模塊2討論答案：請思考合作學習活動是如何促進學習的？請說說當您在教學中1

1、模塊2討論答案：請思考合作學習活動是如何促進學習的？請說說當您在教學中加入了一些合作學習活動后，您是如何通過評價方法來提高合作學習的效果的？合作學習的過程中，培養(yǎng)了學生組織、協(xié)作、溝通、包容、探究的能力。特別是在地理課堂中加入合作活動的環(huán)節(jié)，那么，就可以把一節(jié)地理課上得精彩之極。不僅如此，地理課上的合作活動，還可以有效地促進師生們的共同學習。那么，合作學習活動是如何促進學習的呢？本本人有以下幾點看法： 1、通過交流，相互取長補短，相互探討在課堂上學生合作學習時存在的問題以及解決策略，從而提高學生的合作學習能力，提高課堂效率，教會學生學習、樂學。 2、改進學習過程，使探究更有趣，合作學習使學生的

2、知識內(nèi)容更加深刻。通過分擔任務，學生可以在更寬泛的話題研究中，關注各自感興趣的領域。在一個話題中建立聯(lián)系，能增強學習的動力并加強理解。另一方面，接受別人的意見，與其他同學的思維連結起來，使自己的知識更為廣泛，更為深刻，并在溝通交往中學會多角度理解內(nèi)容。 3、小組分工合作，提高學生學習積極性，增強責任感，自主探究與人合作交流。 針對如何通過評價方法來提高合作學習的效果這一問題，我會這樣做: 1、自評。學生發(fā)表了自己的見解，并在聽取了其他同學的發(fā)言后，自己反思自己的見解和其他同學的不同之處，博采眾長，揚長避短。 2、互評。學生也可以通過互評的方式強化自己對問題探討的結論。 3.師評。學生為主，教師

3、為輔。但是，針對學生在合作過程中所遇到的不太明確的觀點、知識，甚至跑題錯誤的見解，教師適當?shù)狞c評非常重要。 模塊2討論答案：請思考合作學習活動是如何促進學習的？請說說當您在教學中加入了一些合作學習活動后，您是如何通過評價方法來提高合作學習的效果的？小組合作學習是實施新學習方式的有效形式之一;其有很多優(yōu)點： 1、增加了同學與教師之間的互動， 2、增加同學之間的合作能力，動手、動腦能力和表達能力， 3，有利于培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新精神。 對于學生的合作學習的評價主要從學生的參與度來進行評價，可以從以下幾個方面進行： 1、學生自我評價， 2、組內(nèi)互相評價， 3、教師評價。 模塊2討論答案：請思考合

4、作學習活動是如何促進學習的？請說說當您在教學中加入了一些合作學習活動后，您是如何通過評價方法來提高合作學習的效果的？合作學習活動對學習的促進作用：1、合作學習是通過小組的形式存在，有別于傳統(tǒng)的教學方式，有利回避集體教學和個別教學的某些缺點，同時可以發(fā)揮傳統(tǒng)教學的某些優(yōu)勢，它為學生提供直接和學生交流的機會。2、合作學習的小組學習模式，能夠為小組成員們提供了發(fā)表自己獨特見解提供了平臺，有利于小組成員主動參與、積極探究，培養(yǎng)小組成員的創(chuàng)新精神。3、合作學習離不開小組成員內(nèi)部的合作、協(xié)調(diào)、溝通、交流等，有利于把個人的成功和團體的成功聯(lián)系在一起，有利于提高小組成員的集體意識、團隊精神等。如何通過評價方法

5、來提高合作學習的效果的？1、通過觀察，評價小組成員們的合作意識、團隊意識、集體觀念和責任感是否得到提高。2、通過記錄，記錄小組成員們，是否能夠客觀地認識自己，評價自己，客觀地評價別人，自己的心理承受能力是否能夠有所提高。3、通過對學生的行為反饋和鼓勵，通過學生的反饋意見，我們不斷的調(diào)整自己在教學上的不足，有利于給小組成員更加優(yōu)秀的教學方式，同時鼓勵每位小組成員積極上進，評價學生的回答及行為無論是優(yōu)秀還是不足，都應給予鼓勵，不可使小組失去學習的興趣，挫傷學生的創(chuàng)造欲望。模塊2討論答案：請思考合作學習活動是如何促進學習的？請說說當您在教學中加入了一些合作學習活動后，您是如何通過評價方法來提高合作學

