漢碩考研練習題之古代漢語

1、漢碩考研練習題之古代漢語（文字部分） 一、文字的性質1是文化發(fā)展到一定階段的產物 現(xiàn)在看到的最早文字：甲骨文，3000多年歷史 最早文字的源頭：56千年前有規(guī)則的簡單符號，西安半坡2特點：世界上的文字可分為表音、表意兩類 表音文字：音素文字：記錄的是音素、音節(jié)，用數(shù)目不多的符號記錄 音節(jié)文字：用有限的符號記錄無限的語言內容 一個音節(jié)一個符號，一個符號一個音節(jié) 表意文字：語素文字：記錄語素、詞 表詞文字：用不同的筆畫構成大量的表意符號3表意文字的復雜表現(xiàn)： 1）漢語的表意符號，常用的幾千個 2）一個音節(jié)多個漢字，一個漢字多個音節(jié) 3）漢字形聲字居多，聲旁表音不固定4漢語從性質上說是表意文字 1）

2、表意；2）表單音節(jié)；3）不實行連寫。 特點：符號、表意符號和聲類非常復雜二、漢字的形體演變過程1）甲骨文：殷商時代，3000多年前。特點：刻在龜甲、獸骨上2）金文：西周。特點：刻在青銅器上，也叫鐘鼎文3）篆書：春秋戰(zhàn)國，到秦代變成大篆，小篆（石鼓文）4）隸書：秦隸，漢隸5）楷書：漢末魏晉時盛行6）草書和行書：東漢時已有歷年考題96年（3分）：漢字的結構可分為兩種類型，各是什么？舉例說明答：獨體字：是囫圇一個字，分拆不開的，大都是象形字和指事字。如：日，月，上。合體字：是指兩個或更多的獨體字合成一個字。會意字，形聲字。如：明，河。96年（3分）：什么是“永”字八法96年（2分）：寫出下列漢字的筆

3、順：“好”，“晚”00年（3分）：寫出筆順和筆畫：張，鳥，每，媽，級，饑三、漢字的構造1構造單位： 1）筆畫：單一筆畫，復合筆畫 2）部件：構成合體字 部件（偏旁）的構成方式：相離，相接，相交 成字部件： 不成字部件： 單一偏旁 復合偏旁 3）部首：具有字形歸類作用的偏旁2漢語的造字法：六書。183頁四、漢字的使用1筆順：181頁-183頁，206頁 2注音錯別字：216頁3字音：219頁 4繁簡字：236頁 5查字典方法 6異形字：242頁第三章 詞匯一、語素和詞1語素：語言中最小的音義結合體 如：人：a.最小；b.有聲音；c.有意思。 所以是語素 玻、璃 ：沒有意義，所以是音節(jié) 玻璃：符合

4、三個條件，是一個語素1）自由語素：能夠獨立成詞的語素 如：走，重：因為獨立成語氣詞，所以是自由語素2）半自由語素：不能單獨組成詞，只能同其他語素自由組合成詞，在構詞時位置不固定的語素。 如：民：人民，民族3）不自由語素：不能獨立成詞，而且同別的語素組合成詞時位置固定的語素。 如：初、老、第 + + 子、兒、頭2詞：最小的能夠獨立運用的語言單位。如：白菜：2個語素，1個詞 白在其它地方是個詞，但在白菜一詞中不成詞 白紙：2個語素，2個詞 魚子：2個語素，2個詞 刀子：2個語素，1個詞二、詞的構成：詞都是由語素構成的詞根：詞中表示基本意義的語素詞綴：加在詞根上表示附加意義的語素。如：刀子：刀詞根；

