保教知識與能力兒童發(fā)展部分歷年真題

1、11年下半年真題一、單項(xiàng)選擇題1兒童能以命題形式思維，則其認(rèn)知發(fā)展已達(dá)到（）。A. 感知運(yùn)動階段B前運(yùn)算階段C具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段2兒童開始能夠按照物體某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括，說明兒童已出現(xiàn)了（）。A. 直觀的概括B語詞的概括C表象的概括D動作的概括3. 幼兒典型的思維方式是（）。A.直觀動作思維B.抽象邏輯思維C.直觀感知思維 D.具體形象思維4. “童言無忌”從兒童心理學(xué)的角度看是（）。A.兒童心理落后的表現(xiàn) B.符合兒童年齡特征的表現(xiàn)C. “超?！钡谋憩F(xiàn)D.父母教育不當(dāng)所致5. 個(gè)小女孩看到“夏景”說：“小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因?yàn)槟?上淌汗?！边@個(gè)小

2、女孩的想象是（）。A.經(jīng)驗(yàn)性想象B.情境性想象C愿望性想象D.擬人化想象6. 幼兒道德發(fā)展的核心問題是 （）。A.親子關(guān)系的發(fā)展B.同伴關(guān)系的發(fā)展C性別角色的發(fā)展D.親社會行為的發(fā)展8、 最有利于兒童成長的依戀類型是（）。A.回避型B安全型C反抗型D.遲鈍型9. 下列符合兒童動作發(fā)展規(guī)律的是（）。A.從局部動作發(fā)展到整體動作B.從邊緣部分動作發(fā)展到中央部分動作C.從粗大動作發(fā)展到精細(xì)動作D.從下部動作發(fā)展到上部動作10. 兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點(diǎn)是在（）教養(yǎng)方式下形成的。A.放縱型B專制型C.民主型D.自由型11. 在良好的教育環(huán)境下，5-6歲幼兒能集中注

3、意（）。A.5分鐘 B.10分鐘 C.15分鐘D.7分鐘12. 嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為（）。A.依戀B.合作C移情D.社會化15.幼兒對科學(xué)概念掌握的特點(diǎn)為（）。A.可通過日常交往掌握 B.可通過個(gè)人積累經(jīng)驗(yàn)掌握C.需經(jīng)過專門教學(xué)才能掌握D.以上都對三、材料分析題2.4歲的成成上床睡覺前非要吃糖不可。媽媽一個(gè)勁兒地向他解釋睡覺前不能吃糖的道 理，成成就是不聽，還扯著嗓子哭起來。媽媽生氣地說；“再哭，我打你?！背沙刹坏珱]停止哭叫，反而情緒更加激動，干脆在床上打起滾來。請運(yùn)用有關(guān)幼兒情緒的理論，談?wù)勑∶鳛槭裁磿@樣，成人應(yīng)如何引導(dǎo)與培養(yǎng)幼兒的良好情緒。12年上

4、半年真題&根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，36歲的幼兒處于（）階段。A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段9、 兒童學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期是 （）。A.0 1 歲 B.1 3 歲 C.3 6 歲 D.56 歲10、 培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨(dú)，這些教育措施主要是針對（）。 A.膽汁質(zhì)的兒童B.多血質(zhì)的兒童C.黏液質(zhì)的兒童D.抑郁質(zhì)的兒童11、幼兒在想象中常常表露個(gè)人的愿望。例如，大班幼兒文文說：“媽媽，我長大了也想和你一樣，做一個(gè)老師?！边@是一種（）。A. 經(jīng)驗(yàn)性想象B.情境性想象C愿望性想象D.擬人化想象13、在同一桌上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，這說明幼兒

5、想象的特點(diǎn)是（）。A. 想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起B(yǎng). 想象的主題不穩(wěn)定，想象方向隨外界刺激的變化而變化C. 想象的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系D以想象過程為滿足，沒有目的性18、在學(xué)齡前期，（）兒童的性別角色的教育對兒童的智力發(fā)展和性格發(fā)展是有益的。A.強(qiáng)化B.適當(dāng)?shù)疌不考慮D.以上說法都不對19、 兒童一進(jìn)商場就被漂亮的玩具吸引，這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是（）。A.注意B.想象C需要D.思維二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）21、游戲滿足了幼兒身心發(fā)展的哪些需要？24、簡述幼兒思維發(fā)展的一般特點(diǎn)。12年下半年真題一單項(xiàng)選擇題1、某5歲兒童畫的西瓜比人大，畫

