《黃河頌》PPT

1、 黃河頌黃河頌是著名音樂作品是著名音樂作品黃河大合唱黃河大合唱 第二樂章的歌詞，同時也可當作一首反映抗第二樂章的歌詞，同時也可當作一首反映抗 日救亡主題的現(xiàn)代詩來讀。這首詩以熱烈的日救亡主題的現(xiàn)代詩來讀。這首詩以熱烈的 頌歌形式塑造黃河的形象，語言和抒情方面頌歌形式塑造黃河的形象，語言和抒情方面 淺顯易懂，情緒慷慨激昂。始終通過奇特的淺顯易懂，情緒慷慨激昂。始終通過奇特的 想象和現(xiàn)實圖景交織在一起，組成了一幅壯想象和現(xiàn)實圖景交織在一起，組成了一幅壯 闊的歷史畫卷，歌頌苦難與抗爭，反映中華闊的歷史畫卷，歌頌苦難與抗爭，反映中華 兒女的真實場面。兒女的真實場面。 黃河大合唱共有8個樂章: 黃河船夫

2、曲黃河船夫曲 黃河頌黃河頌 黃河之水天上來黃河之水天上來黃河對口曲黃河對口曲 黃水謠黃水謠 黃河怨黃河怨 保衛(wèi)黃河保衛(wèi)黃河 怒吼吧怒吼吧!黃河黃河 光未然光未然，原名張光年，湖北光化縣人，現(xiàn)代詩人，原名張光年，湖北光化縣人，現(xiàn)代詩人， 文學評論家。文學評論家。 1913年出生，卒于年出生，卒于2002年。年。1927年中學年中學 時代參加革命，時代參加革命，“四一二四一二”反革命政變后輟學，做過店反革命政變后輟學，做過店 員、學徒、小學教師。員、學徒、小學教師。 1935年年8月創(chuàng)作了月創(chuàng)作了五月的五月的 鮮花鮮花歌詞。歌詞。1936年抵達上海參加抗日救亡運年抵達上海參加抗日救亡運 動動 ，并

3、從事進步文藝活動。1939年到延安，創(chuàng)作年到延安，創(chuàng)作 了歌頌中華民族精神的組詩了歌頌中華民族精神的組詩黃河大合唱黃河大合唱，經(jīng)冼星海，經(jīng)冼星海 譜曲后風行全國。譜曲后風行全國。 朗讀指導 1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后。日本侵略年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后。日本侵略 者的鐵蹄踐踏著華北大地。全國掀起了抗日者的鐵蹄踐踏著華北大地。全國掀起了抗日 救亡運動的高潮。詩人光未然通過自己創(chuàng)造救亡運動的高潮。詩人光未然通過自己創(chuàng)造 的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實斗爭，激發(fā)全國人民的的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實斗爭，激發(fā)全國人民的 抗日熱情。因此，朗讀時要讀得熱情悲壯，抗日熱情。因此，朗讀時要讀得熱情悲壯， 讀出黃河滾滾奔流的氣

4、勢，讀出中華民族團讀出黃河滾滾奔流的氣勢，讀出中華民族團 結(jié)抗戰(zhàn)，同仇敵愾偉大而又堅強的精神。結(jié)抗戰(zhàn)，同仇敵愾偉大而又堅強的精神。 濁濁流（流（zhu） 狂狂瀾瀾（ln） 山山巔巔（din） 屏屏障障（zhn） 澎澎湃湃（pi） 哺哺育（育（b） 九九曲曲連環(huán)（連環(huán)（q） 序曲序曲主體主體尾聲尾聲 黃河偉大堅強黃河偉大堅強望黃河望黃河頌黃河頌黃河學習黃河精神學習黃河精神 內(nèi)容研討 1.本課題目是本課題目是黃河頌黃河頌，哪個詞是關(guān)鍵？，哪個詞是關(guān)鍵？ 2.第二節(jié)是主體部分，主要是第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河頌黃河”， 但并不是立即開始歌頌，在但并不是立即開始歌頌，在“頌頌”之前有之前有 一個

5、蓄勢階段，如果在文中找出一個字來一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來 統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個字？ 合作探究 本文采用本文采用象征象征手法，歌頌黃河，歌手法，歌頌黃河，歌 頌頌我們的民族我們的民族像黃河一樣偉大堅強，像黃河一樣偉大堅強， 激勵中華兒女以英雄的氣概和堅強激勵中華兒女以英雄的氣概和堅強 的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。 用幾句話概括課文內(nèi)容。用幾句話概括課文內(nèi)容。 本文的主體部分，詩人從哪些方面贊本文的主體部分，詩人從哪些方面贊 美了黃河的英雄氣魄美了黃河的英雄氣魄？ 從黃河的從黃河的自然特點、地理自然特點、地理 特點特點以及以及黃河在歷史上對中華黃

6、河在歷史上對中華 民族的貢獻民族的貢獻三個方面。三個方面。 “啊！黃河！”反復出現(xiàn)有什么樣的作用？ “啊！黃河！??！黃河！”反復出現(xiàn)，把全反復出現(xiàn)，把全 文分為三個層次，依次是：文分為三個層次，依次是：黃河黃河 養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中 華民族，黃河還將激勵中華民族華民族，黃河還將激勵中華民族。 由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。 詩人借頌黃河表達了什么情感？詩人借頌黃河表達了什么情感？ 借頌黃河歌頌我們的民族，借頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)激發(fā) 廣大中華兒女的民族自豪感與自廣大中華兒女的民族自豪感與自 信心，激勵中華兒女要像黃河一信心，

7、激勵中華兒女要像黃河一 樣偉大堅強，以英勇的氣概和堅樣偉大堅強，以英勇的氣概和堅 強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。 閱讀從閱讀從“?。↑S河?。↑S河”到到“伸出千萬條伸出千萬條 臂膀臂膀”，回答下列問題：，回答下列問題： 1.這部分內(nèi)容緊扣一個（這部分內(nèi)容緊扣一個（ ）字展）字展 開，可以從（開，可以從（ ）的反復出）的反復出 現(xiàn)中看出。現(xiàn)中看出。 頌頌 ??！黃河?。↑S河 2.作者歌頌了黃河的什么？作者歌頌了黃河的什么？ 黃河的英雄氣魄，黃河所表現(xiàn)的我們黃河的英雄氣魄，黃河所表現(xiàn)的我們 中華民族偉大而堅強的精神。中華民族偉大而堅強的精神。 3.如何理解黃河如何理解黃河“是中華民族的搖籃是中華民族的搖籃”？ 黃河是中華民族的發(fā)祥地，中黃河是中華民族的發(fā)祥地，中 華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯 大，黃河哺育了一代代炎黃子孫。大，黃河哺育了一代代炎黃子孫。 4.如何理解黃河如何理解黃河“筑城我們民族的屏障筑城我們民族的屏障”？ 黃河天險在地理上可作為黃河天險在地理上可作為 軍事屏障，黃河的偉大堅強的軍事屏障，黃河的偉大堅強的 精神，更是中華民族精神上的精神，更是中華民族精神上的 城防。城防。 成語 有關(guān)成語有關(guān)成語 砥柱中流砥柱中流比喻堅強的、能起比喻堅