最新《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》表格式導(dǎo)學(xué)案7

1、斜塔上的實(shí)驗(yàn)表格式導(dǎo)學(xué)案 7 學(xué)習(xí)內(nèi)容 十八、斜塔上的實(shí)驗(yàn) （第 1課時(shí)） 課型 編寫(xiě)人 審核人 年級(jí) 7 學(xué)科 語(yǔ)文 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、識(shí)記相關(guān)常識(shí)和生字詞。 2、掌握重要句子的含義。 3、 學(xué)習(xí)人物的崇高的精神和優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生探索真理的科 學(xué)精神。 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn) 1、掌握重要句子的含義。 2、學(xué)習(xí)人物的崇高的精神和優(yōu)秀 品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生探索真理的科學(xué)精神。 學(xué)習(xí)過(guò)程 說(shuō)明 預(yù)習(xí)板塊 1、給黑體字注音： 祈禱（ ）一勞永逸（ ）不屑（ ）心不在焉（ ）卷帙（ ） 2、寫(xiě)人物傳記一般是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的，文章卻從大教 學(xué)做禮拜的場(chǎng)景寫(xiě)起，為什么？ 探究板塊 閱讀文章最后 7 節(jié)： 1、選文中寫(xiě)人

2、們對(duì)年薪很低的數(shù)學(xué)教授席位不屑一顧，而 伽利略卻并不在意菲薄的待遇，這表現(xiàn)了他什么精神？ 2、根據(jù)選文“教學(xué)之余寶書(shū)?！眱?nèi)容，說(shuō)說(shuō)實(shí)現(xiàn)科學(xué) 上的創(chuàng)新應(yīng)包含哪幾點(diǎn)？ 3、選文中，寫(xiě)學(xué)生和有些教授對(duì)伽利略采取怎樣的態(tài)度？ 寫(xiě)這些內(nèi)容對(duì)表現(xiàn)伽利略的精神有什么作用？ 4、讀選文第段，按要求完成練習(xí)。 所寫(xiě)的事情： 學(xué)生和教授同伽利略對(duì)實(shí)驗(yàn)的不同態(tài)度： 實(shí)驗(yàn)成功的意義： 5、 當(dāng)伽利略一步一步爬上斜塔時(shí)，大家都噓他。 這一“噓” 字和下文什么樣的反應(yīng)相照應(yīng)？接著是“難以相信的事情 真的發(fā)生了！”這個(gè)“難以相信的事情”指的又是什么？ （用文中的話回答） 6、伽利略用實(shí)驗(yàn)所證明的理論是： 7、這幾段文字在敘

3、述中有描寫(xiě)，請(qǐng)舉一個(gè)描寫(xiě)的例子，并 說(shuō)說(shuō)其作用。 檢測(cè)板塊 1、文章主要寫(xiě)了伽利略的哪兩個(gè)發(fā)現(xiàn)？從中可以看出人物 具有哪些可貴的精神？ 2、從伽利略的事跡中總結(jié)出幾條關(guān)于知識(shí)創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)。 延伸板塊 沙漠荒涼的真正原因 （高峰） 1 沙漠是地球上最荒涼的區(qū) 域之一。為什么沙漠如此荒涼？一般理解是，沙漠地區(qū)缺乏 生命所需的水，所以鮮有生命能在那些地區(qū)生存。最近，美 國(guó)的研究人員卻發(fā)現(xiàn)，不少沙漠地區(qū)并非干得不能生長(zhǎng)植 物，而是肥力不夠， 因?yàn)樯衬寥乐腥狈χ参镔?lài)以生存的氮。 不過(guò)，令人擔(dān)憂的是，隨著氣候不斷變暖，沙漠地區(qū)土壤中 含量可憐的氮還會(huì)不斷揮發(fā)，以氣體的形式大量流失，從而 導(dǎo)致生長(zhǎng)在沙漠里的

4、植物越來(lái)越少。 2 研究人員在美國(guó)莫哈韋沙漠地區(qū)選了幾處試驗(yàn)點(diǎn)，通過(guò)精 密測(cè)量?jī)x器了解土壤中的氮是如何隨著氣溫升降而變化的。 研究發(fā)現(xiàn)，不管有沒(méi)有陽(yáng)光照耀沙漠，當(dāng)土壤溫度達(dá)到40C 至50C的高溫時(shí)，土壤中的氮會(huì)以氣體形式從土壤中迅速釋 放出來(lái)。而在沙漠中，地表溫度達(dá)到40C以上是輕而易舉的 事情。研究人員還發(fā)現(xiàn)，地表溫度越高，沙漠土壤中釋放氮 的速度越快。因此，隨著全球氣候變暖的加劇，沙漠的氣溫 和地表溫度也將越來(lái)越高，土壤中的氮也將越來(lái)越少，沙漠 會(huì)變得越來(lái)越荒涼和貧瘠。 3 研究人員還表示，除了沙漠地區(qū)，在世界任何高溫干旱的 地方都可能出現(xiàn)類(lèi)似的情況。近年來(lái)讓農(nóng)林科研人員頭疼的 現(xiàn)象也由