6、的兩顆尖牙也占了人臉的大部分，這段時(shí)期兒童畫的特點(diǎn)是（）。A感覺的強(qiáng)調(diào)和夸張 B.繪畫技能稚嫩C.未掌握畫面布局比例 D表象符號的形成2、嬰兒喜歡將東西扔在地上，成人撿起來給他后，他又扔在地上，如此重復(fù)，樂此不疲， 這一現(xiàn)象說明嬰兒喜歡（）。A.抓握物體B.重復(fù)連鎖動作 C手的動作D.玩東西6、有的幼兒遇事反應(yīng)快，容易沖動，很難約束自己的行為，這種幼兒的氣質(zhì)類型比較傾向于（）。A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)8、幼兒常把沒有發(fā)生的或期望的事情當(dāng)作真實(shí)的事情，這說明幼兒（）。A.說謊 B移情 C好奇心強(qiáng)D想象與現(xiàn)實(shí)混淆10、幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動機(jī)、有想法，這反映了幼

7、兒（）。A.情感的發(fā)展B感覺的發(fā)展C個(gè)性的發(fā)展D社會認(rèn)知的發(fā)展二、簡答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。）12、分析下表所反映的幼兒記憶的特點(diǎn)。表：幼兒形象記憶與語詞記憶效果的比較（對10個(gè)物或詞回憶出的數(shù)量年齡（歲）熟悉的物體熟悉的詞生疏的詞343.91.80454.43.60.3565.14.60.4四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分。閱讀下面材料，回答問題。孩子的一百種語言孩子是由一百種組成的孩子有一百種語言一百雙手一百個(gè)念頭還有一百種思考、游戲、說話的方式有一百種歡樂，去歌唱去理解一百種歌唱與了解的喜悅一百種世界去探索去發(fā)現(xiàn)一百種世界去發(fā)明一百種世界去夢想

8、（摘自孩子的一百種語言，馬拉古奇，南京師范大學(xué)出版社，2008年）（一） ：你能從詩中讀到幼兒心理發(fā)展的什么特點(diǎn)？（二） ：依據(jù)這些特點(diǎn)，教師應(yīng)該怎么對待幼兒？13年上半年真題1下列哪種方法不利于緩解或調(diào)整幼兒激動的情緒（）A.轉(zhuǎn)移注意力B.斥責(zé)C.冷處理D.安撫2. 適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵是指（）A. 追隨幼兒的興趣B.任其自由發(fā)展C跟隨幼兒的發(fā)展D適合幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)4. 由于幼兒的肌肉中水分多，蛋白質(zhì)及糖原少，不適合他們的運(yùn)動項(xiàng)目是（）A拍球B投擲C長跑D跳繩6.冬冬邊玩魔方邊自己小聲嘀咕：“轉(zhuǎn)一下這面試試，再轉(zhuǎn)這面呢？ ”這種語言被稱為（）A.角色語言B.自我中心語言 C對話語言D.內(nèi)部

9、語言8. 有的幼兒擅長繪畫，有的善于動手操作，還有的很會講故事。這體現(xiàn)的是幼兒（）A.能力類型的差異 B.能力發(fā)展早晚的差異 C.能力發(fā)展速度的差異 D.能力水平的差異9. 嬰幼兒手眼協(xié)調(diào)的標(biāo)志性動作是（）A.無意觸摸到東西B.握住手里的東西C伸手拿到看見的東西 D.玩弄手指二、簡答題（本大題共2小題，每題15分，共30分）11. 簡述幼兒期自我評價(jià)的趨勢并舉例說明。四、案例分析題（本大題共2小題，每題20分，共40分）14. 材料：離園時(shí)，三歲的小凱對媽媽興奮地說：“媽媽，今天我得了一個(gè)小笑臉，老師還貼在我的腦門兒上了。 ”媽媽聽了很高興。連續(xù)兩天，小凱都這樣告訴媽媽。后來媽媽和 老師溝通后

