人教版小學(xué)語文五年級上冊開國大典教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 課題 26.開國大典總課時 2 課時 授課 日期 教學(xué)目標(biāo) （總） 個生字；能正確讀寫生字組成的詞語。個生字，會寫 141認(rèn)識 5 有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。2理解課文內(nèi)容，抓住人民為新中國誕生而激動、自豪的場面，體會中國人 3 民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，感受毛澤東的偉人風(fēng)采。 4學(xué)習(xí)場面描寫的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)場面描寫的方法，這是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) 通過課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中 國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情為教學(xué)的難點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件 學(xué)生準(zhǔn)備：自主預(yù)習(xí)課文，收集“開國大典”的相關(guān)資料。教學(xué)課時

2、2 課時 第一課時教學(xué)目標(biāo) 1讀準(zhǔn)生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)典禮的主體部分，初步了解場面描寫的方法。2 抓住重點(diǎn)詞句體會人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。3 教學(xué)流程： 一、驅(qū)動導(dǎo)入一、驅(qū)動導(dǎo)入 （一）興趣導(dǎo)入、同學(xué)們，通過上個單元的學(xué)習(xí)，以及你平時閱讀，你覺得中 1 國百年歷史是一部怎樣的歷史？（辛酸屈辱、喪權(quán)辱國、外憂內(nèi) 擾這 1 日，新中國成立了，人民當(dāng)家做主人了。年 2、194910 月去看一怎能不讓人歡欣鼓舞呢？今天就讓我們走進(jìn)天安門廣場， 看當(dāng)時的情景，感受一下那激動人心的盛況吧！ 3、板書：開國大典，指導(dǎo)書寫“典”字。 二、單元展開二、單元展開 （一）第一單

3、元（一）第一單元整體感知，初識整體感知，初識“大典大典” 多通道導(dǎo)學(xué) 1. 1、學(xué)習(xí)生字詞、瀏覽課文，思考：課文是按什么順序記敘開國大典的，記敘 2 了哪些場面？ 2.自主性預(yù)學(xué) 設(shè)計(jì)意圖： 激發(fā)社會背景介紹入手， 學(xué)生的情感。 學(xué)該讓應(yīng)長這么的課文把的整有課生對文個體 1 握。理清課文脈絡(luò)，有助 學(xué)生自主讀課文，同桌交流檢查。和方法握分段于學(xué)生 3.交互式研學(xué) 掌并落實(shí)）學(xué)習(xí)字詞）學(xué)習(xí)字詞 概括段意的方法。 （1 1 1 讀詞語： ）課后題（ 典禮、協(xié)商、匯集、誕生、迎風(fēng)招展、排山倒海 字音難點(diǎn)：擎、澤、鈕、 字形難點(diǎn)：檐、瞻（偏旁） “詹”加偏旁 字義難點(diǎn)：擎著：往上托、舉 落實(shí)課后題：“

4、詹”加偏旁， “瞻” 、 瞻仰：恭敬地看 （瞻前顧后、高瞻遠(yuǎn)矚、馬首“檐” 、 “蟾”等“瞻”組成的表示“看”的成語 是瞻）頭重課文的大典盛況 （2）理清脈絡(luò)是戲，必須濃墨重彩，凸顯課文是按照開國大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順 出它在整堂課中的比重。序安排材料的。 課文最大的特點(diǎn)是“場面描寫” ，課文寫了哪幾個場面？請 先劃出場面間的連接句。 寫了四個場面： （ 2）舉行典禮（包括宣布開始、升旗鳴炮） （1）群眾進(jìn)場 （3）閱兵式中（）群眾游行 4 4 4鞏固性促學(xué)鞏固性促學(xué) 寫活動的文章按活動進(jìn)行的順序來寫，描寫活動中的幾個場面， 這樣條理清晰。 （二）第二單元：重點(diǎn)研讀，感受（二）

5、第二單元：重點(diǎn)研讀，感受“大典大典” 先學(xué)習(xí)“舉行典禮” ，從典禮的的盛況中你感受到什么？ 1.多通道導(dǎo)學(xué) ，劃句子、圈詞語、說感受。10 自然段 5（1）默讀 個自然段中出現(xiàn)三次掌聲，從三次不同 62（） “舉行典禮”這 的寫法中你體會到了什么？ 2.自主性預(yù)學(xué) 學(xué)生自主讀課文，小組交流檢查。加通過語言文字的訓(xùn)練， 交互式研學(xué)（相機(jī)出示）3. 深理解、體會、感受。 句子（一）【比較】 下午三點(diǎn)整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人 跟群眾見民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上， 面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。 2 下午三點(diǎn)整，會場上發(fā)出一陣掌聲，毛澤東出現(xiàn)在主席臺 上，人的

