一起畫學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.精品文檔.起畫學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)同學(xué)實(shí)態(tài)本課的教學(xué)對象是三年級的同學(xué)， 他們大都在8歲左右， 知識結(jié)構(gòu)還不健全。就認(rèn)知和思維特點(diǎn)來看，他們已經(jīng)具備 了初步的觀察能力和繪畫能力。 此時，他們以形象思維為主， 籠統(tǒng)思維和空間想像能力單薄，識別方向能力較差。我校位于北京市勁松八區(qū)，是一所城市小學(xué)，由相距不 遠(yuǎn)的南北兩校組合而成。學(xué)校配套設(shè)施齊全，主要設(shè)施有教 學(xué)樓、食堂、傳達(dá)室、多功能教學(xué)樓、塑膠操場、自行車棚、 花壇、旗桿、健身器材等。同學(xué)已經(jīng)有了兩年多的學(xué)校生活 經(jīng)歷，對于學(xué)校的環(huán)境、學(xué)校的主要設(shè)施是基本知道的，但 是由于他們年齡還小，所以知道的也并不那么清楚和詳細(xì)。同學(xué)通過日常的觀察，對自身的學(xué)校

2、環(huán)境已經(jīng)有了一些 初步了解，具體表示為他們能夠描述學(xué)校的主要設(shè)施和所處 的位置，并且能夠初步完成學(xué)校的景觀圖。但是由于此時同 學(xué)以形象思維為主，籠統(tǒng)思維和空間想像能力還比較單薄， 識別方向的能力較低，要協(xié)助他們初步形成繪畫平面圖的能 力，難度是比較大的。這就需要教師在教學(xué)中充沛利用形象 資料協(xié)助同學(xué)健全感知結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)他們的空間想像能力。同 學(xué)已經(jīng)深刻地感受到了學(xué)校的發(fā)展和變化，他們?yōu)閷W(xué)校的建 設(shè)而感到驕傲、自豪。在教學(xué)中，教師要從他們已有的經(jīng)驗(yàn).精品文檔.和情感動身，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，協(xié)助他們提升熱愛學(xué)校、建設(shè) 學(xué)校的情感。教科書分析本課題的教學(xué)重點(diǎn)是協(xié)助同學(xué)學(xué)習(xí)制作學(xué)校平面圖。本 課的教學(xué)目標(biāo)是

3、：同學(xué)能夠依照“上北下南，左西右東”的 習(xí)慣規(guī)定，將學(xué)校的設(shè)施正確地畫在平面圖上；培養(yǎng)同學(xué)制 作地圖的興趣，并進(jìn)一步達(dá)到使同學(xué)了解學(xué)校、認(rèn)識學(xué)校、 熱愛學(xué)校的目的。為了能夠較好地完成教學(xué)任務(wù)，突破教學(xué) 難點(diǎn)，教師應(yīng)該結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際以和已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教 學(xué)，拉近教材與同學(xué)的距離。例如，在教學(xué)中我結(jié)合同學(xué)所 畫的景觀圖，通過指導(dǎo)他們依照一定的順序介紹學(xué)校來增強(qiáng) 他們的方位感。與此同時，通過練習(xí)活動，充沛調(diào)動同學(xué)的 感官，進(jìn)一步培養(yǎng)他們實(shí)地區(qū)分方向和圖上區(qū)分方向的能力。 例如，利用簡單易行的摸桌邊、摸桌角等練習(xí)活動，鞏固同 學(xué)對圖上四個基本方向的認(rèn)識；通過創(chuàng)設(shè)不同的情境，協(xié)助 同學(xué)聯(lián)系實(shí)際，提高

4、實(shí)地區(qū)分方向的能力。另外利用電教手 段輔助教學(xué)，如實(shí)物投影儀、錄像輔助教學(xué)等，從而加強(qiáng)教 學(xué)的直觀性，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。通過在學(xué)校中的體驗(yàn)活動， 協(xié)助同學(xué)形成空間感，增強(qiáng)他們的空間想像能力，為畫好平 面圖奠定基礎(chǔ)。通過制作學(xué)校設(shè)施的模型，為同學(xué)進(jìn)一步觀 察、體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)條件。通過開展小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的綜 合、概括、分析以和小組合作能力。最后，通過設(shè)計(jì)“為學(xué).精品文檔.校繪制藍(lán)圖”的活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，協(xié)助他們細(xì)化 所學(xué)的知識，培養(yǎng)和鞏固繪圖能力，提升熱愛學(xué)校，建設(shè)學(xué) 校的情感。課程資源的開發(fā)與運(yùn)用同學(xué)準(zhǔn)備繪畫用的紙、彩筆等學(xué)具。教師準(zhǔn)備1. 選用錄像：勁松四小的高空俯視實(shí)景，為培養(yǎng)同學(xué)的 空間想像能力搭建平臺。2. 為了協(xié)助同學(xué)體驗(yàn)如何繪畫平面圖，設(shè)計(jì)繪畫課桌的 平面圖形。3. 由于同學(xué)的空間想像能力單薄，繪制學(xué)校各種設(shè)施的 平面圖形有很大困難，我制作了學(xué)校一些主要設(shè)施的模型， 指導(dǎo)同學(xué)正確觀察來繪制它們的平面圖形，協(xié)助同學(xué)以形象 思維為基礎(chǔ)，發(fā)展空間想像能力。本課題教學(xué)目標(biāo)1. 培養(yǎng)同學(xué)制作地圖的興趣，進(jìn)一步達(dá)到了解學(xué)校、認(rèn) 識學(xué)校、熱愛學(xué)校的目的。2. 通過學(xué)習(xí)制作學(xué)校平面圖，協(xié)助同學(xué)鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)過 的實(shí)地區(qū)分方向的知識；能夠依照“上北下南，左西右東