幼兒園幼兒發(fā)展測評標準（一）1

1、 瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測評工具（健康小班上學期）測評指標測評方法測評標準會用小勺吃飯日常觀察、會熟練地用小勺吃飯、姿勢正確。、會用小勺吃飯、動作不夠熟練，姿勢不夠正確。、不會用小勺吃飯。飯后會自己漱口、擦嘴日常觀察、飯后自己主動漱口、擦嘴。、飯后偶爾要在成人提醒下漱口、擦嘴。、經(jīng)常需要提醒才會漱口、擦嘴。口渴時，會自己拿杯子取水喝日常觀察、口渴時會取自己的杯子喝水。、在成人的提醒下喝水。、不會取自己杯子喝水。飯前、便后和手臟時會用肥皂洗手日常觀察、飯前會主動用肥皂正確洗手。、在成人的提醒下用肥皂正確洗手。、不知道飯前用肥皂洗手。會自己上廁所日常觀察、能自己獨立上廁所。、在成人的幫助下上廁所。、不

2、會自己上廁所。會邊念兒歌邊做操日常觀察、操節(jié)時認真，會邊念兒歌邊做模仿操，動作正確。、會念兒歌做模仿操，但動作不協(xié)調(diào)。、不會做模仿操。能在指定范圍內(nèi)四散走和跑，走和跑時動作協(xié)調(diào)、自然情景觀察情景：戶外游戲“幫助朋友”中，教師觀察了解幼兒情況。、會聽信號在規(guī)定范圍內(nèi)協(xié)調(diào)、自然地走和跑。、能在規(guī)定范圍內(nèi)走和跑，但走和跑時動作不夠協(xié)調(diào)。、不會聽信號自然、協(xié)調(diào)地走和跑。會聽口令做相應的動作，走跑交替100米左右，連續(xù)跑約半分鐘事件抽樣方法：以5-6人為一組，組織幼兒玩“舞龍”，游戲，教師觀察記錄。、會聽口令做相應的模仿動作，能連續(xù)走跑交替100米左右，且動作協(xié)調(diào)連續(xù)跑滿半分鐘。、會聽口令做動作和走跑交

3、替但動作不協(xié)調(diào)。、不會聽口令動作和走跑交替。輕松自然地雙腳同時向前（向上）跳事件抽樣方法：以5-6人為一組，組織幼兒學“賽馬”，教師觀察記錄。、會雙腳輕松自然地同時向前跳（向上跳）。、會雙腳同時跳，但動作不協(xié)調(diào)。、不會雙腳同時向前跳（向上跳）。在65-70厘米高的障礙物下鉆來鉆去情景觀察情景：相應的戶外游戲活動中，教師觀察了解幼兒情況。、能靈活地在障礙物下鉆來鉆去。、能鉆過障礙物，但動作緩慢不協(xié)調(diào)。、動作緩慢不協(xié)調(diào)且鉆時會碰到障礙物。手膝著地、自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬。事件抽樣方法：以5-6人為一組，組織幼兒學小烏龜爬，教師觀察記錄。、會手膝著地、自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬。、會手膝著地爬、但動

4、作不協(xié)調(diào)。、不會手膝著地向前爬。在寬15厘米、高30厘米的平衡木上走情景觀察情景：相應的戶外游戲活動中，教師觀察了解幼兒情況。、能身體平衡靈活地走過平衡木。、能獨立走過平衡木，但身體平衡能力不夠。、在鼓勵在幫助下能在平衡木上走。不怕寒冷，愿意參加體育活動日常觀察、會主動去玩器械，參加體育活動。、在老師的引導下參加體育活動。、不愿意參加體育活動。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測評標準（健康小班下學期）測評指標測評方法測評標準不挑食，能吃完自己的一份飯菜日常觀察、從不挑食，會獨立的吃完自己一份飯菜。、偶爾有挑食現(xiàn)象，在教師的鼓勵下能吃完飯菜。、經(jīng)常挑食，需在成人的幫助吃完飯菜。愿意自己穿脫衣服情景觀察方法：幼

5、兒在午睡前后，教師觀察記錄。、愿意自己穿脫衣服。、在老師的提醒下愿意穿脫衣服。、老師的提醒下仍不愿意穿脫衣服。會自己穿脫鞋子，分清左右事件抽樣：以5-6人為一組，練習穿脫鞋子，教師觀察記錄。、會自己穿脫鞋子，且穿著正確。、在老師的指導下能分清左右穿脫鞋子。、不會穿脫鞋子。獨立、安靜的午睡日常觀察、能自己獨立、安靜的午睡。、在成人的陪同下午睡。、不能午睡。不用手挖鼻孔或揉眼睛日常觀察、能做到不能用手挖鼻孔或揉眼睛。、在成人提醒下能停止挖鼻孔或揉眼睛的、有用手挖鼻孔或揉眼睛的習慣。準確使用手帕日常觀察、能正確地使用手帕。、會用手帕、動作不夠準確。、不會使用手帕。會聽信號，按要求走和跑日常觀察、能聽

6、信號按老師的要求協(xié)調(diào)地走和跑。、會聽信號，但有時行動不正確。、不會聽信號行動。會雙腳并攏連貫行進跳事件抽樣方法：以5-6人為一組，組織幼兒學小兔跳，教師觀察記錄。、會雙腳并攏輕松、連貫地行進跳。、會雙腳行進跳、但動作不協(xié)調(diào)、不連貫。、不會雙腳并攏行進跳。會在斜坡上走上走下情景觀察情景：相應的戶外游戲活動中，教師觀察了解幼兒情況。、能身體靈活地在斜坡上走上走下。、在老師的鼓勵下能在斜坡上走上走下。、不會在斜坡上走。會拉緊繩子踩著高蹺（8cm）連續(xù)往前走情景觀察情景：相應的戶外“走高蹺”游戲活動中，教師觀察了解幼兒情況。、能踩著高蹺靈活地走來走去。、在老師的鼓勵下能踩著高蹺走來走去。、不會踩著高蹺