6、目光看向主席臺。 “排山倒?！?、 “三十萬人” 、 “一齊”等詞語體會群眾 對毛主席、對新中國的無比熱愛。 ，使通過比面使場更形象了描寫我們感受到具體可以較， 表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。 句子（二）：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起 來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到 長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。 1）理解：“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？ （ 出示：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！” 2）你知道毛主席的宣布有怎樣的偉大的歷史意義？（ （新中國誕生了，中國人民從此當(dāng)家做了主人） 。這句話震動了全中國，震動了全世界，

7、使全中國人民感到無 比歡快、激動、自豪。你從哪些詞語感受到？（城“傳到大江南北” ，傳到 這聲音傳到“長城內(nèi)外” 、 市） ，傳到（農(nóng)村） ，傳到（學(xué)校） 。 想象：男女老少歡天喜地，傳到“城市” ，大街小巷彩旗飛揚(yáng)， 大家敲著鑼、打著鼓，歡慶人民的解放。傳到“農(nóng)村” ，田間地頭，村前村后，到處鑼鼓喧天，個個激動 萬分、熱淚盈眶。 廣場上的群眾“一齊歡呼” 、 “一起歡躍” ， . 守在廣播前的億萬中國人民也在歡呼， 海外中華兒女也在雀躍。 讓我們懷著自豪地心情一起讀 句子（三）：新中國的國旗毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽，一齊抬起頭，瞻仰這 鮮紅的國旗。

8、人民的表現(xiàn)用一這處場面去寫了毛主席的人民群眾的動作。 要反復(fù)手法第一次接觸， 讓學(xué)生掌握好。 遙很學(xué)生離 開國大典 人民群眾對新中國的遠(yuǎn)，可以感情學(xué)生也很陌生，資景背查閱的生結(jié)合學(xué) 料來理解課文。 這是運(yùn)用了“反復(fù)”的修強(qiáng)烈地表達(dá)了人們內(nèi)辭， 心的激動、興奮。 、 3 個成語概括為“肅然起敬” “中代表之所以“肅然起敬” ，是因?yàn)椤皣焐饋砹恕?國人民從此站起來了。 這部分內(nèi)容寫了三次掌聲： 會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的當(dāng)毛主席出現(xiàn)在主席臺上時， 掌聲。 。 ）無比熱愛人表達(dá)了民對毛主席的（一聲炮響后，會場上 當(dāng)國旗升起，禮炮響起時，到后來，每 。般的掌聲就響起一陣?yán)坐Q 。熱愛）人民對新中國的

9、 （表達(dá)了當(dāng)讀到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時，觀禮 掌聲。時響起一陣上臺同 （表現(xiàn)了社會各界人士對毛主席的擁護(hù)。） 4 4鞏固性促學(xué) 作者善于運(yùn)用“場面描寫” ，讓我們從典禮的盛況中，我們“大自豪的心情。銘記感受到了全中國人民群眾無比激動、興奮、 典” ，選擇自己喜歡的句子背一背。 三、達(dá)標(biāo)總結(jié) （一）達(dá)標(biāo)評價（一）達(dá)標(biāo)評價 ）作者運(yùn)用多種手法描寫盛大的場面。 （1 ）感受人民群眾激動自豪的心情，理解這樣激動的原因。 （2 （二）收獲整理（二）收獲整理 說說課文的主要內(nèi)容萬群眾聚集在（天安門廣場） ，滿懷日，30101949 年月 1（無比喜悅和激動的心情）參加了開國大典，瞻仰（第

10、一面五星紅旗升起） ，聆聽（毛主席宣讀公告） ，觀看（閱兵式） ，會后 舉行了（盛大的群眾慶祝游行） 。 “群眾進(jìn)場、閱兵式中、群眾游行”這三個場面我們下節(jié)課 再學(xué)。 （三）拓展延伸（三）拓展延伸 1 作業(yè)：、 課堂作業(yè)本第一、五題 2、自學(xué)第二自然段，試著畫一畫示意圖 想象“歡呼”感受人民群把課文語眾的喜悅心情。實(shí)言內(nèi)化為自己的語言， 現(xiàn)對語言的深層積累。 第二課時 4 教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn)學(xué)習(xí)群眾進(jìn)場，閱兵式和群眾游行三個部分，進(jìn)一步了解場面描寫的 1 方法。 2理解重點(diǎn)語句的含義，體會人們熱愛新中國、熱愛領(lǐng)袖的思想感情。 3整體了解作者記敘開國大典的方法，初步學(xué)會場面描寫的方法。 教學(xué)流程：

