(試行)學(xué)院創(chuàng)新實驗班人才培養(yǎng)方案

1、（試行） 學(xué)院創(chuàng)新實驗班人才培養(yǎng)方案集賢學(xué)院浙江農(nóng)林大學(xué)集賢學(xué)院創(chuàng)新實驗班人才培養(yǎng)方案（2019 級）一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具有“優(yōu)良的思想品德，扎實的基礎(chǔ)知識，開闊的國際視野，良好的科學(xué)素養(yǎng)和 生態(tài)文明意識，突出的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力”的優(yōu)秀本科畢業(yè)生，為培養(yǎng)造就國際化、學(xué) 術(shù)型拔尖創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)要求通過厚基礎(chǔ)、寬口徑、重能力的大類基礎(chǔ)教育，強化知識基礎(chǔ)、思維方式的培養(yǎng)和訓(xùn) 練，注重知識結(jié)構(gòu)的交叉和融合。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：1、具有良好的道德品質(zhì)，正確的世界觀、人生觀和價值觀；2 、具有遠大理想和高度的社會責(zé)任感、良好的生態(tài)文明意識； 3 、具有堅強的意志、開闊的心胸和合

2、作精神； 4、具有開闊的知識視野、多重認(rèn)識和解決問題的視角；5 、具有扎實的專業(yè)功底，了解學(xué)科的前沿和最新發(fā)展動態(tài)； 6 、具有國際視野和交流能力；7 、具有終身學(xué)習(xí)、研究與發(fā)展的能力； 8 、具有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 1 三、推薦修讀的專業(yè)1 、根據(jù)集賢學(xué)院人才培養(yǎng)的特點及我校特色優(yōu)勢專業(yè)的分布情況，主要推薦學(xué)生修 讀以下本科專業(yè)（分為工科、理科、文科三大類）（共 28 個專業(yè)）：工科大類：共 11 個專業(yè)園林、風(fēng)景園林、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃；木材科學(xué)與工程、機械設(shè)計制造及其自動化； 土木工程；測繪工程、地理信息系統(tǒng)；計算機科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、信息管理與信 息系統(tǒng)。理科大類：共 1

3、5 個專業(yè)農(nóng)學(xué)、園藝、植物保護、種子科學(xué)與工程、林學(xué)、動物科學(xué)、動物醫(yī)學(xué)、生物技術(shù)、 生物科學(xué)、生態(tài)學(xué)；環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量 與安全。文科大類：共 2 個專業(yè) 農(nóng)林經(jīng)濟管理、法學(xué)。2、選擇修讀以上專業(yè)的學(xué)生經(jīng)過規(guī)定的分流程序后，一般從第四學(xué)期開始插入該專 業(yè)班級學(xué)習(xí)，同時要完成集賢學(xué)院規(guī)定的其他課程。3、若學(xué)生選擇修讀我校其他專業(yè)（藝術(shù)類及五年制本科除外）且第三學(xué)期的課程無 法與以上大類所要求修讀的課程對應(yīng)，則經(jīng)過規(guī)定的分流程序后，一般從第三學(xué)期開始插 入該專業(yè)班級學(xué)習(xí)，同時要完成集賢學(xué)院規(guī)定的其他課程。四、計劃學(xué)制四年，實行彈性學(xué)制，學(xué)習(xí)年限 3-6 年。五、畢業(yè)最低學(xué)分要求理工科 160 學(xué)分，文科 155 學(xué)分。六、授予學(xué)位類別根據(jù)所學(xué)專業(yè)的核心課程認(rèn)定。 2 七、課程結(jié)構(gòu)體系（一）能力結(jié)構(gòu)圖3 （二）課程拓?fù)鋱D4集賢學(xué)院八、課程設(shè)置總表一）通識平臺課程設(shè)置方案（ 59 學(xué)分） 7 6 （四）專業(yè)平臺課程設(shè)置方案1 、該平臺實行專業(yè)導(dǎo)師制，學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下制定個性化專業(yè)培養(yǎng)計劃。 2 、 從第 4學(xué)期開始修讀，共 70 學(xué)分左右。實際