幼兒園幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)（一）1

1、 瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)工具（健康小班上學(xué)期）測(cè)評(píng)指標(biāo)測(cè)評(píng)方法測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)用小勺吃飯日常觀察、會(huì)熟練地用小勺吃飯、姿勢(shì)正確。、會(huì)用小勺吃飯、動(dòng)作不夠熟練，姿勢(shì)不夠正確。、不會(huì)用小勺吃飯。飯后會(huì)自己漱口、擦嘴日常觀察、飯后自己主動(dòng)漱口、擦嘴。、飯后偶爾要在成人提醒下漱口、擦嘴。、經(jīng)常需要提醒才會(huì)漱口、擦嘴。口渴時(shí)，會(huì)自己拿杯子取水喝日常觀察、口渴時(shí)會(huì)取自己的杯子喝水。、在成人的提醒下喝水。、不會(huì)取自己杯子喝水。飯前、便后和手臟時(shí)會(huì)用肥皂洗手日常觀察、飯前會(huì)主動(dòng)用肥皂正確洗手。、在成人的提醒下用肥皂正確洗手。、不知道飯前用肥皂洗手。會(huì)自己上廁所日常觀察、能自己獨(dú)立上廁所。、在成人的幫助下上廁所。、不

2、會(huì)自己上廁所。會(huì)邊念兒歌邊做操日常觀察、操節(jié)時(shí)認(rèn)真，會(huì)邊念兒歌邊做模仿操，動(dòng)作正確。、會(huì)念兒歌做模仿操，但動(dòng)作不協(xié)調(diào)。、不會(huì)做模仿操。能在指定范圍內(nèi)四散走和跑，走和跑時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然情景觀察情景：戶外游戲“幫助朋友”中，教師觀察了解幼兒情況。、會(huì)聽(tīng)信號(hào)在規(guī)定范圍內(nèi)協(xié)調(diào)、自然地走和跑。、能在規(guī)定范圍內(nèi)走和跑，但走和跑時(shí)動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)。、不會(huì)聽(tīng)信號(hào)自然、協(xié)調(diào)地走和跑。會(huì)聽(tīng)口令做相應(yīng)的動(dòng)作，走跑交替100米左右，連續(xù)跑約半分鐘事件抽樣方法：以5-6人為一組，組織幼兒玩“舞龍”，游戲，教師觀察記錄。、會(huì)聽(tīng)口令做相應(yīng)的模仿動(dòng)作，能連續(xù)走跑交替100米左右，且動(dòng)作協(xié)調(diào)連續(xù)跑滿半分鐘。、會(huì)聽(tīng)口令做動(dòng)作和走跑交

3、替但動(dòng)作不協(xié)調(diào)。、不會(huì)聽(tīng)口令動(dòng)作和走跑交替。輕松自然地雙腳同時(shí)向前（向上）跳事件抽樣方法：以5-6人為一組，組織幼兒學(xué)“賽馬”，教師觀察記錄。、會(huì)雙腳輕松自然地同時(shí)向前跳（向上跳）。、會(huì)雙腳同時(shí)跳，但動(dòng)作不協(xié)調(diào)。、不會(huì)雙腳同時(shí)向前跳（向上跳）。在65-70厘米高的障礙物下鉆來(lái)鉆去情景觀察情景：相應(yīng)的戶外游戲活動(dòng)中，教師觀察了解幼兒情況。、能靈活地在障礙物下鉆來(lái)鉆去。、能鉆過(guò)障礙物，但動(dòng)作緩慢不協(xié)調(diào)。、動(dòng)作緩慢不協(xié)調(diào)且鉆時(shí)會(huì)碰到障礙物。手膝著地、自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬。事件抽樣方法：以5-6人為一組，組織幼兒學(xué)小烏龜爬，教師觀察記錄。、會(huì)手膝著地、自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬。、會(huì)手膝著地爬、但動(dòng)

4、作不協(xié)調(diào)。、不會(huì)手膝著地向前爬。在寬15厘米、高30厘米的平衡木上走情景觀察情景：相應(yīng)的戶外游戲活動(dòng)中，教師觀察了解幼兒情況。、能身體平衡靈活地走過(guò)平衡木。、能獨(dú)立走過(guò)平衡木，但身體平衡能力不夠。、在鼓勵(lì)在幫助下能在平衡木上走。不怕寒冷，愿意參加體育活動(dòng)日常觀察、會(huì)主動(dòng)去玩器械，參加體育活動(dòng)。、在老師的引導(dǎo)下參加體育活動(dòng)。、不愿意參加體育活動(dòng)。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)（健康小班下學(xué)期）測(cè)評(píng)指標(biāo)測(cè)評(píng)方法測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)不挑食，能吃完自己的一份飯菜日常觀察、從不挑食，會(huì)獨(dú)立的吃完自己一份飯菜。、偶爾有挑食現(xiàn)象，在教師的鼓勵(lì)下能吃完飯菜。、經(jīng)常挑食，需在成人的幫助吃完飯菜。愿意自己穿脫衣服情景觀察方法：幼

5、兒在午睡前后，教師觀察記錄。、愿意自己穿脫衣服。、在老師的提醒下愿意穿脫衣服。、老師的提醒下仍不愿意穿脫衣服。會(huì)自己穿脫鞋子，分清左右事件抽樣：以5-6人為一組，練習(xí)穿脫鞋子，教師觀察記錄。、會(huì)自己穿脫鞋子，且穿著正確。、在老師的指導(dǎo)下能分清左右穿脫鞋子。、不會(huì)穿脫鞋子。獨(dú)立、安靜的午睡日常觀察、能自己獨(dú)立、安靜的午睡。、在成人的陪同下午睡。、不能午睡。不用手挖鼻孔或揉眼睛日常觀察、能做到不能用手挖鼻孔或揉眼睛。、在成人提醒下能停止挖鼻孔或揉眼睛的、有用手挖鼻孔或揉眼睛的習(xí)慣。準(zhǔn)確使用手帕日常觀察、能正確地使用手帕。、會(huì)用手帕、動(dòng)作不夠準(zhǔn)確。、不會(huì)使用手帕。會(huì)聽(tīng)信號(hào)，按要求走和跑日常觀察、能聽(tīng)

6、信號(hào)按老師的要求協(xié)調(diào)地走和跑。、會(huì)聽(tīng)信號(hào)，但有時(shí)行動(dòng)不正確。、不會(huì)聽(tīng)信號(hào)行動(dòng)。會(huì)雙腳并攏連貫行進(jìn)跳事件抽樣方法：以5-6人為一組，組織幼兒學(xué)小兔跳，教師觀察記錄。、會(huì)雙腳并攏輕松、連貫地行進(jìn)跳。、會(huì)雙腳行進(jìn)跳、但動(dòng)作不協(xié)調(diào)、不連貫。、不會(huì)雙腳并攏行進(jìn)跳。會(huì)在斜坡上走上走下情景觀察情景：相應(yīng)的戶外游戲活動(dòng)中，教師觀察了解幼兒情況。、能身體靈活地在斜坡上走上走下。、在老師的鼓勵(lì)下能在斜坡上走上走下。、不會(huì)在斜坡上走。會(huì)拉緊繩子踩著高蹺（8cm）連續(xù)往前走情景觀察情景：相應(yīng)的戶外“走高蹺”游戲活動(dòng)中，教師觀察了解幼兒情況。、能踩著高蹺靈活地走來(lái)走去。、在老師的鼓勵(lì)下能踩著高蹺走來(lái)走去。、不會(huì)踩著高蹺