5、此找到了原因，他們?cè)诟珊档貐^(qū)種植實(shí)驗(yàn)田地，雖 然保障了充分的水和肥料，但是土地的出產(chǎn)還是不盡如人 意。 4 干旱地區(qū)的氮不但從土壤中偷偷溜走，而且很難再回到土 壤之中。在氣候溫和地區(qū)，氮在土壤和大氣中的循環(huán)是平衡 的，當(dāng)?shù)赝寥乐械囊徊糠值m然也會(huì)通過(guò)分解或植物收割流 向大氣；但是在雷雨天，空氣中的氮?dú)鈺?huì)在雷電的作用下變 成氮肥回到土壤中。然而，干旱地區(qū)很少會(huì)有雷雨天氣，也 就很少會(huì)有氮再返回到土地中。正是因?yàn)楦珊档貐^(qū)氮的流失 是不可逆轉(zhuǎn)的，我們花再大的代價(jià)，比如不計(jì)成本地往其中 施放氮肥，也不可能讓沙漠變成綠洲。除非，我們可以讓沙 漠地區(qū)的氣溫及地表溫度降下來(lái)。 5 今天如果我們不能有效遏制氣

6、候變暖的發(fā)展趨勢(shì)，代表著 沙漠未來(lái)希望的零星綠色將越來(lái)越少，直至完全絕跡，沙漠 的擴(kuò)張也將變得氣勢(shì)洶洶而且肆無(wú)忌憚。那樣令人絕望的未 來(lái)，并非是我們所希望看到的！ 1、文章認(rèn)為沙漠荒涼的真正原因是什么？依據(jù)是什么？答： 2、第 3 段畫(huà)線句子中“頭疼的現(xiàn)象”指什么？ 3、第 4 段主要說(shuō)明了什么？寫(xiě)法上有何特點(diǎn)？答： 4、第 5 段中畫(huà)線句在語(yǔ)言方面有什么特點(diǎn)？答： 學(xué)后反思 學(xué)習(xí)內(nèi)容 十八、斜塔上的實(shí)驗(yàn) （第 2課時(shí)） 課型 編寫(xiě)人 審核人 年級(jí) 7 學(xué)科 語(yǔ)文 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握重要句子的含義。 2、學(xué)習(xí)偉人的崇高的精神和優(yōu)秀 品質(zhì)。 3、增強(qiáng)閱讀能力。 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)偉人的崇高的

7、精神和優(yōu)秀品質(zhì)。 2、增強(qiáng)閱讀能力。 學(xué)習(xí)過(guò)程 說(shuō)明 預(yù)習(xí)板塊 3、給黑體字注音： 燈盞（ ）赫赫英名（ ）滑稽（ ）倔強(qiáng)（ ）卷帙（ ） 狂 妄（ ） 2、改錯(cuò)別字：一勞勇逸（ ）切切私語(yǔ)（ ）興高彩烈（ ） 等因俸此（ ） 探究板塊 閱讀：（1）我國(guó)古代天文學(xué)家們一直認(rèn)為，太陽(yáng)在黃道上 每經(jīng)過(guò)一個(gè)回歸年的運(yùn)行，都會(huì)回到前一年的起點(diǎn)上。但實(shí) 際情況并不如此，它并沒(méi)有完全回到原來(lái)這個(gè)起點(diǎn)上，而是 還存在著一段微小的距離。這個(gè)差距，天文學(xué)上就叫做“歲 差”。祖沖之在制訂大明歷時(shí)，第一次把歲差的影響引 進(jìn)到歷法中去，從而使恒星年和太陽(yáng)年有了分別，這在我國(guó) 歷法史上是一項(xiàng)劃時(shí)代的貢獻(xiàn)。 （ 2）四六

8、二年，祖沖之把他制定的新歷，連同上大明歷 表，呈送給宋孝武帝劉駿，孝武帝召集有關(guān)大臣在朝廷上 進(jìn)行討論?！皶r(shí)人少解歷書(shū)，竟無(wú)異同之辯”。惟有劉駿的 寵臣、太子旅賁中郎將戴法興持反對(duì)意見(jiàn)，他責(zé)罵祖沖之的 改歷為“誣天背經(jīng)”。當(dāng)時(shí)年僅三十三歲的祖沖之，面對(duì)權(quán) 貴，毫無(wú)懼色，他嚴(yán)正的指出：“愿聞顯據(jù)，以竅理實(shí)”， “浮詞虛貶，竊非所懼”。為了追求科學(xué)真理，他愿意聽(tīng)取 確鑿的證據(jù)來(lái)相互討論，至于空洞的說(shuō)教和虛構(gòu)的貶斥，他 是絲毫也不懼怕的。祖沖之根據(jù)天文實(shí)測(cè)的結(jié)果，針對(duì)戴法 興的謬論，逐條進(jìn)行駁斥。他為此寫(xiě)的駁議 ，成了科學(xué) 史上的閃耀著唯物主義光輝的重要文獻(xiàn)。但是由于種種阻 礙，大明歷直到五一零年才