7、走。單手連續(xù)拍球10個事件抽樣方法：教師提供球，以5-6人為一組，組織幼兒拍皮球，教師觀察記錄。、能單手連續(xù)拍球10個以上。、會拍球，但不能連續(xù)完成5個。、不會拍球。會雙腳交替走樓梯日常觀察、會雙腳交替協(xié)調(diào)的上下樓梯。、會雙腳交替走樓梯，但動作不夠協(xié)調(diào)。、不會雙腳交替走樓梯。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測評工具（藝術小班上學期）測評指標測評方法測評標準能愉快的參加音樂活動日常觀察法、始終保持輕松愉快的情緒。、大多數(shù)時候保持良好的情緒。、對音樂作品缺乏興趣、熱情、情緒平淡，要走神。會聽著琴聲，用自然的聲音唱歌事件抽樣：方法：教師提供幼兒熟悉的歌曲，2-3人一起唱歌，教師觀察記錄。、聲音流暢、表情豐富，有較

8、好的音準。、聲音較自然，在提示下能唱準音。、不會唱歌。能按音樂的節(jié)奏拍手事件抽樣：方法：教師提供音樂磁帶，幼兒自由地聽音樂拍手，教師觀察記錄。、在音樂伴奏下，能合乎節(jié)拍地拍手。、拍手時，音樂節(jié)奏基本正確。、無節(jié)奏感、亂拍。在音樂伴奏下會跳簡單的集體舞事件抽樣：方法：教師提供幼兒熟悉的舞蹈、歌曲3-5人一起舞蹈，教師觀察記錄。、會在音樂的伴奏下，動作自然地跳舞蹈。、會跟著老師一起跳簡單的集體舞。、不會跳舞。認識紅、黃、藍、綠色談話法：方法：提供欣賞作品（“南方花園”）、能辨認作品中的紅、黃、藍、綠色進行初步的想象。、能辨認出2種顏色，在老師提示下能進行初步的想象。、認識1種顏色，不會結合色彩進行

9、想象。愿意參加美術活動情景觀察：方法：教師提供作畫和手工工具，幼兒自由繪畫、手工，教師觀察了解幼兒情況。、繪畫和手工過程中始終保持輕松愉快的情緒，注意力集中。、大多數(shù)時候保持良好的情緒，注意力較集中。、情緒平淡、走神。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測評工具（藝術小班下學期）測評指標測評方法測評標準會用簡單的動作表現(xiàn)音樂形象情景觀察：方法：在游戲中模仿鳥飛、小鴨小貓走路等，教師觀察了解幼兒情況。、會做相應的模仿動作，逼真地表現(xiàn)角色特點。、在老師引導下，能動作比較協(xié)調(diào)地表現(xiàn)角色。、無法完成動作。能按音樂的節(jié)奏做簡單的律動事件抽樣：方法：教師提供音樂磁帶，幼兒聽音樂律動，教師觀察、記錄、分析。、在音樂節(jié)奏下，隨

10、音樂有節(jié)奏的表演動作。、能隨音樂動作，但節(jié)奏不正確。、不會表演。會大膽地參加表演活動情景觀察：方法：教師提供表演的情境，以3-4人為一組，教師觀察了解幼兒情況。、情緒愉快，積極主動，能在集體面前充分表現(xiàn)角色特征。、在老師引導下參與表演活動，較好地表現(xiàn)角色特征。、不愿意參與表演。能用蠟筆畫簡單的物體情景觀察：方法：教師提供繪畫工具，在老師的啟發(fā)下進行繪畫活動，老師觀察記錄。、有正確的握筆姿勢，能畫出物體的具體特征。、握筆姿勢較正確，能畫出物體的大概特征。、握筆姿勢不正確，不會畫初步學會粘貼的簡單技能事件抽樣法：方法：教師提供粘貼的工具、范例，幼兒粘貼大樹，教師觀察幼兒進行分析。、會使用材料，粘貼

11、平整，會簡單講述。、使用材料能力一般，粘貼不夠平整，會簡單講述。、不會使用材料，不會講述。會沿輪廓線撕紙事件抽樣法：方法：教師提供“花”的范例，教師觀察幼兒撕紙情況，進行分析。、能按照輪廓線平整的撕紙。、會撕紙，邊緣不平整。、不會撕紙。能用語言表達自己的畫面談話法：方法：教師針對幼兒的繪畫作品“美麗的小花”進行提問，通過提問了解幼兒的具體情況。問題：畫的什么？你認為哪朵小花最美麗？為什么？、愿意大方地介紹自己的作品。、在老師鼓勵下介紹自己的作品。、不愿意介紹自己的作品。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測評工具（語言小班上學期）測評指標測評方法測評標準會安靜地聽講日常觀察、能專注、安靜地仔細聽老師講話。、能安

12、靜地聽老師講話，但不夠?qū)Ｗ?。、不能安靜地聽老師講話。能聽懂普通話談話法方法：教師演示并講述收歸玩具的要求與方法。提問：玩好玩具后做什么事？桌上的玩具放在哪里？玩具筐放在哪里？、能聽懂普通話。、只能聽懂部分普通話。、聽不懂。喜歡聽故事情景觀察情景：在語言活動中，教師觀察幼兒聽故事的表現(xiàn)。、仔細傾聽故事，注意集中。、能聽故事，注意力不集中。、不愿意聽故事。講話口齒清楚情景觀察情景：早晨來園時段，觀察幼兒與家人的告別以及與教師問好等情況。、講話口齒清楚，發(fā)音正確。、發(fā)音基本正確。、口齒不清楚，發(fā)音不正確。會講普通話日常觀察、會認真學講普通話，樂于表述。、學習講述普通話。、不會講普通話。會一頁一頁的翻

