大班健康教案為反思

1、大班健康教案為反思【篇一：大班健康教學反思】大班健康教學反思大班健康教學反思一：大班健康活動好玩的報紙教學反思今天，我上一節(jié)了大班的健康活動好玩的報紙一課，這節(jié)課我共分三方面來進行教學，幼兒自由游戲、與教師一同游戲、幼兒自由探索游戲?；顒右婚_始，我出示報紙球的時候，幼兒都已經(jīng)玩過報紙球，所以能說出各種各樣的玩法。當我讓幼兒自由游戲時，他們便能自主地進行各種各樣的玩球活動。在幼兒游戲時，我及時與幼兒互動，讓幼兒在游戲時相互合作，培養(yǎng)幼兒的合作精神。在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒與教師一同游戲，（在報紙上單腳跳）由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基

2、本動作。第三環(huán)節(jié)是活動的高潮，幼兒積極討論玩報紙的方法。孩子們對玩報紙很感興趣，都積極舉手發(fā)言，（可以折飛機、可以做風箏、可以做圍裙，可以擋太陽 . ）氣氛非常熱烈。幼兒在自由探索游戲過程中，發(fā)揮自己的想象，愉快地進行玩報紙的游戲?；顒拥哪繕嘶具_到了！大班健康教學反思二：幼兒園大班健康活動健康日教學反思（240 字）在課前，我準備了形象的五官圖片，以及人們在健康日所開展的各項活動圖片，讓幼兒對五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學習的興趣，并積極參與到活動中。為了加深幼兒對健康日的認識，我組織了幼兒進行討論，但沒有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時間很短，討論得不夠深刻。

3、最后，組織幼兒每組設(shè)計一幅健康日宣傳畫，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時，學會分工合作，從中得到愉快的體驗。在整個活動過程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機會，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問題能夠更全面。大班健康教學反思三：大班健康我認識的標志教學反思（ 406字）這節(jié)課時健康教育活動，本節(jié)課主要是為了使幼兒在認識常見的安全標志，并知道日常生活中英注意安全標志。同時增強幼兒的安全意識。上課開始時，我以提問方式引導幼兒回憶生活中常見的安全標志，冰記錄下來，接著拿出之前所準備好的圖片展示給幼兒，例如：交通紅綠燈、小心觸電、綠色食品、施工重地等標志。通過閱讀圖畫，提問幼兒在哪里見過這種標志，這個地方為什

4、么會有這標志，加入這個地方?jīng)]有這個標志會發(fā)生呢個什么事。然后，師生共同做一個小游戲，我出示一個標志，讓幼兒迅速說出它出現(xiàn)哪里，是什么意思。通過這種方法，讓幼兒熟知安全標志的圖形與作用，讓幼兒能夠增強安全知識，增強自我保護意識。經(jīng)過這節(jié)課，我和幼兒都有所收獲。我覺得本節(jié)課設(shè)計合理，但不足之處是，沒有 掌握好幼兒情緒的變化，沒有讓幼兒知道安全意識要從身邊開始。還有就是活動時間過短。以上的不足之處都是我在以后的教學活動中應(yīng)注意并改正的問題，如今以后我會虛心學習，爭取更大的進步?！酒捍蟀嘟】祷顒咏虒W反思】大班健康活動曬襪子教學反思本周我進行了一節(jié)公開課的展示活動 曬襪子，此活動其實是一節(jié)托班下學期

5、的生活活動，主要的知識目標是讓幼兒在游戲化的情境中知道一雙襪子有兩只、并且是一模一樣的。在正式開展之前，我對其做了三次調(diào)整。一、我的第一次嘗試2、活動中幼兒的表現(xiàn)：整個活動比較亂，幼兒的注意力也比較分散。在他們剛剛坐在地墊上，就有一個小朋友跑到后面的大玻璃旁往外面看，這時有兩個小朋友也陸續(xù)跑了過去；不過，當我念兒歌的時候，大多數(shù)小朋友的注意力還是被吸引過來了，也跟著一起邊念邊做動作；在活動的第二個環(huán)節(jié)，他們觀察并說出自己襪子的一些特征時，基本上只有一兩個在回應(yīng)我，其他的小朋友有的在玩地墊，有的在地墊上面爬，有的則偷偷地跑到后面的大玻璃旁，還有的眼睛就盯著我看，不說話，場面有些混亂；到活動的第三