9、正式頒布，這時(shí)已是祖沖之 死后的第十年了。 1根據(jù)選文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給“歲差”下一個(gè)定義。 2說(shuō)說(shuō)“愿聞顯據(jù)，以竊理實(shí)”在文中的意思：。 3為什么說(shuō)祖沖之制定的大明歷是我國(guó)歷法史上的一 項(xiàng)劃時(shí)代的貢獻(xiàn)？ 4祖沖之如何對(duì)待別人的反對(duì)意見(jiàn)？ 5聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)伽利略和祖沖之有哪些共同之處？讀完 文章對(duì)你又有哪些啟發(fā)？ 檢測(cè)板塊 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)感情色彩發(fā)生變化的是（）A.在游戲時(shí)他制 作了各式各樣粗糙的像車(chē)、 船、風(fēng)車(chē)之類(lèi)的小玩意兒。B. 可 是這兒卻偏有一個(gè)青年學(xué)生，倔強(qiáng)到敢于用自己的實(shí)際觀察 來(lái)檢驗(yàn)他的教授們的那些教條。C.這種狂妄行為必須加以 制裁為了大學(xué)的聲名，也為了有益于他的靈魂。D.伽 利略

10、的教授們拒絕發(fā)給他醫(yī)生文憑，因此他就離開(kāi)了比薩大 學(xué)。 延伸板塊 中國(guó)核物理的鼻祖趙忠堯 （有改動(dòng)） 100 年來(lái)，百年名校東南大學(xué)為祖國(guó)培養(yǎng)了15 萬(wàn)多名高層次 優(yōu)秀人才。素有“中國(guó)核物理鼻祖”之稱(chēng)的趙忠堯，就是這 眾多東大學(xué)子中的佼佼者。 趙忠堯， 1902 年 6 月 27 日生。 1920 年考入南京高等師范學(xué) 校（現(xiàn)東南大學(xué)前身）數(shù)理化部。 1927 年赴美加州理工學(xué)院 研究生院深造， 1930 年獲得博士學(xué)位。 趙忠堯進(jìn)校時(shí)是化學(xué) 專(zhuān)業(yè)，但他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理同樣認(rèn)真，尤其是物理學(xué)得相當(dāng) 好。畢業(yè)后東南大學(xué)聘請(qǐng)他回來(lái)?yè)?dān)任助教。任教期間，他工 作勤奮踏實(shí)，深得物理學(xué)界前輩、哈佛大學(xué)博士葉

11、企孫的青 睞。正是以東南大學(xué)的任教為起點(diǎn)，趙忠堯開(kāi)始了他的物理 學(xué)教學(xué)和研究的生涯。在美國(guó)加州理工學(xué)院留學(xué)期間，趙忠 堯通過(guò)“硬 r 射線在物理中的吸收系數(shù)”這一實(shí)驗(yàn)課題，發(fā) 現(xiàn)了硬 r 射線通過(guò)重物質(zhì)產(chǎn)生的反常吸收和特殊輻射，這是 正負(fù)電子對(duì)的產(chǎn)生和泯滅過(guò)程的最實(shí)驗(yàn)根據(jù)。之后，他在美 國(guó)物理評(píng)論發(fā)表了題為硬 r 射線的散射的論文，公 布了他關(guān)于 r 射線方面的新發(fā)現(xiàn)。兩年后他的同學(xué)安德遜發(fā) 現(xiàn)了正電子，并獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。趙忠堯的實(shí)驗(yàn)成果證 明，他是最早觀察到正負(fù)電子對(duì)產(chǎn)生與泯滅的人。 新中國(guó)，趙忠堯幾經(jīng)周折，終于帶著 30 多箱器材回到祖國(guó)， 建立了中國(guó)第一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)室，并使新中國(guó)于 1

12、955 年就有 了第一臺(tái) 700 千電子伏的質(zhì)子靜電加速器。之后，他又主持 研制成功第二臺(tái)質(zhì)子靜電加速器，能量為 250 萬(wàn)千伏。通過(guò) 這兩臺(tái)加速器的研制，趙忠堯發(fā)展了我國(guó)的真空技術(shù)、高電 壓技術(shù)、離子源技術(shù)，使我國(guó)較早邁入了核物理研究強(qiáng)國(guó)的 行列，培養(yǎng)了包括楊振寧、李政道等一大批核物理的研究人 才，為躋身世界核大國(guó)作出了開(kāi)創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。趙忠堯一生從 事核物理學(xué)的研究，雖沒(méi)有獲得過(guò)應(yīng)有的榮譽(yù)和地位，但他 一直孜孜不倦、默默無(wú)聞地工作著，從不喜歡張揚(yáng)、表現(xiàn)自 己。盡管畢業(yè)后一直未能再回母校東南大學(xué)，但他對(duì)祖國(guó)和 世界物理學(xué)的卓越貢獻(xiàn)無(wú)疑是對(duì)母親培養(yǎng)的最大慰藉。 1992 年，他 90 高齡時(shí)，欣然提筆為母校 90 周年題辭：“熱心教 育改革，培育科技人才。”表達(dá)了對(duì)母校的無(wú)限關(guān)切之情。 2018 年 5 月 28 日，這位中國(guó)