13、看圖書情景觀察情景：在閱讀時間，教師觀察幼兒看圖書的表現(xiàn)。、會放正圖書，不顛倒，并能認真地一頁一頁翻看圖書。、會放正圖書，不顛倒，但不能一頁一頁翻看圖書。、亂翻圖書。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測評工具（語言小班下學期）測評指標測評方法測評標準會獨立朗誦簡單的兒歌3-5首事件抽樣方法：在餐前等環(huán)節(jié)讓幼兒朗誦學過的兒歌，教師觀察記錄、能獨立、完整、連貫、正確地朗誦3-5首兒歌。、能朗誦3-5首兒歌，語句稍有錯誤。、不能正確地朗誦3首兒歌。能聽懂語意回答問題談話法：提問：你叫什么名字？你幾歲了？你是哪個班級的小朋友？、認真傾聽問題，理解問題并正確回答。、基本理解問題并回答，但回答有錯誤。、聽不懂語意，不會回

14、答問題。會用簡單的語言表達自己的請求和愿望日常觀察、能大膽地向教師表述自己的需要和想法。、在教師詢問下，能用簡單的表述自己的需要和想法。、不能表述自己的需要和想法。會邊看圖書邊講畫面內(nèi)容事件抽樣方法：以5-6人為一組，組織幼兒邊看圖書邊講圖畫內(nèi)容，教師觀察記錄。、能用較為準確的語言講述圖書畫面內(nèi)容。、能基本講述圖書畫面內(nèi)容。、不會講述圖書畫面內(nèi)容。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測評工具（社會小班上學期）測評指標測評方法測評標準喜歡上幼兒園，喜愛自己的班級日常觀察觀察幼兒入園情緒、入園情緒愉悅，非常喜歡上幼兒園，積極參加各項活動。、入園情緒一般，基本喜歡自己的班級。、入園情緒差，不喜歡自己的班級喜歡老師、阿

15、姨和小朋友，愿意親近他們。日常觀察喜歡和小朋友一起游戲，不排斥老師和同伴。、非常喜歡和同伴、老師、阿姨一起說話、游戲。、基本喜歡自己的班級、老師和朋友。、不喜歡自己的班級、老師和小朋友。能有禮貌地問“早”、問“好”、說“再見”情景觀察情景：在幼兒早晚來園、離園時，教師觀察是否能主動和老師、阿姨、小朋友問“早”、問“好”，說“再見”。、能大方、主動地使用禮貌用語。、在成人的提醒下，使用禮貌用語。、能在成人提醒下使用禮貌用語，但不情愿。能愉快地參加幼兒園的活動日常觀察、能積極、愉快地參加幼兒園的活動。、在成人的鼓勵下愿意參加幼兒園的活動。、在成人鼓勵下仍不愿意參加幼兒園的活動?；顒又胁华氄?、爭搶玩

16、具、用品，不用玩具敲打別人情景觀察幼兒在玩玩具時，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。、能和同伴友好玩玩具，愛護玩具，從不爭搶。、在成人提醒下能注意和同伴一起玩玩具，但偶爾有爭搶。、經(jīng)常爭搶玩具，有時用玩具敲打別人。在老師鼓勵下愿意遵守一日活動的規(guī)則日常觀察、能主動遵守一日活動的規(guī)則。、在教師的鼓勵下遵守一日活動規(guī)則，但有時也會忘記。、在教師的再三提醒下，仍然不遵守一日活動的規(guī)則。能分清自己和別人的東西，不是自己的東西不拿回家日常觀察、能分清自己和別人的東西，從不把幼兒園或小朋友的東西帶回家。、在成人的提醒下，知道不能把幼兒園的或小朋友的東西帶回家，但帶過一兩次。、分不清自己和別人的東西，經(jīng)常把幼兒園或小朋友

17、的東西帶回家。愛護花草樹木，不采摘日常觀察、能愛護花草樹木，從不采摘。、在成人提醒下，能愛護花草樹木，偶爾會采摘一下。、在成人的提醒下，不能愛護花草樹木，經(jīng)常采摘。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測評工具（社會小班下學期）測評指標測評方法測評標準愛護玩具，活動后會將操作材料整理好情景觀察在自選活動后，教師觀察幼兒能否將操作材料整理好。、入園情緒愉悅，非常喜歡上幼兒園，積極參加各項活動。、入園情緒一般，基本喜歡自己的班級。、入園情緒差，不喜歡自己的班級。會把紙屑、廢物扔進廢物箱日常觀察、會把紙屑、廢物扔進廢物箱。、在成人的提醒下，會把紙屑、廢物扔進廢物箱。、在成人的提醒下，仍然不能把紙屑、廢物扔進廢物箱。跌倒

18、了會自己爬起來日常觀察、跌倒了會自己爬起來。、在成人的鼓勵下，會自己爬起來。、不愿意自己爬起來。懂得對人有禮貌，日常生活中會使用學過的禮貌用語日常觀察除了會運用“好”、“再見”等常用禮貌用語外，在需要幫助時，是否能使用“請老師”的句子。、從不打人、罵人并能大方、主動地使用“請”等禮貌用語。、在成人的提醒下會使用禮貌用語及不打人、罵人。、不愿使用禮貌用語，在老師提醒下仍要打人、罵人。能遵守一日活動的規(guī)則日常觀察、能主動遵守一日活動的規(guī)則。、在教師提醒下能遵守一日活動的規(guī)則。、在教師的提醒下，仍然不能遵守一日活動的規(guī)則。外出活動不遠離集體1、談話法方法：在集體外出春游或其他活動前，教師提問幼兒問題

