七年級語文期中復習及模擬試題人教實驗版五四制知識精講

1、七年級語文七年級語文期中復習及模擬試題期中復習及模擬試題人教實驗版五四制人教實驗版五四制 【同步教育信息同步教育信息】 一. 本周教學內容： 期中復習及模擬試題 二. 教學目標： 1. 把握現代文主旨 2. 翻譯古文 三. 教學重點、難點： 1. 夯實基礎 2. 提高能力 【模擬試題模擬試題】（答題時間：120 分鐘） 一. 語言積累及運用 1. 假如你是文字編輯，請從下列十個詞語中至少找出四個錯別字（下加橫線），把它依 次改正過來。 （1）貪婪（2）點輟（3）忍俊不禁（4）多姿多采（5）蜂圍疊陣 （6）玲瓏剔透 （7）默默無蚊 （8）卒然長逝 （9）頭昏目眩（10）雞飛旦打 更正： 語文的功

2、底來自積累。積少成多，聚沙成塔，確實如此。我們應該重視這一點。 2. 成語接龍 例：心口如一 一衣帶水 水中撈月 月明星稀 心口如一 3. 按課文填空 （1）十則中論述學與思的辯證關系的句子是： _。 （2）子曰：“歲寒， _”。 （3）余憶童稚時，_，_ ， _ ，_，故時有物外之 趣。 （4）潮平兩岸闊， 。 （5）舊時茅店社林邊， 。 （6） ，志在千里。烈士暮年， 。 （7） ，小橋流水人家。 （8）我寄愁心與明月， 。 4. 讀書不能光靠課內，課外也得努力。考考你在課內外閱讀中積累了多少名言、格言、 警句。請在下面選擇你喜歡的兩個內容，各寫一句名言警句；你可以全做，以正確的兩句 計入

3、成績。 珍惜時間： 勤奮學習： 勤勞儉樸： 珍視友誼： 學語文的目的在于運用，現在檢查一下你的運用能力。 5. 模仿例句寫出相同的句式 例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷。選擇了寧靜， 你也就選擇了孤單。 仿句： （1）_ （2）_ 6. 下面六則廣告都是廣告語中的精品，仔細品味，你最喜歡哪一則？請談談你的理由。 雀巢咖啡：味道好極了 人頭馬 XO：人頭馬一開，好事自然來 菲利浦電器：讓我們做的更好 藍天六必治牙膏：牙好，胃口就好，吃嘛嘛香 鐵達時手表：不在乎天長地久只要曾經擁有 聯想電腦：人類失去聯想世界將會怎樣 7. 口語交際 金娜匆匆走進教室，習慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團

4、扔在地上。同 學張敏看見后說：“你很講究個人衛(wèi)生的哩!”金娜不好意思地笑了笑說：“隨即將紙團拾 起來，扔進了教室外面的垃圾箱?！?（1）張敏的話言外之意是： （2）金娜該怎樣說才得體： 二. 閱讀 提示：提示：認真閱讀下面的短文，要字斟句酌，細心研讀，并根據短文后的要求，完成各 個題目。 （一） （1）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一 大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的， 草軟綿綿的。 （2）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的 像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經

5、滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ?成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒 名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 （節(jié)選自春） 1. 給文中加點字注音。 嫩 （ ） 趟（ ） 2. 第（1）節(jié)第一句中的“偷偷地”，“鉆”用得好，好在哪里？ _ 3. 詞可以疊用，能加重語氣，加深語意，并且還有不同的疊用格式，請在第（1）節(jié)中 找出兩種不同格式的疊詞例子。（寫出具體疊詞） （1）_ （2）_ 4. 第（2）節(jié)在描寫上很有層次，請找出語段中表現層次井然的三個詞語。 5. 下面是對第（2）節(jié)的評析，最恰當的一項是（ ） A. 這節(jié)描寫動靜結合，虛實相生，從視覺

6、、聽覺、觸覺角度寫出了一幅五彩繽紛的春 花圖。 B. 這節(jié)的描寫，色味俱全，虛實結合，動靜相配，高低映襯，描繪出一幅五彩繽紛的 立體感很強的春花圖。 C. 這節(jié)運用排比、比喻、擬人、夸張的手法，生動地表現出春花的美麗。 D. 這節(jié)表達方式多樣，描寫角度別致，多種感官并用，寫出了春天給人帶來的愉悅 6. 文中有一句話運用了想象的手法，請你找出來。 （二）榕樹，生命進行曲（節(jié)選） 劉再復 我愛戀的榕樹，不知道使多少陌生人為它興嘆過，傾倒過。 真是太壯闊了。只要你接近它，就會感到它的全身，都充滿著一種最動人的東西，這 就是生命。 善于思辯的哲學家說，美就是充滿生命的人和物。我相信，因為榕樹，我才相信