7、走。單手連續(xù)拍球10個(gè)事件抽樣方法：教師提供球，以5-6人為一組，組織幼兒拍皮球，教師觀察記錄。、能單手連續(xù)拍球10個(gè)以上。、會(huì)拍球，但不能連續(xù)完成5個(gè)。、不會(huì)拍球。會(huì)雙腳交替走樓梯日常觀察、會(huì)雙腳交替協(xié)調(diào)的上下樓梯。、會(huì)雙腳交替走樓梯，但動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)。、不會(huì)雙腳交替走樓梯。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)工具（藝術(shù)小班上學(xué)期）測(cè)評(píng)指標(biāo)測(cè)評(píng)方法測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)能愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)日常觀察法、始終保持輕松愉快的情緒。、大多數(shù)時(shí)候保持良好的情緒。、對(duì)音樂(lè)作品缺乏興趣、熱情、情緒平淡，要走神。會(huì)聽(tīng)著琴聲，用自然的聲音唱歌事件抽樣：方法：教師提供幼兒熟悉的歌曲，2-3人一起唱歌，教師觀察記錄。、聲音流暢、表情豐富，有較

8、好的音準(zhǔn)。、聲音較自然，在提示下能唱準(zhǔn)音。、不會(huì)唱歌。能按音樂(lè)的節(jié)奏拍手事件抽樣：方法：教師提供音樂(lè)磁帶，幼兒自由地聽(tīng)音樂(lè)拍手，教師觀察記錄。、在音樂(lè)伴奏下，能合乎節(jié)拍地拍手。、拍手時(shí)，音樂(lè)節(jié)奏基本正確。、無(wú)節(jié)奏感、亂拍。在音樂(lè)伴奏下會(huì)跳簡(jiǎn)單的集體舞事件抽樣：方法：教師提供幼兒熟悉的舞蹈、歌曲3-5人一起舞蹈，教師觀察記錄。、會(huì)在音樂(lè)的伴奏下，動(dòng)作自然地跳舞蹈。、會(huì)跟著老師一起跳簡(jiǎn)單的集體舞。、不會(huì)跳舞。認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠色談話法：方法：提供欣賞作品（“南方花園”）、能辨認(rèn)作品中的紅、黃、藍(lán)、綠色進(jìn)行初步的想象。、能辨認(rèn)出2種顏色，在老師提示下能進(jìn)行初步的想象。、認(rèn)識(shí)1種顏色，不會(huì)結(jié)合色彩進(jìn)行

9、想象。愿意參加美術(shù)活動(dòng)情景觀察：方法：教師提供作畫和手工工具，幼兒自由繪畫、手工，教師觀察了解幼兒情況。、繪畫和手工過(guò)程中始終保持輕松愉快的情緒，注意力集中。、大多數(shù)時(shí)候保持良好的情緒，注意力較集中。、情緒平淡、走神。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)工具（藝術(shù)小班下學(xué)期）測(cè)評(píng)指標(biāo)測(cè)評(píng)方法測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象情景觀察：方法：在游戲中模仿鳥飛、小鴨小貓走路等，教師觀察了解幼兒情況。、會(huì)做相應(yīng)的模仿動(dòng)作，逼真地表現(xiàn)角色特點(diǎn)。、在老師引導(dǎo)下，能動(dòng)作比較協(xié)調(diào)地表現(xiàn)角色。、無(wú)法完成動(dòng)作。能按音樂(lè)的節(jié)奏做簡(jiǎn)單的律動(dòng)事件抽樣：方法：教師提供音樂(lè)磁帶，幼兒聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，教師觀察、記錄、分析。、在音樂(lè)節(jié)奏下，隨

10、音樂(lè)有節(jié)奏的表演動(dòng)作。、能隨音樂(lè)動(dòng)作，但節(jié)奏不正確。、不會(huì)表演。會(huì)大膽地參加表演活動(dòng)情景觀察：方法：教師提供表演的情境，以3-4人為一組，教師觀察了解幼兒情況。、情緒愉快，積極主動(dòng)，能在集體面前充分表現(xiàn)角色特征。、在老師引導(dǎo)下參與表演活動(dòng)，較好地表現(xiàn)角色特征。、不愿意參與表演。能用蠟筆畫簡(jiǎn)單的物體情景觀察：方法：教師提供繪畫工具，在老師的啟發(fā)下進(jìn)行繪畫活動(dòng)，老師觀察記錄。、有正確的握筆姿勢(shì)，能畫出物體的具體特征。、握筆姿勢(shì)較正確，能畫出物體的大概特征。、握筆姿勢(shì)不正確，不會(huì)畫初步學(xué)會(huì)粘貼的簡(jiǎn)單技能事件抽樣法：方法：教師提供粘貼的工具、范例，幼兒粘貼大樹(shù)，教師觀察幼兒進(jìn)行分析。、會(huì)使用材料，粘貼

11、平整，會(huì)簡(jiǎn)單講述。、使用材料能力一般，粘貼不夠平整，會(huì)簡(jiǎn)單講述。、不會(huì)使用材料，不會(huì)講述。會(huì)沿輪廓線撕紙事件抽樣法：方法：教師提供“花”的范例，教師觀察幼兒撕紙情況，進(jìn)行分析。、能按照輪廓線平整的撕紙。、會(huì)撕紙，邊緣不平整。、不會(huì)撕紙。能用語(yǔ)言表達(dá)自己的畫面談話法：方法：教師針對(duì)幼兒的繪畫作品“美麗的小花”進(jìn)行提問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)了解幼兒的具體情況。問(wèn)題：畫的什么？你認(rèn)為哪朵小花最美麗？為什么？、愿意大方地介紹自己的作品。、在老師鼓勵(lì)下介紹自己的作品。、不愿意介紹自己的作品。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)工具（語(yǔ)言小班上學(xué)期）測(cè)評(píng)指標(biāo)測(cè)評(píng)方法測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)安靜地聽(tīng)講日常觀察、能專注、安靜地仔細(xì)聽(tīng)老師講話。、能安

12、靜地聽(tīng)老師講話，但不夠?qū)Ｗⅰ?、不能安靜地聽(tīng)老師講話。能聽(tīng)懂普通話談話法方法：教師演示并講述收歸玩具的要求與方法。提問(wèn)：玩好玩具后做什么事？桌上的玩具放在哪里？玩具筐放在哪里？、能聽(tīng)懂普通話。、只能聽(tīng)懂部分普通話。、聽(tīng)不懂。喜歡聽(tīng)故事情景觀察情景：在語(yǔ)言活動(dòng)中，教師觀察幼兒聽(tīng)故事的表現(xiàn)。、仔細(xì)傾聽(tīng)故事，注意集中。、能聽(tīng)故事，注意力不集中。、不愿意聽(tīng)故事。講話口齒清楚情景觀察情景：早晨來(lái)園時(shí)段，觀察幼兒與家人的告別以及與教師問(wèn)好等情況。、講話口齒清楚，發(fā)音正確。、發(fā)音基本正確。、口齒不清楚，發(fā)音不正確。會(huì)講普通話日常觀察、會(huì)認(rèn)真學(xué)講普通話，樂(lè)于表述。、學(xué)習(xí)講述普通話。、不會(huì)講普通話。會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻

