人音版小學(xué)音樂五年級(jí)下冊(cè)《春雨蒙蒙的下》教案

1、春雨蒙蒙地下教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的內(nèi)在美，能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)歌曲情感，并抒發(fā)熱愛春天、熱愛生命，熱愛生活的真摯感情。2、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，做到聲部和諧統(tǒng)一、音量均衡。3 、過程與方法：充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)想象和創(chuàng)造力，培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力，通過對(duì)歌詞的改編，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造精神。保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。二、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律。難點(diǎn)：注意掌握歌曲的弱起節(jié)奏與換氣。三、教學(xué)過程：（課前）播放配有渴望春天音樂的各種自然景觀編制成多媒體課件，讓學(xué)生一走進(jìn)

2、教室就被山明水秀的大自然昂揚(yáng)旺盛的生機(jī)所吸引，營造和諧學(xué)習(xí)氛圍，把他們帶入悠閑自得，心曠神怡的審美情境之中。（一）師生問好，歌唱的基本練習(xí)（教學(xué)意圖：進(jìn)行歌唱的多方位練習(xí)，為歌曲的學(xué)唱做鋪墊）師：哎？大家看得這么入迷，是不是被身邊的美景陶醉了呢？那好，今天老師就帶咱們班的同學(xué)們踏青去！師：大家現(xiàn)在的心情怎么樣？那現(xiàn)在請(qǐng)大家保持這樣的心情，面帶微笑，在這春天的美景中和老師做一些歌唱的基本練習(xí)吧？歌唱的氣息練習(xí)（聞花香）師：請(qǐng)同學(xué)們起立，隨著音樂和我一起緩緩的吸氣，聞一聞迷人的花香，把你的氣息運(yùn)送到小腹，使你的胸腔擴(kuò)張到最大限度，保持，1， 2，好，讓我們把氣息緩緩地呼出。歌唱的頓音“ la ”練

3、習(xí)（百靈鳥的歌唱）師：瞧！百靈鳥也唱著歌趕來了，讓我們用“l(fā)a ”音來模仿百靈鳥清脆短促的叫聲吧。歌唱的連音和換氣“ hu”練習(xí)（春風(fēng)的聲音）師：春風(fēng)親吻著我們的臉頰，讓我們用“hu”的聲音來模仿一下它吧。瞧！春風(fēng)還給我們吹來了一條輕柔的旋律，你能唱一唱它嗎？（突破難點(diǎn)）0 3 5 35 5 6 53 5 31 1 0 0 0（加上 氣 號(hào)）Hu ：同學(xué) 唱得真不 ，但是我 要注意一點(diǎn)，就是 氣，只有恰到好 的 氣，才能更形象的表 春 的柔美， 我 再來 一 ？（二） 情境，感受體 ：春姑娘來了，大地披上了 色的外衣。她的使者春雨也悄悄來了，（下雨聲）人 “ 情畫意”在淅淅 的小雨里，今天，

4、就 我 一起從寒冬走向蒙蒙的春雨。大屏出示 春雨蒙蒙地下（三） 春雨 ：看！春雨悄悄地下起來了，一夜春雨，染 了大地，催開了萬紫千 。（ 看春雨 片，伴有下雨的音效和春雨的背景音 ）（意 ：通 教 切的 ，拉近了 生 的距離，配合多媒體 畫，自然 渡到 學(xué)生欣 春雨，被 的春雨所吸引，感受春雨朦 的意境。）（四） 春雨 ：俗 “春雨 如油”，春天美好的一切可都離不開春雨的滋 。 史上，有很多 人都 寫春雨的 歌，你 能回 出幾句相關(guān)的 句 ？生：春 ，春眠不 ， 啼 ，夜來 雨聲，花落知多少。生：春夜喜雨好雨知 ，當(dāng)春乃 生，隨 潛入夜， 物 無聲。生：送元二使安西渭城朝雨 浥 , 客舍青青柳

