相約世博會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題與說明書

1、實(shí)用文檔 文案大全 品德與社會(huì)（上教版）三年級(jí)第二學(xué)期 8 、相約世博會(huì) 一、說課 1教材 相約世博會(huì)是品德與社會(huì)（上教版）三年級(jí)第二學(xué)期第二單元上海在前進(jìn)中的第四篇課文。它側(cè)重對(duì)上海的未來的展望。通過回顧中國舉辦2010年上海世博會(huì)的歷史，介紹了世博會(huì)的有關(guān)知識(shí)，粗略地描寫了2010年的上海，激發(fā)學(xué)生為世博會(huì)作貢獻(xiàn)。全課分為“歷史回放”、“什么是世博會(huì)”、“美好的2010年”和“我是世博志愿者”四個(gè)部分。 2學(xué)情 在本單元前面三課學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過對(duì)黃浦江母親河兩岸的變化與發(fā)展，感受到上海前進(jìn)的步伐。一幕幕活生生的現(xiàn)實(shí)描繪，使學(xué)生對(duì)上海在前進(jìn)的感受越來越深切，在此基礎(chǔ)上，知道承辦世博會(huì)給上海發(fā)

2、展帶來新機(jī)遇，憧憬上海未來的美好前景。 3教學(xué)目標(biāo) 在教學(xué)中，我參考教參中的目標(biāo)，并根據(jù)自己設(shè)計(jì)的課時(shí)，擬定的教學(xué)目標(biāo)分別落實(shí)到兩個(gè)課時(shí)中。 第一課時(shí)目標(biāo)： （1）知道承辦世博會(huì)給上海的發(fā)展帶來的新機(jī)遇。 第二課時(shí)目標(biāo)： （2）了解未來上海的美好前景。 根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生要通過了解我國申博的情況，感受舉辦世博會(huì)對(duì)上海的發(fā)展意味著新的機(jī)遇；通過對(duì)世博會(huì)知識(shí)的了解，了解它的歷史與發(fā)展的意義；通過對(duì)2010年我國世博會(huì)的舉辦展望，引導(dǎo)學(xué)生思考如何為世博會(huì)盡力所能及之力。 4教法 （1） 媒體教學(xué)法： 第一第二課時(shí)都采用媒體教學(xué)的方法，集中展示不太為學(xué)生所知的一些資料信息，使學(xué)生能比較深入地了解世

3、博會(huì)的具體內(nèi)容和對(duì)上海、國家所帶來的機(jī)遇和發(fā)展。 實(shí)用文檔 文案大全 （2）啟發(fā)教學(xué)法： 學(xué)生對(duì)為什么要申辦世博會(huì)，在一等程度上需要老師在展示了大量世博會(huì)的信息、數(shù)據(jù)、前景的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深化理解，并作有效的探究和思考，因此在認(rèn)知積累的基礎(chǔ)上，開展討論、交流活動(dòng)，師生、生生互相啟發(fā)提煉，感受世博會(huì)舉辦的重要意義。 （3）實(shí)踐體驗(yàn)法：第二課時(shí)中“如何當(dāng)好世博志愿者”活動(dòng)，讓學(xué)生通過情景模擬表演，展示學(xué)生為世博作貢獻(xiàn)的決心和付之實(shí)際行動(dòng)的想法，體驗(yàn)為家鄉(xiāng)的發(fā)展盡心盡能的良好情感。 5學(xué)法 （1）探究學(xué)習(xí)法：通過課前了解關(guān)于世博會(huì)的一些資料，在課堂上進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)氛圍，拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容，

