小學教學研討會經(jīng)驗交流材料：立足教研求實效團隊互助同提高

1、小學教學研討會經(jīng)驗交流材料：立足教研求實效，團隊互助同提高一、立足教研求實效，多措并舉共發(fā)展教研活動是提高教師素質(zhì)的主要手段，也是最有效的形式，因此，教研活動能否扎實有效地開展，導引著學校及全鎮(zhèn)教學工作的主方向，也是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵所在。幾年來，我們鎮(zhèn)上始終以多樣有效的教研活動為主，抓機遇、樹典型、找亮點，扎實有效地開展課堂教學研討工作，并取得了一定的成效。1、抓住機遇，巧用資源近名師古人云：“吾嘗終日所思不如須臾之學也。”這也道出了外出學習的重要性。學校工作中，為了借鑒和學習先進經(jīng)驗和優(yōu)秀做法，我們經(jīng)常組織老師學習考察，每有市級及以上的會議，都精心挑選骨干教師參加，這對于我鎮(zhèn)學校工作的開展

2、、提升辦學質(zhì)量和辦學水平，都起到了很大的推動作用。但是，如何使外出培訓的效益達到最大化，是我們一直以來致力解決的問題。經(jīng)過實踐，我們要求外出學習的教師要做到“兩帶回兩展示”?！皟蓭Щ亍保阂皇菐Щ貢h視頻，要求與會教師拍攝會議視頻，包括專家講座，名師課堂展示。帶回的視頻，我都經(jīng)過精心挑選與認真整理，選取典型的課例，供全鎮(zhèn)教師觀摩研討。二是要帶回會議記錄，要求與會教師要認真記好聽課筆記，寫出學習心得體會；這些資料都要交到學校教導主任處存檔并供學校使用?！皟烧故尽保阂皇且故緦＜抑v座精華，要求與會教師對專家的講座進行整理，抓出要點，給全鎮(zhèn)教師做專題報告；二是展示名師課堂，根據(jù)會議中的名師課堂展示，上

3、好一節(jié)翻版課。如年9月，我們將暑期中參加英語課程標準培訓的內(nèi)容進行整理，根據(jù)我鎮(zhèn)的教學實際，進行了標準解讀培訓、新課程課堂教學移植課與新課程同例課比武等一系列活動。11月，我們利用優(yōu)質(zhì)課評選中的視頻舉行了全鎮(zhèn)科學優(yōu)質(zhì)視頻課觀摩活動； 12月在完小由老師翻版了市語文優(yōu)質(zhì)課評選中的母雞蘿絲去散步一課，并觀摩了三節(jié)視頻課；年4月11日我們又進行了品德優(yōu)質(zhì)視頻課觀摩活動，觀摩三節(jié)視頻服飾文化與社會、漢字的發(fā)展與變化和中華飲食文化（資料展示）。除此之外，我們將于6月份進行數(shù)學課程標準解讀及優(yōu)質(zhì)視頻課觀摩活動，由蔣老師整理的專家課程標準解讀報告（資料展示），并設計了三個觀察量表（資料展示）對三節(jié)課進行觀摩

4、。通過這一系列扎實有效的“兩帶回、兩展示”活動，我們鎮(zhèn)的教師就可以足不出戶地聆聽到專家的精彩報告，觀摩到名師的課堂，學習到先進的教學理念，資源的共享，達到省時高效。2、深挖潛力，骨干引路同提高學校教研既要面向全體教師，同時又要創(chuàng)造條件讓肯鉆研勇于創(chuàng)新的有潛力的教師盡快成長為骨干教師。我們在面向全體教師的基礎培訓與教研活動基礎上，通過多渠道多形式的培訓與實踐深挖教師潛力，抓骨干，樹典型，在骨干教師水平提升上下功夫。通過日常深入學校聽課，及時選拔優(yōu)秀教師，為全鎮(zhèn)教師提供觀摩研討課。每位教師執(zhí)教的研討課，都是經(jīng)過學校學科團隊不斷的打磨而形成的。根據(jù)不同的學科特點，找到不同的觀察點，設計好課堂觀察量表