11、一、驅(qū)動導(dǎo)入 （一）任務(wù)導(dǎo)入本文的寫作順序是？寫了哪些場面？這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)“群 眾進(jìn)場、閱兵式中、群眾游行”這三個場面，感受典禮的盛況， 感受新中國成立了，人民群眾激動自豪的心情。 二、單元展開 會場布置、群眾進(jìn)場” 。 （一）第一單元（一）第一單元學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“ 多通道導(dǎo)學(xué) 1. ）你從哪里感受到了“大典”的盛況？（1 提示：參加的人員、天安門的布置、描寫來人多、來人早、來得 及切等方面圈詞體會。 細(xì)讀天安門的布置。畫出天安門的示意圖。)( 有感情地讀一讀)( 自主性預(yù)學(xué) 2. 學(xué)生自主讀課文，同桌交流檢查。 交互式研學(xué) 3. ）交流（1 參加人員：中華人民共和國中央人民政府主席、副主席、各位

12、委員；中國人民政治協(xié)商會議全體代表；有工人、農(nóng)民、市民、學(xué) 人。萬、員城防部隊(duì)，共生校師、機(jī)關(guān)工作人 。翻動海洋、紅旗人詞人多的語：四面八方、的門、1 寫天安 。 、摸黑天上六點(diǎn)鐘、五更早的民 2、寫人來得早詞語： 3、寫人民心情急切的詞：擎、提、直奔、趕。紅旗翻動，像海上的波浪。 ”這句.2） “到了正午交流（“人，寫出來開國大典的話把“翻動的紅旗”比作“海上的波浪” 多、熱鬧”的場面。 ）會場的布置同樣別具匠心，誰來畫出天安門的示意圖。3 交流（ （一生在黑板上演畫） 鞏固性促學(xué) 4 4 從這部分內(nèi)容中，我們體會到本次典禮“參加人數(shù)多、會場 設(shè)計(jì)意圖： 畫一畫示意圖，落實(shí)作 業(yè)本 “來人群

13、眾進(jìn)場的盛況從多” 、 “來得早” 、 “心 情急切”等方面感受。 5 布置隆重、群眾熱情高漲” 。群眾進(jìn)場的場面，營造了一種熱烈 的氣氛。 (二）第二單元：學(xué)習(xí)二）第二單元：學(xué)習(xí)“閱兵式閱兵式” 、多通道導(dǎo)學(xué) 1 1 （1）抓重點(diǎn)詞想象畫面，談感受。 2）感情朗讀（ 自主性預(yù)學(xué) 2. 學(xué)生自主讀課文，同桌交流檢查。 3.交互式研學(xué) 出示句子：兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一 個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都 拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動。 感情朗讀，再現(xiàn)萬眾歡騰的場面。 （三）第三單元：學(xué)習(xí)（三）第三單元：學(xué)習(xí)“群眾游行群眾游行” 。

14、1 1、多通道導(dǎo)學(xué) （1）抓重點(diǎn)詞想象畫面，體會人民的幸福心情。 （2）感情朗讀，體會作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的寫作特點(diǎn)。 自主性預(yù)學(xué) 2. 學(xué)生自主讀課文，小組交流檢查。 3.交互式研學(xué) 出示句子： 顏六色”對“千千萬萬” ， “火花”對“燈火” ， “結(jié)成彩”對“一片紅” ，從側(cè)面表現(xiàn)出人們“激動、興奮、自豪”的心情。三、達(dá)標(biāo)總結(jié)（一）達(dá)標(biāo)評價 典禮的盛況，感受新中國成立了，人民群眾激動自豪的心情。 （二）收獲整理 學(xué)生能讀重在朗讀指導(dǎo)， 出來就可以了。 因?yàn)閷W(xué)生生活的時代與需要那個時代相差太遠(yuǎn)，老師多方引導(dǎo)才能理解 當(dāng)時人民的心情。 想象、體會、朗讀，領(lǐng)悟作者用對仗的手法來描來表現(xiàn)人民的心寫場面， 情。 天安門廣場上的燈籠火把全都點(diǎn)起來，一萬支禮花陸續(xù)射 入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一 片紅。 ）想象畫面（1）這句話用了“對仗”的手法， “天上”對“地上” ， “五 2（ 從“群眾進(jìn)場、閱兵式