備戰(zhàn)2021高考高三語文綜合限時(shí)訓(xùn)練(八)附答案

1、備戰(zhàn)2021高考高三語文綜合限時(shí)訓(xùn)練（八）附答案1.閱讀下面這幅漫畫，根據(jù)要求答題。（5分）請用簡潔的文字描述這幅漫畫。（不超過60字）（3分）（2）請說明這幅漫畫的寓意。（2分） 答：2. 下面這則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請指出并改正。（5分）公 告尊敬的各位游客：據(jù)景區(qū)辦公室了解到，截至今日，本景區(qū)春節(jié)黃金周（1月31日到2月6日）各天的門票預(yù) 訂均已超過3萬張以上。鑒于本景區(qū)最大承載量為3.1萬人次/天，依據(jù)旅游法的相關(guān)規(guī) 定，景區(qū)即日起不再接受門票預(yù)訂，并請有意前來本景區(qū)的游客避開黃金周高峰期，另行安排 旅游時(shí)間。我們非常理解廣大游客們對本景區(qū)風(fēng)景名勝的仰慕之悄，作此決定，我們深表歉

2、意, 希望大家予以合作。特此公告。XX風(fēng)景名勝區(qū)管理委員會2020年1月15日答：3. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯 嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）公平與效率向來不可分割。扶貧政策講公平的同時(shí)， ，建立更靈活的激勵(lì)機(jī)制。 ，比如有的地方推行幫扶人與貧困戶“雙承諾” “雙認(rèn)定” 的方法，變“單向輸血”為“雙向互動”。有的地方實(shí)行扶貧資源差異化分配，以多勞多得的方式激發(fā)群眾脫貧致富積極性。制度建設(shè)有根本性和長期性的特點(diǎn)， ，來激發(fā)出脫貧攻堅(jiān)的“內(nèi)生動力” O4. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈中，”兩句，運(yùn)用

3、典故表達(dá)了作者久謫歸來，人事已非，恍如隔世之感。（2）杜甫在登高中用, ”兩句，從空間、時(shí)間兩方面著筆，把久客最易悲秋的復(fù)雜感情，融入到詩句中。（3）送東陽馬生序中, ”兩句道出了作者專注學(xué)業(yè)、樂以忘憂的原因。5. 閱讀下面的文言文，完成（1）（4）題。（19分）臧質(zhì)，字含文，東莞莒人。父熹，字義和，習(xí)騎射，嘗與人共獵，值虎突圉，獵徒并奔散, 熹直前射之，應(yīng)弦而倒。質(zhì)少好鷹犬，善蒲博意錢之戲。永初元年，為員外散騎侍郎，母憂去 職。服闋，為江夏王義恭撫軍參軍。以輕薄無檢，為太祖所知，徙為給事中。虜侵徐、豫，拓跋秦率大眾數(shù)十萬遂向彭城，質(zhì)率萬人北救。既敗，質(zhì)投吁胎。吁跆太守 沈璞完為守戰(zhàn)之備，質(zhì)大

4、喜，因共守。恿與質(zhì)書，質(zhì)答書曰寡人受命相滅期之口登師行未遠(yuǎn)爾 自送死豈容復(fù)令生全饗有桑乾丁:哉二月二日,乃解圍遁走。上嘉質(zhì)功，封開國子，食邑五百戶。 明年，太祖乂北伐，使質(zhì)率所統(tǒng)見力向潼關(guān)，質(zhì)乂顧戀嬖妾，棄營單馬還城，散用臺庫見錢六 七百萬，為有司所糾，上不問也。元兇弒立，以質(zhì)為丹陽尹，加征虜將軍。后世祖即位，加質(zhì)為散騎常侍，使持節(jié)如故。W 世祖自攬威柄，而質(zhì)以少主遇之，是事專行，多所求欲。臺符屢加檢詰，質(zhì)漸猜懼，便有異圖。以義宣凡暗，易可制勒，欲外相推奉，以成其志。會義宣有憾于世祖,質(zhì)因此密信說誘， 陳朝廷得失。乂謂：“震主之威，不可持久，主相勢均，事不兩立。持疑不決，則后機(jī)致禍 義宣時(shí)未受

5、丞相，質(zhì)子敦為黃門侍郎，奉詔敦勸，道經(jīng)尋陽，質(zhì)令敦具更譬說，并言世祖短長， 義宣乃意定。馳報(bào)豫州刺史魯爽，期孝建元年秋同舉。爽失旨，即便起兵。遣人至京邑報(bào)弟瑜， 瑜席卷奔叛。瑜弟弘為質(zhì)府佐，世祖遣報(bào)質(zhì)，質(zhì)于是執(zhí)臺使，狼狽舉兵。兵敗無所歸，乃入南湖逃竄，無食，摘蓮啖之。追兵至，窘急，以荷覆頭，自沈于水，出 鼻。軍主鄭俱兒望見，射之中心，兵刃亂至，腸胃纏縈水草，隊(duì)主裘應(yīng)斬質(zhì)首，傳京都，時(shí)年 五十五。（節(jié)選自宋書臧質(zhì)傳）【注】（桑乾）桑乾宮。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A. 質(zhì)答書曰/寡人受命相滅期之/口登師/行未遠(yuǎn)/爾自送死/豈容復(fù)令生全/饗有桑乾哉/B. 質(zhì)答書曰

