《青花瓷》說課稿范文

1、青花瓷說課稿范文作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力?？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的青花瓷說課稿范文，希望能夠幫助到大家。青花瓷說課稿1一、說教材：幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。 本活動是自選教材，課題青花瓷是學(xué)生比較陌生的一個知識點(diǎn)，通過實(shí)物和圖片的呈現(xiàn)，很容易引起學(xué)生的興趣，為學(xué)生提供很大的想象空間。學(xué)生可以在紙上隨意畫出任何圖案，從而使學(xué)生有創(chuàng)新精神和

2、圖形表現(xiàn)能力。二、說教學(xué)目標(biāo)：（1） 美育目標(biāo)：讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的快樂和樂趣，并且能深刻地體會到中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)了民族自豪感。（2） 知識目標(biāo)：學(xué)生能了解青花瓷花紋的主要特征，感受其典雅高貴的美，知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)。（3） 能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，嘗試用各種圖形裝飾花瓶三、說重難點(diǎn)根據(jù)活動的教學(xué)目標(biāo)，我將本課的重難點(diǎn)確定如下：（1）了解青花瓷花紋的主要特征。（2）獨(dú)立用各種圖形裝飾圓盤。四、說教法：1、演示法：是指教師通過講解談話，把實(shí)物或教具展示給孩子看，讓他們有直接的感受。本次活動中的演示法是通過觀看青花瓷圖片和實(shí)物，讓幼兒在現(xiàn)代化教學(xué)手段下引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、互

3、動法：讓每個幼兒都動起手來，有師幼兒互動、幼兒之間的互動、幼兒與材料的互動，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。3、觀察指導(dǎo)法：美術(shù)活動幼兒操作環(huán)節(jié)中，經(jīng)常說到“教師巡回指導(dǎo)”，因為孩子的注意力容易分散，目標(biāo)不明確，需要的巡視來加以指導(dǎo)，也能增加幼兒操作的安全感，同時也便于掌握幼兒在操作中的隨機(jī)信息，然后老師再把這些信息拋給幼兒，讓幼兒說自己如果遇到這樣的情況會用什么方法解決，讓幼兒的實(shí)踐操作來解決可能出現(xiàn)的問題，更加突顯老師再活動中引導(dǎo)者的角色。五、說學(xué)法 ：幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動積極的參與探索活動，選擇方法很重要，根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞活動目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條

4、件，讓幼兒在認(rèn)知能力、動手能力上得到了提高。主要運(yùn)用方法有：1、觀察法：通過對青花瓷實(shí)物和圖片的觀察，提高了幼兒對事物的分析能、想象思維的發(fā)展。2、操作法：讓幼兒通過繪畫了解青花瓷圖形的特點(diǎn)。3、展示法：讓幼兒在展示自己的作品過程中真正體驗藝術(shù)給人帶來的快樂。使幼兒在表現(xiàn)、交流中分享探索繪畫的過程和結(jié)果。六、說教學(xué)流程（一）、欣賞青花瓷花瓶照片，發(fā)現(xiàn)青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點(diǎn)1播放歌曲青花瓷，幼兒隨著音樂一起進(jìn)入活動室。2. 出示青花瓷實(shí)物，讓幼兒欣賞，引起興趣。3.欣賞一些青花瓷的圖片，觀察每張圖片上都畫了什么。教師小結(jié)：古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物等各種美好的東西

5、都畫在了花瓶上。所以，這些瓷花瓶不僅具有實(shí)用價值，而且具有欣賞價值和收藏價值。（二）、觀察青花瓷花瓶繪制步驟圖，了解青花花瓶的繪制順序與裝飾要點(diǎn)1.觀察圖示，熟悉青花瓷花瓶繪制的順序。2分析布局圖示，了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點(diǎn)。師（小結(jié)）：花瓶的花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在花瓶子上，畫得飽滿和圓潤一點(diǎn)。邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。（三）、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，可以根據(jù)幼兒能力差異，分別進(jìn)行語言提示或示范指導(dǎo)。（四）、展示幼兒繪制的青花瓷花瓶，相互欣賞與交流1、展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。2、采用幼幼互評、教師點(diǎn)評等形式進(jìn)行