4、改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，達(dá)到生生互動(dòng)共同提高的目的。 （2）參與學(xué)習(xí)法：了解世博是為了能更好地參與世博。這一課的認(rèn)知內(nèi)容較多，如果沒有認(rèn)知的積累，情感也難于噴瀉而出。要求學(xué)生積極參與每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，從小組交流到合作表演，人人參與。 6實(shí)施 本篇課文，可用兩課時(shí)來完成。 第一課時(shí)了解世博會(huì)和它給上海的發(fā)展帶來的新機(jī)遇。主要通過這樣四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)： 首先通過申博時(shí)“期盼”宣傳畫、申博成功的一些畫面演示，引導(dǎo)學(xué)生回憶聯(lián)想這些畫面曾在哪些地方看見過？進(jìn)而幫助學(xué)生理解這些畫面曾伴隨我們走過了近7年的時(shí)間，它告訴我們：上海曾經(jīng)歷申博和現(xiàn)在正準(zhǔn)備世博會(huì)的這件盛事。并通過閱讀申博口號(hào)，出示課題“相約世博會(huì)”。 其次，以

5、小組為單位，開展“相約世博”知多少的交流活動(dòng)，從世博歷史、舉辦國、種類、世博之最、世博經(jīng)典等方面，全面了解世博會(huì)的概念和世博的歷史，感受世博的意義。 接著，以“小論壇”的形式，讓學(xué)生在全面了解世博會(huì)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)世博的意義，感受世博的美好。 最后，在認(rèn)識(shí)世博會(huì)的基礎(chǔ)上，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么中國要申辦世博會(huì)？上海為什么要爭(zhēng)取成為舉辦地？”，領(lǐng)會(huì)世博給我們帶來的機(jī)遇，感受成功實(shí)用文檔 文案大全 舉辦世博對(duì)我們和我們的城市、國家、人們意味著美好。并為下節(jié)課展望美好的2010年作好情感和知識(shí)上的準(zhǔn)備。 在第二課時(shí)中，了解2010年上海世博會(huì)，思考自己能為世博會(huì)做什么？主要通過三個(gè)環(huán)節(jié)來開展

6、教學(xué)： 首先通過媒體展示，詳細(xì)而生動(dòng)地描述“2010年上海世博”的會(huì)址、場(chǎng)館、會(huì)徽等介紹，特別是會(huì)徽的巧妙組合，表達(dá)了中國人民舉辦一屆屬于世界的多元文化融合的博覽盛會(huì)的強(qiáng)烈愿望和充分信心。 其次，以申博主題開展討論，理解“城市，讓生活更美好”的真正含義，勾勒2010年上海的城市新貌。 最后，通過小組合作討論的形式，我是世博志愿者的為主題，列舉自己能為世博會(huì)做些什么，體現(xiàn)學(xué)生為世博的成功舉辦增添光彩。 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) （1）知道承辦世博會(huì)給上海的發(fā)展帶來的新機(jī)遇。 （2）了解未來上海的美好前景。 2教學(xué)內(nèi)容 第一課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)（1）。 第二課時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)（2）。 3教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

7、了解未來上海的美好前景。 4教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略 在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，采用媒體教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、實(shí)踐體驗(yàn)法、探究學(xué)習(xí)法、參與學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在學(xué)習(xí)中思考。 5教學(xué)準(zhǔn)備 （1）教師： 教學(xué)媒體-期盼圖片、申博成功錄像、世博會(huì)籌備進(jìn)展圖片、會(huì)徽、 “相約世博知多少”競(jìng)賽等 小組學(xué)習(xí)工具“我是世博志愿者”活動(dòng)任務(wù)條、“小論壇”交流條 （2）學(xué)生： 我所了解的世博會(huì)探究資料1-2則 實(shí)用文檔 文案大全 6教學(xué)過程設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、把世博帶回家 1、目的要求：通過申博時(shí)的“期盼”宣傳畫、申博成功的一些畫面演示，引導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)想這些畫面曾在哪些地方看見過？進(jìn)而幫助學(xué)生理解這些畫面曾伴隨

