與上級保持一致的問題，所進行的一個檢討反思！升學(xué)率是普高辦學(xué)的生命線，提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的根本保證。一年來，學(xué)校以規(guī)范化管理建設(shè)為抓手，關(guān)注質(zhì)量，用心于質(zhì)量管理，取得了可喜的進步，應(yīng)該感謝在座的各位同志，是你們在課堂上做示范，管理上做表率。但作為主要領(lǐng)導(dǎo)的我，不能好好地深入課堂，不能高位指導(dǎo)、前瞻規(guī)劃，做事浮于表面，難以推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和品位質(zhì)量提升，深感慚愧！從2011年開始，學(xué)校面臨初中學(xué)生數(shù)的萎縮，學(xué)校面臨著重大考驗，特別是象我們這類薄弱學(xué)校，生存與發(fā)展都是現(xiàn)實的問題。我認為教學(xué)質(zhì)量，高考升學(xué)質(zhì)量是命根子

10、，不是可動搖的核心問題，同時，也要有應(yīng)對措施，應(yīng)該可行是開展高中小班化教學(xué)實驗，提升學(xué)校優(yōu)質(zhì)化辦學(xué)，更好推進新課程改革實驗，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。提出高中小班教學(xué)實驗有以下幾點理由：1、新課程關(guān)注課堂學(xué)習(xí)的師生互動，師生、生生合作，強調(diào)面向全體學(xué)生。當前大班級教學(xué)開展明顯存在難度，縮少班級學(xué)生數(shù)，以20至30人小班，有利于新課堂的深化推進。2、隨著計生工作的推進，高中就學(xué)人數(shù)面臨著急聚下降，維持原有班級人數(shù)的大班教學(xué)，高中學(xué)校的班額就不能維持原有班級數(shù)，教師的多余成問題。3、現(xiàn)在學(xué)生民主意識強，小班化管理有利學(xué)生的發(fā)展。同時，人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育更愿意投入培養(yǎng)，普通學(xué)校如果能進行小班化教學(xué)，也

11、是提高辦學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化辦學(xué)條件的重要渠道。學(xué)校經(jīng)費運作可以按原來普高的測算，適當由享受到小班化學(xué)習(xí)的學(xué)生家長來分攤。對此，下學(xué)期開始向教育局審請，辦兩個小班化實驗，積累辦學(xué)經(jīng)驗。這種想法是否妥當，有待大家的批評指正。三、關(guān)注教師的發(fā)展，調(diào)動教師積極性教師是學(xué)校的第一資本，教師是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的資源，學(xué)校把教師放在第一位的時候，教師也會把學(xué)生放在第一位，作為學(xué)校要關(guān)注教師發(fā)展，提升老師們的幸福指數(shù)。這是我們在第二屆四次教職工代表大會上明確提出的今后學(xué)校施政內(nèi)容之一。錢庫二高因為辦學(xué)發(fā)展道路的曲折及生源現(xiàn)狀，都大大增加了我們教師的勞動強度和教育教學(xué)的難度；還有辦公條件、教學(xué)設(shè)施設(shè)備

12、、教育環(huán)境比較落后，而學(xué)生、家長對學(xué)校的期望值又高，對教師的評價機制也不夠完善等等，這些都會促使我們教師身心疲憊、職業(yè)倦怠彌漫心間。因此，幫助教師從工作壓力和職業(yè)倦怠中解放出來，是當前我們管理中必須重新審視的一個問題。進一步提高福利待遇。待遇中非常重要的因素是獎金，獎金的作用關(guān)健是把有限的獎金用好，獎金使用的公平、公正、公開，又能與管理的獎勤獎優(yōu)目標相呼應(yīng)，提升獎金管理在調(diào)動積極性中的作用與效益。但又不僅僅是獎金，培訓(xùn)也是教師最大的福利。這一點是我們學(xué)校多年來一直堅持教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也使我校在教師的培養(yǎng)出了成績，在蒼南縣同類學(xué)校中，我們的縣、市級骨干、名師、三壇都是無可爭議的。這些專業(yè)上、學(xué)術(shù)

13、的進步，都能較好地提升教師的幸福感。同時，加強學(xué)校硬件建設(shè)，包括辦公條件、教學(xué)儀器設(shè)備、健身器材、教職工之家。加強校園環(huán)境建設(shè)，打造一個整潔、干凈、亮麗、寧靜、舒適的環(huán)境，讓學(xué)校成為一個溫暖的家。改善學(xué)校中的人際關(guān)系，打造和諧校園。完善一些不合理的學(xué)校管理制度，讓學(xué)校制度充滿溫暖和關(guān)愛。等等。最重要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要用欣賞的眼光看待老師，要真心為教師的成長發(fā)自內(nèi)心的高興，要多與教師交流溝通。我們現(xiàn)在不缺少口號，不缺少先進的理論，就缺少能夠感動人的東西。我們應(yīng)該為教師解決一些實際問題，只有為教師謀福祉，讓教師有尊嚴，才能讓教師有歸屬感。要知道經(jīng)營學(xué)校就是經(jīng)營人心，人心的向背決定事業(yè)的成敗。但是，我也

14、有緒多的困惑，教師的流動，特別是優(yōu)秀教師的外調(diào)，留不住他們，總是讓自己揪心痛苦。也在審視自己的辦學(xué)和能力水平。幾年來，我們學(xué)校有長足進步是不容否定的，但在各方面還是存在不少問題需要我們客觀面對與改正。在學(xué)校硬件方面，年我們在局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，很好地解決了學(xué)生住宿問題。今天我們又提出一個問題是操場破舊，對當前適應(yīng)高中新課程要求存在距離，新課程對學(xué)生的體育與健康教育和國家提出“陽光體育一小時”，都對學(xué)校的體育教育提出新的要求，必須對體育的器材、器具和場地，加大投入建設(shè)，特別是學(xué)校的操場對體育健康教育所處的地位更為重要，我們學(xué)校的操場是泥沙地，這種場地一經(jīng)三、五天的陽光照射，風一吹就塵士飛揚，如果有學(xué)生一跑步或其他活動，就象來了沙士暴，這種環(huán)境下的鍛煉，不但不能達到提高體質(zhì)，更是對學(xué)生的傷害，特別是秋冬季的時候，一個學(xué)期沒有幾天能適合活動的日子。加上沒有室內(nèi)活動場地，所以，體育健康教育活動受極大的限制。教代會上代表們提出學(xué)校應(yīng)該將塑膠跑道建設(shè)，早日列入項目規(guī)劃，請求上級給予政策上的支持。今天也借局長在場，能當面匯報給予支持考慮。對個人來說，自己能力有限，政策水平低，當了幾年校長，學(xué)習(xí)長進不大，平時只憑經(jīng)驗論管理，如工作容易情緒化，推出政策有頭無尾，不穩(wěn)定，給下級部門帶來工作上的極大影響。加上