10、才得知，小凱并沒有得到“小笑臉”。媽媽生氣地責(zé)怪小凱：“你這么小，怎么就說謊呢？”問題：小凱媽媽的說法是否正確？試結(jié)合幼兒想象的特點(diǎn)分析上述現(xiàn)象。13年下半年真題一、選擇（每題3分，共10題，共30分）1、由于幼兒是以自我為中心辨別左右方向的，幼兒教師在動作示范時(shí)應(yīng)該A背對幼兒，采用鏡面示范B面對幼兒，采用鏡面示范C面對幼兒，采用正常示范D背對幼兒，采用正常示范；不會穿衣，偏要自己穿。這反映了幼兒D認(rèn)知的發(fā)展D理智感的發(fā)展2、2歲半的豆豆還不會自己吃飯，可偏要自己吃A情緒的發(fā)展 B動作的發(fā)展C自我意識的發(fā)展3、中班幼兒告狀現(xiàn)象頻繁，這主要是因?yàn)橛變篈道德感的發(fā)展 B羞愧感的發(fā)展C美感的發(fā)展4、

11、渴望同伴接納自己，希望自己得到老師的表揚(yáng)，這種表現(xiàn)反映了幼兒A自信心的發(fā)展 B自尊心的發(fā)展C自制力的發(fā)展 D移情的發(fā)展5、為了解幼兒同伴交往特點(diǎn)，研究者深入幼兒所在的班級，詳細(xì)記錄其交往過程的語言和 動作等。這一研究方法屬于A訪談法B實(shí)驗(yàn)法C觀察法D作品分析法11、影響學(xué)前兒童游戲的個(gè)體因素主要有哪些?1514、材料：奇奇是這樣一個(gè)孩子：他膽子小，上課不主動發(fā)言，即便發(fā)言，小臉漲得通紅，聲音很 小，特別害怕失敗與挫折、他也不愛與同伴交往、老師和小朋友邀請他時(shí)，總是把頭搖得像撥浪鼓似的問題（1）造成奇奇性格膽小的可能因素有哪些？（12分）（2）你覺得該怎樣幫助奇奇？（8分）14年上半年真題1小班

12、集體教學(xué)話動一般都安排15分鐘左右，是因?yàn)橛變河幸庾⒁鈺r(shí)間一般是（）A. 20 25 分鐘 B. 3 5 分鐘 C.1518 分鐘 D.1011 分鐘2. 幼兒教師選擇教育教學(xué)內(nèi)容最主要的依據(jù)是（）A.幼兒發(fā)展B.社會需求C學(xué)科知識D.教師特長3. 幼兒園促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展的主要途徑是（）A.人際交往B.操作練習(xí)C教師講解D.集體教學(xué)4. 照料者對嬰兒的雪球應(yīng)給予及時(shí)回應(yīng)是因?yàn)椋焊鶕?jù)埃里克森的觀點(diǎn)，在生命中第一年的嬰 兒面臨的幾本沖突是（）A.主動性對內(nèi)疚 B.基本信任對不信任C.自我統(tǒng)一性對角色裩亂D.自主性對害羞5. 在嬰兒表現(xiàn)出明顯的分離焦慮對象時(shí)，表明嬰兒己獲得 ）A.條件及射觀念 B

13、.母親觀念C.積極情緒觀念 D.客體永久性觀念9. 嬰幼兒應(yīng)多吃蛋.奶等食物，保證維生素 D的攝入，以防止因維生素 D缺乏而引起（） A.呆小癥B.異嗜癖C佝倭病D.壞血病10. 幼兒難以理解反話的含義，是因?yàn)橛變豪斫馐挛锞哂校ǎ〢.歡關(guān)性B.表面性C形象性D.絕對性二、簡答題12. 茵茵己經(jīng)上了中班，她知道把兩個(gè)蘋果和三個(gè)蘋果加起來，就有5個(gè)蘋果。但是問她2加3等于幾？她直搖頭。根據(jù)上述案例簡述中班幼兒教學(xué)學(xué)習(xí)的思維特點(diǎn)以及教育的啟示。四材料題15. 材料2:星期一，己經(jīng)上一小班的松松在午睡時(shí)一直哭泣，嘴里還一直嘮叨，說：”我要打電話給爸爸來接我，我要回家?！敖處煻啻?安慰他還一直在哭。老師