5、子詞綴1單純詞：由一個語素構成的詞。（1）單音詞：單音節(jié)的詞。如：人、天、馬（2）多音詞： 1）聯(lián)綿詞：兩個音節(jié)連綴成義，不能拆開的詞 A雙聲：兩個音節(jié)聲母相同。如：參差 B疊韻：兩個音節(jié)的“韻”相同。如：從容 C其他：非雙聲、疊韻。如：蝴蝶 2）疊音詞：由兩個相同的音節(jié)相疊而構成，分開沒有意義 如：猩猩、姥姥、紛紛 3）音譯詞：音譯的外來詞。如：沙發(fā)、葡萄、巧克力、奧林匹克單純詞和單音詞的區(qū)別：單純詞：由一個語素構成（可能兩個音節(jié)或更多）單音詞：由一個音節(jié)構成疊音詞和重疊詞的區(qū)別： 疊音：一個語素，兩個音節(jié)相同，分開沒有意思 重疊：兩個語素。見筆記第16頁復合式的構成： 特點：兩個都是詞根，

6、只是關系不同。 聯(lián)合（并列）。 “和” 偏正（修飾）。 “的，地” 動賓（支配）。 “了，著，過” 補充（補充）。 “得” 主謂（陳述與被陳述）。 “是，是不是”2合成詞：由兩個或兩個以上的語素構成的詞。（1）復合式的構成：至少由兩個不同的詞根結合而成。 1）聯(lián)合型：由兩個意義相同、相近、相關或相反的詞根并列組合而成（并列式） 可加“和” A兩個詞根意義并列，可以互相說明。 如：道路，體制，改革，治理，善良，美好 B兩個詞根組合起來后產生新的意義。 如：骨肉，尺寸，開關，買賣，反正，橫豎 C偏義詞：只有一個詞根的意義在起作用，另一個詞根的意義完全消失。 如：國家，質量，窗戶，人物，忘記，動靜

7、2）偏正型：（定中，狀中）前一詞根修飾、限制后一詞根?？杉印暗摹?如：新聞，火車，篩選，火熱，狐疑，好看，重視，男子 3）補充型：后一詞根補充說明前一詞根。加“得” A前一詞根表示動作，后一詞根補充說明動作的結果。 如：提高，推廣，闡明，改進，搞活 B前一詞根表示事物，后一詞根表示事物的單位。 如：花朵 4）動賓型：前一詞根表示動作、行為，后一詞根表示動作、行為所支配關涉的事物（支配式）。加“了” 如：管家，司令，起草，達標，下崗，動員，立夏，失望 5）主謂型：前一詞根表示被陳述的事物，后一詞根是陳述前面的?！罢l了” 如：地震，霜降，日食，民主，年輕，肉麻（2）附加式：由一個表示具體意義詞根和

8、一個表示某種附加意義詞綴構成。 1）詞綴 + 詞根 如：老，小，第，阿，初 2）詞根 + 詞綴 如：子，頭，兒，性，者，化 3）詞根 + 疊音詞綴 如：紅彤彤，綠油油，喜洋洋，水汪汪，亂哄哄 （3）重疊式：由兩個相同的詞根相疊而構成。 如：媽媽，爹爹，叔叔，哥哥，剛剛，偏偏，僅僅重疊式合成詞和疊音式單純詞的區(qū)別： 重疊式合成詞：詞根的重復。如：媽媽，星星 疊音式單純詞：音節(jié)的重復。如：姥姥，猩猩重疊式的幾種構詞方式： 1）AA：如，爸爸，媽媽 2）AABB：如，男男女女 3）ABAB：如，研究研究 4）ABB：如，亮堂堂（4）三個以上語素構成的合成詞，不止一個層次。 如：革命化 非對抗性三、詞

