九年級語文：《綜合性活動-乘著音樂的翅膀》教案2

1、初中語文教案初中語文新課程標準教材語文教案（2019 2020學年度第二學期）學校：年級：任課教師：語文教案/初中語文/九年級語文教案編訂：XX文訊教育機構(gòu)文訊教育教學設計綜合性活動-乘著音樂的翅膀教案2教材簡介：本教材主要用途為通過學習語文的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的閱讀能力、交流能力，學習語文是為了更好的學習和工作，為了滿足人類發(fā)展和實現(xiàn)自我價值的需要，本教學設1計資料適用于初中九年級語文科目，學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進行教學使用。新課程標準教材教學典型課例乘著音樂的翅膀語文綜合性學習活動蕪湖市第八中學胡宇虹2006年3月8日乘著音樂

2、的翅膀語文綜合性學習活動【設計依據(jù)】（一）說教材在人教版九年級下的教材中，安排乘著音樂的翅膀這樣一課綜合性學習，無論對于 教師還是學生們來說，都是一件值得慶幸的事情。文訊教育教學設計本課綜合性學習內(nèi)容在安排上可以不受教材的限制，有較大的伸縮余地。就學生更感興 趣的主題，采取靈活多樣的學習方式，選擇學生最喜歡的語文表達形式，創(chuàng)造性地使用教材。在本冊教材中（當然也包括初中各冊教材），有諸多關于生命話題的作品，因此在教學 中應以此作為本課的教學主線。在教學設計中，側(cè)重讓學生回顧與此主線有關的文學作品， 接觸、了解中外的優(yōu)秀音樂作品，注重對音樂的體驗與感悟。通過聆聽音樂，感受到生命的 真諦與美好。（二

3、）說學生進入初三復習階段，面對學習學生普遍感到倦怠。此時最讓他們感到放松的一種方式可能 就算是音樂了。他們喜歡沉醉在音樂的世界中，也喜歡哼唱能夠擁抱生活的流行歌曲。因此將語文與音樂整合，既能吸引學生的興趣，還能聯(lián)系各冊教材選編的內(nèi)容，達到輕 松復習的效果。最重要的也是最根本的是通過聆聽音樂，提升了我們（包括“授者”與“學 者）的文化素養(yǎng)和審美情趣，豐富了我們的精神世界。（三）說教法在教學活動中尤其是課前準備活動中，積極引導學生團結(jié)合作、主動探究。在授課時應尊重學生的主體地位，課堂上師生平等對話，與學生一起交流自己對音樂的 感悟，給予學生表達展示的空間，鼓勵學生對音樂個性化的理解。注重教師的引導

4、，采用音文訊教育教學設計樂烘托法、繪畫激趣法、散文描述法、自主討論法等多種教法相結(jié)合，以增進學生對音樂的 理解，真正進入聲音的世界，用心去感悟音樂的魅力，強調(diào)音樂對人靈魂的塑造作用。在綜合性學習中，教師要有意識地滲透寫作的指導。在每個綜合性學習的開展過程中， 教師要能及時捕捉隱含的寫作信息，適時的培養(yǎng)學生的文字表達能力。【教學目標】，1. 引導學生接觸、了解中外優(yōu)秀音樂作品，感受音樂的魅力，開闊視野，使學生在真善 美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶，提高文化素養(yǎng)，豐富自己的精神世界。2. 通過對音樂作品的感受和評價，提高學生學習語文的興趣，激發(fā)學生對這片浩瀚的文學世界充滿探索的情趣，調(diào)動學生

5、的各種感官體驗，培養(yǎng)學生將聽覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象的 能力。由此來提高他們的審美能力和表達能力（包括口頭表達和文字表達能力）。3. 通過藝術素養(yǎng)審美情趣的提高來提升語文素養(yǎng)；又通過語文素養(yǎng)的提升來更好地領悟 藝術和表達對藝術的體驗與感悟?！窘虒W準備】教師利用一周時間，指導學生重讀課本中與音樂有關的文章，課外搜集與音樂相關的文章，利用閱讀課或早讀時間朗讀與交流；于每節(jié)課課前推介一首名曲，師生共同欣賞。布置學生課外尋找、搜集、購買并聆聽古今中外經(jīng)典名曲，了解音樂的相關背景資料。文訊教育教學設計自由組合成四人小組，給自己的小組起名并合作探究一首共同喜歡的曲目，對作品或某一音樂家作一點深入的探究，做好課

