新課標 人教版小學五年級下冊16《橋》教學案

1、新課標人教版小學五年級下冊16橋教學案教學目標：知識與能力：認識6個生字，學會本課新詞、生字詞，了解課文內容。情感態(tài)度價值觀：感悟老支書在危難面前所表現(xiàn)出來的無私無畏、舍己救人的高尚品質和人格魅力。過程與方法：.有感情地朗讀課文，.積累課文特色語言，了解課文布局謀篇、人物刻畫、環(huán)境描寫等方面的表達特點。學習重點：學習課文的表達方法，體會和學習老支書忠于職守、舍己為人的崇高品質。課時安排：2課時課前準備 搜集各地遭受洪災的文字、圖片或音像資料，了解自然災害給人類帶來的巨大傷害。教學過程一、初讀，了解梗概1.描述導入，孕伏情感：有一個村莊，曾經有過一座窄窄的木橋（板書課題：橋），它和村子里的一百多

2、號人一起經歷了一場可怕的災難。究竟發(fā)生了什么？請同學們打開課文，放聲讀課文，注意讀準生字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.生自由讀課文，師巡視，選擇容易讀錯的幾個字詞板書。如“揪”（ji），“瞪”（dng）。3.檢查（1）請學生分段朗讀課文，檢查字音。（2）說說課文主要講了什么事？（根據(jù)學生回答，教師相機板書：洪災 老漢）4.根據(jù)故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結局給課文分段。（突遇山洪14；疏導撤離513；橋塌殉職1423；祭奠英靈2427。）二、感受情勢危急1.通過初讀，同學們大致了解了課文的主要內容，讓我們穿越時空，走進那個特殊的黎明，和村民們一起感受災害突然降臨時那驚心動魄的一幕。2.找出文

3、中描寫自然環(huán)境（大雨和洪水）的句子，讀一讀，比一比，你從中感受到了什么？3.匯報交流談體會。（1）生讀找到的自然環(huán)境描寫的句子，師用課件或小黑板集中出示。（2）談感受。幾句話都不同程度地寫出洪水兇猛，正威脅著人們的生命。從前后幾句描寫的情況看，水位在不斷上升，災情在不斷加劇，形勢越來越緊張、嚴峻。（相機指導朗讀這幾句話，讀出形勢的緊張突變。）這些句子多采用擬人或比喻的修辭手法，如“像受驚的野馬”“在路面上跳舞”“洪水獰笑”“放肆”等詞句讓我們非常真切形象地感受到洪水的肆無忌憚，洪水就是魔鬼猛獸，突出了情況危急，渲染了緊張氣氛。（師相機板書：情勢危急）這些句子，語言都非常簡潔，精練，如，“像潑。

4、像倒。”（3）觀察想象體驗師播放洪災的錄像資料（或指導學生觀察課文第一幅插圖）：洪水如猛獸般正以強大的迅雷不及掩耳之勢席卷了整個村莊，淹沒了農田，沖毀了房舍，死亡正向人們一步步地逼近?？蓜趧右惶斓娜藗冞€在熟睡中。一聲驚呼，大家突然一腳踩進水里，如果你是其中一員，你是什么感受？你能想象出男女老少命在旦夕時驚慌失措的樣子嗎？（引導學生想像體驗情勢危急）4.指導有感情地朗讀第一大段，讀出自己的感受。（危急、恐怖、恐懼、擔心）三、體會英雄言行1.是的，求生是人的本能。當一百多號人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生的木橋擁去時，有一位老漢早已站在了木橋前。讓我們一起來看一看，這位老漢在生死攸關之際作出的人生抉擇

5、。請同學們自由讀第二大段，想想老漢是個怎樣的人？你是從哪兒感受到的？（板書：老漢）2.學生自學課文，品味關鍵詞句，教師巡視指導。3.交流匯報。（1）他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。老漢沉著冷靜，嘴上不說話，心里正思考著應對突然來臨的災害的辦法?！跋褚蛔健?，說明他臨危不懼，形象地表現(xiàn)了老漢是村民的主心骨，對穩(wěn)定村民情緒所起的作用。（2）老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”說話簡短有力，以嚴格的先人后己的黨紀控制了局面，組織大家有序地撤離。待添加的隱藏文字內容3（讓學生寫出評價老漢是怎樣的人的詞語，可能是：臨危不懼、臨危不亂、堅定果斷、先人后己）4.指導有表情朗讀老漢說的兩句話（要讀得干脆、有力，節(jié)奏快，采用個別讀、分角色讀、評讀等方式）5.齊讀第二大段。四、啟發(fā)聯(lián)想，加深體驗，注重積累1.當我們的腦海中樹立起這位清瘦的巍然屹立如山一般的老漢形象時，你聯(lián)想到了什么詞句？什么文章？什么人什么事？（如，詞忠于職守句不是