小學三級課程實施方案

1、艾臺小學三級課程實施方案2013-2014 學年一.指導思想 以國家基礎教育課程指導綱要為依據(jù)，最大限度地組織和調(diào) 動我校教育工作者，以先進的教育理論和全新的教育觀念為指導， ， 進一步深化我校的素質(zhì)教育， 全面提高教育教學質(zhì)量， 努力實現(xiàn)新課 程改革的各項目標。二、工作目標學校在認真執(zhí)行國家課程和地方課程的同時， 開發(fā)或選用適合本 校特點的課程。二、培養(yǎng)目標使學生具體有愛國主義、 集體主義精神， 繼承和發(fā)揚中華民族的 優(yōu)秀傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德； 具有社會責任感， 努力為人民服務； 具有初步的創(chuàng)新精神、 實踐能力、 科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識； 具有適應終身學

2、習的基礎知識、 基本 技能和方法； 具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)， 養(yǎng)成健康的審美情 趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。三、工作措施1、以學生發(fā)展為本，繼續(xù)實施“講學稿”教學法。教師由原來 帶著學生走進書本， 轉變?yōu)閷W生預習后帶著問題走進教師， 學生由題 海戰(zhàn)術轉變?yōu)橄人伎己筇釂枺?教師原來圍繞本本轉， 轉變?yōu)榻處焽@ 學生轉?！爸v學稿”比較好地兼顧了學生的預習、學習和復習三個環(huán) 節(jié)，兼顧了三類不同的學生， “講學稿”本身還具有評價功能，可以從診斷性評價、形成性評價和總結性評價的角度促進學生的學習2、強化個性教育， 給學生寬松的成長環(huán)境， 減輕學生課業(yè)負擔， 不亂占

3、用學生課余時間，不搞題海戰(zhàn)術，讓學生在輕松、愉快的氛圍 中學習和生活，在課堂教學效果提高的前提下， 做到減負擔不減質(zhì)量， 真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。3、探索和構建符合素質(zhì)教育思想的評價標準與方法， 建立能促 進學生生動、活潑、主動發(fā)展，促進教師不斷提高的科學評價體系。4、實行課程功能的轉變，構建新的課程結構。積極開發(fā)課程資 源，構建地方和學校課程體系，不斷豐富與完善課程結構。5、開展說教材活動。任課教師都要具備說教材的能力。說教材 是在說課的基礎上， 能對本學科的任何年級的教材作教材分析和教材 處理。例如教材目標的確立及依據(jù)、教材的地位及作用、內(nèi)容體系編 排體例、編者意圖、年級目標等作全方位、多角度的

4、闡釋說明，還要 表明自己對學科整套教材的理解、 認識與處理。 說清教學內(nèi)容組織與 安排，文本信息源與其它信息源的關系， 說清新教材的特點和創(chuàng)造性 的用教材等問題。教學方法上一是要說清如何達到多維的發(fā)展目標， 二是要說清如何激發(fā)學生的參與度。四、實施步驟（一）明確課程階段。通過例會、教研等多種形式，明確國家課程就是我們所教的大 多數(shù)課本，地方課程現(xiàn)階段就是我們所學的中華大家庭 ，校本課 程就是我校結合實際情況和辦學特色編制的校本讀本。（二）實施階段。 學校的領導小組分別采取聽課，業(yè)務檢查等手段查看三級課程 的實施情況， 并對不開設全課程的情況進行跟蹤， 督促其開齊開全課 程，保證國家、學校、地方

5、三級課程順利實施和有效利用。并認真總 結經(jīng)驗，鞏固成果，糾正問題，促進各級課程的合理利用。（三）各級課程發(fā)展階段。 我校唯一能做的就是開齊開全國家和地方課程，校本課程是由 我校自主設計的， 我們會根據(jù)學生的需求情況和社會發(fā)展需要對學校 課程進行適當調(diào)整和發(fā)展， 摒棄不符合時代和學生需要的， 吸收學生 需要的新知識，不斷為我校的教學工作注入新的內(nèi)容和活力。（四）總結階段。在對各級課程實施的過程中，我們會不斷的進行階段性總結， 總結當前階段工作中的成功地方和失敗的地方， 好的方面我們要繼續(xù) 發(fā)揚，失敗的地方我們要分析問題根源，不斷改進，為接下來的工作 鋪平道路。五、保障措施1、成立以校長為組長的“

6、領導小組” ，主要職責是明確本校的培 養(yǎng)目標。進行檢查、指導、督促。3、制度保障 : 學校建立相應制度。如：校本教研制度、目標管理 制度、教師、學生評價方案等。學校定期檢查各項制度的執(zhí)行情況， 保障課程計劃的真正執(zhí)行。艾臺小學三級課程實施方案2014- 2015 學年 為了更好地實施三級課程，根據(jù)基礎教育課程改革綱要試行 的精神，結合本校的實際情況，特制訂本方案。一、指導思想 學校課程改革的培養(yǎng)目標是：全面貫徹黨的教育方針，全面推 進素質(zhì)教育。二、培養(yǎng)目標 使學生具體有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承 和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)； 具有社會主義民主法制意識， 遵守國家 法律和社會公德；