13、看圖書情景觀察情景：在閱讀時(shí)間，教師觀察幼兒看圖書的表現(xiàn)。、會(huì)放正圖書，不顛倒，并能認(rèn)真地一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書。、會(huì)放正圖書，不顛倒，但不能一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書。、亂翻圖書。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)工具（語(yǔ)言小班下學(xué)期）測(cè)評(píng)指標(biāo)測(cè)評(píng)方法測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)獨(dú)立朗誦簡(jiǎn)單的兒歌3-5首事件抽樣方法：在餐前等環(huán)節(jié)讓幼兒朗誦學(xué)過(guò)的兒歌，教師觀察記錄、能獨(dú)立、完整、連貫、正確地朗誦3-5首兒歌。、能朗誦3-5首兒歌，語(yǔ)句稍有錯(cuò)誤。、不能正確地朗誦3首兒歌。能聽(tīng)懂語(yǔ)意回答問(wèn)題談話法：提問(wèn)：你叫什么名字？你幾歲了？你是哪個(gè)班級(jí)的小朋友？、認(rèn)真傾聽(tīng)問(wèn)題，理解問(wèn)題并正確回答。、基本理解問(wèn)題并回答，但回答有錯(cuò)誤。、聽(tīng)不懂語(yǔ)意，不會(huì)回

14、答問(wèn)題。會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望日常觀察、能大膽地向教師表述自己的需要和想法。、在教師詢問(wèn)下，能用簡(jiǎn)單的表述自己的需要和想法。、不能表述自己的需要和想法。會(huì)邊看圖書邊講畫面內(nèi)容事件抽樣方法：以5-6人為一組，組織幼兒邊看圖書邊講圖畫內(nèi)容，教師觀察記錄。、能用較為準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述圖書畫面內(nèi)容。、能基本講述圖書畫面內(nèi)容。、不會(huì)講述圖書畫面內(nèi)容。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)工具（社會(huì)小班上學(xué)期）測(cè)評(píng)指標(biāo)測(cè)評(píng)方法測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)喜歡上幼兒園，喜愛(ài)自己的班級(jí)日常觀察觀察幼兒入園情緒、入園情緒愉悅，非常喜歡上幼兒園，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。、入園情緒一般，基本喜歡自己的班級(jí)。、入園情緒差，不喜歡自己的班級(jí)喜歡老師、阿

15、姨和小朋友，愿意親近他們。日常觀察喜歡和小朋友一起游戲，不排斥老師和同伴。、非常喜歡和同伴、老師、阿姨一起說(shuō)話、游戲。、基本喜歡自己的班級(jí)、老師和朋友。、不喜歡自己的班級(jí)、老師和小朋友。能有禮貌地問(wèn)“早”、問(wèn)“好”、說(shuō)“再見(jiàn)”情景觀察情景：在幼兒早晚來(lái)園、離園時(shí)，教師觀察是否能主動(dòng)和老師、阿姨、小朋友問(wèn)“早”、問(wèn)“好”，說(shuō)“再見(jiàn)”。、能大方、主動(dòng)地使用禮貌用語(yǔ)。、在成人的提醒下，使用禮貌用語(yǔ)。、能在成人提醒下使用禮貌用語(yǔ)，但不情愿。能愉快地參加幼兒園的活動(dòng)日常觀察、能積極、愉快地參加幼兒園的活動(dòng)。、在成人的鼓勵(lì)下愿意參加幼兒園的活動(dòng)。、在成人鼓勵(lì)下仍不愿意參加幼兒園的活動(dòng)?；顒?dòng)中不獨(dú)占、爭(zhēng)搶玩

16、具、用品，不用玩具敲打別人情景觀察幼兒在玩玩具時(shí)，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。、能和同伴友好玩玩具，愛(ài)護(hù)玩具，從不爭(zhēng)搶。、在成人提醒下能注意和同伴一起玩玩具，但偶爾有爭(zhēng)搶。、經(jīng)常爭(zhēng)搶玩具，有時(shí)用玩具敲打別人。在老師鼓勵(lì)下愿意遵守一日活動(dòng)的規(guī)則日常觀察、能主動(dòng)遵守一日活動(dòng)的規(guī)則。、在教師的鼓勵(lì)下遵守一日活動(dòng)規(guī)則，但有時(shí)也會(huì)忘記。、在教師的再三提醒下，仍然不遵守一日活動(dòng)的規(guī)則。能分清自己和別人的東西，不是自己的東西不拿回家日常觀察、能分清自己和別人的東西，從不把幼兒園或小朋友的東西帶回家。、在成人的提醒下，知道不能把幼兒園的或小朋友的東西帶回家，但帶過(guò)一兩次。、分不清自己和別人的東西，經(jīng)常把幼兒園或小朋友

17、的東西帶回家。愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不采摘日常觀察、能愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，從不采摘。、在成人提醒下，能愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，偶爾會(huì)采摘一下。、在成人的提醒下，不能愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，經(jīng)常采摘。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)工具（社會(huì)小班下學(xué)期）測(cè)評(píng)指標(biāo)測(cè)評(píng)方法測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)愛(ài)護(hù)玩具，活動(dòng)后會(huì)將操作材料整理好情景觀察在自選活動(dòng)后，教師觀察幼兒能否將操作材料整理好。、入園情緒愉悅，非常喜歡上幼兒園，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。、入園情緒一般，基本喜歡自己的班級(jí)。、入園情緒差，不喜歡自己的班級(jí)。會(huì)把紙屑、廢物扔進(jìn)廢物箱日常觀察、會(huì)把紙屑、廢物扔進(jìn)廢物箱。、在成人的提醒下，會(huì)把紙屑、廢物扔進(jìn)廢物箱。、在成人的提醒下，仍然不能把紙屑、廢物扔進(jìn)廢物箱。跌倒

18、了會(huì)自己爬起來(lái)日常觀察、跌倒了會(huì)自己爬起來(lái)。、在成人的鼓勵(lì)下，會(huì)自己爬起來(lái)。、不愿意自己爬起來(lái)。懂得對(duì)人有禮貌，日常生活中會(huì)使用學(xué)過(guò)的禮貌用語(yǔ)日常觀察除了會(huì)運(yùn)用“好”、“再見(jiàn)”等常用禮貌用語(yǔ)外，在需要幫助時(shí)，是否能使用“請(qǐng)老師”的句子。、從不打人、罵人并能大方、主動(dòng)地使用“請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ)。、在成人的提醒下會(huì)使用禮貌用語(yǔ)及不打人、罵人。、不愿使用禮貌用語(yǔ)，在老師提醒下仍要打人、罵人。能遵守一日活動(dòng)的規(guī)則日常觀察、能主動(dòng)遵守一日活動(dòng)的規(guī)則。、在教師提醒下能遵守一日活動(dòng)的規(guī)則。、在教師的提醒下，仍然不能遵守一日活動(dòng)的規(guī)則。外出活動(dòng)不遠(yuǎn)離集體1、談話法方法：在集體外出春游或其他活動(dòng)前，教師提問(wèn)幼兒?jiǎn)栴}