8、我們走過了近7年的時(shí)間，它告訴我們：上海曾經(jīng)歷申博和現(xiàn)在正準(zhǔn)備世博會(huì)的這件盛事。并通過閱讀申博口號(hào)，出示課題“相約世博會(huì)”。 2、預(yù)設(shè)時(shí)間：10分鐘 3、設(shè)計(jì)過程： （一）出示“期盼”圖片 A、同學(xué)們，你們?cè)谀男┑胤皆?jīng)看到過這張圖片？ B、你知道，這張圖片為什么取名為“期盼”嗎？ C、小結(jié)：這張“期盼”圖片從1999年起，就曾在上海的大街小巷出現(xiàn)過，是我們家喻戶曉的一張宣傳畫，它伴隨我們走過了四年的申博歷程，直到2002年12月3日，期盼終于成功。 （二）媒體演示“把世博帶回家” A、我們一起來了解一下當(dāng)時(shí)我們是如何申博的。（媒體播放“把世博帶回家”錄像） B、看了錄像，你知道了什么？有什么

9、感受？ C、小結(jié)：在我們的努力下，我們從韓國、墨西哥、波蘭和俄羅斯的競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功。我們搞受到了當(dāng)時(shí)全國上下特別是上海沉浸在喜慶的氣氛中。 （三）朗讀申博口號(hào)和陳述詞 A、自己讀一讀，找一找其中出現(xiàn)最多的詞語是什么？（世界、中國、上海） B、這三者之間是什么關(guān)系？（體會(huì)詞語里蘊(yùn)含的舉辦世博的理念-理解、溝通、歡聚、合作） C、小結(jié)：我國政府代表吳儀鄭重向全世界表示：中國政府申辦2010年世博會(huì)，一定盡全力辦好這屆世博會(huì)。 D、全班朗讀申博口號(hào)。 E、出示課題：相約世博會(huì) 實(shí)用文檔 文案大全 二、看世博多精彩 1、目的要求：以小組為單位，開展“相約世博知多少”的交流活動(dòng)，從世博歷史、舉辦國、種類

10、、世博之最、世博經(jīng)典等方面，全面了解世博會(huì)的概念和世博的歷史，感受世博的意義。 2、預(yù)設(shè)時(shí)間：12分鐘 3、設(shè)計(jì)過程： （一）小組交流課前探究資料 A、同學(xué)們，課前大家都收集了一些關(guān)于世博會(huì)的資料，先在小組里交流一下。然后派代表進(jìn)行全班交流。 B、小組代表交流。 （二）選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組學(xué)習(xí)并出題 A、現(xiàn)在老師這里也收集了很多關(guān)于世博的資料，我們以小組為單位，選取自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。并給大家出好“相約世博知多少”的競(jìng)賽題。（布置學(xué)習(xí)要求和出競(jìng)賽題要求。） B、小組活動(dòng)。 C、學(xué)習(xí)成果展示:每個(gè)小組將自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單地向全班作匯報(bào)，并提出兩個(gè)相關(guān)問題，全班學(xué)生可以搶答的形式來完成，如果答

11、不上來，則由學(xué)習(xí)小組自己回答。 D、小結(jié)：通過剛才學(xué)習(xí)，我們了解了什么是世博，發(fā)現(xiàn)世博原來這么精彩。 三、我以我心說世博 1、目的要求：以“小論壇”的形式，讓學(xué)生在全面了解世博會(huì)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)世博的意義，感受世博的美好。 2、預(yù)設(shè)時(shí)間：8分鐘 3、設(shè)計(jì)過程： A、如果請(qǐng)你用一句話來說說你所了解的世博會(huì)，你會(huì)怎樣表達(dá)呢？ B、在每個(gè)小組的工具籃里有很多紙條，你可以選擇其中的一到兩條來說一說。（紙條上寫有“我知道，我了解，我明白，我覺得，我希望，我能，我會(huì)，我愿意，我如果”等等） C、小組交流。 實(shí)用文檔 文案大全 D、大組交流，教師即時(shí)點(diǎn)評(píng)。 四、相約世博會(huì) 1、目的要求：在認(rèn)識(shí)世博會(huì)的