19、，了解幼兒情況。問題：外出游玩時要跟著老師帶領的隊伍走，對嗎？當遇到奇怪和吸引你的東西，能自己獨自去看看嗎？大家在草地上休息時，你能跑到很遠的地方去玩嗎？2、活動中觀察、外出活動不遠離集體。、在成人的提醒下，外出活動不能遠離集體。、外出活動看見新鮮事物就會遠離集體。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測評工具（科學小班上學期）測評指標測評方法測評標準認識常吃的3-5種蔬菜談話法提供常吃的蔬菜圖片5-8種。提問：這是什么蔬菜？、幼兒能正確指認5種或以上蔬菜。、能在成人提醒下指認3-5種。、只能指認一種。喜歡小動物，能有興趣的觀察。情景觀察組織觀察小動物的活動，教師觀察記錄幼兒情況。、在教師引導下，能積極，有始有終

20、的觀察。、在成人鼓勵下愿意觀察。、成人提醒后仍游離于觀察活動之外。會點數(shù)5以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)。情景觀察在自選活動中，教師提供5以內(nèi)實物或操作卡片，讓幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，教師觀察記錄。、能熟練正確地手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)。、能手口一致點數(shù)，但不能說出總數(shù)。、不會手口一致點數(shù)。認識圓形、三角形、正方形。情景觀察提供圖形卡片提問：請把圓形（正方形/三角形）找出來。、能迅速找出正確圖形并命名。、能找出正確圖形，但速度較慢。、在成人指導下找出圖形。會按物體的一個特征分類。情景觀察教師提供相應的操作材料（不同形狀或顏色的圖形），請幼兒分類，教師觀察幼兒操作情況并記錄。、能獨立正確完成操作。、成人稍作

21、指導，即能獨立完成。、需要成人指導下完成。會按大小給三個物體排序。情景觀察在自選活動中，提供相應的操作材料（三個大小不同的卡片或?qū)嵨铮┙處熡^察幼兒操作并記錄。、能獨立正確完成操作。、成人稍作指導，即能獨立完成。、需要成人指導下完成。有上、下、里、外的空間概念。情景觀察提供相應操作材料（畫有房子樹、小動物等圖片）。提問：請問在哪里？教師注意記錄幼兒回答。、能獨立、正確的說出動物所在的位置。、在成人提醒下能說出動物所在的位置。、不能說出動物所在的位置。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測評工具（科學小班下學期）測評指標測評方法測評標準了解眼、鼻、口、手、耳等感官的作用。情景觀察幼兒4-6人一組，教師分別為每個幼兒

22、提供裝在一次性透明水杯中的雪碧、可樂、芬達、淡鹽水、白開水、醋（可兌些水。提問：你的杯中有什么？你是怎么知道的？還可以用其他辦法嗎？教師觀察、記錄幼兒園運用感官的情況。、會靈活運用眼看、口嘗、鼻嗅辨別各種飲料。、會主動用兩種方法加以辨認各種飲料。、會用一種方法或模仿他人方法辨別各種飲料。了解3-5種小動物的特征和生活習性。談話法提供常見的小動物圖片5-8種。提問：這是誰？它長什么樣子？它最喜歡吃什么？有什么本領？、能正確說出3-5種小動物的特征及生活習性。、在成人提醒下說出3種小動物的特征及生活習性。、只能說出一種。會用一一對應比較的方法，比較5以內(nèi)數(shù)的多少。情景觀察在自選活動中，提供相應的操

23、作材料（5以內(nèi)實物或卡片），讓幼兒操作，教師觀察，記錄幼兒情況。、能獨立運用兩種方法，正確說出物體多少。、能獨立運用一種方法，比較多少。、在成人指導下比較物體多少。會按物體的一個特征分類。情景觀察教師提供相應的操作材料（不同形狀或顏色的圖形），請幼兒分類，教師觀察幼兒操作情況并記錄。、能獨立正確完成操作。、成人稍作指導，即能獨立完成。、需要成人指導下完成。知道上午、下午、晚上的時間概念。日常觀察、能正確分辨上午、下午和晚上，能正確命名。、能分辨各時間段，在成人提醒下能正確命名。、不能分辨各時間段。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測評工具（健康中班上學期）測評指標測評方法評價標準學習使用筷子情景觀察在自選活動

24、中，教師觀察幼兒能否正確使用筷子。、會熟練、正確地使用筷子。、會使用筷子，但動作不夠熟練、姿勢不夠正確。、不會使用筷子。學習穿脫衣服并疊放整齊事件抽樣：組織5-6名幼兒進行穿脫衣服比賽，教師觀察記錄、會熟練、正確地穿脫衣服并疊放整齊。、會穿脫衣服，但動作不夠熟練或疊放不夠整齊。、不會穿脫和疊放衣服。會自己刷牙事件抽樣：提供牙刷、牙膏、杯子組織幼兒刷牙，教師觀察記錄。、會正確的使用牙刷，刷牙姿勢正確。、會刷牙，但動作不夠熟練，姿勢不夠正確。、不會刷牙。會用正確的方法擦鼻涕日常觀察、會用正確的方法擦鼻涕。、知道擦鼻涕，但方法不夠正確，動作不嫻熟。、不會擦鼻涕。會自理大小便日常觀察、會主動上廁所，大

25、便后會正確使用手紙，大小便后會主動洗手。、會主動上廁所，大便后不會正確使用手紙，經(jīng)成人提醒便后會洗手。、需在成人提醒下上廁所，不會用草紙，便后需由成人督促才洗手?？诳蕰r和活動后能自行喝水日常觀察、口渴時和活動后能自行喝水。、在成人的提醒下，口渴時和活動后能喝水。、在成人的督促下，口渴時和活動后喝水。喜歡參加體育活動情景觀察情景：提供各種體育器械，引導幼兒參加活動，教師觀察。、能主動、積極的操作器械，參加體育活動。、在老師的引導下參加活動。、不愿意參加活動。隨音樂節(jié)奏做徒手操日常晨間操節(jié)時觀察、能根據(jù)音樂，動作合拍、協(xié)調(diào)的做徒手操。、能夠聽音樂做操，動作不夠合拍、協(xié)調(diào)。、不會做。上體正直，上下肢