7、具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創(chuàng) 新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應終身學 習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)， 養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有 紀律的一代新人。三、課程設置的原則：新課程體現(xiàn)均衡性、綜合性。1、均衡性設置課程 根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi) 容全部納入，有利于學生和諧、全面發(fā)展；把課內(nèi)外、學校與社會聯(lián) 系起來，把間接的書本知識學習和直接經(jīng)驗體驗結合起來， 為學生健 全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學習與發(fā)展創(chuàng)造條件。2、加強課程的綜合性 注重學生經(jīng)驗，加強學科

8、滲透。各門課程都重視學科知識、社會知識和地學生經(jīng)驗的整合，改變課程過于強調(diào)學科本位的現(xiàn)象。課程設置。如：國家課程開設：語文、數(shù)學、英語、科學、品德與生活、品德與社會、體育、綜合實踐。地方課程開設：中華大家庭。 校本課程開設：校本教材安全課、寫字課。四、三級課程設置表1、教學時間全年 52 周，教學時間 40周，每期分別 20周，假期（寒暑假、 節(jié)假日） 1011周；機動 12 周。各學期 20周教學時間安排：各 年級每期上課 18周，復習考試 1 周，綜合實踐活動 1周。2、每周活動總量：每周按 5 天安排教學，周課時總量為 25-30 課時，每課時上課 40 分鐘。3、國家規(guī)定的學科類課程、

9、活動課程、綜合實踐課程、地方課程、學校課程，均在周一至周五的教學時間內(nèi)按課表進行。4、班隊活動每周安排一課時，主要進行常規(guī)教育，并結合學校 和學生實際進行環(huán)境教育、心理教育。5、一至四年級的體育課，均應貫徹“健康第一”的原則。6、校本課程結構設置（1）好習慣、好人生：行為習慣養(yǎng)成；文明禮儀；衛(wèi)生安全； 民風民俗文化；感恩；健康教育。五、保障措施1、組織保障成立以校長為組長的“領導小組” ，主要職責是明確本校的培 養(yǎng)目標。主要職責是計劃、執(zhí)行、檢查、指導、評估全校各門課程的 教學工作，并以促進課程合力的形成。2. 制度保障 : 學校建立相應制度。如：校本教研制度、目標管理 制度、教師、學生評價方

10、案等。學校定期檢查各項制度的執(zhí)行情況， 保障課程計劃的真正執(zhí)行。艾臺小學三級課程實施方案、2015-2016 學年 為了實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學 校及學生的適應性。結合我校的實際情況，特制訂本方案一、指導思想最大限度地組織和調(diào)動教育工作者， 以先進的教育理論和全新的 教育觀念為指導，進一步深化素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。二、工作目標認真執(zhí)行國家課程和地方課程的同時， 開發(fā)或選用適合本校特點 的課程。在課程內(nèi)容和課時安排上，體現(xiàn)了一定程度的彈性，讓地方 和學校真正擁有選擇的余地。三、工作措施（1） 以學生發(fā)展為本，實施“雙導”教學法，即“導思”和“導 學”相結合的

11、教學模式， 使課堂教學中教師的主導地位和學生的主體 地位得到充分體現(xiàn)。 培養(yǎng)學生獨立思考能力， 增強學生的學習積極性， 從而達到提高課堂教學效果的目的。（2）強化個性教育， 給學生寬松的成長環(huán)境， 減輕學生課業(yè)負擔， 不亂占用學生課余時間，不搞題海戰(zhàn)術，讓學生在輕松、愉快的氛圍 中學習和生活，在課堂教學效果提高的前提下， 做到減負擔不減質(zhì)量， 真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。（3）探索和構建符合素質(zhì)教育思想的評價標準與方法， 建立能促 進學生生動、活潑、主動發(fā)展，促進教師不斷提高的科學評價體系（4） 增強課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。積極開發(fā)課程 資源構建地方和學校課程體系，不斷豐富與完善課程結構。四、

12、實施過程第一階段為明確課程階段，通過例會、教研等多種形式，明確 國家課程就是我們所學的大多數(shù)課本， 地方課程現(xiàn)階段就是我們所學 的寫字，校本課程就是的安全 、健康與教育。第二階段為實施階段，學校的領導小組分別采取聽課，業(yè)務檢 查等手段查看三級課程的實施情況，保證國家、學校、地方三級課程 順利實施和有效利用。并認真總結經(jīng)驗，鞏固成果，糾正問題，促進 各級課程的合理利用。第三階段各級課程發(fā)展階段，學校唯一能做的就是開齊開全國 家和地方課程， 校本課程是由我校自主設計的， 我們會根據(jù)學生的需 求情況和社會發(fā)展需要對學校課程進行適當調(diào)整和發(fā)展， 摒棄不符合 需要的，吸收學生需要的新知識， 不斷為我校的

