物業(yè)管理法規(guī)說課

1、物業(yè)管理法規(guī)說課物業(yè)管理法規(guī)說課課程定位課程定位教學(xué)實(shí)施教學(xué)實(shí)施課程設(shè)計課程設(shè)計123教學(xué)資源教學(xué)資源4教學(xué)效果教學(xué)效果課程特色課程特色56物業(yè)管理法規(guī)說課課程定位課程定位教學(xué)實(shí)施課程設(shè)計123教學(xué)資源4教學(xué)效果課程特色56物業(yè)管理法規(guī)說課課程定位課程定位課程性質(zhì)課程目標(biāo)學(xué)生情況 本課程是物業(yè)管理專業(yè)學(xué)生必修的核心課程，在物業(yè)管理專業(yè)的知識體系構(gòu)架中處于重要地位，承擔(dān)著提高學(xué)生法制意識和依法辦事能力的重要任務(wù)。 物業(yè)管理法規(guī)說課課程定位課程定位課程目標(biāo)學(xué)生情況定位分析定位分析物業(yè)管理法規(guī)物業(yè)管理法規(guī)承上承上物業(yè)管理概論管理學(xué)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)法概論啟下啟下物業(yè)綜合實(shí)訓(xùn) 社區(qū)服務(wù)與管理設(shè)備設(shè)施管理物業(yè)管理

2、招投標(biāo)課程性質(zhì)物業(yè)管理法規(guī)說課課程定位課程定位課程性質(zhì)課程性質(zhì)課程目標(biāo)課程目標(biāo)學(xué)生情況學(xué)生情況知識目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)鞏固前面學(xué)習(xí)的知識；鞏固前面學(xué)習(xí)的知識；掌握掌握物權(quán)法物權(quán)法、物業(yè)管理條例物業(yè)管理條例等等物業(yè)管理常用的相關(guān)物業(yè)管理常用的相關(guān)法律、法規(guī)和政策的法律、法規(guī)和政策的基本知識；為后續(xù)專基本知識；為后續(xù)專業(yè)課程的專業(yè)知識學(xué)業(yè)課程的專業(yè)知識學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)奠定扎習(xí)、技能培養(yǎng)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)基礎(chǔ)。物業(yè)管理法規(guī)說課課程定位課程定位課程定位課程目標(biāo)學(xué)生情況知識目標(biāo)能力目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)具備能運(yùn)用法律知具備能運(yùn)用法律知識做好事前物業(yè)法識做好事前物業(yè)法 律咨詢與解答服務(wù)，律咨詢與解答服務(wù)

3、，并具有能解決具體并具有能解決具體的物業(yè)管理中物業(yè)的物業(yè)管理中物業(yè)糾紛的能力。糾紛的能力。課程性質(zhì)課程性質(zhì)課程目標(biāo)課程目標(biāo)學(xué)生情況學(xué)生情況物業(yè)管理法規(guī)說課課程定位課程定位課程定位課程目的學(xué)生情況知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)全面提升學(xué)生知法全面提升學(xué)生知法懂法、誠實(shí)守信素懂法、誠實(shí)守信素養(yǎng)、提高服務(wù)管理養(yǎng)、提高服務(wù)管理水平。水平。學(xué)生情況學(xué)生情況課程目標(biāo)課程目標(biāo)課程性質(zhì)課程性質(zhì)物業(yè)管理法規(guī)說課課程定位課程定位課程定位課程目的學(xué)生情況弱勢優(yōu)勢文化基礎(chǔ)知識較薄文化基礎(chǔ)知識較薄弱，良好的學(xué)習(xí)習(xí)弱，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成，學(xué)習(xí)慣有待養(yǎng)成，學(xué)習(xí)的主動性、積極性的主動性、積極性不夠強(qiáng)。不夠強(qiáng)。課程性質(zhì)課

4、程性質(zhì)課程目標(biāo)課程目標(biāo)學(xué)生情況學(xué)生情況物業(yè)管理法規(guī)說課課程定位課程定位課程定位課程目的學(xué)生情況弱勢優(yōu)勢*對技能知識的學(xué)習(xí)對技能知識的學(xué)習(xí)愿望較為強(qiáng)烈；愿望較為強(qiáng)烈；*對職業(yè)崗位的向往對職業(yè)崗位的向往和對自身能力提升和對自身能力提升的要求較為高漲，的要求較為高漲，渴望更多實(shí)訓(xùn)、實(shí)渴望更多實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐和崗位體驗(yàn)。踐和崗位體驗(yàn)。學(xué)生情況學(xué)生情況課程目標(biāo)課程目標(biāo)課程性質(zhì)課程性質(zhì)物業(yè)管理法規(guī)說課課程定位教學(xué)實(shí)施課程設(shè)計課程設(shè)計123教學(xué)資源4教學(xué)效果課程特色56物業(yè)管理法規(guī)說課課程設(shè)計課程設(shè)計課程設(shè)課程設(shè)計思路計思路教學(xué)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)物業(yè)管理法規(guī)說課課程設(shè)計課程設(shè)計課程設(shè)計思路重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)