26、協(xié)調(diào)地走日常觀察、能身體正直、上下肢協(xié)調(diào)地走。、能身體正直，但走步動作不夠協(xié)調(diào)。、在行走中身體不正直，支作不協(xié)調(diào)。測評指標測評方法評價標準拿著器械邊做動作邊輕松協(xié)調(diào)地跑情景觀察情景：戶外體育“舞龍”活動中，教師觀察了解幼兒情況。、會邊做動作邊輕松協(xié)調(diào)地跑。、會邊跑邊做動作，但動作不輕松不協(xié)調(diào)。、不會邊跑邊做相應的動作。原地連續(xù)縱跳觸物20厘米左右情景觀察情景：相應的戶外游戲活動中，教師觀察了解幼兒情況。、會動作協(xié)調(diào)地連續(xù)縱跳觸物（物體與幼兒舉手距離20厘米左右）。、會連續(xù)縱跳，但觸不到物體。、不會連續(xù)縱跳。手腳著地協(xié)調(diào)地向前、向后側(cè)爬事件抽樣方法：以5-6人為一組，組織幼兒游戲，教師觀察記錄。

27、、會手腳著地，自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬、側(cè)爬。、會手腳著地向各個方向爬，但動作不協(xié)調(diào)。、會手腳著地向前爬，但不會倒退爬、側(cè)爬。學習側(cè)躺，連續(xù)翻滾情景觀察：情景：戶外游戲中，教師觀察、會側(cè)躺著連續(xù)翻滾。、會側(cè)躺翻滾，但動作不協(xié)調(diào)不連貫。、不會側(cè)躺翻滾。在寬20厘米，高30厘米的平衡木（斜坡）上走情景觀察：情景：相應的戶外游戲活動中，教師觀察了解幼兒情況。、能身體平衡靈活地走過平衡木。、能獨立走過平衡木，但身體平衡能力不夠。、在鼓勵與幫助下能在平衡木上走。單手肩上投遠，距離不少于3.5米事件抽樣方法：以5-6人為一組，組織幼兒游戲，教師觀察記錄。、單手肩上投遠動作正確，距離部少于3.5米。、會單手

28、投遠，但距離不滿3米。、單手肩上投遠動作不協(xié)調(diào)，距離不滿2.5米。騎小車情景觀察情景：相應的戶外游戲活動中，教師觀察了解幼兒情況。、熟練地騎小車。、會騎小車，動作較熟練。、會騎小車，但動作不熟練。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測評工具（健康中班下學期）測評指標測評方法評價標準受了傷會及時告訴成人日常觀察、自己受傷的時候會及時告訴成人。、自己受傷的時候會告訴同伴或在成人詢問下告知。、不會告訴成人及同伴。會自己系鞋帶情景觀察：情景：提供相應的鞋模型，老師觀察了解幼兒情況。、能動作熟練的自己系鞋帶。、在他人的幫助下系鞋帶。、不會系。起床時會有序的穿衣褲日常觀察、會熟練、有序的穿衣褲，衣褲整齊。、會有序的穿衣褲，

29、動作較慢，衣褲不夠整齊。、不會穿衣褲。女孩子會梳短發(fā)日常觀察、會有序整齊地梳理自己的短發(fā)。、會梳短發(fā)但梳理不夠整齊。、不知道梳理自己的頭發(fā)?；顒又心芨鶕?jù)冷熱情況增減衣服日常觀察、活動中能根據(jù)冷熱情況培養(yǎng)衣服。、在活動中，在老師的提醒下，自己增減衣服。、需由成人增減衣服。知道成人不在家時不能隨便開門談話法：教師向幼兒提問并了解幼兒的情況。問題：爸爸媽媽不在家，有不認識的人怎么辦？、快速做出反應，知道不能開門。、在成人的提醒下，知道不能隨便開門。、沒有防范意識。不觸摸危險物品情景觀察：情景：提供各種物品，讓幼兒有選擇的觸摸。、能快速正確的區(qū)分危險物品，不觸摸危險物品。、能在成人的提醒下，區(qū)分危險物

30、品，不觸摸。、不知道，沒有自我保護意識。隨音樂節(jié)奏變換隊形做器械操日常晨間操節(jié)時觀察、能根據(jù)音樂，動作合拍、協(xié)調(diào)且變換隊形做器械操。、能夠聽音樂做操，動作不夠合拍、協(xié)調(diào)。、不會做。隨音樂邊動作邊輕松協(xié)調(diào)地走跑交替200米左右，連續(xù)跑約一分鐘。事件抽樣方法：以5-6人為一組，組織幼兒“舞龍”游戲，教師觀察記錄。、能隨音樂邊動作邊輕松協(xié)調(diào)地走跑交替200米左右，且跑步動作協(xié)調(diào)連續(xù)跑滿一分鐘。、會走跑交替動作但動作不夠輕松協(xié)調(diào)。、不會隨音樂走跑交替做動作。在60厘米高的障礙物下正、側(cè)鉆圈。情景觀察情景：相應的戶外游戲活動中，教師觀察了解幼兒情況。、能協(xié)調(diào)、靈活地在障礙物下正、側(cè)鉆圈。、會正、側(cè)鉆過障

31、礙物，但動作緩慢不協(xié)調(diào)。、動作緩慢不協(xié)調(diào)且鉆時會碰到障礙物。上下肢協(xié)調(diào)用力，揮臂速度較快，能投準相距2米的目標事件抽樣方法：以5-6人為一組，組織幼兒玩“飛繡球”游戲，教師觀察記錄、上下肢協(xié)調(diào)用力，揮臂速度較快，能投準相距2米的目標。、能上下肢協(xié)調(diào)投擲，但只能投擲1米的目標。、投擲動作不協(xié)調(diào)，投擲距離不滿1米。單手連續(xù)拍球30次以上（左右手交替拍球15個）情景觀察：情景：提供皮球幼兒拍球老師觀察。、能動作連貫熟練用單手拍球30次以上或左右手交替拍球15個。、能動作較連貫的拍球20次或左右手交替拍球10個。、連續(xù)拍球部滿20次或左右手交替拍球不滿10個。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測評工具（藝術中班上學期