6、/寡人受命相滅/期之口登/師行未遠(yuǎn)爾/自送死/豈容復(fù)令生/全饗有桑乾哉/C. 質(zhì)答書曰/寡人受命相滅/期之口登/師行未遠(yuǎn)/爾自送死/豈容復(fù)令生全/饗有桑乾哉/D. 質(zhì)答書曰/寡人受命相滅期之/白登師/行未遠(yuǎn)爾/自送死/豈容復(fù)令生/全饗有桑乾哉/（2）下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A. 母憂，指母親去世。古代官員父母去世必須解官回家，為父母守孝，守孝期滿才可回 朝為官。B. 寡人，謙稱，意為在道徳方面做得不足的人。和“朕”一樣是皇帝稱自己的專有名詞。C. 食邑，中國古代諸侯封賜所屬卿大夫作為世祿的田邑。因古代中國之卿大夫世代以釆 邑為食祿，故稱為食邑。D. 弒，古

7、時(shí)儒家尊卑思想意為以下犯上之意。如“弒君”“弒父” o此處指太子劉劭殺 宋文帝，自立為帝。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A. 臧質(zhì)年輕時(shí)喜歡打獵，特別會賭博猜錢幣的游戲。曾經(jīng)與人一起去打獵，遇到老虎突 然沖岀來，同來的人四散逃跑，他一箭就將老虎射死了。B. 臧質(zhì)為人輕佻放縱，因此被太祖降職處罰。輔佐世祖時(shí)，也專橫獨(dú)斷，貪得無厭，多 次被朝廷派人檢查質(zhì)問。C. 臧質(zhì)因擊敗北魏拓跋憊有功，受到太祖的褒獎，其至因留戀姬妾，棄軍回家，大肆揮 霍府庫錢財(cái)而被彈劾，太祖也沒處罰他。D. 多行不義必自斃，臧質(zhì)自恃功高，藐視君主，私欲膨脹，最終唆使義宣造反，兵敗被 殺，首級被

8、送到京師。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）時(shí)世祖自攬威柄，而質(zhì)以少主遇之，是事專行，多所求欲。（5分）譯文：-以義宣凡暗，易可制勒，欲外相推奉，以成其志。（5分）譯文：6.閱讀下面這首宋詩，完成（1）（2）題。（9分）村 行王禹傅馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，養(yǎng)麥花開口雪香。何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。【注】宋淳化二年（991年）作者被貶為商州團(tuán)練副使。在商州一年多的時(shí)間里，寫了不 少山水詩，村行是其中的一首。（原）原野。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A. 首聯(lián)照應(yīng)題LL點(diǎn)明地點(diǎn)和時(shí)令，寫出了詩人信馬

9、徐行、觀賞山野景色的悠然興致。B. 尾聯(lián)兩句自問自答，抒發(fā)了詩人由外界景物所觸發(fā)的思鄉(xiāng)之情。C. 全詩悄景交融，詩人思鄉(xiāng)的惆悵心悄已經(jīng)滲透在前面的景物描寫之中。D. 詩中，寫景與抒情相結(jié)合，寫景是為抒情作鋪墊，抒情是為寫景作結(jié)的。（2）詩歌的頷聯(lián)運(yùn)用了哪些寫景手法，請簡要賞析。（6分）答：參考答案1. （1）畫而中一個(gè)手持“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎”獎狀的孩子，用腳把門踢得喪天響，且髙聲喊著：“爸、媽，快 開門，我得獎了！”（2）學(xué)習(xí)進(jìn)步，得獎可賀，而用腳踢門所反映出來的道徳水準(zhǔn)卻令人憂心，反映了眼下 重智輕徳的教育現(xiàn)象。 【解析】解答漫畫題，讀懂漫畫，理解其寓意是核心。注意漫畫中男孩的行為（用 腳踢門）、