9、義的性質和詞義的發(fā)展1詞義的屬性： 1）客觀性：詞義是客觀事物或現(xiàn)象在人們頭腦中的概括反映。如：電腦、空調 2）概括性：抓住整類事物或現(xiàn)象共同的本質的特點，舍棄個別的非本質的特點。如：老師。 3）社會性：是約定俗成的，為使用該語言的全社會成員所共同理解，共同承認，共同遵守。 4）模糊性：詞義的界限不清楚。如：高、矮 5）民族性：不同的語言用什么詞表示什么事物可以不同。如：伯伯，叔叔，舅舅，姑父，姨父 = uncle2詞義的構成（1）理性義：詞義中詞概念有關的意義部分。（詞典上的意項）（2）色彩義： 1）感情色彩：褒、貶、中 如：英雄、叛徒、土地 2）語體色彩：書面語、口頭語 如：吝嗇、小氣 3

10、）形象色彩： 如：玉帶橋、狗尾草3詞義的分解：（1）義項：指對詞的理性意義的分項說明。 根據(jù)義項的多少可把詞分為單義詞和多義詞 1）單義詞：只有一個義項的詞。 A一些常見的事物名稱：如：桌子，鋼筆，茶杯 B專有名詞：北京，老舍，長江 C外來詞：咖啡，葡萄，吉他 D科學術語：原子，元音，激光 也有例外，如：科學術語“元素”，引申為“要素”。所以確定一個詞是否是單義詞，還需要查看工具書。 2）多義詞：有兩個以上義項的詞 基本義：基本的，常用的，其他義項一般是由這個義項直接或間接發(fā)展轉化來的 轉義：由基本義發(fā)展轉化出的。（引申義，比喻義） 本義：原始義（2）義項的分類：基本義、轉義 如：老：A?；?/p>

11、義：年歲大：老人，老漢 B轉義：年歲大的人：養(yǎng)老，男女老少 C經(jīng)歷長的人：老手，老練 D時間長久的：老朋友，老干部 黑：黑錢，這人真黑 模式：鏈條式 放射式（3）同音詞：讀音相同而字義沒有關聯(lián)（同形同音，異形同音） 如：花衣服 花錢 同音詞 才能 你怎么才來呀？ 同音詞 兵器 兵法 官兵一致 多義詞幾組同音詞：如：開會 會說中文 放偏了 偏要去 白去了 白色 別去了 別在衣服上雙音節(jié)同間詞：如：出口兒 產品出口了 他生氣了 他很有生氣（4）義素：構成詞義的最小的意義單位。即詞義的區(qū)別特征 如：男人，女人共同義素：人（成年） 不同義素：男性，女性 男人，女人，小孩共同義素：人 不同義素：成年，未

12、成年 男性，女性 義素的作用：把詞義清楚的分解開來。4詞義的聚合（1）語義場： 如：椅子，轉椅，凳子。 因為有共同義素：都是用來坐的；不同義素：靠背有無，能否轉動。所以屬同一語義場。（2）同義詞：等義詞，近義詞。如：爸爸=父親 近義詞的辨析 理性意義的不同 色彩方面的不同 用法方面的不同 1）理性意義：A. 語義輕重不同 優(yōu)良，優(yōu)異 損壞， 破壞 改良， 改革 （輕度）（有故意的傾向） （一般改變）（較徹底） B范圍大小不同 戰(zhàn)爭 戰(zhàn)役 戰(zhàn)斗 時代 時期 時候 事情 事件 事故 模范 榜樣 典范 C集體和個體的不同 馬 馬匹 信 信件 樹 樹木 D詞義側重點不同：特點：有一個共同義素，另一詞根

13、表明側重的不同 如：隱藏，隱瞞，隱蔽 共同義素：隱不讓人知道 不同義素：藏起來；瞞住某件事；借助事物躲起來 如：才能，才華，才智 辦事能力；文學藝術方面；思考能力強，聰明 如：整理，整頓；愛惜，愛護 2）色彩方面： A感情色彩不同 如：成果（褒義），結果（中性），后果（貶義）共同義素“結局” B語體色彩不同 如：生日（口語），誕辰（書面語）共同義素“出生的日子” 3）用法方面的差別： A搭配不同： 如：交流 + 文化/ 經(jīng)驗 /思想 （抽象名詞） 交換 + 禮品 /產品 / （具體名詞） B詞性不同： 如：突然：形容詞： 做狀語：突然來了 忽然：副詞 忽然來了很突然（很 + 形容詞） 不能加“

