2019最新教科版科學四上《我們的身體》全單元教案

1、2019最新教科版科學四上我們的身體全單元教案第四單元我們的身體1、身體的結(jié)構(gòu)一、教學目標：科學概念：1、人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據(jù)做事情的不同人體還會有不同的結(jié)構(gòu)劃分。2、人體的外部特點可以直接觀察到，內(nèi)部的特點可以借助一些工具觀察到。過程與方法：1、能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結(jié)合體驗活動，了解身體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。2、能夠根據(jù)觀察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的觀察方法。本文來自理想久久情感態(tài)度與價值觀：1、能夠在對人體的觀察活動中，將想象與實際的觀察區(qū)分開 ，保證觀察活動的真實性。2、對探究自己的身體感興趣，感受人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。二、教學重點：身體由

2、哪些部分組成，以及認識人體的左右對稱的特點。三、教學難點：觀察身體內(nèi)部器官。四、教學準備：空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結(jié)構(gòu)圖等。五、活動過程：（一）引入：動物的本領(lǐng)和它們的身體特點有關(guān)。1、提出問題：人人知道青蛙是捕蟲能手，青蛙為什么善于捕蟲？老鷹為什么能抓住機靈的老鼠？啄木鳥為什么能吃到樹干中的害蟲？2、放映錄像帶：青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲的特點，膚色用偽裝來保護自己；老鷹有堅硬而帶彎鉤的喙，以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥的嘴尖尖的適合啄食隱藏 在樹干中的蟲子，爪子兩趾在前兩趾在后，適于抓住樹干。3、小結(jié)：動物的本領(lǐng)和它們身體的特點有關(guān)系。4、引出課題：人有哪些本領(lǐng)？人為什

3、么這樣有本領(lǐng)？今天我們來觀察自己的身體。（二）觀察人的身體。1、觀察身體的外形。我們的身體由哪幾部分組成？（讓學生觀察到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾個大的部分外，還可以讓學生進一步把這些大的部分再劃分為小的部分。如軀干部還可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀 部、背部等）2、人體是左右對稱的。（1）教師提出問題：如果從頭頂開始 ，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分 ，發(fā)現(xiàn) 了什么？（學生回答人體是對稱的。這里要求學生具體說出怎樣對稱。通過討論，學生明確：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長短、粗細、顏色、形狀而且 位置都是一樣的，即一一對應(yīng)的）（2）讓學生

4、親自體驗身體左右對稱這種結(jié)構(gòu)的好處?；顒樱后w驗用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣；活動：讓學生體會兩只眼睛比用一只眼睛看得準確；活動：讓學生先用兩只手系紅領(lǐng)巾，接著用一只手系紅領(lǐng)巾，讓學生體會兩只手比一只手做事方便靈活；活動：讓學生體會如果兩只腳不一樣長，彎腰、上臺階、轉(zhuǎn)向都會很不方便 ，身體也不易保持平衡。（這些活動生動有趣，又使學生體會到我們身體器官左右對稱的優(yōu)越性。當然從人體外部來看,結(jié)構(gòu)上還有不少特點，但對小學生來說觀察起來都有一定的難度，不便觀察，所以也就把重點放在身體的左右對稱這個特點上。從教學的情況來看，選擇這個觀察點，不僅符合學生的水平,而且選擇的體驗活動，方便易行，人人都

5、能參與，學生很有興趣，也使課堂氣氛很活躍。） 3、觀察身體的內(nèi)部。（1）教師用解暗箱的游戲引入（突破難點）。教師準備一個牛皮紙袋，里面有一個塑料瓶，瓶里裝半瓶水，另外還有其它的如夾鉗、鐘表等 物品。教師讓學生想辦法推測里面的物品，并說出自己這樣猜測的理由。學生通過用手摸、捏、搖、聽等方法最后終于猜出了里面的物品。接著教師出示一幅畫，上面畫有一個人體外表的輪廓，告訴學生人體好比剛才那個紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見里面，讓學生想辦法推測內(nèi)部有什么。這時學生的思路打開了 ，想出了許多好辦法：有的說，用耳朵可以聽到心臟的跳動 ，從而可以知道心臟的位置；有的說，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉；有的說，