13、教學工作注入新的內(nèi) 容和活力。第四階段為總結階段， 在對各級課程實施的過程中， 我們會不 斷的進行階段性總結，總結當前階段工作中的成功地方和失敗的地 方，好的方面我們要繼續(xù)發(fā)揚，失敗的地方我們要分析問題根源，不 斷改進，為接下來的工作鋪平道路。五、保障措施1、組織保障成立“領導小組”，領導小組主要職責是明確本校的培養(yǎng)目標， 以及各項制度，同時指導各學校工作。學校成立領導小組，主要職責 是計劃、執(zhí)行、檢查、指導、評估全校各門課程的教學工作，并聯(lián)手 各學科教師間的合作，以促進課程合力的形成。2. 制度保障學校建立相應制度。如：校本教研制度、目標管理制度、教師、 學生評價方案等。六、課程實施安排1、

14、應開設的課程根據(jù)義務教育課程設置比例和河北省義務教育課程設置方案 的要求，結合我校實際，逐步開足開齊國家課程、地方課程、校本課 程。我們把新華區(qū)教文體局關于義務教育階段三級課程的實施方案 作為我校實施三級課程的文件。國家課程按國家有關規(guī)定開設，尤其是保證綜合實踐課的課時及教 師。地方課程是國家課程的補充，二者優(yōu)化組合是必要的。保證心理 健康課的課時及教師的配備。校本課程： 快樂籃球作為必修課與 體育課優(yōu)化組合。2、課程實施學校教導處制定課堂教學實施計劃， 任課教師施教。 認真做好備課、 上課、作業(yè)、教學輔助、測試等教學常規(guī)工作的管理和落實。各門課 程應結合本學科特點，有機進行思想道德教育，環(huán)保

15、、健康、國防、 安全等教育也應滲透在相應課程中。 進一步優(yōu)化國家課程、 地方課程、 校本課程的組合。2 節(jié)。3、課程評價（1）體現(xiàn)評價目標的多元化。（2）評價主體的互動性。（3）評價內(nèi)容的多樣性。（4）評價過程的動態(tài)性。我校正在進行以“感受成功，體驗快樂”為主題的特色作業(yè)及特色 評價模式的探索，由教師評價、家長評價、學生自評、成果展示四部 分組成。學期期末，利用班級展示臺及學校展牌展出學生的階段成果。 這樣才真實記錄了學生的成長足跡， 為學 生的快樂成長和健康發(fā)展鋪就一條寬 廣的道路。促進教師專業(yè)發(fā)展是我們評價的出發(fā)點和歸宿，因此，我校將改革教師評價的模式對教師 實行多元、過程、激勵性的評價。

16、為了突出課堂教學評價的準確性、全面性和發(fā)展性，我們 總結出了優(yōu)化課堂教學的 “三個轉變” ，既由重傳授向重發(fā)展轉變； 由重結果向重過程轉變； 由重居高臨下向平等融洽轉變。 通過領導評、 家長評、 教師互評和生評師等方式對教師的工 作進行過程性記錄， 存入教師個人成長檔案， 并與教師的評優(yōu)獎勵和考核掛鉤， 以促進教師 專業(yè)素質(zhì)全面發(fā)展。我校根據(jù)教師特長、 學校資源、 學生興趣、 學校的需要開發(fā)出切合學校實際的校本課程 快 樂籃球，保證每周兩課時的學習時間，有專任教師及輔導教師共同組織學生開展活動。教 師們認真?zhèn)湔n，及時評價，進一步探討完善校本課程的內(nèi)容及教學模式。七、具體實施策略（一）、搞好教學

17、常規(guī)管理，提升教學質(zhì)量1、以學生發(fā)展為本，實施“雙導”教學法，即“導思”和“導學”相結合的教學模式，使 課堂教學中教師的主導地位和學生的主體地位得到充分的體現(xiàn)。培養(yǎng)學生的獨立思考的能 力，增強學生的學習積極性，讓學生的學習過程真正實現(xiàn)“自主、合作、探究” ，從而達到 提高課堂的教學效果的目的。2、領導班子成員經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題，每周不少于 3、加強教學全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識。為拓寬語文、數(shù)學的學習和運用領域， 我們要求每個語文老師要做到“四個一” ，即每天讓學生背誦一句經(jīng)典詩句或名言警句；每 堂課前，安排學生即興演講一分鐘； 每篇新課前， 要求學生提供一篇

18、與課文相關的文章，或 者搜集與課文相關的資料； 每個單元與學生討論一個與單元主題相關的大問題。 要求數(shù)學老 師要做到“四個一” ，每天進行一次十道題的口算練習；每天出一道有思考性的數(shù)學題；每 天讓學生有一次上臺作一題多解或算法多樣化的演算演講機會； 每一個新課都要盡量做到與 生活實際聯(lián)系。4、教案作業(yè)等常規(guī)檢查，每學期兩次，及時總結，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師們溝通交流，改進 教師的工作。5、大力推進信息技術在教學中的應用，最大限度的實施電化教學，每學期對教師進行1-2次信息技術培訓， 要求中青年教師每學期至少上 1 節(jié)運用多媒體技術的課。 提倡中青年教師 建立教育博客，參與教育論壇。6、重視教學質(zhì)量