12、基礎(chǔ)上，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么中國要申辦世博會(huì)？上海為什么要爭(zhēng)取成為舉辦地？”，領(lǐng)會(huì)世博給我們帶來的機(jī)遇，感受成功舉辦世博對(duì)我們和我們的城市、國家、人們意味著美好。并為下節(jié)課展望美好的2010年作好情感和知識(shí)上的準(zhǔn)備。 2、預(yù)設(shè)時(shí)間：4分鐘 3、設(shè)計(jì)過程： A、剛才我們了解了世博會(huì)，大家也表達(dá)了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，現(xiàn)在，我們?cè)偎伎家幌?，我們相約世博會(huì)是為了什么？上海為什么要作為舉辦地？ B、學(xué)生發(fā)言 C、小結(jié)：世博會(huì)是人類展示自己成就的舞臺(tái)，是人類文明發(fā)展的標(biāo)志。中國得以申辦成功，證明了中國的實(shí)力。中國有了這份幸運(yùn)，世界將會(huì)增添一份異彩。 五、總結(jié) 預(yù)設(shè)時(shí)間：1分鐘 設(shè)計(jì)過程： 通過學(xué)習(xí)，相信大

13、家有不少收獲，現(xiàn)在的你對(duì)世博會(huì)還有什么想知道的？ 第二課時(shí) 一、我們的世博，美好的2010年 1、目的要求：通過媒體展示，詳細(xì)而生動(dòng)地描述“2010年上海世博”的會(huì)址、場(chǎng)館、會(huì)徽等情況，特別是介紹會(huì)徽的巧妙組合，表達(dá)了中國人民舉辦一屆屬于世界的多元文化融合的博覽盛會(huì)的強(qiáng)烈愿望和充分信心。 2、預(yù)設(shè)時(shí)間：12分鐘 3、設(shè)計(jì)過程： 上節(jié)課，大家提了很多繼續(xù)想了解世博的問題，最多的問題就是想知道2010年我們的世博到底是怎樣的？今天我們就來學(xué)一學(xué)。 （一）出示媒體：外灘世博紀(jì)念鐘、2010年世博會(huì) 實(shí)用文檔 文案大全 A、知道這是一架什么鐘嗎？讀一讀上面的數(shù)字，它表示什么？今天離世博還有多遠(yuǎn)？ B、

14、人們以怎樣的心情在期待著世博的到來。讓我們一起來看看2010年的世博到底是怎樣的？（出示媒體：分別有介紹會(huì)址、規(guī)模、會(huì)徽、現(xiàn)在進(jìn)展情況等，可由學(xué)生自由點(diǎn)擊進(jìn)行學(xué)習(xí)。） （二）自主學(xué)習(xí)、參與交流 A、學(xué)生在學(xué)習(xí)小組里自主學(xué)習(xí)，并完成學(xué)習(xí)單。 B、交流學(xué)習(xí)單。 C、踴躍擔(dān)任小小解說員，重點(diǎn)講解“會(huì)徽”。（了解會(huì)徽的巧妙組合，領(lǐng)會(huì)其中含義。） D、觀賞會(huì)徽的廣告片。 （三）小結(jié)：2010年的世博會(huì)是美好的，因?yàn)樗o我們帶來美好的向往，美好的計(jì)劃，所有人都帶著美好的心情工作著、學(xué)習(xí)著、期盼著。 二、城市，讓生活更美好 1、目的要求：以申博主題開展討論，理解“城市，讓生活更美好”的真正含義，勾勒2010

15、年上海的城市新貌。 2、預(yù)設(shè)時(shí)間：9分鐘 3、設(shè)計(jì)過程： （一）學(xué)習(xí)課文 A、打開書本，學(xué)習(xí)第41頁上的七色光“探究申博主題”-城市，讓生活更美好。 B、先來看看這些小同學(xué)是怎么理解？分角色讀一讀學(xué)生和老師的話。 （二）參與學(xué)習(xí)，共同感受城市變化的意義。 A、分小組討論，這些城市的變化和我們有什么關(guān)系？ B、學(xué)生交流。 C、小結(jié)：上海的變化日新月異，我們大家都能感受到，3年后的2010年，上海將有更大的變化，這是多么讓人興奮、期待的事情啊。 三、 我是世博志愿者 1、目的要求：通過小組合作討論的形式，以“我是世博志愿者”為主題，列舉實(shí)用文檔 文案大全 自己能為世博會(huì)做些什么，并以模擬表演任務(wù)條