6、說話時有手摸喉部，可以摸到正在振動的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；有的說，吃飽飯后，脹起來的地方是胃；下載課件請到理想久久 LX99.ORG有的說 餓的時候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子；有的說，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭；最后讓學生根據(jù)大家用看、摸、聽等方法所得到的信息，綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣？（皮膚下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包著的是什么，血管和神經(jīng)怎樣分布）4.身體怎樣工作：利用學生熟悉的身體活動，讓學生在對活動的體驗中，利用泡泡圖的方式把活動中多個身體部 分共同參與的情況表現(xiàn)出來。思考:如果按照人體工彳的類型劃分 ，我們更深夜靜可以怎么看待人體的組成

7、呢？（三）課的延伸。問題：直立行走是人區(qū)別于其它動物的重要特征之一，請查閱資料了解人體具備什么樣的結(jié)構(gòu)特點，使其能直立行走？（四）作業(yè)附板書設(shè)計：觀察我們的身體頭頸軀干四肢2、骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉教學目標：科學概念：1、身體的肢體活動由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運動形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會有不同。過程與方法：1、 能夠在觀察的基礎(chǔ)上,做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄,并能夠在不斷完善認識的過程中,有意識的對自己的觀察記錄進行補充完善。2、 能查閱資料,了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識,能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對人體結(jié)構(gòu)的認識。3、 能夠?qū)討B(tài)的身體活動過程分解為若干動作分別進行細致有目的的觀察

8、活動。情感態(tài)度與價值觀：1、 能夠在獨立思考得基礎(chǔ)上,與他人分享研究結(jié)果,愿意合作交流。2、 能夠正確對待觀察、研究中不完善的結(jié)果,善于在反復觀察、研究中完善認識。注冊理想久久免費定制課件二、教學重點：了解在運動中 ,骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動,及身體在做不同運動的過程中 ,骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。三、教學難點：用觀察記錄的方式記錄下每一段學習中對研究議題的想法與思考過程。四、教學準備：人體基本結(jié)構(gòu)圖、骨骼模型等。五、活動過程：（一）引入：我們的的里有一個支架,這就是骨骼。骨骼支撐著我們的身體 ,保護著我們的內(nèi)臟器官 ,使我們能進行各種各樣的活動。骨骼能獨立運動嗎？有哪些組織與骨骼協(xié)調(diào)工

9、作呢？（二）觀察上肢的運動1、拿重物：學生體驗一側(cè)手臂完成拿起啞鈴動作。感受肌肉在運動中的變化和作用；嘗試使用不同的觀察方法來了解運動中骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)運動。能感受到拿起、放下時都在用力、肌肉變化不同。觀察方法及觀察目的分解觀察上肢運動,降低觀察難度。借助對上肢活動的感受,了解骨骼關(guān)節(jié)與肌肉的關(guān)系。2、記錄我們的觀察用圖文記錄觀察所得,強調(diào)將學生觀察到的事實、體驗到的感受,通過圖畫、文字真實的表現(xiàn)出來。交流與相關(guān)資料比對（完善自己的認識）（是重要的學習方法）通過觀察記錄 ,學生把自己對于上肢骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在活動中的關(guān)系 ,直觀表現(xiàn)出來。3、觀察與骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉相似的物體對骨骼、肌肉、