5、色新。 君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（播放春雨 片，背景音 春雨。）（意 ：通 教 切的 ，拉近了 生 的距離，配合多媒體 畫，自然 渡到 學(xué)生欣 春雨，被 的春雨所吸引，感受春雨朦 的意境。）（五）模仿春雨1、欣 春雨后 提 ：春雨的身影真美，我 似乎在 些美 的畫面也聽到了春雨的聲音。春雨會(huì) 出哪些美妙的聲音， 大家來形容一下。2 、模仿春雨聲（啟 學(xué)生來模仿雨聲，去自由體 、感受。）生：春雨會(huì) 出沙沙的聲音生：春雨滴答滴答的聲音生：春雨是淅淅 的聲音 ：大家模仿的真不 ， 你 能不能用你喜 的春雨聲， 唱出 條旋律呢？（出示歌 ）6 6 6 64 4 4 45 5 5 55 4 5 2

6、（意 ：用人聲模仿春雨的聲音， 造意境 , 不 大大的 了學(xué)生的學(xué) 趣，也 歌曲的學(xué) 做了良好的 ）（六）唱春雨1、初聽歌曲春雨 濛濛地下伴奏（ 眼 聽） ：同學(xué) 想象力真豐富，春雨用它那 的 條在我 的 歌中描 出了一幅幅美 的景色，那它在我 的音 當(dāng)中也會(huì) 寫一曲曲 聽的歌。你 聽2、感受歌曲情 、旋律的 化 ： 是我國著名的作曲家吳大明先生 廣大少年朋友 作的一首歌曲， 來 一 ，你聽后的感受如何？生：旋律 聽 美， 奏 快生：我仿佛看到了 的春雨使冬眠的事物萬物復(fù) 的景象3、 范唱歌曲，學(xué)生熟悉歌 ：大家 得都很 ， 聽的旋律要配上 美的歌 ，才會(huì)更精彩，所以老 才即 曲添了一些歌 ，

7、想聽 ？但 老 有個(gè)要求，就是 同學(xué) 自己聽出歌曲中描 的景色，看 聽得多？ 提 ：你聽到了些什么？生：我聽到 了 柳生：我聽到 了村前的杏花生：我 聽到了春雨刷刷的聲音4、有 奏、有感情地朗 歌 ：雨后的春天是如此的美 ， 在 我 用最 聽的的聲音有 奏地念一念歌 好 ？5、跟音 用“ lu ”來 聲地哼唱旋律 ：同學(xué) 的聲音真清脆，下面 我 用“ lu ” 地模唱一下歌曲的旋律，在模唱 程中， 大家分析一下，歌曲的旋律能分 幾部分？（意 ：在哼唱歌曲的 程中，學(xué)生再次 得 美體 ，感受到旋律美，受到美的熏陶。學(xué)生既熟悉了旋律，又培養(yǎng)了學(xué)生分析 曲的能力）6、學(xué)唱歌曲并 理歌曲的第一部分復(fù)聽

8、歌曲第一部分旋律師：現(xiàn)在就讓我們分別來聽一聽這三個(gè)部分會(huì)帶給我們哪些不同的感受。首先讓我們?cè)賮砘貞浺幌碌谝徊糠值男桑◤?fù)聽旋律）師：現(xiàn)在請(qǐng)大家思考一個(gè)問題，這么短的樂句“春雨蒙蒙地下”這句歌詞為什么要重復(fù) 2 遍呢？（學(xué)生自由發(fā)言）其實(shí)，這樣做是為了更好地表達(dá)，作曲家看到下起春雨時(shí)那種欣喜的心情。跟琴學(xué)唱第一部分旋律師：體會(huì)了作曲家的用意，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴來唱一唱吧？講解弱起小節(jié)師：大家模唱的不錯(cuò)，旋律當(dāng)中弱起小節(jié)是它最大的特點(diǎn)，還記得它是怎樣演唱的嗎？生：歌曲的第一小節(jié)，我們應(yīng)該從第二拍開始讀起。師：那我們應(yīng)該唱得強(qiáng)還是弱？（弱） （處理學(xué)生不易唱準(zhǔn)的地方，為歌曲的演唱做鋪墊）師：