19、，了解幼兒情況。問(wèn)題：外出游玩時(shí)要跟著老師帶領(lǐng)的隊(duì)伍走，對(duì)嗎？當(dāng)遇到奇怪和吸引你的東西，能自己獨(dú)自去看看嗎？大家在草地上休息時(shí)，你能跑到很遠(yuǎn)的地方去玩嗎？2、活動(dòng)中觀察、外出活動(dòng)不遠(yuǎn)離集體。、在成人的提醒下，外出活動(dòng)不能遠(yuǎn)離集體。、外出活動(dòng)看見(jiàn)新鮮事物就會(huì)遠(yuǎn)離集體。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)工具（科學(xué)小班上學(xué)期）測(cè)評(píng)指標(biāo)測(cè)評(píng)方法測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)常吃的3-5種蔬菜談話法提供常吃的蔬菜圖片5-8種。提問(wèn)：這是什么蔬菜？、幼兒能正確指認(rèn)5種或以上蔬菜。、能在成人提醒下指認(rèn)3-5種。、只能指認(rèn)一種。喜歡小動(dòng)物，能有興趣的觀察。情景觀察組織觀察小動(dòng)物的活動(dòng)，教師觀察記錄幼兒情況。、在教師引導(dǎo)下，能積極，有始有終

20、的觀察。、在成人鼓勵(lì)下愿意觀察。、成人提醒后仍游離于觀察活動(dòng)之外。會(huì)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，并說(shuō)出總數(shù)。情景觀察在自選活動(dòng)中，教師提供5以內(nèi)實(shí)物或操作卡片，讓幼兒數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，教師觀察記錄。、能熟練正確地手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。、能手口一致點(diǎn)數(shù)，但不能說(shuō)出總數(shù)。、不會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)。認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形。情景觀察提供圖形卡片提問(wèn)：請(qǐng)把圓形（正方形/三角形）找出來(lái)。、能迅速找出正確圖形并命名。、能找出正確圖形，但速度較慢。、在成人指導(dǎo)下找出圖形。會(huì)按物體的一個(gè)特征分類。情景觀察教師提供相應(yīng)的操作材料（不同形狀或顏色的圖形），請(qǐng)幼兒分類，教師觀察幼兒操作情況并記錄。、能獨(dú)立正確完成操作。、成人稍作

21、指導(dǎo)，即能獨(dú)立完成。、需要成人指導(dǎo)下完成。會(huì)按大小給三個(gè)物體排序。情景觀察在自選活動(dòng)中，提供相應(yīng)的操作材料（三個(gè)大小不同的卡片或?qū)嵨铮┙處熡^察幼兒操作并記錄。、能獨(dú)立正確完成操作。、成人稍作指導(dǎo)，即能獨(dú)立完成。、需要成人指導(dǎo)下完成。有上、下、里、外的空間概念。情景觀察提供相應(yīng)操作材料（畫有房子樹(shù)、小動(dòng)物等圖片）。提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)在哪里？教師注意記錄幼兒回答。、能獨(dú)立、正確的說(shuō)出動(dòng)物所在的位置。、在成人提醒下能說(shuō)出動(dòng)物所在的位置。、不能說(shuō)出動(dòng)物所在的位置。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)工具（科學(xué)小班下學(xué)期）測(cè)評(píng)指標(biāo)測(cè)評(píng)方法測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)了解眼、鼻、口、手、耳等感官的作用。情景觀察幼兒4-6人一組，教師分別為每個(gè)幼兒

22、提供裝在一次性透明水杯中的雪碧、可樂(lè)、芬達(dá)、淡鹽水、白開(kāi)水、醋（可兌些水。提問(wèn)：你的杯中有什么？你是怎么知道的？還可以用其他辦法嗎？教師觀察、記錄幼兒園運(yùn)用感官的情況。、會(huì)靈活運(yùn)用眼看、口嘗、鼻嗅辨別各種飲料。、會(huì)主動(dòng)用兩種方法加以辨認(rèn)各種飲料。、會(huì)用一種方法或模仿他人方法辨別各種飲料。了解3-5種小動(dòng)物的特征和生活習(xí)性。談話法提供常見(jiàn)的小動(dòng)物圖片5-8種。提問(wèn)：這是誰(shuí)？它長(zhǎng)什么樣子？它最喜歡吃什么？有什么本領(lǐng)？、能正確說(shuō)出3-5種小動(dòng)物的特征及生活習(xí)性。、在成人提醒下說(shuō)出3種小動(dòng)物的特征及生活習(xí)性。、只能說(shuō)出一種。會(huì)用一一對(duì)應(yīng)比較的方法，比較5以內(nèi)數(shù)的多少。情景觀察在自選活動(dòng)中，提供相應(yīng)的操

23、作材料（5以內(nèi)實(shí)物或卡片），讓幼兒操作，教師觀察，記錄幼兒情況。、能獨(dú)立運(yùn)用兩種方法，正確說(shuō)出物體多少。、能獨(dú)立運(yùn)用一種方法，比較多少。、在成人指導(dǎo)下比較物體多少。會(huì)按物體的一個(gè)特征分類。情景觀察教師提供相應(yīng)的操作材料（不同形狀或顏色的圖形），請(qǐng)幼兒分類，教師觀察幼兒操作情況并記錄。、能獨(dú)立正確完成操作。、成人稍作指導(dǎo)，即能獨(dú)立完成。、需要成人指導(dǎo)下完成。知道上午、下午、晚上的時(shí)間概念。日常觀察、能正確分辨上午、下午和晚上，能正確命名。、能分辨各時(shí)間段，在成人提醒下能正確命名。、不能分辨各時(shí)間段。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)工具（健康中班上學(xué)期）測(cè)評(píng)指標(biāo)測(cè)評(píng)方法評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)使用筷子情景觀察在自選活動(dòng)

24、中，教師觀察幼兒能否正確使用筷子。、會(huì)熟練、正確地使用筷子。、會(huì)使用筷子，但動(dòng)作不夠熟練、姿勢(shì)不夠正確。、不會(huì)使用筷子。學(xué)習(xí)穿脫衣服并疊放整齊事件抽樣：組織5-6名幼兒進(jìn)行穿脫衣服比賽，教師觀察記錄、會(huì)熟練、正確地穿脫衣服并疊放整齊。、會(huì)穿脫衣服，但動(dòng)作不夠熟練或疊放不夠整齊。、不會(huì)穿脫和疊放衣服。會(huì)自己刷牙事件抽樣：提供牙刷、牙膏、杯子組織幼兒刷牙，教師觀察記錄。、會(huì)正確的使用牙刷，刷牙姿勢(shì)正確。、會(huì)刷牙，但動(dòng)作不夠熟練，姿勢(shì)不夠正確。、不會(huì)刷牙。會(huì)用正確的方法擦鼻涕日常觀察、會(huì)用正確的方法擦鼻涕。、知道擦鼻涕，但方法不夠正確，動(dòng)作不嫻熟。、不會(huì)擦鼻涕。會(huì)自理大小便日常觀察、會(huì)主動(dòng)上廁所，大

25、便后會(huì)正確使用手紙，大小便后會(huì)主動(dòng)洗手。、會(huì)主動(dòng)上廁所，大便后不會(huì)正確使用手紙，經(jīng)成人提醒便后會(huì)洗手。、需在成人提醒下上廁所，不會(huì)用草紙，便后需由成人督促才洗手?？诳蕰r(shí)和活動(dòng)后能自行喝水日常觀察、口渴時(shí)和活動(dòng)后能自行喝水。、在成人的提醒下，口渴時(shí)和活動(dòng)后能喝水。、在成人的督促下，口渴時(shí)和活動(dòng)后喝水。喜歡參加體育活動(dòng)情景觀察情景：提供各種體育器械，引導(dǎo)幼兒參加活動(dòng)，教師觀察。、能主動(dòng)、積極的操作器械，參加體育活動(dòng)。、在老師的引導(dǎo)下參加活動(dòng)。、不愿意參加活動(dòng)。隨音樂(lè)節(jié)奏做徒手操日常晨間操節(jié)時(shí)觀察、能根據(jù)音樂(lè)，動(dòng)作合拍、協(xié)調(diào)的做徒手操。、能夠聽(tīng)音樂(lè)做操，動(dòng)作不夠合拍、協(xié)調(diào)。、不會(huì)做。上體正直，上下肢