19、管理。學校認真抓好質(zhì)量抽測工作，我們還要求教師在檢測結束以后進行深刻反思，做好教學質(zhì) 量的分析工作（做到分析到知識點，找出不足點，提出新措施） 。（二）、抓好校本教研，構建“以校為本”的教研制度1、完善教研機構及教研制度，營造開放、民主、有效的以校為本的教研機制。繼續(xù)做好教 研常規(guī)活動， 本學年把圓桌式研討與 QQ 研討，博客交流相結合， 創(chuàng)設寬松的討論學習氛圍， 努力探尋適合教師的研討模式。2、以“個人反思，同伴互助，專業(yè)引領”為核心要素，建立以教學反思，交流研討，協(xié)作 解決，結對幫扶，聽課、評課等為基本形式的以校為本教研制度。3、繼續(xù)開展教育敘事活動， 鼓勵教育把自己的教育心得撰寫成文與全

20、體教師交流學習， ，每 月至少上交兩篇教育敘事，兩篇教學反思，兩篇讀書筆記，每月評選優(yōu)秀文章裝訂成冊。4、本學年繼續(xù)開展語文、數(shù)學、英語、思品、美術、音樂、心理、綜合實踐等學科的評優(yōu) 課比賽， 提高全體教師對新課程課堂教學的認識， 整體推進課堂教學的改革， 促進課堂教學 效益的提高。5、積極組織教師參加各級各類的競賽，本學年對年輕教師王紅潔、龐文然、孫鳳玲、楊鳳 萍進行跟進性聽、 評課， 鼓勵這些老師積極參加區(qū)里組織的各項活動， 使他們的綜合素質(zhì)得 到更大提高，不斷向名師邁進。6、另外結合學校圖書室的圖書的更新與流通， 激發(fā)學生讀書的興趣， 豐富學生的課外知識， 開展讀書征文活動， 詩歌朗誦比

21、賽， 講故事比賽等。 本學年還要舉行全校規(guī)范漢字書寫競賽， 英語規(guī)范書寫比賽，廣播操比賽，全?！皵?shù)學口算”競賽等各學科的知識競賽。八、加強教師外出培訓力度。提升教師教學水平是深入推進素質(zhì)教育，全面提高學生素質(zhì)的主攻方向。本學年有計劃的 選派中、青年教師，外出學習、參加培訓，觀摩活動。參訓教師回校后，要認真總結進行反 思，上交學習體會，用講座，或是出課的形式匯報學習成果。方案四：新農(nóng)中心校三級課程實施方案基礎教育課程改革綱要明確提出，基礎教育改革的具體目標之一是“改變課程管理過 于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應 性?！边@表明我國的基礎教育課程管理體

22、制，將由原先過于集中的國家課程管理走向國家、 地方、學校三級課程管理，學校將有一定程度的課程自主權，共同參與課程決策并承擔相應的責任。為了切實有效地履行課程管理的權責，落實國家基礎教育課程管理政策，提高學校課程的整體質(zhì)量，促進全體學生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識。開創(chuàng)學校辦學特色。 根據(jù)基礎教育課程改革綱要試行的精神，結合本校的實際情況，特制訂本方案。一、指導思想學校課程改革的培養(yǎng)目標是：以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。最大限度地組織和調(diào)動全校教育工作者，以先進的教育理論和全新的教育觀念為指導，創(chuàng)造性地實施新一輪課程改革，進一步深化我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教

23、學質(zhì)量， 引導全社會廣泛參與和支持課程改革工作，努力實現(xiàn)新課程改革的各項目標。二、培養(yǎng)目標全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時代要求，使學生具體有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識； 具有適應終身學習的基礎知識、 基本技能和方法；具有健壯 的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式， 成為有理想、有道德、有文化、 有紀律的一代新人。三、課程設置的原則三級課程管理的基本模式是：國家制定課程發(fā)展總體規(guī)劃，確定國家課程

24、門類和課時，制 定國家課程標準，宏觀指導課程實施。 省級教育行政部門根據(jù)國家對課程的總體設置，規(guī)劃符合不同地區(qū)需要的課程實施方案，包括地方課程的開發(fā)與選用；學校在執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，開發(fā)或選用適合本校特點的課程。為了實現(xiàn)上述目標， 本次課程改革重新劃分了國家、地方、學校課程在整個課程計劃中所占的比重，收縮了國家硬性規(guī)定的成分，在 課程內(nèi)容和課時安排上，體現(xiàn)了一定程度的彈性，讓地方和學校真正擁有選擇的余地。新課程體現(xiàn)均衡性、綜合性。1、均衡性設置課程根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學生和 諧、全面發(fā)展； 依據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和學科知識的內(nèi)在邏輯

25、及認知規(guī)律，把課內(nèi)外、學 校與社會聯(lián)系起來， 把間接的書本知識學習和直接經(jīng)驗體驗結合起來， 為學生健全人格的形 成和態(tài)度、能力、知識等方面的學習與發(fā)展創(chuàng)造條件。2、加強課程的綜合性注重學生經(jīng)驗， 加強學科滲透。 各門課程都重視學科知識、 社會知識和地學生經(jīng)驗的整合， 改變課程過于強調(diào)學科本位的現(xiàn)象。設置綜合課程，旨在適應學生生活范圍逐步從家庭擴展到學校、社會，經(jīng)驗不斷豐富以及 社會性逐步發(fā)展；綜合實踐活動還包括： 信息技術教育、 勞動等使學生通過親身實踐， 發(fā)展 收集與處理信息能力、綜合運用知識解決問題的能力和合作交流的能力，增強社會責任感， 并逐步形成創(chuàng)新精神與實踐能力。四、工作目標（1）以