6、上推介的準備。在學生的準備過程中，教師要及時了解他們的合作探究情況，隨時給予指導，同時也為授課時事先做到心中有數(shù)打好基礎?！窘虒W環(huán)節(jié)】導入：點擊多媒體課件播放周杰倫的夜曲，引入本課的學習。師：喜歡聽歌嗎？有沒有你們特別喜愛的歌曲？將課堂氣氛推向高潮，調(diào)動孩子們的積極性。（選用流行音樂，并且選用的是平時教師在同學中了解到的深受學生喜愛的最新歌曲，這種充分關注學生興趣的設計正體現(xiàn)了教師的民主平等的教學觀念，為這節(jié)課作好了情感的鋪墊。）師：音樂的魅力是無法抗拒的，常在音樂里徜徉，人生也會格外美好。這節(jié)課就讓我們一起進入音樂的世界中，乘著音樂的翅膀飛翔。（點擊課件，顯示課題“乘著音樂的翅膀”，同時背景

7、輕音樂響起）。一、乘著音樂的翅膀，穿行于文學的天空文訊教育教學設計（一）聽一段歌曲（點擊課件播放歌曲明月幾時有的 flash音頻動畫）1說說蘇軾的水調(diào)歌頭背后的故事明確：從詞序來看，這首詞蓋為醉后抒情，懷念兄弟（子由）所作。當時蘇軾被貶密州政治失意，與蘇轍六年未見。正值中秋夜，面對皓月當空，蘇軾觸景生情、思緒萬千，為求 自我解脫，舉杯銷愁，并作此詞。2、談談你對水調(diào)歌頭的理解提示：結(jié)合蘇軾的經(jīng)歷來談。（有意識地引導學生進行一些較深層次的思索，引導學生通過音樂去感悟人物的情緒， 強調(diào)音樂對人靈魂的塑造作用。）3、你最喜歡的一句詞。你對這首詞中哪句話深有感觸，用心感受詞的意境，請你選擇自己喜歡的方

8、式有感情地朗 讀。（在朗誦時我制作了幾個讀詞板塊，伴著音樂屏幕上不斷閃現(xiàn)出“讀出作者的感悟” “讀 出你的魅力” “讀出你的風采”“讀出你的情感”“讀出你的體會”，教師及時給予點撥， 這樣可以渲染氣氛、調(diào)動學生讀書的欲望。）文訊教育教學設計由“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全?！眮碚剬θ松乃伎?。4、在古韻悠揚的樂聲中，同學們集體吟誦水調(diào)歌頭，感受詞的意境。（二）賞一曲音樂有關生命話題的故事很多，下面我播放這首曲子，你猜得出它的名稱嗎？（點擊課件播 放泰坦尼克號的主題曲我心永恒）。（以“猜”的形式出現(xiàn)，將原本孩子們被動學習轉(zhuǎn)為主動求知，激發(fā)了他們的好奇心和 求知欲。）1請同學說說那個凄美

9、的愛情故事。（在背景輕音樂聲中講述）2、聯(lián)系本冊教材中剛剛學過的第二、三單元有關生命話題的文章來談。師：課下同學們已經(jīng)重溫過初中各冊的相關單元了，自己也搜集并閱讀過一些表達對音 樂的體驗與感悟的文章，通過同學的講述，讓我們感受到生命的可貴、人性的偉大、愛情的 美好。（抓住時機，營造氛圍，伴著蘇格蘭風笛的悠揚樂曲聲，遨游在沒有國界的音樂海洋中， 聽著杰克與露絲的故事，在不知不覺中懂得了生命的意義。不僅聽懂得了這曲動人的音樂， 也讀懂了許多有關生命話題的文章，特別是本冊第二、三單元的諸多篇目，如：杰克倫敦 的熱愛生命、冰心的談生命、張抗抗的地下森林斷想等等。在潛移默化中建立文訊教育教學設計起對一切

10、美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追 求。）二、乘著音樂的翅膀，飛翔在藝術的天堂品一首摯愛歌曲（四人一組，以小組為單位，將自己課下深入探究過的曲目推介給同學們。）1. 請每個小組將他們所喜歡的曲目推薦給大家。交流各自感悟，感受音樂魅力。（學生 根據(jù)搜集的曲目制作成一幅幅美麗的詩配畫，畫配樂，并在介紹時加上自己的理解。）提示： 可以介紹音樂背后的故事。也可以介紹音樂本身的旋律、風格、配樂樂器、歌詞內(nèi)容等等。（說故事是對口語表達這一創(chuàng)造性實踐能力的訓練，而就音樂本身來談，則是對學生的 審美能力的訓練。這恰恰體現(xiàn)了本課的教學目標一一審美與表達。課堂中，音樂與語文水乳