26、協(xié)調(diào)地走日常觀察、能身體正直、上下肢協(xié)調(diào)地走。、能身體正直，但走步動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)。、在行走中身體不正直，支作不協(xié)調(diào)。測(cè)評(píng)指標(biāo)測(cè)評(píng)方法評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)拿著器械邊做動(dòng)作邊輕松協(xié)調(diào)地跑情景觀察情景：戶外體育“舞龍”活動(dòng)中，教師觀察了解幼兒情況。、會(huì)邊做動(dòng)作邊輕松協(xié)調(diào)地跑。、會(huì)邊跑邊做動(dòng)作，但動(dòng)作不輕松不協(xié)調(diào)。、不會(huì)邊跑邊做相應(yīng)的動(dòng)作。原地連續(xù)縱跳觸物20厘米左右情景觀察情景：相應(yīng)的戶外游戲活動(dòng)中，教師觀察了解幼兒情況。、會(huì)動(dòng)作協(xié)調(diào)地連續(xù)縱跳觸物（物體與幼兒舉手距離20厘米左右）。、會(huì)連續(xù)縱跳，但觸不到物體。、不會(huì)連續(xù)縱跳。手腳著地協(xié)調(diào)地向前、向后側(cè)爬事件抽樣方法：以5-6人為一組，組織幼兒游戲，教師觀察記錄。

27、、會(huì)手腳著地，自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬、側(cè)爬。、會(huì)手腳著地向各個(gè)方向爬，但動(dòng)作不協(xié)調(diào)。、會(huì)手腳著地向前爬，但不會(huì)倒退爬、側(cè)爬。學(xué)習(xí)側(cè)躺，連續(xù)翻滾情景觀察：情景：戶外游戲中，教師觀察、會(huì)側(cè)躺著連續(xù)翻滾。、會(huì)側(cè)躺翻滾，但動(dòng)作不協(xié)調(diào)不連貫。、不會(huì)側(cè)躺翻滾。在寬20厘米，高30厘米的平衡木（斜坡）上走情景觀察：情景：相應(yīng)的戶外游戲活動(dòng)中，教師觀察了解幼兒情況。、能身體平衡靈活地走過(guò)平衡木。、能獨(dú)立走過(guò)平衡木，但身體平衡能力不夠。、在鼓勵(lì)與幫助下能在平衡木上走。單手肩上投遠(yuǎn)，距離不少于3.5米事件抽樣方法：以5-6人為一組，組織幼兒游戲，教師觀察記錄。、單手肩上投遠(yuǎn)動(dòng)作正確，距離部少于3.5米。、會(huì)單手

28、投遠(yuǎn)，但距離不滿3米。、單手肩上投遠(yuǎn)動(dòng)作不協(xié)調(diào)，距離不滿2.5米。騎小車情景觀察情景：相應(yīng)的戶外游戲活動(dòng)中，教師觀察了解幼兒情況。、熟練地騎小車。、會(huì)騎小車，動(dòng)作較熟練。、會(huì)騎小車，但動(dòng)作不熟練。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)工具（健康中班下學(xué)期）測(cè)評(píng)指標(biāo)測(cè)評(píng)方法評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)受了傷會(huì)及時(shí)告訴成人日常觀察、自己受傷的時(shí)候會(huì)及時(shí)告訴成人。、自己受傷的時(shí)候會(huì)告訴同伴或在成人詢問(wèn)下告知。、不會(huì)告訴成人及同伴。會(huì)自己系鞋帶情景觀察：情景：提供相應(yīng)的鞋模型，老師觀察了解幼兒情況。、能動(dòng)作熟練的自己系鞋帶。、在他人的幫助下系鞋帶。、不會(huì)系。起床時(shí)會(huì)有序的穿衣褲日常觀察、會(huì)熟練、有序的穿衣褲，衣褲整齊。、會(huì)有序的穿衣褲，

29、動(dòng)作較慢，衣褲不夠整齊。、不會(huì)穿衣褲。女孩子會(huì)梳短發(fā)日常觀察、會(huì)有序整齊地梳理自己的短發(fā)。、會(huì)梳短發(fā)但梳理不夠整齊。、不知道梳理自己的頭發(fā)?；顒?dòng)中能根據(jù)冷熱情況增減衣服日常觀察、活動(dòng)中能根據(jù)冷熱情況培養(yǎng)衣服。、在活動(dòng)中，在老師的提醒下，自己增減衣服。、需由成人增減衣服。知道成人不在家時(shí)不能隨便開(kāi)門談話法：教師向幼兒提問(wèn)并了解幼兒的情況。問(wèn)題：爸爸媽媽不在家，有不認(rèn)識(shí)的人怎么辦？、快速做出反應(yīng)，知道不能開(kāi)門。、在成人的提醒下，知道不能隨便開(kāi)門。、沒(méi)有防范意識(shí)。不觸摸危險(xiǎn)物品情景觀察：情景：提供各種物品，讓幼兒有選擇的觸摸。、能快速正確的區(qū)分危險(xiǎn)物品，不觸摸危險(xiǎn)物品。、能在成人的提醒下，區(qū)分危險(xiǎn)物

30、品，不觸摸。、不知道，沒(méi)有自我保護(hù)意識(shí)。隨音樂(lè)節(jié)奏變換隊(duì)形做器械操日常晨間操節(jié)時(shí)觀察、能根據(jù)音樂(lè)，動(dòng)作合拍、協(xié)調(diào)且變換隊(duì)形做器械操。、能夠聽(tīng)音樂(lè)做操，動(dòng)作不夠合拍、協(xié)調(diào)。、不會(huì)做。隨音樂(lè)邊動(dòng)作邊輕松協(xié)調(diào)地走跑交替200米左右，連續(xù)跑約一分鐘。事件抽樣方法：以5-6人為一組，組織幼兒“舞龍”游戲，教師觀察記錄。、能隨音樂(lè)邊動(dòng)作邊輕松協(xié)調(diào)地走跑交替200米左右，且跑步動(dòng)作協(xié)調(diào)連續(xù)跑滿一分鐘。、會(huì)走跑交替動(dòng)作但動(dòng)作不夠輕松協(xié)調(diào)。、不會(huì)隨音樂(lè)走跑交替做動(dòng)作。在60厘米高的障礙物下正、側(cè)鉆圈。情景觀察情景：相應(yīng)的戶外游戲活動(dòng)中，教師觀察了解幼兒情況。、能協(xié)調(diào)、靈活地在障礙物下正、側(cè)鉆圈。、會(huì)正、側(cè)鉆過(guò)障

31、礙物，但動(dòng)作緩慢不協(xié)調(diào)。、動(dòng)作緩慢不協(xié)調(diào)且鉆時(shí)會(huì)碰到障礙物。上下肢協(xié)調(diào)用力，揮臂速度較快，能投準(zhǔn)相距2米的目標(biāo)事件抽樣方法：以5-6人為一組，組織幼兒玩“飛繡球”游戲，教師觀察記錄、上下肢協(xié)調(diào)用力，揮臂速度較快，能投準(zhǔn)相距2米的目標(biāo)。、能上下肢協(xié)調(diào)投擲，但只能投擲1米的目標(biāo)。、投擲動(dòng)作不協(xié)調(diào)，投擲距離不滿1米。單手連續(xù)拍球30次以上（左右手交替拍球15個(gè)）情景觀察：情景：提供皮球幼兒拍球老師觀察。、能動(dòng)作連貫熟練用單手拍球30次以上或左右手交替拍球15個(gè)。、能動(dòng)作較連貫的拍球20次或左右手交替拍球10個(gè)。、連續(xù)拍球部滿20次或左右手交替拍球不滿10個(gè)。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)工具（藝術(shù)中班上學(xué)期