26、學生發(fā)展為本，實施“雙導”教學法，即“導思”和“導學”相結合的教學模式，使 課堂教學中教師的主導地位和學生的主體地位得到充分體現(xiàn)。 培養(yǎng)學生獨立思考能力， 增強 學生的學習積極性，讓學生的學習過程真正實現(xiàn)“自主、合作、探究” ，從而達到提高課堂 教學效果的目的。（ 2）大力推進現(xiàn)代信息技術在教學中的應用， 最大限度地實施電化教學， 實現(xiàn)教學方式和 學習方式的變革，為新課程改革的穩(wěn)步推進積累經(jīng)驗。（3）強化個性教育， 給學生寬松的成長環(huán)境， 減輕學生課業(yè)負擔， 不補課， 不搞題海戰(zhàn)術， 讓學生在輕松、 愉快的氛圍中學習和生活， 在課堂教學效果提高的前提下， 做到減負擔不減 質(zhì)量，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育

27、。（ 4）探索和構建符合素質(zhì)教育思想的評價標準與方法，建立能促進學生生動、活潑、 主動發(fā)展，促進教師不斷提高的科學評價體系。實行課程功能的轉變，構建新的課程結構。通過實施課程改革，改變課程結構過于強調(diào)學 科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，增強課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。 積極開發(fā) 課程資源， 探索地方、學校課程資源的開發(fā)與管理，構建地方和學校課程體系，不斷豐富與 完善課程結構。五、三級課程設置表1、教學時間全年 52 周，教學時間 40 周，每期分別 20 周，假期（寒暑假、節(jié)假日） 1011 周；機動1 2 周。各學期 20周教學時間安排：各年級每期上課 18周，復習考試 1周，綜合實

28、踐活動 1 周。2、每周活動總量：每周按 5天安排教學，周課時總量為 30課時（一、二年級分別為 26 課 時、 28課時），每課時上課 40 分鐘。3、國家規(guī)定的學科類課程、活動課程、綜合實踐課程、地方課程、學校課程，均在周一至 周五的教學時間內(nèi)按課表進行。4、班隊活動每周安排一課時（周一第六節(jié)） ，主要進行常規(guī)教育、開展中隊活動，并結合學 校和學生實際進行環(huán)境教育、心理教育。5、一至六年級的體育課，均應貫徹“健康第一”的原則。六、保障措施1、組織保障成立以校長為組長的 “新課程計劃實施領導小組” ，即學校校務會， 它是學校課程決策機構， 主要職責是明確本校的培養(yǎng)目標， 從實際出發(fā)， 根據(jù)上

29、級頒發(fā)的課程計劃制度， 以及相配套 的各項制度，同時指導各處室工作。教導處是學校課程管理機構，主要職責是計劃、執(zhí)行、檢查、指導、評估全校各門課程的 教學工作，并聯(lián)手各學科教師間的合作，以促進課程合力的形成。2.制度保障 :學校建立相應制度。如：校本教研制度、教師、學生評價方案等。學校定期檢查 各項制度的執(zhí)行情況，保障課程計劃的真正執(zhí)行。薦小學校本課程實施方案 薦小學地方課程實施方案 薦小學課程改革實施方案更多 1與小學三級課程實施方案相關的文章 推小學薄改項目實施方案 推小學陽光體育活動實施方案 推小學校級課題實施方案 推小學數(shù)學課改實施方案 推小學學校課程實施方案 推小學正風肅紀實施方案 推

30、小學讀書活動實施方案 推小學全面改薄實施方案 推小學德育課題實施方案 推農(nóng)村小學改薄實施方案 推小學改薄實施方案 推小學改薄實施方案 推小學語文課題實施方案 推小學大課間活動實施方案 推小學綜合實踐實施方案 推小學養(yǎng)成教育實施方案 推小學校務公開實施方案 推小學校本研修實施方案 推小學素質(zhì)教育實施方案 推小學食品安全實施方案 推小學社會實踐實施方案 推小學課改實施方案 推小學教學改革實施方案 推小學教師培訓實施方案 推小學健康教育實施方案 推小學繼續(xù)教育實施方案 推小學環(huán)境教育實施方案 推小學德育工作實施方案 推小學道德講堂實施方案 推小學安全教育實施方案上一篇：校園公關活動策劃方案下一篇：天

31、貓雙十一活動方案評論（0條評論 ）來說兩句吧發(fā)布 .搜狐登錄微博登錄QQ 登錄人人登錄游客還沒有評論，快來搶沙發(fā)吧！書通網(wǎng)正在使用暢言人氣排行 2013 年七一活動方案2013 年中秋節(jié)活動方案 六一兒童節(jié)活動策劃方案 2013 年社區(qū)重陽節(jié)活動方案 十八屆三中全會學習方案 幼兒園親子活動方案 2013 六一兒童節(jié)活動方案 2013 年圣誕節(jié)活動方案最近更新中學清明節(jié)掃墓活動方案 大班清明節(jié)活動方案 學校清明節(jié)活動方案 房地產(chǎn)清明節(jié)活動方案 幼兒園清明節(jié)活動方案 小學感恩節(jié)活動方案 學校感恩節(jié)活動方案推薦內(nèi)容小學感恩節(jié)活動方案 學校感恩節(jié)活動方案 超市感恩節(jié)活動方案 企業(yè)感恩節(jié)活動方案 感恩節(jié)

