特崗教師管理匯報(bào)交流材料

1、特崗教師管理匯報(bào)交流材料中學(xué)位于國(guó)家級(jí)貧困縣、西部典型的少邊窮地區(qū)貴州省縣鎮(zhèn)村，前身為原省辦縣管企業(yè)糖廠直屬職工子弟學(xué)校，后來與鎮(zhèn)小學(xué)融合為一體。1982年始辦初中班，原為一所小學(xué)戴帽初中的九年一貫制農(nóng)村復(fù)合型學(xué)校，曾因生源、師資、質(zhì)量等走向?yàn)l臨撤并的邊緣。3月，縣教育局決定將初中從原學(xué)校分離，組建單列的中學(xué)。建校伊始，一所“零起點(diǎn)”的學(xué)校，基礎(chǔ)設(shè)施欠缺，資金匱乏，百業(yè)待興。自此，中學(xué)便與“特”字結(jié)下了不解之緣。乘“普九”東風(fēng)，自國(guó)家“特崗”計(jì)劃實(shí)施以來，至秋季，共新增特崗教師48人。中途因各種原因離崗、轉(zhuǎn)崗13人，現(xiàn)在崗35人，占全校教師總數(shù)的80%，其中60%以上為大專以上師范院校專業(yè)畢業(yè)

2、生，本科（含提升后）以上學(xué)歷占90%以上，共有黨員6人，全校教職工平均年齡僅為28歲。這是一支年輕化、專業(yè)化、團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)的骨干教師隊(duì)伍，承載著學(xué)校的希望與重托。 “特崗”教師，譜寫了教育的新篇章。尤其“06特崗”，伴隨學(xué)校的誕生一路走來，風(fēng)雨兼程，與8位本地教師一起，在中學(xué)的創(chuàng)業(yè)史上寫下了濃墨重彩的一筆。學(xué)校年輕的領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，本著“以人為本，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象”的管理理念，充分尊重、理解、發(fā)動(dòng)、依靠“特崗”教師。首先，求師若渴、安頓為先。每學(xué)年初進(jìn)行迎接新“特崗”準(zhǔn)備工作時(shí)，為了讓他們?cè)谄D苦的條件下，旅途勞頓后感到家的溫暖，安心工作，總讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不顧節(jié)假日、雙休日地操勞。為他們租民

3、房找住處、備床鋪置被褥、鍋碗瓢盆炊具餐具樣樣俱全。學(xué)校根據(jù)實(shí)際條件，竭盡全力做到“生活落實(shí)，思想教育落實(shí)，工作安排落實(shí)，培養(yǎng)培訓(xùn)落實(shí)”，力爭(zhēng)有求必應(yīng)。使他們接之即來，來之即住，住下即工作，很多人感動(dòng)得熱淚盈眶，很快就以極大的熱情投入到工作中去。其次，學(xué)校發(fā)展，教師為本。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育：教育大計(jì)，教師為本。學(xué)校最基本的建設(shè)是師資隊(duì)伍建設(shè)，沒有教師發(fā)展，就沒有學(xué)校發(fā)展。一方面，學(xué)校搭建了校本培訓(xùn)平臺(tái)，對(duì)全體教師通過以“一德三新”為主要內(nèi)容，以師德水平提高為核心，以教學(xué)常規(guī)管理要求為重點(diǎn)，以個(gè)人專業(yè)知識(shí)理論與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合為突破，同時(shí)全員參與班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)、教育技術(shù)培訓(xùn)，全面推進(jìn)班主任專業(yè)化及

4、教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程。尤其對(duì)非師范專業(yè)的新教師，通過教研組的校本研修，采用新老教師結(jié)對(duì)幫扶等策略，使其快速融入教育教學(xué)工作角色，迎頭趕上，還有的迅速成長(zhǎng)為教學(xué)能手。另一方面，以校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子，通過多渠道多形式，適時(shí)了解他們思想、工作、生活狀況，切實(shí)落實(shí)“妥善安置留人、工作待遇留人、培養(yǎng)培訓(xùn)留人、專業(yè)成長(zhǎng)留人、表彰激勵(lì)留人、選拔任用留人、情感凝聚力留人”等系列措施。通過“雁群效應(yīng)”、“木桶理論”等引領(lǐng)，使其樹立要有優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，才有優(yōu)秀個(gè)人的意識(shí)，逐步增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。再次，任人唯賢，抓關(guān)鍵“少數(shù)”。在工作實(shí)踐中，通過德能績(jī)等綜合表現(xiàn)，一些德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才脫穎而出，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)，選拔任用