14、很” C語法功能不同（在句中充當?shù)恼Z法位置不同）（3）如何辨析：既從意義出發(fā)，又從用法出發(fā) 如：再說一遍，中的“再”，能不能換成“又” 步驟：A。寫例句 歸類（看幾個義項，幾個用法） 總結義項 B互相替換，找出不同點 C對替換的情況歸類總結 如：參觀，訪問，游覽 參觀：強調實地的看。+ 單位，廠區(qū) 訪問：一般是有目的的看望，且進行交談。+ （有人的）單位 游覽：游玩。+ 名勝、風景區(qū)例：討論，商量 安理會繼續(xù)“討論”伊拉克問題 老師們正在“討論”教學計劃 我們正在“商量”事兒 我們“商量”好了 他用親切的“商量”的語氣對我說 會上，大家就考試問題進行了熱烈的“討論” 語義側重：討論就某一問題交

15、換意見，甚至可以進行辨認適用范圍： 討論：大，正式，重要；商量：?。?個人也可），不那么嚴肅，不那么重視 用法： 展開討論：賓語 商量：不能作賓語 例：成績，成就 我這次考試“成績”不好 取得很大“成就” 故宮反映了我國古代建筑的偉大“成就” 他三十歲時就是一位很有“成就”的畫家 在人類歷史上，“成就”偉大事業(yè)的往往是 語義側重： 成績：一般的事 成就：重大的事 搭配詞語不同： 詞性不同： 成績：名詞 成就：動詞，名詞回答問題的方法： 1）共同的語義場也可以說2）再從各方面辨析不同點 3）從意義和用法兩方面入手，色彩也可談（4）反義詞 1）絕對反義詞：如：生，死；動，靜 2）相對反義詞：如：大

16、，小；多，少；好，壞（5）詞匯的組成： 1）基本詞匯：A。穩(wěn)定；B。能產；C。全民常用 2）一般詞匯：基本以外的 3）特殊詞匯：古語詞，方言詞，外來詞，行業(yè)語，隱語復習重點：詞和語素的區(qū)別：253頁 單純詞，合成詞：258頁基本義，轉義：275頁 同義詞的差別：288頁第四章 語法一、概說：漢語語法和句法一般是漢語的特點1語法和語法體系 語法：語素、詞、短語、句子等語言單位的結構規(guī)律 詞法：組詞的規(guī)則（詞的構成、詞形變化、詞類） 句法：造句的規(guī)則（短語、句子的結構規(guī)律和類型）2語法的性質： 1）抽象性：語法不研究個別的，而是從眾多的語法單位的組合里抽象出其中共同的組合方式或類型及如何表達語義。

17、 如：漢語中“看看”“學習學習”詞的重疊現(xiàn)象。說明有些動詞可以用重疊的方法來表示動作的少量或短時。 2）穩(wěn)固性：語法的變化比語音、詞匯慢得多。 如：詞序和虛詞是漢語的重要語法手段。 3）民族性。3語法單位： 1）語素：語言中最小的音義結合體。構詞的備用單位 2）詞：最小的能夠獨立運用的語言單位。構成短語、句子 3）短語：語義上和語法上都能搭配的，沒有句調的一組詞。造句的備用單位 4）句子：具有一個句調，能夠表達一個相對完整的意思的語言單位。 關系：語素可以 = 詞 詞組 語素 詞可以 = 句子 詞組可以 = 句子4句法成分：句子結構的組成成分 句子成分間的語法關系：主謂、動賓、定中、狀中、中補