32、）測評指標測評方法評價標準能愉快地參加音樂游戲日常觀察法、喜歡和同伴一起參與音樂游戲并大膽表現(xiàn)。、能參加音樂游戲，但興趣一般。、膽怯膽小，不主動參與。能用自然的聲音唱歌日常觀察法、能用好聽的聲音來唱歌，曲調(diào)準確。、在老師的提醒下能注意自己的聲音，用好聽的聲音來唱歌。、唱不準曲調(diào)。能獨立地演唱歌曲，會大方地在集體中表演情景觀察情景：相應的音樂活動中，教師觀察了解幼兒情況。、能獨立地演唱歌曲，會大方地在集體中表演。、在老師的鼓勵下，愿意在集體前獨立歌唱和表演。、膽怯膽小，不愿意在集體前唱歌和表演。能注意傾聽、欣賞音樂并創(chuàng)編動作事件抽樣教師提供音樂，組織幼兒欣賞、創(chuàng)編，教師觀察記錄、能專注地傾聽音樂

33、，表達自己對音樂的理解，并用動作合理表現(xiàn)。、愿意傾聽音樂，在老師的提醒下愿意表達自己的看法，創(chuàng)編動作。、不能專心聽音樂，不愿意參與音樂欣賞討論活動。能嘗試運用多種制作工具，愉快參與美術活動。日常觀察、喜歡美術活動，能主動運用各種工具繪畫、手工等。、喜歡美術活動，在老師提醒下能運用多種工具進行美術活動。、興趣一般，只愿意操作簡單的工具。認識6-10種顏色事件抽樣：提供一盒蠟筆，讓幼兒指認自己認識的色彩。、能認識10種以上的顏色，能分清冷暖色。、能說出6種以上色彩，了解冷暖色。、認識6種以上色彩，冷暖色辨別不正確。會按圖示折紙作品分析法：圍繞幼兒的手工折紙作品，觀察記錄。、理解圖示的意思，會根據(jù)圖

34、意正確折紙。、看的懂示意圖，但折紙的方法不夠正確。、不理解圖示，不會折。會用圖畫表達自己的意愿談話法：通過與幼兒交流了解幼兒的繪畫作品情況。、能大膽愉快地用圖畫表達自己的意思。、愿意說給別人聽，但不能表達清楚自己的意思。、表達與畫面不太吻合。能用捏泥技能制作簡單的物體作品分析法：根據(jù)孩子的泥工作品來評價，并記錄、想象力豐富，能運用多種技能捍出簡單美觀的物體。、喜歡捏泥，捏出的物體特征不夠明顯。、不能用泥表現(xiàn)出物體的基本特征。能用剪刀沿輪廓線剪日常觀察、能沿著輪廓線順滑、自如地剪。、能沿著輪廓線剪，但不夠當滑。、不能沿著輪廓線剪。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測評工具（藝術中班下學期）測評指標測評方法評價標

35、準唱歌時能用聲音、表情、動作等表現(xiàn)歌曲的情趣情景觀察：教師提供歌曲，讓幼兒表演，教師觀察記錄。、表現(xiàn)大膽，聲音、表情、動作等豐富，合理表現(xiàn)歌曲。、愿意表現(xiàn)歌曲，但表情、動作等不夠豐富。、表現(xiàn)歌曲時膽怯，無表情、動作。能愉快地參加音樂活動，會聽著音樂打擊小樂器日常觀察法、喜歡和同伴一起參與音樂活動，能根據(jù)節(jié)奏打擊樂器。、愿意參加音樂活動，會伴奏音樂打擊樂器，但是節(jié)奏不夠正確。、不能主動參與音樂活動，不能正確表現(xiàn)節(jié)奏。認識8-12種顏色事件抽樣提供一盒蠟筆，讓幼兒指認自己認識的色彩。、能認識10種以上的顏色并正確區(qū)分冷暖色。、能說出8種以上色彩，了解冷暖色。、認識8種以上色彩。會布置畫面，能注意物

36、體的上下、左右關系作品分析法：圍繞幼兒的美術作品，觀察記錄繪畫情況。、會合理布局來畫面，能表現(xiàn)其中物體的上與下，左與右的關系。、在他人提醒下會布局畫面，有表現(xiàn)物體上與下，左與右關系的方法。、愿意表現(xiàn)物體，但畫面中的物體不具備上下、左右關系。會使用多種工具、材料、用畫、捏、制作等大膽表現(xiàn)自己對物體的認識日常觀察法、會使用多種工具，能用多種方法如：繪畫、捏泥、剪貼、折紙等制作想象中的物體，有創(chuàng)造的成份。、會使用工具，能用自己用過的方法表現(xiàn)物體。、在他人提醒下，會用自己會用的方法來制作簡單物體。能積極參與美術欣賞活動日常觀察、喜歡美術作品，能大膽結合自己的體會表達自己對作品的理解和看法。、愿意表達自

37、己對美術作品的理解。、在旁人的提醒下能夠講述自己的觀點。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測評工具（語言中班上學期）測評指標測評方法評價標準能安靜傾聽別人講話平時上課、談話時觀察或日常觀察。、活動中能安靜、專心地聽別人講話。、能安靜地聽，但保持時間較短。、只能安靜地聽自己感興趣的內(nèi)容。能用普通話與人交談談話法話題“我的媽媽”、日常說話時，發(fā)音清晰、正確的與人交談。、能說普通話，但個別語音的發(fā)音有困難。、能聽懂普通話，但不能用普通話與人交談。樂意與老師、同伴交流日常生活、能積極主動地與老師、同伴交流。、有時愿意與老師、同伴交流。、不愿意與老師、同伴交流。能獨立朗誦兒歌3-5首事件抽樣、能獨立有節(jié)奏朗誦兒歌3-5