5、教學(xué)內(nèi)容課程設(shè)計思路物業(yè)管理法規(guī)說課課程設(shè)計課程設(shè)計課程設(shè)計思路重難點(diǎn)內(nèi)容內(nèi)容教學(xué)形式及學(xué)時分配教學(xué)形式及學(xué)時分配（3636學(xué)時）學(xué)時）理論理論(70%)(70%)實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)(30%)(30%)單元一單元一 法及物業(yè)管理立法法及物業(yè)管理立法 2 2 單元二單元二 物業(yè)管理法律關(guān)系物業(yè)管理法律關(guān)系 2 22 2 單元三單元三 物業(yè)權(quán)屬法律制度物業(yè)權(quán)屬法律制度 2 2 單元四單元四 前期物業(yè)法律制度前期物業(yè)法律制度 2 2 1 1單元五單元五 業(yè)主自治法律制度業(yè)主自治法律制度 3 3 2 2 單元六單元六 物業(yè)服務(wù)合同物業(yè)服務(wù)合同 3 3 1 1 單元七單元七 物業(yè)收費(fèi)法律制度物業(yè)收費(fèi)法律制度 2

6、21 1 單元八單元八 物業(yè)管理糾紛與處理物業(yè)管理糾紛與處理 3 33 3單元九單元九 物業(yè)交易法律制度物業(yè)交易法律制度 2 2 單元十單元十 物業(yè)管理法律責(zé)任物業(yè)管理法律責(zé)任 2 2綜合復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)2 2 1 1 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容課程設(shè)計思路物業(yè)管理法規(guī)說課課程設(shè)計課程設(shè)計教材課程內(nèi)容重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過講授、討論、角色扮演、案例分析和模擬法庭等方式，讓學(xué)生掌握物業(yè)管理各環(huán)節(jié)所適用的具體法律規(guī)定，并在處理突發(fā)事件和糾紛時能準(zhǔn)確地運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)中和實(shí)際處理物業(yè)糾紛時容易混淆的一些法律規(guī)定，通過一些有針對性的典型案例來掌握難點(diǎn)知識。重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)課程

7、設(shè)課程設(shè)計思路計思路教學(xué)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容物業(yè)管理法規(guī)說課課程定位教學(xué)實(shí)施教學(xué)實(shí)施課程設(shè)計123教學(xué)資源4教學(xué)效果課程特色56物業(yè)管理法規(guī)說課教學(xué)實(shí)施教學(xué)實(shí)施教學(xué)模式教學(xué)模式教學(xué)方法考核方式1、每個單元的教學(xué)模式：情境活動、每個單元的教學(xué)模式：情境活動-知識講解（講授、案例分析等）知識講解（講授、案例分析等）-課堂課堂互動（角色扮演、討論等）互動（角色扮演、討論等）-同學(xué)點(diǎn)評同學(xué)點(diǎn)評-教師點(diǎn)評教師點(diǎn)評-總結(jié)?？偨Y(jié)。2、使用多種信息手段、使用多種信息手段文本信息文本信息-音頻視頻信息音頻視頻信息-圖表、圖片信圖表、圖片信息息3、立體化考核管理、立體化考核管理課堂實(shí)訓(xùn)考核課堂實(shí)訓(xùn)考核+考勤考勤+作業(yè)完成

8、情況作業(yè)完成情況+期期末書面考核末書面考核物業(yè)管理法規(guī)說課教學(xué)實(shí)施教學(xué)實(shí)施教學(xué)模式教學(xué)方法教學(xué)方法考核方式物業(yè)管理法規(guī)說課教學(xué)實(shí)施教學(xué)實(shí)施教學(xué)模式教學(xué)方法考核方式分組討論法物業(yè)管理法規(guī)說課教學(xué)實(shí)施教學(xué)實(shí)施教學(xué)方法考核方式教學(xué)模式模擬法庭法物業(yè)管理法規(guī)說課教學(xué)實(shí)施教學(xué)實(shí)施教學(xué)模式教學(xué)方法考核方式考核方式物業(yè)管理法規(guī)說課課程定位教學(xué)實(shí)施課程設(shè)計123教學(xué)資源4教學(xué)效果課程特色56物業(yè)管理法規(guī)說課教學(xué)資源教學(xué)資源教材教材多媒體多媒體實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)室物業(yè)管理法規(guī)說課教學(xué)資源教學(xué)資源教材教材多媒體多媒體實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)室參考資料物業(yè)管理法規(guī)說課教學(xué)資源教學(xué)資源教材等教材等多媒體多媒體實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)物業(yè)管理法規(guī)說課教學(xué)資