10、關(guān)節(jié)認識的拓展,利用現(xiàn)代機械上的類似構(gòu)造,直觀地表現(xiàn)三者的功能特點。經(jīng)常參加體育鍛煉能使我們的骨骼粗壯、肌肉發(fā)達、關(guān)節(jié)更加靈活。再次明確三者關(guān)系 ,并上升到健康生活的高度。（三）課的延伸。參加體育鍛煉和我們的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的關(guān)系。（四）作業(yè)附板書設(shè)計：骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉骨骼關(guān)節(jié)肌肉課后反思：3、跳動起來會怎樣（一）一、教學目標：科學概念：1、人體運動需要氧氣，肺的氣體交換作用將氧氣吸收進血液，將二氧化碳排出體外。定制課件，到理想久久2、人體運動量越大，消耗的氧氣也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸收進更多的氧氣。3、經(jīng)常鍛煉身體，可以加大身體的肺活量，這樣有利于身體健康。過程與方法：1、合理使用

11、實驗記錄單，能夠測量單位時間內(nèi)心跳與呼吸的次數(shù)，并進行數(shù)據(jù)分析。2、能夠結(jié)合實驗現(xiàn)象、相關(guān)信息資料，作出對呼吸次數(shù)加快原因的分析。情感態(tài)度價值觀：1、愿意與同學相互交流，能夠在合作中完成實驗活動。2、能夠耐心、細致的完成心跳和呼吸次數(shù)的測量活動。二、教學重點：以學生很容易感受到的身體活動后的變化為線索，將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學生的視野，并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動上的作用與聯(lián)系。三、教學難點：以學生很容易感受到的身體活動后的變化為線索，將呼吸和循環(huán)系統(tǒng)引入學生的視野，并展現(xiàn)出這兩大系統(tǒng)在支持人體活動上的作用與聯(lián)系。四、教學準備：秒表、聽診器、塑料袋、吸管、肺活量測量儀五、活動過程：（一）引入

12、當我們跳動的時候，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉都參與了運動，發(fā)生了變化，我們的身體里還發(fā)生了什么變化？（二）測量心跳和呼吸（1）播放一段有關(guān)運動的錄像。（播放學生跑步后的體征表現(xiàn)，如流汗、氣喘、疲憊的視頻資料）（2）匯報交流：運動后身體發(fā)生哪些變化？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）（3）提出問題：為什么會出現(xiàn)這種反應(yīng)？今天我們就一起來研究我們的身體在運動后究竟會發(fā)生哪些變化。2、探究運動前后呼吸次數(shù)的變化（1）測試運動前的呼吸次數(shù)一分鐘自己的呼吸為幾次？（一呼一吸算呼吸一次）.討論交流掌握測試呼吸次數(shù)的方法。學生測平靜時的呼吸次數(shù)并做好記錄。匯報統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：平靜時大多數(shù)同學的每分鐘呼吸次數(shù)在20-40次左右。

13、（3）測試運動后的心跳和呼吸次數(shù)根據(jù)我們上課的這個環(huán)境，你能不能設(shè)計一個運動量比較大運動項目？學生設(shè)計并交流室內(nèi)運動。強調(diào)運動時注意事項后做運動 ，測試運動后的心跳和呼吸的次數(shù)并做好記錄。匯報交流：運動后的呼吸次數(shù)。對比運動前后呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù) ，分析這些數(shù)據(jù)說明了什么？發(fā)現(xiàn)：運動后人體的呼吸次數(shù)明顯加快了。（板書：運動呼吸加快）（三）呼吸為什么加快1 、提出問題：我們每時每刻都在進行著呼吸,伴隨著運動量的增加,每分鐘呼吸的次數(shù)也會增加 ,那么運動與呼吸有什么關(guān)系呢？2、體驗活動：反復呼吸塑料袋里的空氣,有什么感覺？試著解釋為什么會這樣。學生猜測。在這個活動中學生將會采集人體在平靜、一定量的運動以及運動后幾段時間內(nèi)的每分鐘心跳與呼吸次數(shù)的數(shù)據(jù)。并引出問題“呼吸為什么會加快”。驗證活動：比較三瓶不同的氣體。借助資料,