9、那我們應(yīng)該怎樣才能點(diǎn)拍準(zhǔn)確呢？誰能想一個(gè)辦法讀準(zhǔn)這個(gè)“弱起小節(jié)”？（點(diǎn)腳等）老師也有一個(gè)辦法就是“小雞啄米”（點(diǎn)頭），咱們一起來試一試？讓學(xué)生自己找出換氣地方師：演唱這么長的樂句，用一口氣唱下來是很吃力的，那大家想一想，這一樂句在什么地方添上換氣記號(hào)是最恰當(dāng)?shù)哪?？歌曲處理后跟伴奏完整地演唱師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用自己最優(yōu)美的聲音跟伴奏有感情地演唱出來吧。7、學(xué)唱并處理歌曲的第二部分（課件下雨背景）分小節(jié)讓學(xué)生自己模唱師：一陣微風(fēng)過后，春雨刷刷地下起來了。落到不同的物體上會(huì)發(fā)出不同的聲音，落到高處發(fā)出了（ 6 6 6 6 ）的聲音（看大屏幕并聽教師隨琴唱一下歌曲每一個(gè)小樂句）。誰能來模唱一下？請(qǐng)同學(xué)

10、們來唱一唱。聽，春雨又落到了低處發(fā)出了這樣的的聲音（ 4 4 4 4 ），誰來唱一唱。春雨落到地上會(huì)發(fā)出很多聲音，時(shí)高時(shí)低，讓我們將這些聲音一起唱出 （ 5 5 5 5 5 4 5 2 ）。加入力度記號(hào)的演唱師：雨滴落下來會(huì)有不同的強(qiáng)弱，大家來想一想怎樣加力度記號(hào)，雨滴的聲音才會(huì)更形象呢？生：強(qiáng)弱強(qiáng)弱師：那好，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們隨著伴奏把最形象的春雨聲演唱出來吧。8、學(xué)唱并處理歌曲的第三部分分樂句跟琴學(xué)唱師：雨后的春天是那么的富有生氣，那一場春雨過后，我們身邊的事物都發(fā)生了哪些變化？讓我們來聽一聽歌曲的第三部分。生：綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家跟著老師的琴把這兩句唱出來吧。歌曲“

11、啊”的學(xué)唱和換氣的處理師：這一部分“啊”的演唱是最能表達(dá)歌曲情感的一句，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴來唱一唱吧。師：同學(xué)們的歌曲演唱得很完整，但是怎樣演唱才能更形象地去贊美春雨，和表達(dá)對(duì)春天充滿希望之情呢？生：“啊”字應(yīng)該唱連貫，并把所有的情感都融入了這個(gè)字中。生：音準(zhǔn)、音色：準(zhǔn)確，聲音保持高位臵，音色圓潤動(dòng)聽。生：呼吸，換氣，均勻平穩(wěn)，師：大家分析的真準(zhǔn)確，那說道換氣，你覺得我們這首歌那些地方換氣最合適呢？（學(xué)生說換氣地方）師：讓我們加上換氣一起再來唱一唱。歌曲處理后跟伴奏完整地演唱第三部分師：現(xiàn)在讓我們跟著伴奏有感情的把第三部分完整的唱出來吧！結(jié)束句的處理師：大家演唱得很到位，但細(xì)心的同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，歌曲的結(jié)束句把情感推向了高潮，我們的哪些符號(hào)朋友很恰到好處地發(fā)揮了作用呢？（ mp和 pp）那我們應(yīng)該怎樣演唱這個(gè)加入力度記號(hào)的結(jié)束句呢？生：聲音要越來越弱。生：演唱時(shí)要一句比一句輕，這樣才能表現(xiàn)出春雨的聲音越來越小。師：那現(xiàn)在就讓我們力度記號(hào)加進(jìn)去唱一唱，看看會(huì)不會(huì)收到意想不到的效果！9、有感情地完整演唱歌曲第一段師：大家說得都很對(duì)，春雨是那么讓人愉快，現(xiàn)在就讓我們帶著這種愉快的心情來演唱第