32、親子活動方案 感恩節(jié)創(chuàng)意活動方案 酒店感恩節(jié)活動方案本文來自 : 好詞好句網(wǎng) (www.kj-) 詳細出處參考： http:/www.kj- 2014102 0/65184.htm 20142015學年度武安市北關小學課程實施方案為了切實有效地履行課程管理的權責， 落實國家基礎教育課程管理政策， 提 高學校課程的整體質(zhì)量， 促進全體學生主動地發(fā)展， 提升教師課程管理意識。 開 創(chuàng)學校辦學特色。 我校嚴格執(zhí)行國家和省頒布的課程計劃， 結合武安市教育局下 發(fā)的課程計劃，根據(jù)本校實際，本學年按以下方案實施：一、指導思想全面貫徹黨的教育方針， 體現(xiàn)時代要求， 使學生具有愛國主義、 集體主義精 神，熱愛

33、社會主義， 繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)； 具有社會主義 民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；具有社會責任感，努力為人民服務； 具有初步的創(chuàng)新精神、 實踐能力、 科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識； 具有適應終身 學習的基礎知識、 基本技能和方法； 具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)， 養(yǎng)成健 康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。二、培養(yǎng)目標學校課程改革的培養(yǎng)目標是：全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育三、課程改革領導小組組長：賈艷芳副組長：劉德志 王愛茹 張彬組員：尹偉麗 趙倩倩 程淑敏 李杰玉 丁美學 王鳳霞杜平麗 段蓓蓓四、課程設置的原則1、均衡性設置

34、課程根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入， 有利于學生和諧、 全面發(fā)展； 依據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和學科知識的內(nèi)在邏輯及 認知規(guī)律， 把課內(nèi)外、學校與社會聯(lián)系起來， 把間接的書本知識學習和直接經(jīng)驗 體驗結合起來， 為學生健全人格的形成和態(tài)度、 能力、知識等方面的學習與發(fā)展 創(chuàng)造條件。2、加強課程的綜合性注重學生經(jīng)驗， 加強學科滲透。 各門課程都重視學科知識、 社會知識和地學 生經(jīng)驗的整合，改變課程過于強調(diào)學科本位的現(xiàn)象。設置綜合課程。如：一年級 設品德與生活課， 旨在適應兒童生活范圍逐步從家庭擴展到學校、 社會，經(jīng)驗不 斷豐富以及社會性逐步發(fā)展； 一年級設藝術課程，

35、旨在豐富學生的藝術經(jīng)驗， 發(fā) 展感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，提高審美情趣。除此之外，在低年級新設置 了心理健康和國防教育課程。綜合實踐活動還包括： 信息技術教育、 勞技等使學生通過親身實踐， 發(fā)展收 集與處理信息能力、 綜合運用知識解決問題的能力和合作交流的能力， 增強社會 責任感，并逐步形成創(chuàng)新精神與實踐能力。3、加強課程的選擇性學校課程以靈活性、適應地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，開設校本課程，適應學校辦學方向， 開設的活動課以多樣化的學習方式使學生 學習成為富有個性的過程。 新課程不僅為學生共同發(fā)展奠定基礎， 也注重學生個 性發(fā)展。五、課程設置學校認真按照國家課程標準開齊開足開好各門課程，

36、制訂了課程管理的相關 制度。每學年初由學校教導處根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃執(zhí) 行方案、制定總課程表、班級課表和教師任課表，為開學工作做好充分準備。建 立和完善以全面提高學生素質(zhì)為目標的課程體系，認真執(zhí)行課程計劃和課程標 準，嚴格按新課程標準教學。規(guī)范了品德與生活、綜合實踐活動、科學、地方與 學校課程、體育、藝術等學科教學，優(yōu)化教學過程，著力進行教學方法的改革， 在課堂教學中貫徹“以學生為主體、以教師為主導、以訓練為主線、以培養(yǎng)學生 能力為目的”的教學指導思想。積極開展教改教研活動，積極組織觀摩課、示范 課、研究課。努力上好學科課程、活動課程，為學生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效 的內(nèi)

37、容和空間。1、本學年，我校開設的國家課程有：語文、數(shù)學、英語、科學、品德與生 活（品德與社會）、藝術、體育、綜合實踐活動。地方課程有：信息技術、勞動 技術、國防教育、心理健康教育。另外，安全法制進課堂得到了落實。校本課程是中華傳統(tǒng)美德故事 - 明禮誠信篇、仁愛孝親篇、 愛國勵志篇。 地方與學校課 程：其中一、二年級開設的地方與學校課程中地方課程是安全教育、國防教育、 心理健康教育、班隊會，校本課程是中華傳統(tǒng)美德故事 - 明禮誠信篇。三、四、五、六年級開設地方與學校課程中地方課程是法制與安全、國防教育、心理健康教育、班隊會，校本課程是傳統(tǒng)美 德故事 - 仁愛孝親篇和愛國勵志篇。綜合實踐活動：包括