32、）測(cè)評(píng)指標(biāo)測(cè)評(píng)方法評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能愉快地參加音樂(lè)游戲日常觀察法、喜歡和同伴一起參與音樂(lè)游戲并大膽表現(xiàn)。、能參加音樂(lè)游戲，但興趣一般。、膽怯膽小，不主動(dòng)參與。能用自然的聲音唱歌日常觀察法、能用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌，曲調(diào)準(zhǔn)確。、在老師的提醒下能注意自己的聲音，用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌。、唱不準(zhǔn)曲調(diào)。能獨(dú)立地演唱歌曲，會(huì)大方地在集體中表演情景觀察情景：相應(yīng)的音樂(lè)活動(dòng)中，教師觀察了解幼兒情況。、能獨(dú)立地演唱歌曲，會(huì)大方地在集體中表演。、在老師的鼓勵(lì)下，愿意在集體前獨(dú)立歌唱和表演。、膽怯膽小，不愿意在集體前唱歌和表演。能注意傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)并創(chuàng)編動(dòng)作事件抽樣教師提供音樂(lè)，組織幼兒欣賞、創(chuàng)編，教師觀察記錄、能專注地傾聽(tīng)音樂(lè)

33、，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，并用動(dòng)作合理表現(xiàn)。、愿意傾聽(tīng)音樂(lè)，在老師的提醒下愿意表達(dá)自己的看法，創(chuàng)編動(dòng)作。、不能專心聽(tīng)音樂(lè)，不愿意參與音樂(lè)欣賞討論活動(dòng)。能嘗試運(yùn)用多種制作工具，愉快參與美術(shù)活動(dòng)。日常觀察、喜歡美術(shù)活動(dòng)，能主動(dòng)運(yùn)用各種工具繪畫、手工等。、喜歡美術(shù)活動(dòng)，在老師提醒下能運(yùn)用多種工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。、興趣一般，只愿意操作簡(jiǎn)單的工具。認(rèn)識(shí)6-10種顏色事件抽樣：提供一盒蠟筆，讓幼兒指認(rèn)自己認(rèn)識(shí)的色彩。、能認(rèn)識(shí)10種以上的顏色，能分清冷暖色。、能說(shuō)出6種以上色彩，了解冷暖色。、認(rèn)識(shí)6種以上色彩，冷暖色辨別不正確。會(huì)按圖示折紙作品分析法：圍繞幼兒的手工折紙作品，觀察記錄。、理解圖示的意思，會(huì)根據(jù)圖

34、意正確折紙。、看的懂示意圖，但折紙的方法不夠正確。、不理解圖示，不會(huì)折。會(huì)用圖畫表達(dá)自己的意愿談話法：通過(guò)與幼兒交流了解幼兒的繪畫作品情況。、能大膽愉快地用圖畫表達(dá)自己的意思。、愿意說(shuō)給別人聽(tīng)，但不能表達(dá)清楚自己的意思。、表達(dá)與畫面不太吻合。能用捏泥技能制作簡(jiǎn)單的物體作品分析法：根據(jù)孩子的泥工作品來(lái)評(píng)價(jià)，并記錄、想象力豐富，能運(yùn)用多種技能捍出簡(jiǎn)單美觀的物體。、喜歡捏泥，捏出的物體特征不夠明顯。、不能用泥表現(xiàn)出物體的基本特征。能用剪刀沿輪廓線剪日常觀察、能沿著輪廓線順滑、自如地剪。、能沿著輪廓線剪，但不夠當(dāng)滑。、不能沿著輪廓線剪。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)工具（藝術(shù)中班下學(xué)期）測(cè)評(píng)指標(biāo)測(cè)評(píng)方法評(píng)價(jià)標(biāo)

35、準(zhǔn)唱歌時(shí)能用聲音、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)歌曲的情趣情景觀察：教師提供歌曲，讓幼兒表演，教師觀察記錄。、表現(xiàn)大膽，聲音、表情、動(dòng)作等豐富，合理表現(xiàn)歌曲。、愿意表現(xiàn)歌曲，但表情、動(dòng)作等不夠豐富。、表現(xiàn)歌曲時(shí)膽怯，無(wú)表情、動(dòng)作。能愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)打擊小樂(lè)器日常觀察法、喜歡和同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)，能根據(jù)節(jié)奏打擊樂(lè)器。、愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)伴奏音樂(lè)打擊樂(lè)器，但是節(jié)奏不夠正確。、不能主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，不能正確表現(xiàn)節(jié)奏。認(rèn)識(shí)8-12種顏色事件抽樣提供一盒蠟筆，讓幼兒指認(rèn)自己認(rèn)識(shí)的色彩。、能認(rèn)識(shí)10種以上的顏色并正確區(qū)分冷暖色。、能說(shuō)出8種以上色彩，了解冷暖色。、認(rèn)識(shí)8種以上色彩。會(huì)布置畫面，能注意物

36、體的上下、左右關(guān)系作品分析法：圍繞幼兒的美術(shù)作品，觀察記錄繪畫情況。、會(huì)合理布局來(lái)畫面，能表現(xiàn)其中物體的上與下，左與右的關(guān)系。、在他人提醒下會(huì)布局畫面，有表現(xiàn)物體上與下，左與右關(guān)系的方法。、愿意表現(xiàn)物體，但畫面中的物體不具備上下、左右關(guān)系。會(huì)使用多種工具、材料、用畫、捏、制作等大膽表現(xiàn)自己對(duì)物體的認(rèn)識(shí)日常觀察法、會(huì)使用多種工具，能用多種方法如：繪畫、捏泥、剪貼、折紙等制作想象中的物體，有創(chuàng)造的成份。、會(huì)使用工具，能用自己用過(guò)的方法表現(xiàn)物體。、在他人提醒下，會(huì)用自己會(huì)用的方法來(lái)制作簡(jiǎn)單物體。能積極參與美術(shù)欣賞活動(dòng)日常觀察、喜歡美術(shù)作品，能大膽結(jié)合自己的體會(huì)表達(dá)自己對(duì)作品的理解和看法。、愿意表達(dá)自

37、己對(duì)美術(shù)作品的理解。、在旁人的提醒下能夠講述自己的觀點(diǎn)。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)工具（語(yǔ)言中班上學(xué)期）測(cè)評(píng)指標(biāo)測(cè)評(píng)方法評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能安靜傾聽(tīng)別人講話平時(shí)上課、談話時(shí)觀察或日常觀察。、活動(dòng)中能安靜、專心地聽(tīng)別人講話。、能安靜地聽(tīng)，但保持時(shí)間較短。、只能安靜地聽(tīng)自己感興趣的內(nèi)容。能用普通話與人交談?wù)勗挿ㄔ掝}“我的媽媽”、日常說(shuō)話時(shí)，發(fā)音清晰、正確的與人交談。、能說(shuō)普通話，但個(gè)別語(yǔ)音的發(fā)音有困難。、能聽(tīng)懂普通話，但不能用普通話與人交談。樂(lè)意與老師、同伴交流日常生活、能積極主動(dòng)地與老師、同伴交流。、有時(shí)愿意與老師、同伴交流。、不愿意與老師、同伴交流。能獨(dú)立朗誦兒歌3-5首事件抽樣、能獨(dú)立有節(jié)奏朗誦兒歌3-5

