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1、朱店學區(qū)楊灣小學： 楊祿章肩肩 胛胛 搖搖 撼撼 頹頹 喪喪 歉歉 疚疚 驚驚 羨羨 迷迷 惘惘 縈縈 繞繞 鞠鞠 躬躬 1、詞語積累（注音并釋義） jin jiyo hntu sngqin ji jng xinm wngyng roJ gng驚心動魄驚心動魄:座無虛席座無虛席:不知所措不知所措:不知怎么辦才好。形容驚慌或受窘的樣子。不知怎么辦才好。形容驚慌或受窘的樣子。形容使人感受很深，震動很大。形容使人感受很深，震動很大。 座位沒有空著的。形容出席的人很多。座位沒有空著的。形容出席的人很多。 2、用簡潔的語言概括故事內(nèi)容、用簡潔的語言概括故事內(nèi)容 趙麗宏散文家、詩人。上海市崇明縣趙麗宏散文

2、家、詩人。上海市崇明縣人，人，1951年出生于上海市。著有散文集年出生于上海市。著有散文集生命草生命草愛在人間愛在人間瑪雅之謎瑪雅之謎等、等、報告文學集報告文學集新畫新畫等六十余種著作。作等六十余種著作。作品曾數(shù)十次在海內(nèi)外獲獎，品曾數(shù)十次在海內(nèi)外獲獎，日晷之影日晷之影獲首屆獲首屆“冰心散文獎冰心散文獎”。 他的散文敘寫清新明麗，重視創(chuàng)造詩他的散文敘寫清新明麗，重視創(chuàng)造詩的意境和情調(diào)，是一位有創(chuàng)造個性的散文的意境和情調(diào)，是一位有創(chuàng)造個性的散文作家。作家。初讀感知頂碗少年給你留下怎樣的印象？說說理由。頂碗少年給你留下怎樣的印象？說說理由。（圈劃正面描寫少年的語句）揣摩一下，少年在表演揣摩一下，少

3、年在表演失敗后，當時內(nèi)心是怎失敗后，當時內(nèi)心是怎么想的？么想的？議一議議一議品讀探究品讀探究 頂碗少年表演時頂碗少年表演時,其他人的反映怎樣其他人的反映怎樣?圈劃出來圈劃出來.想想寫這些對表現(xiàn)少年有什么想想寫這些對表現(xiàn)少年有什么作用作用?觀眾觀眾小姑娘小姑娘老者老者正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y合正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y合全方位勾畫出全方位勾畫出“頂頂碗少年的表現(xiàn)碗少年的表現(xiàn),有力有力地烘托、突出了少地烘托、突出了少年的形象年的形象.拓展延伸拓展延伸你的生活、學習中有沒有遇到過困難、失敗，你是怎樣做的？學習本文后有何啟示 ？總結語 同學們，在我們的生活中，時時刻刻都會遇到失敗的考驗，但是，只有不怕失敗敢于拼搏的人，才是勝利者。 在山窮水盡的絕境里，如果我們再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰天雪地的嚴寒中，再搏一下，可能會迎來溫暖的春風；在無邊

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