6、個環(huán)節(jié) 幫襪子找朋友，大多數(shù)小朋友都在拿著襪子 “找 ”，不過，只有二三個稍微大一點的孩子真正在找跟其相同的襪子，其他的都以拿到襪子給老師晾起來為樂趣，結(jié)果沒幾對襪子真正找到朋友。3、我的思考：（1）由于孩子們是第一次到音樂教室，也是第一次在整塊的地墊上活動，所以，他們非常地興奮，對教室內(nèi)的一切都很感興趣，想去玩一玩，試一試，看一看。因此，在他們剛坐在地墊上的時候，會有一些孩子跑到教室內(nèi)的大玻璃旁看外面的風景，在地墊上爬來爬去。（2）托班孩子的語言表達能力還不是很強，有的年齡較小的孩子還不太能主動說出自己的所見所聞和所感。所以，在讓他們說出自己襪子的顏色時有一部分孩子只是看著我而不說話（3）托

7、班主要依托有趣生動地情境來開展游戲。而我在活動的第二個環(huán)節(jié)，基本上就沒有創(chuàng)設(shè)什么有趣的情境來吸引他們，而直接讓他們觀察自己的襪子。這也是他們注意力分散的一個原因二、我的第二次嘗試1、針對第一次活動時孩子們的表現(xiàn)和現(xiàn)場的情況，我決定做如下調(diào)整：（1）由于剛上托班的幼兒年齡還比較小，語言表達能力還不是很強，在活動中往往還不能夠清楚地表達自己的看法，所以在第二次活動時，我選擇了小班的孩子。（2）由于第一次活動時的情境性還不是很強，所以在本次活動中我也增加了一些情境性和情感性的目標： a、在幫媽媽洗襪子的情境中聯(lián)系搓、夾、卷的精細動作 b、知道一雙襪子有兩只、并且一模一樣 c、在活動中情緒愉快，喜歡幫

8、媽媽做事2、活動中幼兒的表現(xiàn)在活動的第二環(huán)節(jié) 幼兒探索并嘗試如何洗襪子，并能把洗好的襪子夾起來，當我問到， “我們洗襪子的時候首先要干什么 ”時，只有一兩個孩子回應(yīng)我，其中有一個說： “放在洗衣機里 ”，我便用 “洗衣機壞了 ”引導他們想起用手洗，接下來我再問： “我們把襪子弄濕，然后要放什么？ ”大多數(shù)的孩子都一臉茫然，只有一個回答出 “用洗衣粉 ”，我便順著往下引導， “用洗衣粉洗好了，有許多的泡泡，我們應(yīng)該怎么辦呢 ”，沒有一個孩子知道，我只好把答案告訴他們：“在水里漂一漂 ”。在整個幼兒探索如何洗襪子的過程中，多數(shù)都是我在告訴他們應(yīng)該怎樣去做，基本上都是以我為主導，而沒有體現(xiàn)他們的主體

9、地位，也沒有起到拓展他們思維的目的；在孩子們拿襪子嘗試著自己洗的時候，都一起跑到我的跟前來搶我手里的一盆襪子；在活動的第五個環(huán)節(jié)，引導幼兒卷襪子時，有的把襪子包起來，有的就一只一只地卷，有的沒有對齊就開始卷起來了，什么卷法都有，有點亂。3、專家領(lǐng)導的點評 +我的思考（ 1）整個活動我的情緒不是很高漲，比較低沉，沒有把氣氛調(diào)動起來 （2）孩子們沒有洗衣服或襪子的經(jīng)驗準備，所以在活動的第一環(huán)節(jié)探索如何洗襪子的過程中，才會出現(xiàn)教師一言堂的情況（ 3）教師在 分發(fā)教具材料時的考慮不是很周到，如：讓孩子們拿襪子去洗或晾的時候教師應(yīng)該一個一個地拿給孩子，而不是讓所有的孩子來拿一個盆里裝的襪子，這必然會出現(xiàn)