14、生氣地說：”你在哭，爸爸就不來接你了 .松松聽后情緒更加激動，哭得更加厲害了。問題：請簡述上述教師的行為（5分），并提出三種幫助幼兒專制情緒的有效方法（15分）14年下半年真題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）1.1.5-2歲左右兒童使用的句子主要是（）A.單詞句B.電報(bào)句C完整句D.復(fù)合句2. 按照皮亞杰的觀點(diǎn) 2-7歲的思維處于（）A.具體運(yùn)算階段B.形式運(yùn)算階段C感知運(yùn)動階段D.前運(yùn)算階段3. 在陌生環(huán)境實(shí)驗(yàn)中媽媽在嬰兒身邊嬰兒一般能安心玩耍，對陌生人的反應(yīng)也比較積極， 兒童對媽媽的依戀屬于（）A.回避型B.無依戀型C.安全型D.反抗型4嬰兒手眼協(xié)調(diào)發(fā)生時(shí)間（）A.

15、2-3個(gè)月B.4-5個(gè)月 C.7-8個(gè)月D.9-10個(gè)月5按順序呈現(xiàn)“護(hù)士、兔子、月亮、救護(hù)車、胡蘿卜、太陽”圖片讓兒童回憶，兒童回憶說：剛看到了救護(hù)車和護(hù)士，兔子與胡蘿卜太陽與月亮，這些兒童運(yùn)用了記憶策略為（）A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.習(xí)慣化策略10. 幼兒鼻中隔為易出血區(qū)，該處出血后正確的處理方法是（）A. 鼻根部涂紫藥水然后安靜休息B. 讓幼兒略低頭冷敷前額鼻部C止血后半小時(shí)內(nèi)部劇烈運(yùn)動D讓兒童仰臥休息12.簡述加德納的多元智能理論的主要觀點(diǎn)，智能種類及教育啟示?15四、材料分析題14.材料：小虎精力旺盛愛打抱不平，做事急躁馬虎愛指揮人，稍有不如意大發(fā)脾氣動手打，事后也

16、后悔但難克制。問題：你認(rèn)為小虎的氣質(zhì)屬于什么類型？為什么？如果你是小虎的老師，你準(zhǔn)備如何根據(jù)氣質(zhì)類型的特征實(shí)施教育。15年上半年真題一單選題1在兒童的日常生活、游戲等活動中，創(chuàng)設(shè)或改變某種條件，以引起兒童心理的變化，這種研究方法是（）。A.觀察法B.自然實(shí)驗(yàn)法C測驗(yàn)法D.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法2幼兒看見同伴欺負(fù)別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，這種體驗(yàn)是（）。A.理智感B.道德感C美感D.自主感3幼兒如果能夠認(rèn)識到他們的性別不會隨著年齡的增長而發(fā)生改變，說明他已經(jīng)具有（）。A.性別傾向性B.性別差異性C.性別獨(dú)特性D.性別恒常性4讓臉上抹有紅點(diǎn)的嬰兒站在鏡子前，觀察其行為表現(xiàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)測試的是嬰兒哪方

17、面的發(fā)展?（）。 A.自我意識B.防御意識C性別意識D.道德意識5. 個(gè)體認(rèn)識到他人的心理狀態(tài)，并由此對其相應(yīng)行為作出因果性推測和解釋的能力稱為（）。A.元認(rèn)知B.道德認(rèn)知C心理理論D.認(rèn)知理論10. 被黃蜂蟄傷后，正確的處理方法是（）。A.涂肥皂水B.用溫水沖洗C涂食用醋D.冷敷二、簡答題11. 【題干】簡述班杜拉社會學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)。（15分）四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）閱讀材料，并回答問題。14.材料：情境一：一天晩上，莉莉和媽媽散步時(shí)，有下列對話： 媽媽：月亮在動還是不動 ？莉莉：我們動他就動。媽媽：是什么使他動起來的呢？莉莉：是我們。媽媽：我們怎么使他動

