四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解家庭練習(xí)人教版

1、四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解家庭練習(xí)人教版班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀現(xiàn)代詩(shī)完成練習(xí)。紙船寄母親冰心我從不肯忘記一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很小的船。從舟上拋下在海里有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里。有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天疊著總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船，不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。這是你摯愛(ài)的女兒含著淚疊的。萬(wàn)水千山求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去。1請(qǐng)?jiān)谠?shī)中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。丟棄（_）如果（_）無(wú)故（_）哀傷（_）2面對(duì)紙船遭遇的“不測(cè)”，詩(shī)人“仍是不灰心的每天疊著”，是因?yàn)開(kāi)；“總希望有一只能流到我要它到的地方去”。中的“我要它到的地方

2、”指_，從這里我們感受到了_。3詩(shī)末“求它載著她的愛(ài)與悲哀歸去”其中“它”和“她”“愛(ài)”和“悲哀”各指什么？_4認(rèn)真讀讀這首詩(shī)歌，用“”畫出最讓你感動(dòng)的地方，再寫下你的感受。_2. 閱讀理解。峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。1先解釋標(biāo)下劃線的詞，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。向：_2詩(shī)中共提到了五處地名，這在唐詩(shī)中是很少見(jiàn)的。請(qǐng)將這些地名寫下來(lái)。_3“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流?！弊x了這兩句詩(shī)，我仿佛看到_。4詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)和友人的思念之情的詩(shī)句是：_，_。3. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。墨梅我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人

3、夸好顏色，只留清氣滿乾坤。1用“”選出下列字的正確讀音。硯（yn xin）痕（hng hn）乾（qin q）坤（kn shn）2寫出下列詞語(yǔ)的意思。（1）淡：_（2）清氣：_（3）乾坤：_3詩(shī)中的“洗硯池頭”點(diǎn)明了_，“朵朵”說(shuō)明了_4. 完成練習(xí)。我的中國(guó)心河山只在我夢(mèng)縈，祖國(guó)已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了我的中國(guó)心。洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心。我的祖先早已把我的一切烙上中國(guó)印。長(zhǎng)江，長(zhǎng)城，黃山，黃河，在我心中重千斤，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，心中一樣親。流在心里的血澎湃著中華的聲音，就算身在他鄉(xiāng)也改變不了我的中國(guó)心。1（理解含義）標(biāo)題中的“我”指_，“中國(guó)心”指_2（問(wèn)題探究）歌詞中

4、為什么要列舉“長(zhǎng)江”“長(zhǎng)城”“黃山”“黃河”？_3（品讀字詞）“我的祖先早已把我的一切烙上中國(guó)印”中的“烙”字能換成“蓋”嗎？為什么？_4（體會(huì)感情）歌詞表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)，請(qǐng)從中任選一句進(jìn)行賞析。_5. 閱讀理解。病牛（宋）李綱耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。1“不辭羸病臥殘陽(yáng)”的“羸”用部首查字法應(yīng)查部， 再查畫。它在字典中的解釋是， 可以組詞。2寫出下列詞句中帶點(diǎn)字的意思。耕犁千畝實(shí)千箱（_）力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷（_）（_）3把下面的詩(shī)句改寫成現(xiàn)代漢語(yǔ)。耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷？_4在這首詩(shī)中，“，”是寫病牛，“，”是抒情。作者托物言志，表達(dá)了自己的志向

5、。5對(duì)比病牛，再讀讀現(xiàn)代詩(shī)人臧克家的老黃牛，說(shuō)說(shuō)你從老黃牛中體會(huì)到了什么樣的形象和精神。塊塊荒田水和泥，深耕細(xì)作走東西。老牛亦解韶光貴，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。_6. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。1這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2理解下面詞語(yǔ)的意思。連江：_平明：_冰心：_3夜雨增添了蕭瑟的秋意，也渲染出了_的氣氛。那寒意不僅彌漫在滿江煙雨之中，更沁透在兩個(gè)離別友人的心頭上?！斑B”字和“入”字寫出雨勢(shì)的_。江雨悄然而來(lái)，這是一幅水天相連、浩渺迷茫的_圖。4古詩(shī)后兩句的意思是：_7. 課文精彩回放。繁星（七一）這些事是永不漫滅的回憶：月明的

6、園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。1“是永不漫滅的回憶”一句中，“永不漫滅”是什么意思？如何理解“回憶”？_2“這些事”具體指哪些事？為什么“這些事”會(huì)成為“永不漫滅的回憶”？_3“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”，喚起了你怎樣的感受？_4詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_8. 古詩(shī)閱讀。材料一：憶江南（其一）江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南？材料二：憶江南（其二）江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，群亭枕上看潮頭。何日更重游?1這兩首詞以一個(gè)“_“字為線索貫穿起來(lái)，形成了一個(gè)整體，真可謂是詞短情長(zhǎng)。第一首是總寫對(duì)_的回憶；第二首則是對(duì)_的憶念、向往.都表達(dá)了作者_(dá)

7、。2材料二中，描寫的是江南_季的美景，可以從“_”中看出。3這兩首詞都是唐代詩(shī)人白居易的作品，你更喜歡哪一首?為什么? _9. 課外閱讀。石灰吟明于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。注釋石灰吟：贊頌石灰。千錘萬(wàn)鑿：形容開(kāi)采石灰非常艱難。若等閑：好像很平常的事情。清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。人間：人世間。（1）這是一首( )。A.送別詩(shī)B.山水詩(shī)C.詠物詩(shī)（2）試著用“/”畫出這首詩(shī)的朗讀節(jié)奏。（3）讀了這首詩(shī)的前兩句我體會(huì)到了石灰的精神；讀了后兩句中的“渾不怕”，我想到了描寫英雄人物的四字詞語(yǔ)、，這兩句詩(shī)還讓我想到了文天祥的詩(shī)句：“，。”（4）理解