6、講評，重點(diǎn)圍繞主題花紋設(shè)計、花瓶邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等展開。青花瓷說課稿2一、教材分析1、教材地位和作用有理數(shù)的乘法是繼有理數(shù)的加法、減法之后的又一種運(yùn)算。學(xué)習(xí)有理數(shù)的乘法讓學(xué)生在解決生活中的實(shí)際問題帶來了簡便，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)有理數(shù)乘法的必要性和現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)習(xí)有理數(shù)的乘法法則為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有理的除法、乘法及有理數(shù)的混合算奠定了很好的基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能目標(biāo)理解有理數(shù)乘法的意義，掌握有理數(shù)的乘法法則，能熟練運(yùn)用有理數(shù)乘法法則進(jìn)行乘法運(yùn)算。（2）過程與方法目標(biāo)通過對實(shí)際問題的觀察、猜想、分析、操作以及抽象概括等活動，經(jīng)歷對有理數(shù)乘法法則的探索過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。（

7、3）情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生化歸及分類討論思想和勇于探索的精神。3、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用有理數(shù)乘法法則進(jìn)行乘法運(yùn)算。難點(diǎn)：積符號的確定。二、學(xué)生情況分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課前對正數(shù)的乘法運(yùn)算以及相反數(shù)、絕對值相關(guān)概念較為熟悉且具有一定的觀察、動手操作、合作交流能力，已初步具有分析歸納概括能力。三、教法與手段采用“情境探究概括應(yīng)用拓展”的教學(xué)模式，營造可探索的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，掌握規(guī)律，主動地獲取新知識。利用多媒體輔助教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。四、學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)主要指導(dǎo)學(xué)生自主探究合作交流主動總結(jié)自我提高。改變學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生自主參與，積極互動，主動地獲

8、取新知識，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合、分類討論的數(shù)學(xué)思想方法。五、教學(xué)程序1、回顧舊知,引入新課.先從三類情況復(fù)習(xí)有理數(shù)加法法則運(yùn)算,為分類討論有理數(shù)乘法法則作出鋪墊,繼而提出實(shí)際問題創(chuàng)設(shè)情境，并提出涉及負(fù)數(shù)的乘法運(yùn)算，引入新課。2、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)探究通過這樣一個問題情境，充分利用數(shù)形結(jié)合的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生探究新知的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、猜想、分析、抽象思維能力。3、歸納概括, 解釋應(yīng)用通過學(xué)生觀察動畫演示，并比較四個算式，發(fā)現(xiàn)兩個因數(shù)相乘的積隨著因數(shù)符號的變化規(guī)律，歸納概括有理數(shù)的乘法法則，進(jìn)一步應(yīng)用法則搶答計算,鞏固法則。在運(yùn)用有理數(shù)乘法法則的計算過程中，老師通過學(xué)生答題，收集學(xué)生反饋信息，對學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、易錯點(diǎn)進(jìn)行釋疑，和師生互動。指出注意點(diǎn)：兩有理數(shù)相乘時，先定積的符號，再確定絕對值；帶分?jǐn)?shù)相乘時，將帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)；分?jǐn)?shù)與小數(shù)相乘時，要統(tǒng)一寫成分?jǐn)?shù)。5、課堂反思,知識拓展讓學(xué)生自主進(jìn)行課堂小結(jié),培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣.當(dāng)學(xué)生已能用乘法法則來鞏固基礎(chǔ)后，對原有知識進(jìn)行深化拓展，拓展為加法與乘法的運(yùn)算、減法與乘法的運(yùn)算及字母取值的分類討論，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移、深入探究和創(chuàng)新能力。六、評價分析1、合理選