10、語言提示（爸、媽，快開門，我得獎了！”）和他手中所拿的東西（“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎”獎狀），就不難 得出答案。2了解到了解三萬張以上三萬張游客們游客仰慕喜愛合作諒解【解 析】“據(jù)景區(qū)辦公室了解到”有贅余詞語，既可刪去“到”，也可改據(jù)”為“從”：“超過三萬張 以上”也犯了重復(fù)贅余的錯(cuò)誤，既可刪去“以上”，也可改“超過”為“在”:“廣大游客們”犯的還 是重復(fù)贅余的錯(cuò)誤，既可刪去“們”，也可刪去廣大”；仰慕”的對象只能是人，不能是景，因而 可改為“喜愛”；“合作” 一詞多用在希望配合時(shí)，不用在表達(dá)歉意時(shí)，所以可改為“諒解”。3 也應(yīng)注重效率一些地方的措施值得借鑒我們應(yīng)當(dāng)用好的激勵(lì)制度【解析】根據(jù)首句“公 平與

11、效率”的緊密聯(lián)系，處前半句已經(jīng)提到“公平”，則此處填入的中心詞當(dāng)為“效率”：該文段主要 探討的是在扶貧工作中建立靈活的激勵(lì)機(jī)制，而處“比如”之后都是一些具體探索的例子，處應(yīng)是為 舉例的總起句：處，前半句說的是“制度建設(shè)”，后半句“激發(fā)”是說作用，結(jié)合全文段，此處應(yīng)該填 入“激勵(lì)制度”的應(yīng)用。4 - (1)懷舊空吟聞笛賦 到鄉(xiāng)翻似爛柯人(2)萬里悲秋常作客 百年多病獨(dú)登臺(3)以中有足樂者 不知口體之奉不若人也5 (1)C【解析】受命相火”意為(我)奉皇上的命令消火你們”，表意完整，其后應(yīng)斷開，可排除 A、D兩項(xiàng)?！盃枴笔恰澳恪钡囊馑?，應(yīng)作下一句的主語，前應(yīng)斷開，故選C項(xiàng)。原文加上標(biāo)點(diǎn)為：質(zhì)答書

12、 曰：“寡人受命相滅，期之白登，師行未遠(yuǎn)，爾自送死，豈容復(fù)令生全，饗有桑乾哉?！?2) B【解析】“和朕一樣是皇帝稱自己的專有名詞”錯(cuò)，寡人不是皇帝的專有名詞，是古代君主、 諸侯王對自己的謙稱。如“寡人之于國也”中的“寡人”即指梁惠王。文中的寡人”是臧質(zhì)的自稱。(3) A【解析】“曾經(jīng)與人一起去打獵，遇到老虎突然沖出來，同來的人四散逃跑，他一箭就將老虎射死 了”錯(cuò)，不是臧質(zhì)，應(yīng)是他的父親臧熹。(4) 此時(shí)孝武帝正收集權(quán)力，但臧質(zhì)卻把他當(dāng)小皇帝看待，專橫獨(dú)斷，貪得無厭。 因?yàn)閯⒘x宣能 力平庸，容易挾制，想表而上推戴他，暗中則自己掌權(quán)?！窘馕觥繑垼菏占?。遇：對待。凡：平凡， 平庸。制勒：控制，挾制

13、?！緟⒖甲g文】臧質(zhì)，字含文，東莞郡莒縣人。他父親臧熹，字義和。學(xué)習(xí)騎馬射箭的技術(shù)，曾經(jīng)和人一起去打 獵，恰遇老虎沖出獵圈，其他人都紛紛逃跑，臧熹卻奔上去射了一箭，箭一射出老虎便倒地不動了。 臧質(zhì)少年時(shí)代喜歡追鷹走狗，特別會賭博猜錢幣的游戲。永初元年(420),臧質(zhì)擔(dān)任員外散騎侍郎，母 親去世時(shí)他離職。服孝三年后，乂擔(dān)任江夏王劉義恭的撫軍參軍。因?yàn)檩p佻放縱，被文帝知道，降為 給事中。魏軍侵犯徐州、豫州，拓跋憊率大軍數(shù)十萬向彭城進(jìn)發(fā)，臧質(zhì)率一萬多人向北增援。部隊(duì)潰敗之 后，臧質(zhì)跑到肝胎城。盯胎太守沈璞已完整地作好了攻守準(zhǔn)備，臧質(zhì)見了大喜，便和沈璞共同防守。 拓跋義給臧質(zhì)寫了一封信，臧質(zhì)回信說：“我

14、奉皇上的命令消滅你們，準(zhǔn)備打到你們的都城，還未等 到那時(shí)，你競?cè)豢趧由祥T送死，怎么能讓你活著跑回去，在你的桑乾宮喝酒吃肉呢！”二月二日,拓 跋秦解除對吁胎的包圍逃走了。文帝認(rèn)為臧質(zhì)立了大功，封他為開國子，食邑五白戶。第二年，文帝 乂北伐，命令臧質(zhì)率領(lǐng)他的所有部隊(duì)向潼關(guān)發(fā)動攻擊，臧質(zhì)卻留戀寵姬愛妾，丟下軍隊(duì)，一個(gè)人回到 襄陽，把雍州府倉庫的現(xiàn)錢用了六七百萬，彼有關(guān)部門彈劾，文帝沒有追究他。太子劉劭殺文帝即位，讓臧質(zhì)做丹陽尹兼任征虜將軍。后來貳陵王劉駿正式登皇帝位，升臧質(zhì)為 散騎常侍，讓他和過去一樣持節(jié)。此時(shí)孝武帝正收集權(quán)力，但臧質(zhì)卻把他當(dāng)小皇帝看待，專橫獨(dú)斷， 貪得無厭。朝廷多次派人來檢査質(zhì)問,