7、。 幾乎是整個童年時代與少年時代，我都在觀賞這種洋溢著生命的大樹。 我喜歡這種綠色世界在無風中的平靜、雍容、豐盛、滿足，像沉默的大山一樣巋然而 立。 我更喜歡它在風中的時刻。榕樹的每一片綠葉，都像風帆那樣善于捕捉最弱的微風。 因此，當輕風吹拂的時候，它的葉子就會顫動起來，剎那間，樹上好像千百萬綠色的蝴蝶， 在一開一翕地扇著翅膀，共同編織著生命的織錦。 更使我陶醉的是雄風吹動的時候。此時的榕樹，瞬息間從沉默的大山變成洶涌的大海， 波浪在樹梢上澎湃著，時時發(fā)出拍打藍天的沙沙響聲。 有一位很重感情的北方朋友告訴我，他第一次見到南國土地上的高大榕樹時，幾乎嚇 呆了。榕樹那企圖籠罩大地的濃陰，那企圖吞沒

8、白云的樹冠，那企圖飲盡地下全部水分的 根群，那陡立而又彎曲多節(jié)的巨枝所構筑的殿廊、山脈、峽谷和道路，一起在放射著生命 的光波與音波。這種柔和而強大的波浪，把他的心靈搖撼得很久很久。 在撼動中，他感到自己的生命被另一種強大的生命所照明，所溶解，所征服。覺得自 己完全被這種強大的生命所俘虜，并且被剝奪了身上的渺小、卑瑣、頹唐與消沉。在樹下， 澄清的空氣中，他覺得自己的靈魂升騰起來了，仿佛也變成了一只扇動著翅膀的綠蝶，也 在這個充滿生命的蔥蘢世界中快樂地翔舞。 我比這位北國的友人更了解榕樹，生命里積淀著更多的榕樹的碧葉。 小時候我迷戀過一棵倔強的小榕樹。它就在幾乎沒有泥土的地方發(fā)展它的生命。它那 生

9、的征程，就在我家屋后的一塊渾圓形的巖石上進行。大約三年時光，我一直追隨著它的 足跡，注視著它那平衡而堅實的腳步。 我不知道它是在巖縫的哪一處破芽而出，只看著它從縫穴里長出來的最初的嫩枝。這 株嫩枝在巖石的懸崖上，沉著地、緩慢地跋涉，攀登，開拓著本沒有路的路，本沒有前方 的前方。當它發(fā)現巖石身上的小坑洼處，有一點薄薄的塵土，就果斷地在那里扎下了根， 扎下一個營寨，然后又向前伸延，邁進，不倦地繼續(xù)尋找著前方險峻的路，險峻的希望。 更使我驚訝的是，它在找不到任何營寨的時候，竟從生命深處撒出一束根須，像蠶兒 拋出的銀絲。柔韌的絲朝下生長，直至親吻到地面上的小草。后來，我才知道，這就是所 謂氣根。在沒有

10、泥土的時候，氣根憑借它奮發(fā)的天性，吸收空氣中的水分，然后把自己養(yǎng) 育成榕樹另一翼的生命線。 突破、掙扎、發(fā)展、挺進，這是一支青綠色的生命進行曲，這是一支鐵流似的生命凱 旋曲。 正是這支無聲、無畏的歌，把巍峨的韌性，第一次灌進了我的貧窮而干旱的童年，灌 進了我的還在襁褓中的人生。 1. 從上文看，作者對故鄉(xiāng)榕樹的情感有：愛戀、 、 、 、 、贊嘆。（用文中詞語填空） 2. 聯系上下文，談談你對文中畫線句子的理解。 3. 作者說“我比這位北國的友人更了解榕樹”，作者還了解到榕樹的哪些特點？ 4. 本文是一篇語言優(yōu)美的散文。請你以讀書筆記的形式，摘錄兩處富有表現力的語句， 并作簡要的點評。（友情提醒

11、：點評，可談語句的表達效果，可說自己喜歡的理由。） （三）文言文閱讀 童趣 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項 為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端， 為之怡然稱快。 余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林， 以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆， 舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之 別院。 1.童趣全文選自 ，作者是_， 代文學家。 2. 解