18、 如：全體同學都做完了語法作業(yè)。二、詞類1劃分的標準（1）按語法功能劃分（最主要的標準）三種表現(xiàn)： 1）詞在語句里充當句子成分的能力 A能不能充當句子成分 實詞：可以 虛詞：不能（了、的、呀） B充當什么句子成分： 2）實詞與另一類實詞的組合能力 3）虛詞依附實詞（2）按形態(tài)劃分 1）構形形態(tài)：如：研究研究研究 2）構詞形態(tài)：如：鑿鑿子（3）按意義劃分：語法意義 如：風、馬、?！笆挛铩?實詞：名、動、形、數(shù)、量、代、副 虛詞：助、介、連、象聲劃分標準： 1）意義：實詞：比較實際：太陽、紅、吃 虛詞：比較虛，抽象：被、把 2）用法：實詞：可單獨用來回答問題 虛詞：一般不能 3）做句子成分：實詞：

19、可做句子成分 虛詞：一般不能 4）數(shù)量：實詞：開放，越來越多 虛詞：封閉，1000出頭 副詞只能做狀語，原來算虛詞，現(xiàn)在歸入實詞。3區(qū)別：名、動、形（1）看能不能受“不”的修飾 名詞：不能 形容詞、動詞：可以（2）再看能不能帶賓語 動詞：能（也有不及物動詞）（3）再看能不 能受“很”的修飾（不能同時帶賓語） 形容詞：能 如：很喜歡他：受很修飾同時帶賓語。所以，喜歡是“動詞”區(qū)別詞（一般歸入形容詞）初級、男、女、大型、單、雙、彩色、黑白起區(qū)別作用只能做定語或加“的”單獨使用名詞：時間名詞 對舉的：上下；前后；左右；內外 方位名詞 例：一百人左右 一百人上下 數(shù)量 三點左右 三點上下 時間 四十左

20、右 四十上下 年齡 中秋節(jié)前后 三天前后 前后用于時點前后，而不用于時段4動詞：（1）“是” 1）判斷動詞“是” 2）“是的”： 例：我是昨天來的強調時間 我是坐飛機來的強調方式 我是買東西來的強調目的（2）能愿動詞 1）能：表能夠、可以 2）會：A。掌握了某種本領、技能（即使可與“能”替換，也有側重點不同） B估計會發(fā)生。如：我會去的（3）趨向動詞： 上 去 進 出 回 開 過 起 來 去簡單趨向動詞來 上來 下來 進來 出來 回來 開來 過來 起來 復合趨向動詞去 上去 下去 進去 出去 回去 開去 過去 1）趨向動詞可以單獨作謂語或謂語中心 如：月亮下去了。 太陽還沒有出來。 2）但經(jīng)常

21、用在其它動詞后做補語，構成復合趨向補語起來：1） 方向。 如：太陽升起來了。2） 開始了（復合趨向補語的引申用法）。 如：大家笑起來了。3） 由分散到集中。 如：大家團結起來。 把衣服收起來。4） 這東西看起來挺好的。5數(shù)詞（1）二、兩的用法：33頁（2）漢語中概數(shù)的表達： 1）上下 2）一兩個，七八天兩個相臨數(shù)字一起用 3）五十來歲、四十來年多 4）三十多 5）近六十歲了 6）買幾斤水果（3）“半”的使用 例：三天半，三個半天6量詞（1）臨時量詞：如：一臉灰；一窗臺土（2）集合量詞：如：一套；一群（3）不定量詞：如：點、些 來了一些朋友用法：A 動詞、形容詞 + 不定量詞“略微”B 有 +

