努力塑造良好性格_精編教案

1、 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 努力塑造良好性格 20 -20 學(xué)年度 第 學(xué)期 任教學(xué)科： 任教年級(jí)： 授課教師： XXXX實(shí)驗(yàn)學(xué)校努力塑造良好性格溫馨提示：該教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時(shí)為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟,教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排和設(shè)計(jì)的一種實(shí)用性教學(xué)文書.是經(jīng)過周密考慮,精心設(shè)計(jì)而確定下來,體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性.本文可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)培養(yǎng)和塑造良好性格的途徑和方法。 2加強(qiáng)自我教育, 自覺、主動(dòng)的把自己置身于集體的監(jiān)督之下, 虛心接受家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的幫助和監(jiān)督, 從日常生活做

2、起, 從小事做起, 培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣, 以優(yōu)化性格。 導(dǎo)入新課 我們知道良好性格對(duì)人的成長(zhǎng)與成功有著重要作用。性格表現(xiàn)在我們每個(gè)人身上, 既有優(yōu)勢(shì), 又有弱點(diǎn)。我們應(yīng)該怎樣發(fā)揚(yáng)自己性格的優(yōu)勢(shì), 改造不良性格, 使自己成為一個(gè)人格健全的人呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)和塑造良好的性格。 講授新課 你聽說過“江山易改, 本性難移”這句古話嗎？你怎么理解這句話？ （學(xué)生回答, 教師歸納） 這句話強(qiáng)調(diào)的是秉性“難移”。事實(shí)上, 人的性格不是絕對(duì)不可以改變的, 只是比較“難”改變, 但是, 只要我們有決心, 想辦法, 不良性格是可以得到改造的。 1.性格是可以改變的 有一位高中生, 生性活潑, 性格外向

3、, 開朗自信, 能歌善舞, 嗓音清脆甜美。她善于交往, 常常人還未到, 銀鈴般的笑聲已隨風(fēng)飄來。后來她高中畢業(yè)考入公安大學(xué), 學(xué)習(xí)保密專業(yè), 四年畢業(yè)后, 她好象換了一個(gè)人似的, 辦事文件, 嚴(yán)謹(jǐn)自重, 不再輕易表現(xiàn)自己, 很快就勝任了國(guó)家安全機(jī)關(guān)的工作?？梢? 性格是可以改變的。 怎樣培養(yǎng)和塑造自己良好的性格呢？ 2塑造良好性格的方法 （1）揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短 揚(yáng)長(zhǎng), 就是要發(fā)揮自己性格的優(yōu)勢(shì)。如果我們有熱情、細(xì)心、自信、正直、堅(jiān)強(qiáng)、開朗等優(yōu)良性格, 就要有意識(shí)地發(fā)揮它的作用, 使它成為我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)、工作上的好伙伴, 好幫手。 補(bǔ)短, 就是要注意克服自己性格的弱點(diǎn)?？朔愿裰械娜觞c(diǎn)重在行動(dòng)。 克服

4、性格弱點(diǎn)重在行動(dòng) 你準(zhǔn)備怎樣克服自己性格的弱點(diǎn)？ （學(xué)生四人一組討論, 教師歸納） 有一位叫林祥的學(xué)生, 學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀, 作文寫得好, 多次受到老師的表揚(yáng)。但是他性格內(nèi)向, 不善于在眾人面前講話, 回答老師的提問時(shí), 也常常面紅耳赤, 更不用說上臺(tái)發(fā)言、參加辯論了。班主任幫助他分析性格的優(yōu)缺點(diǎn), 使他認(rèn)識(shí)到講話對(duì)與人交往、交流的重要性。林祥決心改變這中狀況。他先將自己最懼怕的一些場(chǎng)景寫下來, 按照懼怕程度從弱到強(qiáng)排列, 先從懼怕程度最弱的場(chǎng)景開始, 對(duì)著鏡子練習(xí)在這種場(chǎng)景下應(yīng)有的反應(yīng), 直到表現(xiàn)自然了, 害怕消失了, 再接著練下一個(gè)場(chǎng)景。每次練習(xí), 只要自己害羞、膽怯的程度比原來弱, 他就鼓勵(lì)

5、自己, 給自己壯膽。經(jīng)過反復(fù)聯(lián)系, 他終于能夠在同學(xué)面前大大方方地講話了, 還代表班級(jí)參加學(xué)校辯論會(huì), 成了一名辯手。 “愿望和理想是可貴的, 但行動(dòng)更可貴?！毙愿裰杏腥觞c(diǎn)不可怕, 關(guān)鍵是要把改變性格弱點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、決心落實(shí)在日常學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際行動(dòng)中, 長(zhǎng)期堅(jiān)持下去, 就能收到效果。 克服性格的弱點(diǎn)要有韌勁 一種長(zhǎng)期形成的性格弱點(diǎn), 想用一、兩次努力和行動(dòng)就克服掉, 是不可能的, 克服性格弱點(diǎn)不能急于求成。要在日常生活中, 在努力做事的同時(shí), 還要改變不良的性格, 所以是比較困難的, 一定要有韌勁, 要靠堅(jiān)持不懈地努力。前面我們說過的“江山易改, 本性難移”中的“難移”, 說的就是這一層意思。