5、，對課堂中的每一個環(huán)節(jié)、每一句教學語言都進行逐一研討與修改。每一次的活動都是教師一次提升的機會，我們鎮(zhèn)上的骨干教師都是經(jīng)歷這樣的艱苦歷程成長起來的。像老師任教三年即成為學校的英語教研組長，老師畢業(yè)不足兩年，出示過四次鎮(zhèn)公開課，一次招遠市公開課，現(xiàn)在已成為一名優(yōu)秀的學科帶頭人。去年剛畢業(yè)的張紹莉、劉雅靜老師于今年3月在全鎮(zhèn)展示了名師翻版課，受到教師們的好評。更有等一大批青年教師先后執(zhí)教過市優(yōu)質(zhì)課。眾多骨干教師在全鎮(zhèn)起到了很好的引領作用，他們的課示范性強、研究價值高，同時也推動了全鎮(zhèn)教研的深入發(fā)展，提高了全鎮(zhèn)的教育教學質(zhì)量。3、亮點引路，以點帶面全推進我們鎮(zhèn)上現(xiàn)有七所小學，雖然學校規(guī)模、教學理念、

6、師資力量各不相同，甚至有的相差懸殊，但各校在多年的教育教學工作中都形成了各自不同的教學特色，在不同方面閃現(xiàn)著不同的亮點。我們在平日的深入各校視導與研討的過程中，注意發(fā)現(xiàn)各校的亮點，大力推廣先進經(jīng)驗做法，以點帶面，全面推進。如張星完小年11月舉行過作業(yè)改革現(xiàn)場會，引領全鎮(zhèn)將作業(yè)改革全面展開；年6月又舉行了教學檔案規(guī)范管理現(xiàn)場會，為全鎮(zhèn)檔案管理提供了很好的示范；12年3月又進行了教研模式推廣現(xiàn)場會。11年10月英里完小進行了科學課堂教學模式展示與推廣現(xiàn)場會。11年11月崔家完小進行了低年級識字教學經(jīng)驗交流會。今年5月我們又在付家完小于召開了作業(yè)觀摩研討現(xiàn)場會（報告展示） （資料展示），繼續(xù)將作業(yè)改

7、革推向深入。通過對這些學校的亮點做法的推廣，為所有學校專項工作提供了借鑒與參考，為全鎮(zhèn)教師的專題研討提供了交流的平臺。實踐證明，亮點的推廣，對提高學校的教育教學質(zhì)量起了很大的推動作用。4、借助聯(lián)誼，互學互進共成長新課改強調(diào)合作交流，作為學校，校間聯(lián)誼是合作交流的有效平臺。聯(lián)誼學校相互之間以教學研討為重點開展各項活動，營造和促進了兩校教育教學良好的環(huán)境，為雙方開展教育教學的交流搭建了有效的平臺。我鎮(zhèn)張星中心完小與辛莊中心完小是多年的聯(lián)誼校，每學期均有不同形式與內(nèi)容的教學研討交流活動。在聯(lián)誼活動中，我從計劃的制定到活動的溝通與交流，再到互相的參觀學習交流、送課請課與研討活動，我都積極參與，并適當選

8、取有利有效的資料與內(nèi)容分享給全鎮(zhèn)所有學校。在兩校的教學研討環(huán)節(jié)，我們要求每處完小選派相應學科教師參加，變兩校的聯(lián)誼為全鎮(zhèn)的研討平臺。這樣，通過聯(lián)誼結(jié)隊，我們通過互相的溝通與交流、通過有效的教學研討，達到增進了解，互學互進共成長。二、凝心聚力求互補，團隊互助同提高“眾人拾柴火焰高”，現(xiàn)代化的教育理念與教學方式更突出體現(xiàn)了團隊互助的重要作用。團隊互助，促進了教育教學活動的全程優(yōu)化，使教師在認知與行為方面向科學合理的方向轉(zhuǎn)化。作為一個相對較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，我們更是借助團隊互助的力量凝心聚力，優(yōu)勢互補，突出教育教學的實效。首先，我們從全鎮(zhèn)挑選學科骨干教師，組成各學科骨干團隊。團隊的職責主要體現(xiàn)課堂指導、作業(yè)設計與試題擬定等方面。在課堂指導方面，我們每學期都有計劃地安排骨干教師團隊對每所學校的相應教師的課堂教學進行指導，重點對鎮(zhèn)以上的公開課與優(yōu)質(zhì)課研討活動進行指導。我們的學科骨干教師與講課教師共同改課、評課、議課，對于不同類型的教師進行有針對性地關(guān)注：新教師著重基本素質(zhì)、課堂授課技巧和課堂教學環(huán)節(jié)的合理性；骨干教師或從教多年的教師重點關(guān)注教師的專業(yè)素養(yǎng)、課堂中的亮點、課堂生成與教學中的每個細節(jié)，一人講課，團隊互助，共同提