12、釋加紅詞語在文中的意思。 （1）私擬作群鶴舞于空中（ ） （2）項為之強（ ） （3）徐噴以煙（ ） （4）果如鶴唳云端（ ） 3. 選文作者圍繞“_”寫了童年的兩件趣事：（1）_ （2）_。 4. 作者“時有物外之趣”的原因是什么？ 5. 請寫出你童年的一個“物外之趣”，描述當時的癡迷狀態(tài)及感受。書寫工整規(guī)范，不 超過 50 字。 （四）閱讀下面一段文字，完成 15 題。 梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石， 小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但 我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀！仿佛

13、一張極大極大的 荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個妄想呀。站在水 邊，望到那面，居然覺著有些遠呢！這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛。她松松的皺纈著， 像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂 了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜 些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色但你卻看不透她！我曾見過北京什剎 海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密 的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了， 秦淮河的也太暗了?？蓯鄣?，我將

14、什么來比擬你呢？我怎么比擬的出呢？大約潭是很深的， 故能蘊蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。 那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風飄舉了。我若能 挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我 用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我 送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？ 1. 文章是怎樣寫來到梅雨潭邊的？這樣寫對于表現梅雨潭有什么意義？ 答：_ 2. 說說下列比喻各表現了梅雨潭的綠的什么特點。 （1）仿佛一張極大極大的荷葉鋪著 _ （2）像少婦拖著的裙幅

15、_ （3）像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩 _ （4）宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色 _ 3. 這段文字寫北京什剎海等地的綠有什么作用？ 答：_ 4. “仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀?！边@句話是否比擬出梅雨潭 的特點？為什么？ 答：_ 5. 綠寫于 1924 年，作者時年 26 歲，在浙江省立第十中學任國文教員。當時，南方已 成為革命的策源地，北伐戰(zhàn)爭正在醞釀之中。聯系這個背景來看，這段文字所寫之景表現 了什么思想感情？與荷塘月色有什么不同？ 三. 作文（40 分） 同學們，在生活中，有很多人給了你關懷、幫助和愛，對于他們每一個人，你一定會 有獨特的感受。請以“

16、讀懂 _ ”（父親、母親、爺爺、老師，朋友）為題目 （補全題目），寫一篇記敘文。不少于 500 字。 【試題答案試題答案】 一. 1. 綴；彩；蝶；聞；猝；蛋 2. 一鳴驚人；人山人海；深闊天空；空穴來風 3.（1）學而不思則罔，思而不學則怠。 （2）然后知松柏之后凋也 （3）能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理 （4）風正一帆懸 （5）路轉溪橋忽見 （6）老驥伏櫪，壯心不已 （7）枯藤老樹昏鴉 （8）隨君直到夜郎西。 4. 略 5. 略 6. 略 7.（1）張敏在批評金娜不注意公共衛(wèi)生 （2）對不起，我今后會注意的。 二. （一） 1. nn tng 2. 把小草擬人化了，而且“鉆

17、”字還透露出小草的頑強生命力。 3.（1）偷偷、嫩嫩、綠綠 （2）一大片、一大片 4. 樹上、花下、遍地 5. B 6. 閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒 （二） 1. 喜歡；陶醉；迷戀；驚訝 2. 北方朋友為榕樹的強大生命力所震撼，所鼓舞，從而使心靈得到凈化，靈魂得以升 3. 頑強而默默無聞 沉穩(wěn)而奮發(fā)進?。ù笠鈱纯桑?4. 示例：“此時的榕樹沙沙的響聲。”運用比喻、夸張手法，形象表現榕樹沉穩(wěn) 的特點，突出其強大旺盛的生命力。 “它在找不到任何營寨的時候像蠶兒拋出的銀 絲?！薄叭觥薄皰仭眱蓚€動詞，用得生動傳神，表現了榕樹頑強的生命力。 （三） 1.浮生六記；沈復；清 2. （1）心里（把它）比作 （2）同僵，僵硬 （3）慢慢 （4）鳴叫 3. 物外之趣 （1）觀蚊（把蚊子想象為鶴）（2）觀蟲斗草間想象為獸斗于山林 4. 童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理 5. 略 （四） 1. 首先，來到梅雨潭是由于“梅雨潭閃閃的綠色招引著我們”所致；第二，途中“揪” 草“攀”石，“小心探身”又“鞠躬過門”才來到梅雨潭，這樣寫，表明梅雨潭在秘處、 險處，增添了