9、源教學(xué)資源教材等教材等多媒體多媒體實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)物業(yè)管理法規(guī)說課教學(xué)資源教學(xué)資源教材等教材等多媒體多媒體實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)物業(yè)管理法規(guī)說課教學(xué)資源教學(xué)資源教材教材多媒體多媒體實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)校校內(nèi)內(nèi)實(shí)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)室室物業(yè)管理法規(guī)說課教學(xué)資源教學(xué)資源教材教材多媒體多媒體實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)校外實(shí)訓(xùn)地基：校外實(shí)訓(xùn)地基：南都物業(yè)公司南都物業(yè)公司盾安物業(yè)公司盾安物業(yè)公司耀江物業(yè)公司耀江物業(yè)公司世貿(mào)物業(yè)公司世貿(mào)物業(yè)公司物業(yè)管理法規(guī)說課課程定位教學(xué)實(shí)施課程設(shè)計123教學(xué)資源4教學(xué)效果課程特色56物業(yè)管理法規(guī)說課教學(xué)效果教學(xué)效果目標(biāo)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)教學(xué)評價教學(xué)評價取得成績?nèi)〉贸煽兺ㄟ^這門課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)通過這門課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正懂得了法律法

10、規(guī)知識生真正懂得了法律法規(guī)知識在處理物業(yè)管理糾紛中重要在處理物業(yè)管理糾紛中重要性，法制觀念和意識得到了性，法制觀念和意識得到了逐步增強(qiáng)，基本實(shí)現(xiàn)了課程逐步增強(qiáng)，基本實(shí)現(xiàn)了課程所要求的能力目標(biāo)和素質(zhì)目所要求的能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。標(biāo)。 物業(yè)管理法規(guī)說課教學(xué)效果教學(xué)效果目標(biāo)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)教學(xué)評價教學(xué)評價取得成績?nèi)〉贸煽兾飿I(yè)管理法規(guī)說課教學(xué)效果教學(xué)效果目標(biāo)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)教學(xué)評價教學(xué)評價取得成績?nèi)〉贸煽児ぷ髦械某煽儯憾鄶?shù)畢業(yè)生工作中的成績：多數(shù)畢業(yè)生已經(jīng)成為物業(yè)管理行業(yè)的骨已經(jīng)成為物業(yè)管理行業(yè)的骨干力量。干力量。行業(yè)資格證書的取得情況：行業(yè)資格證書的取得情況：畢業(yè)幾年的畢業(yè)生多人取得畢業(yè)幾年的畢業(yè)生多人取得

11、了物業(yè)管理師、物業(yè)管理經(jīng)了物業(yè)管理師、物業(yè)管理經(jīng)理等資格證書。理等資格證書。物業(yè)管理法規(guī)說課課程定位課程實(shí)施課程設(shè)計123教學(xué)資源4教學(xué)效果課程特色56物業(yè)管理法規(guī)說課課程特色課程特色單元模塊式的單元模塊式的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置教學(xué)內(nèi)容設(shè)置模擬法庭的教模擬法庭的教學(xué)方法設(shè)計學(xué)方法設(shè)計以學(xué)生為本的以學(xué)生為本的教學(xué)理念實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念實(shí)現(xiàn)1. 單元模塊式的教學(xué)內(nèi)容設(shè)單元模塊式的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置置以物業(yè)管理內(nèi)容設(shè)置合理的以物業(yè)管理內(nèi)容設(shè)置合理的單元模塊，貫穿物業(yè)管理流單元模塊，貫穿物業(yè)管理流程的各個環(huán)節(jié)，針對性、實(shí)程的各個環(huán)節(jié)，針對性、實(shí)用性強(qiáng)。用性強(qiáng)。物業(yè)管理法規(guī)說課課程特色課程特色模塊式的教學(xué)模塊式的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置內(nèi)容設(shè)置模擬法庭的教模擬法庭的教學(xué)方法設(shè)計學(xué)方法設(shè)計以學(xué)生為本的以學(xué)生為本的教學(xué)理念實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念實(shí)現(xiàn)2. 模擬法庭的教學(xué)方法設(shè)計模擬法庭的教學(xué)方法設(shè)計把物業(yè)管理的一些典型案例把物業(yè)管理的一些典型案例搬上搬上“法庭法庭”，讓學(xué)生運(yùn)用所，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)法律、法規(guī)知識，學(xué)的相關(guān)法律、法規(guī)知識， 在在“法庭法庭”上自由辯論，使知上自由辯論，使知識和技能融會貫通。識和技能融會貫通。物業(yè)管理