38、首。、能朗讀兒歌2-3首。、不能獨立朗誦。能大膽想像和仿編詩歌事件抽樣在詩歌秋天的畫報活動中，觀察了解。、能大膽想像和完整仿編詩歌。、能進行想象，基本能仿編。、不會想像和仿編。會有序地翻看圖書，能安靜認真地欣賞文學作品情境觀察：閱讀圖書時觀察幼兒表現(xiàn)、能安靜認真的欣賞文學作品，翻看圖書時有序。、基本能按書的順序安靜看書，但看書不夠認真。、不能安靜、有序地翻看圖書。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測評工具（語言中班下學期）測評指標測評方法評價標準能用普通話清楚連貫地與他們交談，表達自己的想法談話法：話題“我的朋友”、能用普通話清楚連貫地與他人交談，表達自己的想法。、能用普通話與他們交流，但不能很好表達自己的想

39、法。、說話不連貫，發(fā)音不正確，表達不清自己的想法。能理解老師、同伴說話的主要內(nèi)容定期觀察、能準確理解老師、同伴說話的主要內(nèi)容。、能聽懂老師、同伴說話的部分內(nèi)容。、不能理解老師、同伴說話的內(nèi)容。喜歡提問，會與成人、同伴一起探討、分享等、活動中能積極、大膽地交流自己的看法，喜歡提問。、能與成人、同伴探討、分享，需在成人提醒下提問。、不愿與成人、同伴交流，不會提問。能大膽講述故事情境觀察：語言活動中觀察幼兒、能大膽講述故事。、在教師輔助下講述故事。、不敢講述故事。能根據(jù)文學作品提供的線索，大膽想像和仿編事件抽樣在語言故事中，觀察了解。、理解故事內(nèi)容，能大膽想象和仿編故事。、能了解文學作品中的情節(jié)和內(nèi)

40、容，進行簡單仿編。、基本了解作品的情節(jié)，不會想像和仿編。能邊看書邊講述畫面內(nèi)容在幼兒圖書閱覽室活動中觀察、能邊看書邊正確講述畫面內(nèi)容。、能邊看書邊講述，講述內(nèi)容基本正確。、只能關注自己感興趣的畫面。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測評工具（社會中班上學期）測評指標測評方法評價標準愛護班內(nèi)物品，輕拿輕放不損壞日常觀察、能做到愛護班內(nèi)物品，輕拿輕放不損壞。、知道愛護班內(nèi)物品，但有時做不到。、不愛護室內(nèi)物品，不輕拿輕放，物品有損壞。升旗時會立正、行注目禮升國旗時觀察、升國旗時會主動立正、行注目禮。、在老師的提醒下能做到立正、行注目禮。、升國旗時不能很好地立正、行注目禮。喜歡和同伴合作游戲，會等待與輪流情景觀察：提

41、供比幼兒人數(shù)少的玩具、喜歡和同伴一起玩，會和同伴分享玩具、合作游戲，謙讓不爭搶。、在成人的提示下會和同伴合作游戲。、不會合作游戲。能完成別人交給的簡單任務情景觀察：給幼兒布置任務，教師觀察記錄。、能快速、準確完成交給的簡單任務。、能完成任務，但時間較長。、不能完成交給任務。能撿起室內(nèi)地上的廢紙，扔進垃圾箱日常觀察情景觀察、能隨時撿起室內(nèi)地上的廢紙扔進垃圾箱。、偶爾撿起室內(nèi)地上的廢紙扔進垃圾箱。、不能撿起室內(nèi)地上的廢紙扔進廢紙箱。能使用“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語日常觀察情景觀察老師提供相應的情景圖片、在活動中能使用相關禮貌用語。、在成人提示下使用相關禮貌用語。、沒有說禮貌

42、用語的習慣。做錯了事情勇于承認并改正日常觀察、做錯事能承認錯誤并改正。、在成人的提示下能承認錯誤并改正。、不愿意承認錯誤。知道教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等節(jié)日談話法：教師說日期，讓幼兒說出節(jié)日名稱、能正確說出節(jié)日名稱。、在成人提示 下能說出節(jié)日名稱。、說不出。了解周圍生活環(huán)境，知道自己的姓名、家庭住址、電話號碼。談話法：老師提問幼兒回答、能準確連貫的說出自己的家庭住址、電話號碼。、在成人的提示下能說出。、說不出。知道簡單的交通規(guī)則情景觀察：創(chuàng)設相信的交通游戲場景，老師觀察。、能正確的進行交通游戲。、在老師的提示下能正確的進行交通游戲。、無法做到。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測評工具（社會中班下學期）測評指標測

43、評方法評價標準愛家鄉(xiāng)，初步了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)、風景談話法：教師提問無錫什么地方風景好？主要特產(chǎn)是什么？、能正確說出無錫的主要特產(chǎn)和風景。、在成人的提示下能嘗試說一些無錫特產(chǎn)和風景。、說不出。能與同伴分享自己的玩具、圖書、物品日常觀察、能主動與同伴分享自己喜愛的東西。、偶爾與同伴分享自己喜愛的東西。、不能與同伴分享自己喜愛的東西。做事有序不爭先，遇事會讓一讓，能遵守活動規(guī)則日常觀察、能和同伴謙讓不爭搶，自覺遵守活動規(guī)則。、在成人的提示下能謙讓，基本遵守活動規(guī)則。、無法做好。知道自己的優(yōu)點與缺點談話法：教師與幼兒談話，提問并做記錄、知道自己的優(yōu)點與缺點。、基本知道自己的優(yōu)點與缺點。、不知道自己的優(yōu)