38、勞動技術教育、信息 技術教育、綜合實踐課。我校重視開展好信息技術、藝術、體育、興趣活動四個 領域的教育教學工作。2、課時分配（周）一年級：語文（ 8 課時）、數(shù)學（ 4 課時）、品德與生活（ 3 課時）、體育 （4課時）、藝術（ 4 課時）、地方與學校課程（班隊會 1 課時、安國心 1 課時（占體育課一節(jié)），校本 1 課時）。二年級：語文（ 8 課時）、數(shù)學（ 4 課時）、品德與生活（ 3 課時）、體育 （4課時）、藝術（ 4 課時）、地方與學校課程（班隊會 1 課時、安國心 1 課時（占體育課一節(jié)），校本 1 課時）。三年級：語文（ 7課時）、數(shù)學（ 4 課時）、品德與社會（ 2課時）、外語

39、 （2課時）、體育（ 3 課時）、藝術（ 4課時）、科學（ 2 課時）、綜合實踐（ 3 課時：勞動技術 1課時、信息技術 1 課時、綜合實踐 1課時）、地方與學校課程 （3 課時：地方課程中安國心 1 課時、班隊會 1課時、校本課程 1 課時）。四年級：語文（ 7課時）、數(shù)學（ 4 課時）、品德與社會（ 2課時）、外語 （2課時）、體育（ 3 課時）、藝術（ 4課時）、科學（ 2 課時）、綜合實踐（ 3 課時：勞動技術 1課時、信息技術 1 課時、綜合實踐 1課時）、地方與學校課程 （3 課時：地方課程中安國心 1 課時、班隊會 1 課時、校本課程 1課時）。五年級：語文（ 6課時）、數(shù)學（

40、4 課時）、品德與社會（ 3課時）、外語 （2課時）、體育（ 3 課時）、藝術（ 3課時）、科學（ 3 課時）、綜合實踐（ 3 課時：勞動技術 1課時、信息技術 1 課時、綜合實踐 1課時）、地方與學校課程 （3 課時：地方課程中安國心 1 課時、班隊會 1課時、校本課程 1 課時）。六年級：語文（ 6課時）、數(shù)學（ 4 課時）、品德與社會（ 3課時）、外語 （2課時）、體育（ 3 課時）、藝術（ 3課時）、科學（ 3 課時）、綜合實踐（ 3 課時：勞動技術 1課時、信息技術 1 課時、綜合實踐 1課時）、地方與學校課程 （3 課時：地方課程中安國心 1 課時、班隊會 1課時、校本課程 1 課

41、時）。每周按 5天安排教學，每課時 40 分鐘，一、二年級每周總課時數(shù) 26節(jié)。三 六年級每周總課時數(shù) 30 節(jié)。3、學校課程管理措施加強學習，提高認識。課程是指為了實現(xiàn)學校教育的培養(yǎng)目標而規(guī)定的教育內(nèi)容及其結構、 程度和 進程，是把教育目標和教學實踐結合起來的橋梁， 是培養(yǎng)目標的載體和實現(xiàn)培養(yǎng) 目標的手段， 是學校教育教學活動的依據(jù)。 因此，課程設置是實施素質(zhì)教育的核 心問題。新課程設置方案的制訂與實施， 對于進一步深化義務教育階段教育教學 改革，促進學生生動、活潑、主動地發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推 動素質(zhì)教育的深入實施， 將產(chǎn)生積極的作用。 認真研究課程設置方案， 進一步提 高

42、對基礎教育課程改革的認識，并以課程改革為契機，深化素質(zhì)教育的實施，全 面提高學生素質(zhì)。加強管理，科學設置各類課程。嚴格執(zhí)行新課程設置方案，對于國家課程和地方課程中指令性內(nèi)容按要求開 齊課程，開足課時。在課程管理上轉變管理思想，研究管理辦法，充分調(diào)動教師 積極性，充分發(fā)揮學校在課程改革實驗中的主體作用， 保證足夠的開展綜合實踐 活動和開發(fā)地方課程與學校課程的時間和空間。小學三級課程實施方案成立以校長為組長的“新課程計劃實施領導小組”，即學校校務會，它是學 校課程決策機構，主要職責是明確本校的培養(yǎng)目標， 從實際出發(fā)，根據(jù)上級頒發(fā) 的課程計劃制度學校年度課程實施方案，以及相配套的各項制度，同時指導

43、各處室工作。 教導處是學校課程管理機構?；A教育課程改革綱要試行 明確提出，基礎教育改革的具體目標之一是“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課 程對地方、學校及學生的適應性?！边@表明我國的基礎教育課程管理體制，將由 原先過于集中的國家課程管理走向國家、 地方、學校三級課程管理，學校將有一 定程度的課程自主權，共同參與課程決策并承擔相應的責任。 為了切實有效地履 行課程管理的權責，落實國家基礎教育課程管理政策，提高學校課程的整體質(zhì)量， 促進全體學生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識。開創(chuàng)學校辦學特色。根據(jù)基 礎教育課程改革綱要試行的精神，結合本校的實際情況，特制訂本