38、首。、能朗讀兒歌2-3首。、不能獨(dú)立朗誦。能大膽想像和仿編詩(shī)歌事件抽樣在詩(shī)歌秋天的畫報(bào)活動(dòng)中，觀察了解。、能大膽想像和完整仿編詩(shī)歌。、能進(jìn)行想象，基本能仿編。、不會(huì)想像和仿編。會(huì)有序地翻看圖書，能安靜認(rèn)真地欣賞文學(xué)作品情境觀察：閱讀圖書時(shí)觀察幼兒表現(xiàn)、能安靜認(rèn)真的欣賞文學(xué)作品，翻看圖書時(shí)有序。、基本能按書的順序安靜看書，但看書不夠認(rèn)真。、不能安靜、有序地翻看圖書。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)工具（語(yǔ)言中班下學(xué)期）測(cè)評(píng)指標(biāo)測(cè)評(píng)方法評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能用普通話清楚連貫地與他們交談，表達(dá)自己的想法談話法：話題“我的朋友”、能用普通話清楚連貫地與他人交談，表達(dá)自己的想法。、能用普通話與他們交流，但不能很好表達(dá)自己的想

39、法。、說(shuō)話不連貫，發(fā)音不正確，表達(dá)不清自己的想法。能理解老師、同伴說(shuō)話的主要內(nèi)容定期觀察、能準(zhǔn)確理解老師、同伴說(shuō)話的主要內(nèi)容。、能聽(tīng)懂老師、同伴說(shuō)話的部分內(nèi)容。、不能理解老師、同伴說(shuō)話的內(nèi)容。喜歡提問(wèn)，會(huì)與成人、同伴一起探討、分享等、活動(dòng)中能積極、大膽地交流自己的看法，喜歡提問(wèn)。、能與成人、同伴探討、分享，需在成人提醒下提問(wèn)。、不愿與成人、同伴交流，不會(huì)提問(wèn)。能大膽講述故事情境觀察：語(yǔ)言活動(dòng)中觀察幼兒、能大膽講述故事。、在教師輔助下講述故事。、不敢講述故事。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，大膽想像和仿編事件抽樣在語(yǔ)言故事中，觀察了解。、理解故事內(nèi)容，能大膽想象和仿編故事。、能了解文學(xué)作品中的情節(jié)和內(nèi)

40、容，進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。、基本了解作品的情節(jié)，不會(huì)想像和仿編。能邊看書邊講述畫面內(nèi)容在幼兒圖書閱覽室活動(dòng)中觀察、能邊看書邊正確講述畫面內(nèi)容。、能邊看書邊講述，講述內(nèi)容基本正確。、只能關(guān)注自己感興趣的畫面。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)工具（社會(huì)中班上學(xué)期）測(cè)評(píng)指標(biāo)測(cè)評(píng)方法評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)愛(ài)護(hù)班內(nèi)物品，輕拿輕放不損壞日常觀察、能做到愛(ài)護(hù)班內(nèi)物品，輕拿輕放不損壞。、知道愛(ài)護(hù)班內(nèi)物品，但有時(shí)做不到。、不愛(ài)護(hù)室內(nèi)物品，不輕拿輕放，物品有損壞。升旗時(shí)會(huì)立正、行注目禮升國(guó)旗時(shí)觀察、升國(guó)旗時(shí)會(huì)主動(dòng)立正、行注目禮。、在老師的提醒下能做到立正、行注目禮。、升國(guó)旗時(shí)不能很好地立正、行注目禮。喜歡和同伴合作游戲，會(huì)等待與輪流情景觀察：提

41、供比幼兒人數(shù)少的玩具、喜歡和同伴一起玩，會(huì)和同伴分享玩具、合作游戲，謙讓不爭(zhēng)搶。、在成人的提示下會(huì)和同伴合作游戲。、不會(huì)合作游戲。能完成別人交給的簡(jiǎn)單任務(wù)情景觀察：給幼兒布置任務(wù)，教師觀察記錄。、能快速、準(zhǔn)確完成交給的簡(jiǎn)單任務(wù)。、能完成任務(wù)，但時(shí)間較長(zhǎng)。、不能完成交給任務(wù)。能撿起室內(nèi)地上的廢紙，扔進(jìn)垃圾箱日常觀察情景觀察、能隨時(shí)撿起室內(nèi)地上的廢紙扔進(jìn)垃圾箱。、偶爾撿起室內(nèi)地上的廢紙扔進(jìn)垃圾箱。、不能撿起室內(nèi)地上的廢紙扔進(jìn)廢紙箱。能使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)日常觀察情景觀察老師提供相應(yīng)的情景圖片、在活動(dòng)中能使用相關(guān)禮貌用語(yǔ)。、在成人提示下使用相關(guān)禮貌用語(yǔ)。、沒(méi)有說(shuō)禮貌

42、用語(yǔ)的習(xí)慣。做錯(cuò)了事情勇于承認(rèn)并改正日常觀察、做錯(cuò)事能承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。、在成人的提示下能承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。、不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤。知道教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等節(jié)日談話法：教師說(shuō)日期，讓幼兒說(shuō)出節(jié)日名稱、能正確說(shuō)出節(jié)日名稱。、在成人提示 下能說(shuō)出節(jié)日名稱。、說(shuō)不出。了解周圍生活環(huán)境，知道自己的姓名、家庭住址、電話號(hào)碼。談話法：老師提問(wèn)幼兒回答、能準(zhǔn)確連貫的說(shuō)出自己的家庭住址、電話號(hào)碼。、在成人的提示下能說(shuō)出。、說(shuō)不出。知道簡(jiǎn)單的交通規(guī)則情景觀察：創(chuàng)設(shè)相信的交通游戲場(chǎng)景，老師觀察。、能正確的進(jìn)行交通游戲。、在老師的提示下能正確的進(jìn)行交通游戲。、無(wú)法做到。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)工具（社會(huì)中班下學(xué)期）測(cè)評(píng)指標(biāo)測(cè)

43、評(píng)方法評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)愛(ài)家鄉(xiāng)，初步了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)、風(fēng)景談話法：教師提問(wèn)無(wú)錫什么地方風(fēng)景好？主要特產(chǎn)是什么？、能正確說(shuō)出無(wú)錫的主要特產(chǎn)和風(fēng)景。、在成人的提示下能嘗試說(shuō)一些無(wú)錫特產(chǎn)和風(fēng)景。、說(shuō)不出。能與同伴分享自己的玩具、圖書、物品日常觀察、能主動(dòng)與同伴分享自己喜愛(ài)的東西。、偶爾與同伴分享自己喜愛(ài)的東西。、不能與同伴分享自己喜愛(ài)的東西。做事有序不爭(zhēng)先，遇事會(huì)讓一讓，能遵守活動(dòng)規(guī)則日常觀察、能和同伴謙讓不爭(zhēng)搶，自覺(jué)遵守活動(dòng)規(guī)則。、在成人的提示下能謙讓，基本遵守活動(dòng)規(guī)則。、無(wú)法做好。知道自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)談話法：教師與幼兒談話，提問(wèn)并做記錄、知道自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。、基本知道自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。、不知道自己的優(yōu)