44、點與缺點。能學習別人的優(yōu)點日常觀察、能學習別人的優(yōu)點。、基本愿意學習別人的優(yōu)點。、不愿意學習別人的優(yōu)點。知道六一兒童節(jié)、三八婦女節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日談話法：教師說日期，讓幼兒說出節(jié)日名稱。、能正確說出節(jié)日名稱。、在成人啟示下能學習節(jié)日名稱。、說不出。懂得愛惜別人的勞動成果日常觀察、能愛惜別人的勞動成果。、在成人的提示下愛惜別人的勞動成果。、不能做到。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測評工具（科學中班上學期）測評指標測評方法評價標準對數(shù)學活動感興趣，喜歡參加數(shù)學活動日常觀察、喜歡參加數(shù)學活動，操作中認真。、在成人鼓勵下愿意參加數(shù)學活動。、不喜歡參加數(shù)學活動。會不受物體的大小和排列影響，正確目測數(shù)群。事件抽樣：教師

45、提供數(shù)學操作材料讓幼兒操作，教師進行觀察記錄。、能不受物體的大小和排列影響，正確目測數(shù)群。、能目測數(shù)群，但有時不夠準確。、不會目測，只會點數(shù)。認識常見的幾何圖形事件抽樣：老師提供符合中班幼兒的教學操作材料，教師進行記錄觀察。、能迅速從各圖形中找出半圓形、長方形、橢圓形、梯形等常見圖形。、基本找對半圓形、長方形、橢圓形、梯形等常見圖形。、不能完全分辨這些常見圖形的名稱。會按物體的主要特征進行分類、排序事件抽樣：教師提供符合幼兒的操作材料，教師記錄觀察。、會按物體的形狀、顏色等主要特征分類、排序。、基本會按物體的主要特征進行分類。、不會按物體的主要特征進行分類。認識數(shù)字1-7，會點數(shù)7以內(nèi)的實物，

46、說出總數(shù)事件抽樣：教師提供數(shù)學操作材料，教師進行記錄觀察。、認識數(shù)字1-7，能手口一致點數(shù)7以內(nèi)的實物，正確說出總數(shù)。、數(shù)字1-7中90%認識，會手口一致點數(shù)7以內(nèi)的實物，但有時不能說出總數(shù)。、數(shù)字1-7中有2-3個不認識，不會點數(shù)7以內(nèi)的實物。對觀察活動感興趣，會用各種感官去發(fā)現(xiàn)事物的特點，并樂意操作、探索日常觀察、對觀察活動非常感興趣，能投入地進行操作、探索。、能在老師的引導下進行觀察、操作、探索，在引導中產(chǎn)生興趣。、沒有興趣進行觀察、探索。能關注自己的身體，了解手腳的作用及保護方法談話法：提供幼兒照片，請幼兒介紹自己的身體，了解幼兒發(fā)展情況。、知道自己的身體特點，知道手腳的作用及保護方法

47、。、知道關注自己的身體，基本了解手腳的作用及保護方法。、不關注自己的身體，不了解手腳的作用及保護方法。知道3-6種常見的動植物的外形特征事件抽樣：提供3-6種常見的動植物的圖片，兩人一組，組織幼兒講述，教師觀察記錄。、認識6種常見動植物，并能描述它們的外形特征、生活習性。、能認識3-4種常見動植物，基本能用語言描述它們的外形特 征、生活習性。、認識3種常見動植物，不能語言描述它們的外形特征、生活習性。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測評工具（科學中班下學期）測評指標測評方法評價標準認識數(shù)字1-10談話法：教師通過提問了解幼兒掌握情況：這是幾？哪個是數(shù)字1（2、3、）、會手口一致點數(shù)1-10，并認識數(shù)字1-1

48、0。、基本認識數(shù)字1-10，有時會出現(xiàn)錯誤。、不認識1-10中50%以上的數(shù)字。會不受物體的大小和排列影響，形成10以內(nèi)數(shù)的守恒概念事件抽樣：教師提供數(shù)學操作材料幼兒操作，教師進行觀察記錄、能不受物體的大小和排列影響，正確說出數(shù)量。、基本準確，出現(xiàn)個別錯誤。、沒有數(shù)的守恒概念，不能正確感知數(shù)量。對科學小實驗及自然現(xiàn)象感興趣，有初步的探索欲望日常觀察、對科學小實驗及自然現(xiàn)象非常感興趣，能投入地進行探索。、能在老師的引導下進行實驗操作及觀察自然現(xiàn)象，在探索中產(chǎn)生興趣。、沒有興趣進行小實驗及觀察自然現(xiàn)象。有好奇心，能關注周圍事物的明顯變化談話法：教師通過提問來了解幼兒情況：有些什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什

49、么？、有好奇心，會主動關注周圍事物的明顯變化。、經(jīng)老師提示，自己關注周圍事物變化。、不關注周圍事物變化。知道一年四季的特征以及與人們的關系談話法：教師提供四季的圖片并提問，了解幼兒發(fā)展情況、能完整地講述一年四季的特 征以及與人們的關系。、知道一年四季的特征，不了解四季與人們的關系。、不知道一年四季的特征以及與人們的關系。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測評工具（健康大班上學期）測評指標測評方法評價指標活動中會根據(jù)活動量和冷熱情況及時增減衣服日常觀察+情景觀察、會根據(jù)活動量和冷熱情況及時增減衣服。、有時能自己增減衣服。、需在老師的提醒下增減衣服。飯前飯后不劇烈運動情景觀察在餐前餐后老師重點觀察、能安靜的等待午餐，飯后會自覺地玩安靜游戲。、能在老師的提示下安靜等待午餐，餐后不做劇烈運動。、餐前餐后常有做劇烈運動現(xiàn)象。寫字畫畫看書時保持正確的姿勢，知道保護視力的方法事件抽樣方法：教師組織幼兒看書閱讀，在活動中觀察記錄。、能用正確的姿勢進行各項學習活動，知道保護視力的方法。、基本知道保護的方法，能基本掌握讀、看、寫的姿勢，但堅持性不夠。、需要不斷提醒才能保持正確