15、臧質(zhì)漸漸懷疑起來，心中恐懼，便頓生野心。因?yàn)閯⒘x宣能力平庸，容易挾制，想表面上推戴他，暗中則口己掌權(quán)。恰巧義宣和孝武帝有矛盾, 臧質(zhì)因此暗地派人引誘劉義宣，議論朝廷措施的好壞。他對義宣說：“挾有震動皇帝的權(quán)威是不能長 久地保持官位的，皇帝和丞相勢均力敵，一山不容二虎。猶豫未決，必定被別人搶先，招致禍害?！?此時(shí)義宣還未接受丞相的職位，臧質(zhì)的兒子臧敦做黃門侍郎，帶著朝廷詔書勸說劉義宣當(dāng)丞相，路經(jīng) 尋陽，臧質(zhì)叫臧敦重新勸說義宣造反，而IL說到孝武帝的種種罪過，劉義宣丁是堅(jiān)定造反的決心。臧 質(zhì)乂派人告訴豫州刺史魯爽，約定在孝建元年(454)秋同時(shí)起兵。魯爽聽錯(cuò)了話，當(dāng)時(shí)便宣布起兵。派 人到京城告訴他

16、弟弟魯瑜，魯瑜連忙帶家人一起逃出城，奔赴魯爽。魯瑜的弟弟魯弘擔(dān)任臧質(zhì)的州府 官吏，孝武帝派人叫臧質(zhì)抓住魯弘，臧質(zhì)于是扣住朝廷使者，慌忙宣布軍隊(duì)起事。起事失敗了，臧質(zhì)走投無路，于是逃到南湖，肚子餓了，摘蓮子吃。追兵趕到，臧質(zhì)非常窘迫， 用荷葉遮住頭，潛到水下，只露出鼻子呼吸，小隊(duì)長鄭俱兒看見了他，射了一箭，正好擊中他的心口, 接著兵刀齊下，臧質(zhì)的五臟六腑都流出來了，纏住了周圍的水草，隊(duì)長裘應(yīng)砍下臧質(zhì)的首級，送到了 京城，當(dāng)時(shí)他55歲。6. （1）C解析】“詩人思鄉(xiāng)的惆悵心情已經(jīng)滲透在前面的景物描寫之中”分析有誤。從全詩來看, 詩人開始騎著馬隨意而行，悠然口得，只因看到了 “似吾鄉(xiāng)”的“村橋原樹”

17、，觸景生情，才想起了 自己的家鄉(xiāng)，因而“忽惆悵” 全詩前后情感有明顯的突轉(zhuǎn)與變化，借此突出詩人的思鄉(xiāng)之情。（2）動靜結(jié)合（或以動襯靜）。頷聯(lián)先寫萬壑之中的夭籟之音，再寫無語立斜陽的數(shù)峰之靜，以動 襯靜，突出秋日山野之寂靜；視聽結(jié)合。頷聯(lián)上下句分別從聽覺與視覺方面下筆。前句寫傍晚秋聲 萬壑起，這是耳聞；后句寫數(shù)峰默默佇立在夕陽里，這是目睹。這里“有聲”與“無語”兩種截然不 同的境界相映成趣，越發(fā)顯示出山村傍晚的沉寂；運(yùn)用擬人的修辭手法。以“數(shù)峰無語”，突出數(shù) 峰的寧靜（或“靜態(tài)美”）?！窘馕觥窟@道題的賞析范圍限定在頷聯(lián)，賞析點(diǎn)是寫景手法。通常的答題思路是：手法+舉例+ 效果。從“萬壑有聲”和“數(shù)峰無語”可以得出本聯(lián)運(yùn)用了 “動靜結(jié)合”和“視聽結(jié)合”的手法，II “數(shù)峰無語”運(yùn)用了擬人手法，突出山村傍晚的寧靜?！驹娨赓p析】村行是一首七言律詩，是王禹傅在宋太宗淳化二年（991年）被貶為商州團(tuán)練副使時(shí)所作。寫的 是山村秋曰傍晚的景色。詩人騎在馬上，悠閑地欣賞著沿途的風(fēng)光，聽黃昏時(shí)山谷的聲響