11、 交融，在人物故事、典故傳說中學語文、悟音樂，讓學生的心靈與經(jīng)典對話接受經(jīng)典的濡染。 有聆聽、有閱讀、有口頭表達、也有積極的思維體驗）2. 評選出“我們最喜歡的音樂”、“最佳推薦小組”、“最佳美工獎”、“最佳風度獎”。 根據(jù)“詩、畫、樂配合是否恰當；詩作、畫作、音樂的選擇是否富有意境和情趣；推介是否富有創(chuàng)造性和想象力；表達是否流暢和清晰”等要求投票選出。（通過這樣的展示，學生成為學習的主人，倡導了一種自主、合作、探究的新的學習方文訊教育教學設計式。他們有選擇自己感興趣的內(nèi)容去探究的自主權(quán)，而感興趣的內(nèi)容讓他們更樂于主動探究；小組人員是自由的組合，更利于很好的合作；對成功的渴求，希望在展示中獲得

12、同學老師的 肯定的愿望，又讓他們在課外自覺下功夫?qū)x定的內(nèi)容作較深入的探究，這樣的交流既有廣 度又有深度實現(xiàn)了課堂的優(yōu)質(zhì)高效；在活動過程中，體驗合作與成功的喜悅，具有學習的自 主性和積極性及主動的參與精神）師：因為時間關系，課上我們不可能讓所有的小組一一上來推介。以后我會安排時間讓大家作進一步的交流。希望各小組進一步完善自己的探究成果，爭取有更大的收獲！二、乘著音樂的翅膀，倘佯在心靈的海洋說一些內(nèi)心感悟師：經(jīng)過剛剛的綜合性學習，我想每一位熱愛音樂的同學一定有所獲得，有所了悟把你的感悟表達出來與大家分享好嗎？師：還記得王蒙在他的文章中這樣寫到：“說老實話，我的音樂知識和水準并不怎么樣，不會演奏任

13、何一門樂器，不會拿起五線譜視唱，不知道許多音樂大家的姓名與代表作。但我 確實喜愛音樂，能夠沉浸在我所能夠欣賞的聲音的世界中，并從中有所發(fā)現(xiàn)，有所獲得，有 所超越、排解、升華、了悟。進入聲音的世界，我的身心如魚得水”（點擊課件顯示引 用王蒙的在聲音的世界里關于音樂的文字。）第9頁共12頁初中語文教案 文訊教育教學設計在課堂上開展“一句話形容音樂一一一段話描寫音樂一一一篇文章抒寫音樂”有梯度的的寫作練習。提倡學生特別注意有靈性的個性語言表達?！剧R頭】步驟一：用范例開路出示名家形容音樂的句子（點擊課件逐條顯示）例如：音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。柴科夫斯基音樂，是人生最大

14、的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。 一-冼星海音樂常使死亡遲延。伊索當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。海頓我非常熱愛音樂。正因為我熱愛音樂，我試圖讓它脫離使它受到抑制的貧乏的傳統(tǒng)。音樂是熱情洋溢的自由藝術，是室外的藝術，象自然那樣無邊無際，象風，象天空，象海洋。絕不能把音樂關在屋子里，成為學院派藝術。一一德彪西第10頁共12頁初中語文教案文訊教育教學設計步驟二：指導學生進行鑒賞師：“這5句話描寫音樂你覺得好嗎？為什么？”師：“這5句話各從什么角度寫出了音樂的特征？” （進一步在語言思維上啟發(fā)）師：“看，名家們眼中的音樂擁有多么豐富的側(cè)面，我們也

15、要學會從多個角度去看待事物，力求新穎。那么這 5句話又各用了什么手法來寫音樂呢？可以從表達方式、寫作手法、修辭手法、句式和語言風格上考慮?！睅煟菏前。魳肥菚r間的藝術，時間最為公道一一她讓美妙的流傳起來，讓平庸的萎縮 下去。所以至今，我們依舊能夠感受那些流芳百代的旋律。步驟三：我也來試一試讓學生運用聯(lián)想和想像，進行發(fā)散思維，寫出2-3句形容音樂的句子進行交流，然后請同學點評。（從“一句話形容音樂”的訓練開始，可以讓學生覺得任務很輕松，樂意去參與去思考 去實踐，在音樂中、在表達中，讓學生的語言擁有靈性的翅膀，讓學生的心靈具有震撼的琴 弦，喚醒學生內(nèi)心深處的思想情感，豐富了學生的精神世界。）結(jié)束語（點擊課件播放德國詩人海涅作詞的乘著歌聲的翅膀flash音頻動畫，在舒緩的鋼文訊教育教學設計琴曲中結(jié)束我們今天的音樂之旅。）今天我們乘著音樂的翅膀，在輕歌曼舞的飛天中，穿行于文學的天空、飛翔在藝術的天 堂、倘佯在心靈的海洋，飄向那浩渺無涯的宇宙。此時音樂已滲透到了我們的血液里，供給 著我們的生命。當你沉