44、方案。一、指導思想學校課程改革的培養(yǎng)目標是： 以胡錦濤總書記提出的 “科學發(fā)展觀” 為指南。 全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。二、培養(yǎng)目標全面貫徹黨的教育方針， 體現(xiàn)時代要求， 使學生具體有愛國主義、 集體主義 精神，熱愛社會主義， 繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)； 具有社會主 義民主法制意識， 遵守國家法律和社會公德； 具有社會責任感，努力為人民服務； 具有初步的創(chuàng)新精神、 實踐能力、 科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識； 具有適應終身 學習的基礎知識、 基本技能和方法； 具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)， 養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新 人。

45、三、課程設置的原則：新課程體現(xiàn)均衡性、綜合性。1、均衡性設置課程根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入， 有利于學生和諧、 全面發(fā)展； 依據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和學科知識的內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律，把課內(nèi)外、 學校與社會聯(lián)系起來， 把間接的書本知識學習和直接 經(jīng)驗體驗結合起來， 為學生健全人格的形成和態(tài)度、 能力、 知識等方面的學習與 發(fā)展創(chuàng)造條件。2、加強課程的綜合性注重學生經(jīng)驗， 加強學科滲透。 各門課程都重視學科知識、 社會知識和地學 生經(jīng)驗的整合，改變課程過于強調(diào)學科本位的現(xiàn)象課程設置。如：國家課程開設：語文、數(shù)學、英語、科學、品德與生活、品 德與社會、藝術、體育、綜

46、合實踐。地方課程開設：環(huán)境教育、安全教育、傳統(tǒng) 文化。校本課程開設：校本教材（好習慣 好人生）、閱讀課、寫字課。四、三級課程設置表1、教學時間全年 52 周，教學時間 40周，每期分別 20周，假期（寒暑假、節(jié)假日） 10 11周；機動 1 2周。各學期 20周教學時間安排：各年級每期上課 18 周，復 習考試 1 周，綜合實踐活動 1 周。2、每周活動總量：每周按 5 天安排教學，周課時總量為 30課時（一、二年 級分別為 26 課時、 28課時），每課時上課 40分鐘。3、國家規(guī)定的學科類課程、活動課程、綜合實踐課程、地方課程、學校課 程，均在周一至周五的教學時間內(nèi)按課表進行。4、班隊活動

47、每周安排一課時，主要進行常規(guī)教育、開展中隊活動，并結合 學校和學生實際進行環(huán)境教育、心理教育。5、一至六年級的體育課，均應貫徹“健康第一”的原則。6、校本課程結構設置（1）好習慣、好人生：行為習慣養(yǎng)成；文明禮儀；衛(wèi)生安全；民風民俗文 化；感恩；心理健康教育。2）閱讀：每周周二下午第七節(jié)全校進行閱讀教學， 充分運用好同步閱讀（3）寫字： 每周周四下午第七節(jié)全校進行寫字教學， 充分應用好寫字一書， 同時提高學生的寫字水平。（4）英語口語訓練：培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生口語表達能力。（5）普通話與方言：目的是提高學生說好普通話的能力，提高學生的語文 素養(yǎng)，激起他們對說好普通的渴望，加大語文課堂

48、的補充和課外延伸。五、保障措施1、組織保障成立以校長為組長的“新課程計劃實施領導小組”，即學校校務會，它是學 校課程決策機構， 主要職責是明確本校的培養(yǎng)目標， 從實際出發(fā)， 根據(jù)上級頒發(fā) 的課程計劃制度學校年度課程實施方案，以及相配套的各項制度，同時指導 各教研組工作。教導處是學校課程管理機構，主要職責是計劃、執(zhí)行、檢查、指導、評估全 校各門課程的教學工作，并聯(lián)手各學科教師間的合作，以促進課程合力的形成。2.制度保障 : 學校建立相應制度。如：校本教研制度、目標管理制度、教師、 學生評價方案等。學校定期檢查各項制度的執(zhí)行情況， 保障課程計劃的真正執(zhí)行。新課程計劃實施領導小組：組長：組員：三級課

49、程實施方案、學校基本情況我?，F(xiàn)有 6 個教學班， 146名學生，學前班 3 個，學生 93 名，教師共計 12 名，高級教師 5 名，一級教師 7名。我們實施三級課程，做到既符合國家的開設 要求，又能形成獨特的校園文化， 著眼于學生品德與人格的完善， 重點培養(yǎng)創(chuàng)新 精神和實踐能力，使學生具有團結協(xié)作的精神和面向世界的胸懷。 做到挖掘潛能、 夯實基礎、張揚個性、協(xié)同創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育水平，增強學校的綜合辦學 水平。我校近兩年來， 在三級課程的開發(fā)與管理方面做了一些嘗試， 自編了 粘貼 畫手工校本課程， 我愛讀童謠走進課堂。已經(jīng)按規(guī)定開足了國家課程，地 方課程和校本課程也已經(jīng)基本展開。二、課程開設情況根據(jù)義務教育課程設置比例