10、擁擠，搶奪的現(xiàn)象。（4）教師的教具材料擺放的不是很科學，衛(wèi)生。如：直接把放襪子的收納盒放在地上。（5）在情境的設(shè)置上還不是很連貫。三、我的第三次嘗試1、我的調(diào)整：（1）由于第一個環(huán)節(jié)孩子們沒有洗襪子的知識經(jīng)驗，所以直接改為以一首兒歌來調(diào)動他們的興趣，幫助其盡快融入到教師所設(shè)置的情境中（2）在材料的分發(fā)上，主要以教師在游戲的情境中直接分發(fā)為主（3）為了讓幼兒能夠更好的了解一雙襪子就是兩只一模一樣的襪子這個目標時，我在他們觀察我的襪子這個環(huán)節(jié)，設(shè)置為只把一只鞋脫了，讓幼兒先觀察說出其顏色，圖案等特征，然后再讓他們猜測另一只襪子的顏色，及圖案。（4）在活動的最后一個環(huán)節(jié)，我以兒歌的方式先示范，引導其

11、學會如何卷襪子。2、活動中幼兒的表現(xiàn)在整個活動中，孩子們的興趣非常濃，都在積極地洗襪子、晾襪子、并且在觀察襪子的時候，有的孩子還不自覺地一遍遍的說著兩只一模一樣的襪子就是一雙襪子，可見，第二個目標完成的很好，孩子們真正理解了一雙襪子的含義，在活動的最后，當孩子們看到收納盒里整齊地放著他們卷好的襪子時，都興奮地叫了起來，臉上充滿了自豪和成就感。總結(jié)：可見要真正上好一節(jié)孩子們喜歡，同時也讓他們能從中獲得很多，有價值的活動，這需要我們老師通過不斷探索、思考與推敲的過程，才可能達到?！酒?9 月大班安全健康教案 12 篇反思】大一班安全教案：防火知識我知道目標：1讓幼兒了解防火知識，懂得火不能玩，

12、有基本的安全知識。2讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種簡單原因，懂得如何防范。3初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。準備：消防標志、火災(zāi)逃生視頻、兒歌視頻過程：一、出示消防標記，介紹 11.9 是消防日。1. 認識火警電話 119創(chuàng)設(shè)情景表演（新年到了，思思和東東好高興，兩個人在一堆稻草旁放鞭炮，玩著玩著，突然草堆冒起濃煙了，他大叫起來： “不好啦，著火了！ ”）（1）討論 “你怎么知道著火了？ ”（2）著火了我們該怎么辦呢？重點教育幼兒 ,盡最大能力離開火源，找大人尋求幫忙。同時出示119 圖片，介紹 11.9 是消防日，同時告訴幼兒 119 是火警電話。因為小朋友年齡還小，當有火災(zāi)時

13、，要趕快離開火源，告訴大人請他們幫忙。二、大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把所有的東西都燒光，甚至會把人燒死，是多么危險呀，那我們在生活中應(yīng)當怎樣做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢？引導幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，認識 “防火 ”標志。（附屬圖片，加深認識）1. 預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。2. 不玩插座、插頭和電線。3. 不能隨便燃放煙花爆竹。4. 提醒爸爸不亂扔煙頭。5. 認識 “嚴禁煙火 ”，安全出口，滅火器等標記。三、學習火災(zāi)逃生1. 觀看視頻。2. 討論逃生的初步方法方法。首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預(yù)防煙嗆。3. 幼兒練習逃生的方法。四、播放消防知識兒歌結(jié)束。反思：安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時機。兩個小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災(zāi)，老師抓住這一生活例子并對幼兒進行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受?；顒又校陀變荷罱?jīng)驗