6、習的效果的？個人認為在合作學習中給予鼓勵性評價會促進學生的積極性，如在小組合作中設立“積極發(fā)言獎”、“認真傾聽獎”、“優(yōu)秀小組獎”等，這樣可以讓學生在合作學習中大膽表達自己的思想和想法；學會傾聽，不隨便打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言的要點以便對別人的發(fā)言做出評價；培養(yǎng)小組的團隊精神、團隊意識和集體榮譽感，激發(fā)他們小組與小組之間的競爭意識。 模塊2討論答案：請思考合作學習活動是如何促進學習的？請說說當您在教學中加入了一些合作學習活動后，您是如何通過評價方法來提高合作學習的效果的？ 作為初二生物老師，我根據(jù)教學目標，設計簡潔、明了、便于認知的問題作為學習目標出示給學生，各小組成員在充分明確的基礎

7、上分頭自學討論。在小組的合作學習中，每個學生都有著強烈的“我要學、我要說”的動機和愿望。因為學習任務責任到組，一改過去學習是個人的事，而將個人學習與小組利益密切聯(lián)系起來。學生在小組中充分的討論交流，通過解答問題，提高表達能力，培養(yǎng)思維的靈活性，并通過小組長概括組員的見解，使全組探索問題的結果得以全面概括。良等和中等的學生在交流中也能得到啟發(fā)，從而掌握正確的思維學習方法，使所學的知識融會貫通；較差的學生在討論交流中可以發(fā)表自己的見解，同時還可以得到他人的幫助，利于他們在教師點撥或講解時能聽懂、理解和掌握感到學習困難的知識。 學生在討論中，我不做甩手掌柜，而是到各組中巡視，有目的、有針對性地對不同

8、類學生給予指導，提供及時有效的幫助。如果小組活動開展的順利，給予及時表揚；小組提前完成任務時，了解他們是否真正正確完成了任務；發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)分工不清、討論混亂無秩序時，就耐心引導，幫助學生明確角色和合作程序，盡快進入有效的討論中；討論偏離主題或聲音過大時，就及時發(fā)現(xiàn)及時制止，將學生引到目標中來；討論受阻時，就及時點撥，引導學生尋找解決問題的恰當方法和途徑。在各小組學生自學討論時，對于難度較大的思考題、學生自己不能解決的疑難題或學生描述不恰當?shù)膯栴}，最后給予恰當引領，師生共同解決。 模塊2討論答案：請思考合作學習活動是如何促進學習的？請說說當您在教學中加入了一些合作學習活動后，您是如何通過評價方法來

9、提高合作學習的效果的？我是一名高中地理教師，通過本次培訓，使我對合作學習有了比較深刻的認識。習慣了傳統(tǒng)的教學模式，對于教師在合作學習探究活動中的定位，或是角色扮演，我認為這是一種顛覆性的變革。在合作學習中，教師也有自己的分工，也是這個大團隊中的一員，師生地位平等，為了共同的目標，通力合作。 模塊2討論答案：請思考合作學習活動是如何促進學習的？請說說當您在教學中加入了一些合作學習活動后，您是如何通過評價方法來提高合作學習的效果的？個人覺得需要建立一個評價的標準,設計適當?shù)脑u價標準，對于在合作學習過程中的表述、內(nèi)容的研究、結論的推導等作出相關要求，引導學生作出自評和互評。另外,學生的筆記是個非常直

10、觀的參與結果.課后還應該有反思,老師可以利用啟發(fā)性的問題，引導學生在一定的知識層面進行思考，對于自己參與學習的情況作出反思并記錄。同時還可以通過反思的記錄了解學生對知識的理解和技能的掌握情況，還可以了解學生普遍存在的問題和對相關工作的效果反饋意見。 模塊2討論答案：請思考合作學習活動是如何促進學習的？請說說當您在教學中加入了一些合作學習活動后，您是如何通過評價方法來提高合作學習的效果的？合作學習提供了學生自主探究.作學習的機會，培養(yǎng)了學生獨立探索新知識的能力，在物理課堂上體驗到了探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。 教師也是合作學習的參與者，在適當?shù)臅r機進行適當?shù)闹笇гu價和鼓勵，有助于引導和促進合作學習的有效開

11、展。 模塊2討論答案：請思考合作學習活動是如何促進學習的？請說說當您在教學中加入了一些合作學習活動后，您是如何通過評價方法來提高合作學習的效果的？合作學習促進學生的學生參與度，可以提高學習接收理解度，同時有利于學生的溝通合作，有助于學生的團隊精神的培養(yǎng)。在高三的物理教學中，曾經(jīng)分小組地安排每組一道計算題讓他們合作做出答案并在班級上講解。本人是通過鼓勵并進行小組比賽看那一組做得最好來促進合作學習的效果的 模塊2討論答案：請思考合作學習活動是如何促進學習的？請說說當您在教學中加入了一些合作學習活動后，您是如何通過評價方法來提高合作學習的效果的？ 合作學習的課堂教學模式可以讓學生培養(yǎng)一種合作探究精神，現(xiàn)在的學生最缺乏的都是獨特的思維能力和動手能力，通過合作學習，學生在探索中找出解決問題的方法，不管結果如何，本身就是一種能力的培養(yǎng)。 我在