8、古詩(shī)，下面的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )A.這首詩(shī)是明代政治家于謙的一首思鄉(xiāng)詩(shī)。B.詩(shī)中運(yùn)用了擬人的修辭方法，形象生動(dòng)，語(yǔ)言也鏗鏘有力。C.后兩句表達(dá)出詩(shī)人不怕?tīng)奚木?，以及永留高尚的品格在人間的追求。D.全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?，在人生路上清清白白做人的思想。?）聯(lián)系本課中學(xué)習(xí)的三首古詩(shī)，你覺(jué)得這首古詩(shī)和哪首古詩(shī)的寫作方法是相同的？相同點(diǎn)是什么？10. 閱讀，完成練習(xí)。小鳥朱自清清早顫巍巍的太陽(yáng)光里，兩個(gè)小鳥結(jié)著伴，不住地上下飛跳。他倆不知商量些什么，只是嘰嘰呱呱地亂叫。細(xì)碎的叫聲，夾著些微笑；笑里充滿了自由，他們卻絲毫不覺(jué)。他們仿佛在說(shuō)：“我們活著便該跳該叫。生命給的歡樂(lè)，誰(shuí)也不會(huì)從

9、我們手里奪掉?！?你從“細(xì)碎的叫聲，夾著些微笑；笑里充滿了自由，他們卻絲毫不覺(jué)?！敝畜w會(huì)到什么？_2作者通過(guò)對(duì)小鳥的描寫，抒發(fā)了怎樣的思想感情？_3這首詩(shī)主要運(yùn)用了什么表達(dá)方法？你從哪里看出來(lái)的？_11. 閱讀理解。鄉(xiāng)村四月宋翁 卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。注：子規(guī)：鳥名，杜鵑鳥。才了：剛剛結(jié)束。1判斷。（正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”）（1）首句寫動(dòng)景，有綠原有白川，一“綠”一“白”，色彩明麗。（_）（2）第二句寫靜景，如煙似霧的蒙蒙細(xì)雨中，不時(shí)有幾聲杜鵑鳥的叫聲傳來(lái)。（_）（3）第三句中“閑人少”體現(xiàn)了農(nóng)歷四月人們的繁忙。（_）（4）末句的“才”“又”兩字

10、展現(xiàn)了忙的氣氛、忙的節(jié)奏。（_）2讀了后兩句詩(shī)，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的景象？四時(shí)田園雜興（其二十五）中表達(dá)的意思與之相似的是哪兩句？_12. 古詩(shī)品鑒。雪梅_，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。1補(bǔ)充詩(shī)句。2這首詩(shī)的作者是_（朝代）_。3關(guān)于這首詩(shī)的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.本詩(shī)采用了比喻的手法寫梅花與雪花相互競(jìng)爭(zhēng)。B.“評(píng)章”即評(píng)價(jià)。以為一揮而就，由于難于評(píng)判，只好停下筆來(lái)思索。C.此詩(shī)將梅與雪的不同特點(diǎn)用兩句詩(shī)概括了出來(lái)，寫得妙趣橫生。4有人說(shuō)“梅雪爭(zhēng)春未肯降”中“爭(zhēng)”字用得很妙，為什么？_5最后兩句詩(shī)告訴我們_的道理。6我還能寫出與梅花有關(guān)的其他詩(shī)句：_，_。13. 詩(shī)歌鑒賞。

11、獨(dú)坐敬亭山眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。1這首詩(shī)寫作的順序是從（_）寫到（_）2詩(shī)中的哪些字詞體現(xiàn)孤獨(dú)_3寫出下列字詞的意思。閑：_厭：_4請(qǐng)畫一畫詩(shī)人與敬亭山相對(duì)的畫面。_14. 課外類文閱讀。望岳唐杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（注釋）岱宗：這里指泰山。鐘：聚集。陰陽(yáng)：這里指山北山南。決眥：形容極目遠(yuǎn)視的樣子。1全詩(shī)緊扣“望”字來(lái)寫，“望”的角度是（）A.由近望到遠(yuǎn)望。B.由遠(yuǎn)望到近望。C.由俯視到仰視。2哪句詩(shī)突出了泰山遮天蔽日的形象？請(qǐng)你用“_”畫出來(lái)。3最能體現(xiàn)詩(shī)人希望攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的詩(shī)句是“_，_”，其中蘊(yùn)含著_的人生哲理。4描寫名山大川的詩(shī)句有很多，請(qǐng)你寫出兩句來(lái)。_15. 閱讀短文，完成問(wèn)題。??！雷鋒誰(shuí)不愛(ài)純潔的善良，誰(shuí)不想無(wú)私的奉獻(xiàn)；誰(shuí)又能真正做到呢？在物欲橫流的街上，是誰(shuí)拿著良心掃地，把誠(chéng)實(shí)當(dāng)作愚昧。??！雷鋒我踮起腳尖把你張望，你的靈魂在何處安放；助人為樂(lè)是你的本能，大公無(wú)私是你的天資；為人民服務(wù)是你的最高境界；你的身影出現(xiàn)