初中語文國培研修學習總結2020

1、初中語文國培研修學習總結2020今年秋天，我有幸參加由湖北工程學院承辦的國培計劃初中語文的培訓。本次培訓周期長，資源豐富，教授專家眾多，內容切合實際，示范性強，促進了語文教學的新課程改革的步伐，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，也是對教師提升教學工作能力、提高業(yè)務素質、增強工作后勁的關愛和期待。11 月 9 日，我結束了到影子基地一個月的跟崗學習之后，又重新回到孝感學院進行為期兩個月的集中研修學習。這前后三個月的學習生活讓我有幸與知名教育專家和各地的語文教學精英們交流討論，使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了教育技術應用能力和科研能力。 同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細

2、品所學，總結所得，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中?，F(xiàn)將自己的學習研修情況總結如下：通過這次“國培計劃”項目的培訓，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮， 讓我有機會再次來充實和完善自己。跟崗學習期間，我和指導老師一起，認真學習國培工作計劃，明確了跟崗學習研修工作的目標和任務，并結合跟崗學校的工作現(xiàn)狀和特點，按照初中語文教學大綱的要求， 制定了詳盡的跟崗學習研修計劃。根據(jù)跟崗學習研修要求，每天跟崗學習一節(jié)課，每周上好一節(jié)匯報課，課后認真聽取指導老師_ 并寫好教學反思， 學習教育理論， 做好讀書筆記，堅持教育理論和教育技能相結合，按時保質地完成了本期的跟崗學習研修工作。 在培訓院校的集中

3、研修學習期間，我們初中語文班四十二個學員，都積極參與了每一堂培訓課的互動探索活動， 大家分成六個小組，分組討論，各抒己見，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面，另外，全體學員還在課堂上積極記錄學習筆記， 認真聽取專家們的講解重點，并利用課余休息時與專家討論不懂的問題， 下載專家們的講義，課后及時地寫下當天的學習心得。 學員們的學習熱情令授課的老師專家感動不已。這次的語文培訓工作搞的扎實有力，嚴肅而不乏活潑 ; 學員們互相認識，互相學習，熱情洋溢，充滿了美好的設想，深刻地表達了這次培訓的重要意義。這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛

4、教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng)， 才會促使我們在教育教學實踐中努力學習，提高教學水平，在教育教學中找到差距，更好地按照教育規(guī)律做事，耐心、細致地幫助好每一個學生。這次的培訓學習，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)， 深刻意識到自己肩負的責任之重大，得到了很多教育專家和教學同行的寶貴經驗，讓我不僅學到了教學、 研究的本領，還學到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學之路重新跋涉的新起點。作為一名初中語文教師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向。 特別

5、是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露， 常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進步，常常是夜不能寐。這次國培的學習，讓我心中點起了一盞明燈，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進，同樣，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領， 還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。 國培讓我了解到了先進的教育教學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式， 把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更

6、新使我深切地認識到再也不能穿新鞋走老路了。讓我明白新課程理念下的語文課堂應“以學生為主體，教師為主導”，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。 有效的語文課堂教學， 應以培養(yǎng)學生去發(fā)現(xiàn)文本的內涵為重點， 引導學生及時解決語文學習的難點，學會一定的閱讀和寫作方法。 教師應盡量用多種方法激發(fā)學生學習語文的興趣。一堂好的語文課要做到“趣、活、實、美”。“趣”即課前激發(fā)學生學習興趣，調動學生積極性; “活”即教學方法靈活，教材用活，學生教活，情感激活 ; “實“指內容充實，目標落實; “美”即課堂氛圍美，語文味道美，教師風格美，學生感受美。這次培訓，通過認真學習各位專家講座，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴

7、互相討論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后， 我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。 加強了對中學語文學科基本知識和基本理論的理解， 了解了中學語文學科的一些發(fā)展動態(tài)，提高了更新教學理念和改進教學方法的能力， 以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。 讓我還知道了新課程理念下的初中語文教師不再是學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是要想辦法讓學生積極主動地去學習， 努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。教學不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名語文教師不但要有高尚的情操， 更要有高雅的格調與健康的思想， 才能熟練駕馭課堂，引領孩子們踏上探索、求知的道路。這次培訓是一次對教師專

8、業(yè)成長有著重大意義的培訓，帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復雜的學問， 同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對今后的教學工作有了新的理解：1 、轉變教師的角色地位。新課標倡導“以學生為主體，教師為主導”的新理念。面對新課程，教師首先要轉變角色，確認自己在新課程教學中的身份和地位， 在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導者、參與者。新課標在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。 這就要求教師不能再只重視知識的傳授， 更要肩負起培養(yǎng)人的重任。 教師不再是學生的主宰， 教師和學生

9、是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導。2 、重視學生參與式教學。聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學的重要性。 沒有學生積極參與的課堂， 談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來，新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的、 活躍的師生間的活動中， 教師才能開展豐富的教學內容，教師的教是為了學生的學而服務， 學生的學習過程才能促進教學教學內容的達成。 而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學有著重大的意義，

10、因此，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。3 、改變對學生的評價觀念。 新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式，倡導評價目標多元化和評價方式的多樣化， 堅持終結性評價與過程性評價相結合、 學生自評互評與他人評價相結合， 努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學習，這就要求教師評價語言要多樣化， 要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中， 想方設法地激發(fā)學生潛在的能力，充分的調動學生的積極性，讓學生通過自身的活動，充實教學內容，豐富教學形式，真正體現(xiàn)了在樂中學、 趣中學、動中學、做中學，讓學生

11、真正成為學習的主人。4 、終身學習，不斷充電。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦感。由于我們從事的教育事業(yè)， 面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。 大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水， 而且現(xiàn)在的一桶水已經不能滿足需求， 我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。 在中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。 同時教師要成為研究者， 就要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思

12、，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究， 即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。這次國培研修學習，通過理論與實踐的培訓，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高 ; 既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長 ! 今后我將努力做到：1 、將這段時間學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。2 、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。爭取能在刊物上發(fā)表作品。3 、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。4 、充分利用好各種學習的平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”計劃播下的“種子”生根、發(fā)芽、長葉、長枝。5 、今后繼續(xù)通過網絡在線積極參與交流研討， 及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，促進自身提高?！皣唷睅臀覀兲岣吡苏J識，理清了思路，讓我們看到了在實施基礎教育新課程改革過程中的問題和困惑， 學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識 ; 從教授們的講座中，我領略了初中語文最前沿的理論， 學習了教學的新理