假如我是汽車設計師教學設計河南濟源張燕

1、 教學設計基本信息學 科美術年 級四年級教學形式課堂教學教 師張春燕單 位河南省濟源市濟水西關學校課題名稱假如我是汽車設計師學情分析四年級的學生已經有了一定的觀察分析能力、口頭表達能力，基本的繪畫造型能力，聯(lián)想和想象能力也隨年齡的增長、知識面的擴大，有了大幅的提高，加上，之前已經學過設計應用、造型表現(xiàn)領域的課，具備一定的繪畫設計能力。這些能力的積累對本課的學習應該是很有利的因素。但對汽車傳統(tǒng)外形的印象一時難以改變，缺乏創(chuàng)新意識及能力應該是學生在本節(jié)課學習中的障礙。 教學目標1.知識目標：觀察分析汽車的基本結構，了解汽車造型的多樣性。2.能力目標：通過聯(lián)想、想象，設計出造型和功能獨特的汽車，培養(yǎng)

2、學生的創(chuàng)新能力。3.情感態(tài)度與價值觀：在活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，感受創(chuàng)作的樂趣。教學過程師：同學們看這是什么？其實呀，這就是世界上第一輛汽車。自從上世紀末德國人卡爾.本茨發(fā)明了第一輛汽車以后，又經過幾代設計師的不懈努力，汽車才有了我們現(xiàn)在看到的模樣和性能。并且根據(jù)它們功能的不同，又有了很多種類，比如鏟車、救護車等。我相信同學們一定見過各式各樣的汽車，你能說說你見過什么樣的車嗎？ 二、欣賞汽車圖片，明確汽車組成：1、出示多幅生活中常見汽車的圖片學生欣賞并說一說：這些汽車有哪些共同之處？ 師總結、板書：這些汽車無論造型什么樣，有什么樣獨特的功能，但他們都有車輪、車燈、后視鏡（板書），這些都是汽

3、車的基本部件，設計師就是以這些基本部件為基礎，根據(jù)需要合理地進行安排和美化設計而成的。比如：這輛工程車，（出示車模）它除了具有一般汽車的基本部件如駕駛室、輪子、窗戶等外，由于它工作時需要裝很多的東西，所以設計師為它設計了一個很大的車斗，為了工作安全還為它設計了醒目的黃色?？梢娮鳛樵O計師，除了考慮基本部件外，還要從功能出發(fā)，才能使設計更合理、更富有個性。三、開拓視野：1、圖片欣賞。師：在日常生活中我們經常見到的汽車都是外部造型比較經典的或大眾化的，那汽車還可以是什么樣呢？我們一起來看看這幾位設計師與眾不同的創(chuàng)意吧?。ǚ牌噲D片）1、 交流感受。問：看了這些汽車，你有什么感受？師：對，它們與我們常

4、見的汽車相比，在外形上有了很大突破，造型都很美觀，大膽地將汽車與生活中的物品以及動物造型巧妙地結合，美化了我們的生活。四、啟發(fā)創(chuàng)想：1、師引導啟發(fā)：那同學們，假如你是汽車設計師，（貼課題）你會設計出什么樣外形的車呢？面對目前世界原油資源緊缺，汽車燃料出現(xiàn)問題、車輛過多、道路擁擠引發(fā)的車輛碰撞或堵車現(xiàn)象、汽車排放的尾氣污染環(huán)境等等一些問題，你又會設計出具有哪些功能的車來解決這些問題呢？（學生暢想，45名生說）2、 觀摩同齡學生作品展示學生作品圖片五、意出于形：（創(chuàng)想繪畫）（教師巡視輔導）六、分享評價：（1） 挑優(yōu)秀作業(yè)者上臺展示，介紹自己的設計，教師點評，學生評價。（2）全體展示。七、總結拓展：教師總結，提出希望：通過這一節(jié)課的學習，同學們豐富的想象能力、創(chuàng)新能力真是讓我大開眼界！其實只要大家在平時生活中注重觀察、大膽想象