44、點(diǎn)與缺點(diǎn)。能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)日常觀察、能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。、基本愿意學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。、不愿意學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。知道六一兒童節(jié)、三八婦女節(jié)、教師節(jié)等節(jié)日談話法：教師說(shuō)日期，讓幼兒說(shuō)出節(jié)日名稱。、能正確說(shuō)出節(jié)日名稱。、在成人啟示下能學(xué)習(xí)節(jié)日名稱。、說(shuō)不出。懂得愛(ài)惜別人的勞動(dòng)成果日常觀察、能愛(ài)惜別人的勞動(dòng)成果。、在成人的提示下愛(ài)惜別人的勞動(dòng)成果。、不能做到。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)工具（科學(xué)中班上學(xué)期）測(cè)評(píng)指標(biāo)測(cè)評(píng)方法評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)日常觀察、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，操作中認(rèn)真。、在成人鼓勵(lì)下愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。、不喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。會(huì)不受物體的大小和排列影響，正確目測(cè)數(shù)群。事件抽樣：教師

45、提供數(shù)學(xué)操作材料讓幼兒操作，教師進(jìn)行觀察記錄。、能不受物體的大小和排列影響，正確目測(cè)數(shù)群。、能目測(cè)數(shù)群，但有時(shí)不夠準(zhǔn)確。、不會(huì)目測(cè)，只會(huì)點(diǎn)數(shù)。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾何圖形事件抽樣：老師提供符合中班幼兒的教學(xué)操作材料，教師進(jìn)行記錄觀察。、能迅速?gòu)母鲌D形中找出半圓形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形等常見(jiàn)圖形。、基本找對(duì)半圓形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形等常見(jiàn)圖形。、不能完全分辨這些常見(jiàn)圖形的名稱。會(huì)按物體的主要特征進(jìn)行分類、排序事件抽樣：教師提供符合幼兒的操作材料，教師記錄觀察。、會(huì)按物體的形狀、顏色等主要特征分類、排序。、基本會(huì)按物體的主要特征進(jìn)行分類。、不會(huì)按物體的主要特征進(jìn)行分類。認(rèn)識(shí)數(shù)字1-7，會(huì)點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的實(shí)物，

46、說(shuō)出總數(shù)事件抽樣：教師提供數(shù)學(xué)操作材料，教師進(jìn)行記錄觀察。、認(rèn)識(shí)數(shù)字1-7，能手口一致點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的實(shí)物，正確說(shuō)出總數(shù)。、數(shù)字1-7中90%認(rèn)識(shí)，會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的實(shí)物，但有時(shí)不能說(shuō)出總數(shù)。、數(shù)字1-7中有2-3個(gè)不認(rèn)識(shí)，不會(huì)點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的實(shí)物。對(duì)觀察活動(dòng)感興趣，會(huì)用各種感官去發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，并樂(lè)意操作、探索日常觀察、對(duì)觀察活動(dòng)非常感興趣，能投入地進(jìn)行操作、探索。、能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行觀察、操作、探索，在引導(dǎo)中產(chǎn)生興趣。、沒(méi)有興趣進(jìn)行觀察、探索。能關(guān)注自己的身體，了解手腳的作用及保護(hù)方法談話法：提供幼兒照片，請(qǐng)幼兒介紹自己的身體，了解幼兒發(fā)展情況。、知道自己的身體特點(diǎn)，知道手腳的作用及保護(hù)方法

47、。、知道關(guān)注自己的身體，基本了解手腳的作用及保護(hù)方法。、不關(guān)注自己的身體，不了解手腳的作用及保護(hù)方法。知道3-6種常見(jiàn)的動(dòng)植物的外形特征事件抽樣：提供3-6種常見(jiàn)的動(dòng)植物的圖片，兩人一組，組織幼兒講述，教師觀察記錄。、認(rèn)識(shí)6種常見(jiàn)動(dòng)植物，并能描述它們的外形特征、生活習(xí)性。、能認(rèn)識(shí)3-4種常見(jiàn)動(dòng)植物，基本能用語(yǔ)言描述它們的外形特 征、生活習(xí)性。、認(rèn)識(shí)3種常見(jiàn)動(dòng)植物，不能語(yǔ)言描述它們的外形特征、生活習(xí)性。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)工具（科學(xué)中班下學(xué)期）測(cè)評(píng)指標(biāo)測(cè)評(píng)方法評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10談話法：教師通過(guò)提問(wèn)了解幼兒掌握情況：這是幾？哪個(gè)是數(shù)字1（2、3、）、會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)1-10，并認(rèn)識(shí)數(shù)字1-1

48、0。、基本認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。、不認(rèn)識(shí)1-10中50%以上的數(shù)字。會(huì)不受物體的大小和排列影響，形成10以內(nèi)數(shù)的守恒概念事件抽樣：教師提供數(shù)學(xué)操作材料幼兒操作，教師進(jìn)行觀察記錄、能不受物體的大小和排列影響，正確說(shuō)出數(shù)量。、基本準(zhǔn)確，出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)誤。、沒(méi)有數(shù)的守恒概念，不能正確感知數(shù)量。對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)及自然現(xiàn)象感興趣，有初步的探索欲望日常觀察、對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)及自然現(xiàn)象非常感興趣，能投入地進(jìn)行探索。、能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作及觀察自然現(xiàn)象，在探索中產(chǎn)生興趣。、沒(méi)有興趣進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)及觀察自然現(xiàn)象。有好奇心，能關(guān)注周圍事物的明顯變化談話法：教師通過(guò)提問(wèn)來(lái)了解幼兒情況：有些什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什

49、么？、有好奇心，會(huì)主動(dòng)關(guān)注周圍事物的明顯變化。、經(jīng)老師提示，自己關(guān)注周圍事物變化。、不關(guān)注周圍事物變化。知道一年四季的特征以及與人們的關(guān)系談話法：教師提供四季的圖片并提問(wèn)，了解幼兒發(fā)展情況、能完整地講述一年四季的特 征以及與人們的關(guān)系。、知道一年四季的特征，不了解四季與人們的關(guān)系。、不知道一年四季的特征以及與人們的關(guān)系。瓜埠幼兒園幼兒發(fā)展測(cè)評(píng)工具（健康大班上學(xué)期）測(cè)評(píng)指標(biāo)測(cè)評(píng)方法評(píng)價(jià)指標(biāo)活動(dòng)中會(huì)根據(jù)活動(dòng)量和冷熱情況及時(shí)增減衣服日常觀察+情景觀察、會(huì)根據(jù)活動(dòng)量和冷熱情況及時(shí)增減衣服。、有時(shí)能自己增減衣服。、需在老師的提醒下增減衣服。飯前飯后不劇烈運(yùn)動(dòng)情景觀察在餐前餐后老師重點(diǎn)觀察、能安靜的等待午餐，飯后會(huì)自覺(jué)地玩安靜游戲。、能在老師的提示下安靜等待午餐，餐后不做劇烈運(yùn)動(dòng)。、餐前餐后常有做劇烈運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。寫字畫畫看書時(shí)保持正確的姿勢(shì)，知道保護(hù)視力的方法事件抽樣方法：教師組織幼兒看書閱讀，在活動(dòng)中觀察記錄。、能用正確的姿勢(shì)進(jìn)行各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，知道保護(hù)視力的方法。、基本知道保護(hù)的方法，能基本掌握讀、看、寫的姿勢(shì)，但堅(jiān)持性不夠。、需要不斷提醒才能保持正確