18、起來的呢？莉莉：我們走路的時(shí)候他自己就走了。情境二：在幼兒園教學(xué)區(qū)活動中， 老師給莉莉出示兩排一樣多的紐扣，莉莉認(rèn)為一一對 應(yīng)排列的兩排一樣多。當(dāng)老師把下面一排聚攏時(shí)，她就認(rèn)為兩排不一樣多了（1）【題干】莉莉的行為表明她處于思維發(fā)展的什么階段（2分）?舉例說明這個(gè)階段思維的主要特征及表現(xiàn)。（12分）（2）【題干】幼兒這種思維特征對幼兒園教師的保教活動有什么啟示？（6分）15年下半年真題1 下列哪一種不屬于3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南倡導(dǎo)的幼兒學(xué)習(xí)方式？（）A.強(qiáng)化練習(xí)B.直接感知 C.實(shí)際操作D.親身體驗(yàn)2 .小班幼兒玩橡皮泥時(shí)，往往沒有計(jì)劃性。橡皮泥搓成團(tuán)就說是包子，搓成條就說是面條，長條橡皮

19、泥卷起來就說是麻花。這反映了小班幼兒（）A.具體形象思維特點(diǎn) B.直接行動思維特點(diǎn) C.象征性思維特點(diǎn) D.抽象邏輯思維特點(diǎn)3 .教師根據(jù)幼兒的圖畫來評價(jià)幼兒發(fā)展的主法屬于（）A.觀察法B.作品分析法 C.檔案代評價(jià)法 D.實(shí)驗(yàn)法4 .一名從未見過飛機(jī)的幼兒，看到藍(lán)天上飛過的一架飛機(jī)說：“看，一只很大的鳥！ ”從幼兒語言發(fā)展的角度來看，這一現(xiàn)象反映的特點(diǎn)是（）A.過渡規(guī)范化B.擴(kuò)展不足C.過度泛化D.電報(bào)式言語5 .班杜拉的社會認(rèn)知理論認(rèn)為（）A. 兒童通過觀察和模仿身邊人的行為學(xué)會分享B. 操作性條件反射是兒童學(xué)會分享最重要的學(xué)習(xí)形式C. 兒童能夠?qū)W會分享是因?yàn)閮和煨员旧艱. 兒童學(xué)會分享

20、是因?yàn)槌扇瞬扇×擞行У莫剳痛胧? .評價(jià)幼兒生長發(fā)育最重要的指標(biāo)是（）。A.體重和頭圍 B.頭圍和胸圍C.身高和胸圍 D.身高和體重 &幼兒在戶外運(yùn)動中扭傷，出現(xiàn)充血、腫脹和疼痛，教師應(yīng)對幼兒采取的措施是（）A.停止活動，冷敷扭傷處 B.停止活動，熱敷扭傷處C. 按摩扭傷處，繼續(xù)活動D.清潔扭傷處，繼續(xù)活動二、簡答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）11. 為什么不能把36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南作為一把“尺子”來衡量所有的幼兒？請說明理由。（15分）四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分），閱讀材料，并回答問題。14.材料：為了解中班的幼兒分類能力的發(fā)展，教師選擇了“狗、

21、人、船、鳥”四張圖片，需求幼兒從中挑出一張不同的。很多幼兒拿出了 “船”，他們的理由分別是： 狗、人和鳥常常是在一起出現(xiàn)的，船不是，狗、人、鳥都有頭，腳和身體，而船沒有；狗、人，鳥是會長大的，而船是不會長大的。問題：（1）請結(jié)合上述材料分析中班幼兒分類能力的發(fā)展特點(diǎn)。（10分）（2）基于上述材料中幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，教師如何實(shí)施教育。（10分）16年上半年真題一、單選題（10題，每題3分，共30分）1. 名幼兒畫小朋友放風(fēng)箏，將小朋友的手畫得很長，幾乎比身體長了3倍，這說明幼兒繪畫特點(diǎn)具有 A.形象性B.抽象性C.象征性D.夸張性2 .1歲半的兒童想給媽媽吃餅干時(shí)，會說：“媽媽” “餅”“吃”井把