5、到教育教學(xué)管理崗位。四年來，上級(jí)和學(xué)?？疾烊斡昧苏讨魅巍F(tuán)總支書記、出納會(huì)計(jì)、遠(yuǎn)教專干、實(shí)驗(yàn)室圖書室管理員、各教研組長(zhǎng)等13人，成為學(xué)校管理的核心力量。學(xué)校再通過中層干部、黨員同志作新“特崗”的思想工作和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，從而輻射其他，帶動(dòng)全體。在全校班主任中，90%以上是“特崗”教師擔(dān)任，如“06特崗”萬軍、季興洋老師，除完成教學(xué)工作任務(wù)而外，還擔(dān)任學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，同時(shí)任兩個(gè)班班主任，只恨分身乏術(shù)，在學(xué)校教育教學(xué)工作中樹立了很好的榜樣。聶宗福老師，工作四年，黨齡五年，被任命為政教主任，主抓學(xué)校德育工作。待添加的隱藏文字內(nèi)容2中學(xué)建校三年來，歷盡艱辛，篳路藍(lán)縷，每上一步臺(tái)階，無不凝聚著“特崗”教師

6、心酸的汗水與淚水。在艱難的跋涉歷程中，有過困惑彷徨、有過“拼命三郎”的忘我工作、也不乏成功的歡呼雀躍。大部分特崗教師，尤其三位外省老師，千里迢迢、背井離鄉(xiāng)，克服工作、生活上的重重困難，以高度的責(zé)任感和主人翁精神，樂業(yè)愛生，誨人不倦。給教育注入了新鮮血液，彌補(bǔ)了教師數(shù)量，解決了師資緊缺的燃眉之急；填補(bǔ)了音體美等專業(yè)學(xué)科的空白，從此歌聲響徹校園，各類體藝活動(dòng)異彩紛呈；給老教師帶來思想上哥白尼式的教育教學(xué)新理念革命，對(duì)少邊窮地區(qū)農(nóng)村學(xué)校是一次徹底的洗禮。四年來，肩負(fù)“兩基”攻堅(jiān)神圣使命的“特崗”教師，足跡踏遍學(xué)校周邊6個(gè)行政村20多個(gè)村寨的千家萬戶，調(diào)查文化戶口、掃盲，“普九”宣傳，其艱辛不言而喻。

7、另外，他們不辭辛勞，每年家訪300人次以上，每年無償為學(xué)生提供課外輔導(dǎo)1000節(jié)次以上，就這樣默默的奉獻(xiàn)著，將滿腔激情揮灑于這方熱土。7月，我校一位“06特崗”遭受社會(huì)無業(yè)浪人人身攻擊，生命財(cái)產(chǎn)受到嚴(yán)重威脅，大家團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，堅(jiān)決維護(hù)教師人身安全，以高度的集體主義精神維護(hù)了學(xué)校利益。通過大家努力，在各方面都取得了點(diǎn)滴成績(jī)。在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，在以來縣、地區(qū)“新教材大練兵”學(xué)科考試和省師德、學(xué)科考試中，合格率在98%以上；“特崗”教師在縣、地區(qū)、省、全國(guó)組織的各類學(xué)生競(jìng)賽、論文評(píng)選、表彰獎(jiǎng)勵(lì)中，共有19人次獲獎(jiǎng)；其中音樂老師與老教師趙合作作曲作詞，共同譜寫了中學(xué)教師之歌；與兩位“特崗”合作詞曲

8、，譜寫了特崗，唱出了他們的心聲；在中小學(xué)生藝術(shù)展演中，以“特崗”老師為指導(dǎo)，和等老教師積極配合，自編自演的校園劇留守孩子獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)、舞蹈七月火把節(jié)獲地區(qū)三等獎(jiǎng)、省級(jí)三等獎(jiǎng)；由“特崗”、擔(dān)任主編，等老教師積極參與，每年編輯出版了校辦刊物征帆，師生積極投稿百余篇，給師生展示自我及宣傳學(xué)校搭建了平臺(tái)；老師指導(dǎo)的學(xué)生還獲得了全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽八年級(jí)組二等獎(jiǎng)。12月，國(guó)家教育部陳亞偉主任與縣趙縣長(zhǎng)、教育局岳局長(zhǎng)等一行領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校調(diào)研“特崗”工作，對(duì)我校“特崗”教師愛崗盡業(yè)精神給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià)。中學(xué)建校三年來，“特”處頗多，形勢(shì)喜人。全校領(lǐng)導(dǎo)及師生員工激情滿懷，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，秉承“愛校如家、校興

9、我榮”的信念，堅(jiān)持“讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成”、“不求人人成功，但求個(gè)個(gè)進(jìn)步”的辦學(xué)理念，為達(dá)到“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處”的培養(yǎng)目標(biāo)和“每天進(jìn)步一點(diǎn)，健康快樂成長(zhǎng)”的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，一切以師生發(fā)展為本，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育及信息技術(shù)支撐下的校本研修培訓(xùn)為平臺(tái)，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師及班主任專業(yè)化水平，走內(nèi)涵式發(fā)展之路。全體師生正翹首共同期待中學(xué)美好的明天，并為之努力不懈，奮斗不止。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，人將上下而求索29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29

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