6、（2）養(yǎng)成良好習(xí)慣 習(xí)慣是長(zhǎng)期累積和強(qiáng)化而形成的動(dòng)力定型, 也就是一個(gè)人習(xí)慣化了的行為動(dòng)作, 有人把它比作是人的“第二天性”。有這樣一個(gè)關(guān)于習(xí)慣的故事：一位班主任實(shí)行一項(xiàng)“新政”, 改站著發(fā)言為坐著發(fā)言。從“新政”開始實(shí)施起, 老師的課堂用語中就多了一個(gè)“請(qǐng)坐下, 請(qǐng)坐下發(fā)言”, 而且使用頻率特別高。因?yàn)橥瑢W(xué)們已經(jīng)習(xí)慣了站著發(fā)言, 當(dāng)老師點(diǎn)到哪個(gè)同學(xué), 哪個(gè)同學(xué)就情不自禁地站起來了, 盡管老師一再提醒, 還是糾正不過來。最終, 這項(xiàng)“新政”由于同學(xué)們的“不習(xí)慣”而不了了之了。多年養(yǎng)成的站著回答問題的方式, 已經(jīng)成為了學(xué)生們的習(xí)慣。 古印度有一句諺語：“播種行為, 收獲習(xí)慣：播種習(xí)慣, 收獲性格

7、：播種性格, 收獲人生。”所以, 塑造良好性格的關(guān)鍵在于培養(yǎng)良好習(xí)慣。例如, 放東西要有秩序, 辦事要有條理, 寫字、做作業(yè)一絲不茍, 不隨便亂仍廢棄物, 等等。如能經(jīng)常這樣做, 就養(yǎng)成了好習(xí)慣, 有了嚴(yán)謹(jǐn)、文明的性格。 （3）加強(qiáng)自我教育 自我教育的方法很多, 如自我控制、自我鼓勵(lì)、自我監(jiān)督、自我懲罰等, 主要的是要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自我, 用自身的力量, 約束自己和克服自己的性格弱點(diǎn)。 加強(qiáng)性格的自我教育, 一定要提高自我教育的自覺性, 要嚴(yán)格要求自己。一個(gè)人對(duì)自己的要求越嚴(yán)格, 則改造不良性格的決心也越大。加強(qiáng)性格的自我教育, 還要增強(qiáng)自我教育的堅(jiān)持性, 運(yùn)用激勵(lì)手段, 強(qiáng)化決心, 掌握不良習(xí)慣的

8、技巧, 從每一件小事做起, 約束自己的言行, 在潛移默化中逐步改變自己的不良性格。只有經(jīng)過認(rèn)真的自我教育, 我們的性格才能達(dá)到優(yōu)良高尚的境界。 （4）置身于集體的監(jiān)督之中 討論：塑造性格與參加集體活動(dòng)有什么關(guān)系？ （學(xué)生討論, 教師歸納） 每個(gè)人的性格特點(diǎn)都會(huì)在集體和集體活動(dòng)中表現(xiàn)出來。所以, 性格的培養(yǎng)與塑造也是離不開集體的幫助和監(jiān)督。 有一位女同學(xué)以優(yōu)異的成績(jī)考取了重點(diǎn)中學(xué)?？墒窃谶M(jìn)校后的幾次測(cè)驗(yàn)中, 成績(jī)都不理想, 弄得她昏頭轉(zhuǎn)向。她在日記中向老師傾訴自己的苦悶和彷徨：“面對(duì)一個(gè)個(gè)毫不留情的分?jǐn)?shù), 我驚呆了, 我從一個(gè)老師的寵兒變?yōu)榇蠹业臈墐?。我失望? 路在我眼前消失了, 代替的是一堵塞墻, 一堵讓人絕望的墻。我覺得生活在這個(gè)世界里是一種罪惡” 老師和同學(xué)們分析了她的心理狀態(tài), 認(rèn)為她性格軟弱, 情緒偏激, 有理想但缺乏毅力。于是, 大家主動(dòng)接近她, 使她感受到集體的溫暖。老師還派兩位學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助她, 減輕了她學(xué)習(xí)上的壓力。漸漸地, 她的成績(jī)趕上來了, 重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆。 這位同學(xué)依靠集體的力量, 依靠同學(xué)、老師的幫助, 走出了心理陰影, 重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆, 這個(gè)事例充分說明了良好性格是在集體中培養(yǎng)和塑造的。 在培養(yǎng)和改造性格中, 你尋求過集體的監(jiān)督和幫助嗎？談一談你的做法和體會(huì)。（學(xué)生談?wù)摚?歸