16、上的臨時(shí)任務(wù)為載體，體現(xiàn)學(xué)生能為世博的成功舉辦增添光彩的能力和決心。 2、預(yù)設(shè)時(shí)間：13分鐘 3、設(shè)計(jì)過程： （一）說說2010年的我 A、2010年的我已經(jīng)是一位中年教師了，可能還在這所學(xué)校教書，可你們就不同了，說說你在2010年的情況好嗎？ B、學(xué)生交流。 （二）2010的世博我能做什么？ A、世博會(huì)舉辦期間，上海會(huì)有很多事情發(fā)生，大家想一想，你能做些什么事情？ B、學(xué)生交流。 （三）2010年世博志愿者行動(dòng) A、每個(gè)小組領(lǐng)取一個(gè)臨時(shí)任務(wù)，共同商議如何擔(dān)任世博小小志愿者。并通過演一演的形式，展示你們的決心和風(fēng)采。 任務(wù)條：在路上遇到問路的外國友人 世博嘉賓來學(xué)校參觀 爸爸媽媽為世博而忙碌著

17、 在幼兒園宣傳世博的各種信息 B、小組合作商議。 C、小組表演。 D、小結(jié)：各行各業(yè)都在為世博作努力，我們作為這個(gè)城市的小主人，當(dāng)然也不能示弱，我們可以用自己的實(shí)際行動(dòng)宣傳世博的美好，感受世博的美好。祝愿2010年的世博圓滿成功。 四、總結(jié) 預(yù)設(shè)時(shí)間：1分鐘 相約世博會(huì)，相約上海， 美好的世博，美好的2010， 上海的一份幸運(yùn)，世界的一份精彩。 實(shí)用文檔 文案大全 教后反思： 相約世博會(huì)的教學(xué)原定是三個(gè)課時(shí)，在教學(xué)中教師經(jīng)過加工處理，花兩課時(shí)就將教學(xué)任務(wù)能較圓滿的完成。在拓展與合作板塊也可適當(dāng)進(jìn)行世博志愿者的實(shí)踐活動(dòng)。 本課教學(xué)借助媒體教學(xué)達(dá)到了比較理想的效果。由于申博時(shí)，三年級(jí)的學(xué)生還處在幼

18、兒階段，他們的生活經(jīng)驗(yàn)里缺少了這一內(nèi)容，可以說是一點(diǎn)印象都沒有。上海，雖然作為孩子們生活著的城市，他們對(duì)世博會(huì)的感念幾乎為零。所以教師要利用宣傳畫、錄像等影音資料，刺激學(xué)生多種感官的功能，比較全面地了解世博會(huì)對(duì)我們國家、對(duì)我們上海、對(duì)我們孩子有什么影響。在媒體制作上，我把重點(diǎn)放在申博歷程上，再現(xiàn)申博時(shí)喜慶的場(chǎng)面。在第二課時(shí)的媒體互動(dòng)教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了多個(gè)可以瀏覽的窗口，讓學(xué)生自主選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，在有限的時(shí)間里，充實(shí)學(xué)生對(duì)世博的認(rèn)識(shí)和了解。 相約世博會(huì)的教學(xué)評(píng)價(jià)中提到：了解未來上海的美好前景。所以，我在教學(xué)中除了進(jìn)行知識(shí)和能力的培養(yǎng)時(shí)，還始終以“美好”二字貫穿整個(gè)教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受上海發(fā)展的美好前景，在小論壇中說出自己對(duì)世博會(huì)的美好認(rèn)識(shí)和美好愿望，在我是志愿者中表演出美好的行動(dòng)和決心。教學(xué)情緒的基本定位是眼睛里看到美好的景象，嘴巴里說出美好的語言，耳朵里充滿了美好的聲音，腦海里描繪美好的前景，心