22、如：有點兒頭疼C 這么、那么 + 如：這么點兒7代詞：（1）人稱代詞：注意“別人、人家” 他不愛說話，別人（人家）問了才回答。 泛指第三人稱 我的漢語可比不上人家老同學。 特指第三人稱 除了他，別人都不知道。 一定范圍內泛指（2）指示代詞：這、那（3）疑問代詞：“每”“各”雖能互換，但側重點不同 各人有各人的習慣：強調個體 每人有每人的習慣：強調全體8副詞（1）時間副詞：已經(jīng)，剛剛，曾經(jīng)，馬上，常常，漸漸，早晚，又（2）程度副詞：很，極，非常，格外，越發(fā)，有點兒，稍微（3）范圍副詞：都，總，統(tǒng)統(tǒng)，僅僅，單，一齊，一律（4）否定副詞/肯定副詞：必，必須，的確，沒有，莫，是否（5）情態(tài)副詞：親自，

23、親手，趕緊，肆意，悄悄，公然（6）語氣副詞：究竟，簡直（7）頻率副詞：還，再，又，也，再三已經(jīng)、曾經(jīng)：1） 意義不同：我已經(jīng)看了這本書了。強調完成，和現(xiàn)在關系密切 我曾經(jīng)看過這本書了。強調發(fā)生，和現(xiàn)在關系不密切2） 用法不同：搭配：“已經(jīng)了”“曾經(jīng)過” 否定形式：還沒 不曾還、再、又、也還：表持續(xù)。“他還沒來”再：表重復?！罢堅僬f一遍”又：表添加?！坝终f了一遍”也：表類同?！拔乙踩チ恕辈?、沒1）意義不同 不：+ 動詞，否定動作：“不去！” + 形容詞，否定性質：“不紅！” 沒：否定發(fā)生?！皼]去”2）用法不同： 不：主觀不想。表將來或現(xiàn)在 沒：客觀條件不允許。表過去例：我不老，走得動。強調性質我

24、沒老，走得動。強調完成衣服不干，不能穿。強調性質衣服沒干，不能穿。強調完成9介詞1）是從實詞虛化來的?！鞍选?2）大部分是兼類的。 “對他說”介詞 “對”形容詞 對、對于1）凡是能用“對于”的地方都能用“對”，但意義比“對于”大2）“對”、“對于”都表示對待關系3）但“對”還有別的意思。 例：他對我很好。表示人與人之間的對待關系。不能用“對于” 對我點了點頭。表示方向 對于、關于1） 都是介詞2） 意義不同 對于：介紹出對待關系的對象 關于：強調關涉的范圍 例：關于西湖有一個美麗的傳說。 對于這個班的同學，我不太了解。 關于：對象，范圍共現(xiàn)3） 用法不同 對于 + 主 + 動詞關于 主 + 對

25、于 + 動詞 “我對于這個班的同學不太了解” 主 + 動詞 + 關于 的名詞 “我正在寫一本關于對外漢語教學的書” 把、被 處置：A把B怎么樣。 如：我把門關上。 致使： 如：把嗓子喊啞了。 指出范圍： 如：我把北京跑遍了。我把這本書讀完了。 把字句中的動詞不能是簡單的。 把字句中的名詞應是有定語的。否定形式：沒把能愿動詞和否定詞放在把的前面。 把字句中的動詞一般都是帶賓語的。 例：我們把這些種子都種在山上。 我們要讓這些花兒都長好“被”和“把”基本一樣 把：強調“把”的賓語。 如：我把紙撕了。 被：強調“被”的賓語。 如：紙被我撕了。 10連詞： 1）主要連接詞、短語：和、跟、同、與、或、及 2）主要連接復句中的分句：不但、如果、雖然、只要、所以、從而 3）既連接詞語，又連接分句：并、并且、或者、還是、而、而且使用中，可以單個用，也可以成對使用。復句 聯(lián)合：兩分句位置基本相等。并列、順承、解說、選擇、遞進 偏正：轉折、條件、假設、因果、目的還是、或者 還是：用在選擇問句或不確定陳述句中。 如：今天是M還是T？ 或者：用在陳述句中。 如：今天是M或者是T。無論、不論、不管 放在偏正復句中的條件句中，表示“無條件”。 如：無論天氣多熱，我都要爬山。特點： 1）無論天氣熱