22、餅干遞過去，這表明這階劇兒童語言發(fā)展的一個(gè)主要特點(diǎn)是：A.電報(bào)句B.完整句C.單詞句D.簡單句3. 名4歲幼兒聽到教師說“一滴水，不起眼”結(jié)果他理解成了“一滴水，肚臍眼”這一現(xiàn) 象主要說明幼兒A.聽覺辨別力弱 B.想象力非常豐富 C.語言理解憑借自己的具體經(jīng)驗(yàn) D.理解語言具有隨意性 4在商場，4- 5歲的幼兒看到自己喜愛的玩具時(shí)，已不像 2-3歲時(shí)那樣吵著要買，他能聽從 成人的要求并用語言安慰自己： “家里有許多玩具了， 我不買了。”對以上現(xiàn)象合理的解釋是 A.4-5歲幼兒形成了節(jié)約的概念 B. 4-5歲幼兒的情緒控制能力進(jìn)一步發(fā)展C.4-5歲幼兒能理解玩其他玩具同樣快樂D.4-5歲幼兒自我

23、安慰的手段有了進(jìn)一步發(fā)展5. 下雨天走在被車輪碾過的泥濘路上，曉雪問：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？ ”爸爸說：“是車輪壓過的泥地兒，叫做車道溝。”曉雪說：“爸爸腦門上也有車道溝?！保ㄖ赴櫦y），曉雪的說法體現(xiàn)的幼兒思維特點(diǎn)是A.轉(zhuǎn)導(dǎo)推理B.演繹推理C類比推理D.歸納推理6. 幼兒突然出現(xiàn)劇烈嗆咳，伴有呼吸目難，面色青紫，這種情況可能是A.急性腸胃炎B.異物落入氣管C急性喉炎D.支氣管哮喘二、簡答題（2小題，每題15分，共30分）11. 影響在園幼兒同伴交往的因素有哪些？（15分）四、材料分析題（共2小題，每題20分，共40分）閱讀材料并回答問題。14.材料：3歲的陽陽，從小跟奶奶生活在一起。

24、剛上幼兒園時(shí)，奶奶每次送他到幼兒園準(zhǔn)備離開時(shí)， 陽陽總是又哭又鬧。當(dāng)奶奶的身影消失后，陽陽很快就平靜下來，并能與小朋友們高興地玩。 由于擔(dān)心奶奶每次走后又折返回來，陽陽再次看到奶奶時(shí)，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起 來問題：針對上述現(xiàn)象，請結(jié)合材料進(jìn)行分析：（1）陽陽的行為反映了幼兒情緒的哪些特點(diǎn)？（10分）陽陽奶奶的擔(dān)心是否必要（2分）教師該如何引導(dǎo)？ （8分）16年下半年真題2、 嬰幼兒的“認(rèn)生”現(xiàn)象通常出現(xiàn)在（）A、3-6 個(gè)月 B、6-12 個(gè)月 C、1-2 歲 D、2-3 歲3、2-6歲兒童掌握的詞匯數(shù)量迅速增加，詞類范圍不斷擴(kuò)大，該時(shí)期兒童掌握詞匯的先后順序是（）A、動詞、名詞、形容詞

25、B、動詞、形容詞、名詞C、名詞、動詞、形容詞D、形容詞、動詞、名詞4、 風(fēng)疹病毒的傳播途經(jīng)是（）A、肢體接觸 B、空氣飛沫 C、蟲媒傳播 D、食物傳播5、 青青的媽媽說：“那小孩嘴真甜！ ”青青問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎 ？ ”這主要是反映青 青（）A、思維片面性 B、思維的擬人性 C、思維的生動性 D思維的表面性10、教師要依據(jù)幼兒的個(gè)休差異表現(xiàn)進(jìn)行教育，下列現(xiàn)象，不屬于幼兒個(gè)體差異表現(xiàn)的是A、某幼兒平常吃飯很慢，今天為了得到老師表揚(yáng)，吃得很快B、有的幼兒吃飯快，有的幼兒吃飯慢C、某幼兒動手能力強(qiáng)，但語言能力弱于同齡兒童D、男孩通常比女孩表現(xiàn)出更多的身體攻擊性行為12、父母陪伴對于幼兒健康成長有何意義四、材料分析題（本大題共2小題，每題20分，共40分）閱讀材料，并回答問題。14.材料：在一項(xiàng)行為實(shí)驗(yàn)中， 老師把一個(gè)大盒子放在幼兒面前，對幼兒說：“這里面有一個(gè)很好玩