相約世博會教學設(shè)計課題與說明書

1、實用文檔 文案大全 品德與社會（上教版）三年級第二學期 8 、相約世博會 一、說課 1教材 相約世博會是品德與社會（上教版）三年級第二學期第二單元上海在前進中的第四篇課文。它側(cè)重對上海的未來的展望。通過回顧中國舉辦2010年上海世博會的歷史，介紹了世博會的有關(guān)知識，粗略地描寫了2010年的上海，激發(fā)學生為世博會作貢獻。全課分為“歷史回放”、“什么是世博會”、“美好的2010年”和“我是世博志愿者”四個部分。 2學情 在本單元前面三課學習中，學生通過對黃浦江母親河兩岸的變化與發(fā)展，感受到上海前進的步伐。一幕幕活生生的現(xiàn)實描繪，使學生對上海在前進的感受越來越深切，在此基礎(chǔ)上，知道承辦世博會給上海發(fā)

2、展帶來新機遇，憧憬上海未來的美好前景。 3教學目標 在教學中，我參考教參中的目標，并根據(jù)自己設(shè)計的課時，擬定的教學目標分別落實到兩個課時中。 第一課時目標： （1）知道承辦世博會給上海的發(fā)展帶來的新機遇。 第二課時目標： （2）了解未來上海的美好前景。 根據(jù)以上教學目標，學生要通過了解我國申博的情況，感受舉辦世博會對上海的發(fā)展意味著新的機遇；通過對世博會知識的了解，了解它的歷史與發(fā)展的意義；通過對2010年我國世博會的舉辦展望，引導學生思考如何為世博會盡力所能及之力。 4教法 （1） 媒體教學法： 第一第二課時都采用媒體教學的方法，集中展示不太為學生所知的一些資料信息，使學生能比較深入地了解世

3、博會的具體內(nèi)容和對上海、國家所帶來的機遇和發(fā)展。 實用文檔 文案大全 （2）啟發(fā)教學法： 學生對為什么要申辦世博會，在一等程度上需要老師在展示了大量世博會的信息、數(shù)據(jù)、前景的基礎(chǔ)上，引導學生進一步深化理解，并作有效的探究和思考，因此在認知積累的基礎(chǔ)上，開展討論、交流活動，師生、生生互相啟發(fā)提煉，感受世博會舉辦的重要意義。 （3）實踐體驗法：第二課時中“如何當好世博志愿者”活動，讓學生通過情景模擬表演，展示學生為世博作貢獻的決心和付之實際行動的想法，體驗為家鄉(xiāng)的發(fā)展盡心盡能的良好情感。 5學法 （1）探究學習法：通過課前了解關(guān)于世博會的一些資料，在課堂上進行交流學習，增加學習氛圍，拓寬學習內(nèi)容，

4、改進學習方式，達到生生互動共同提高的目的。 （2）參與學習法：了解世博是為了能更好地參與世博。這一課的認知內(nèi)容較多，如果沒有認知的積累，情感也難于噴瀉而出。要求學生積極參與每個環(huán)節(jié)的學習，從小組交流到合作表演，人人參與。 6實施 本篇課文，可用兩課時來完成。 第一課時了解世博會和它給上海的發(fā)展帶來的新機遇。主要通過這樣四個環(huán)節(jié)的教學： 首先通過申博時“期盼”宣傳畫、申博成功的一些畫面演示，引導學生回憶聯(lián)想這些畫面曾在哪些地方看見過？進而幫助學生理解這些畫面曾伴隨我們走過了近7年的時間，它告訴我們：上海曾經(jīng)歷申博和現(xiàn)在正準備世博會的這件盛事。并通過閱讀申博口號，出示課題“相約世博會”。 其次，以

5、小組為單位，開展“相約世博”知多少的交流活動，從世博歷史、舉辦國、種類、世博之最、世博經(jīng)典等方面，全面了解世博會的概念和世博的歷史，感受世博的意義。 接著，以“小論壇”的形式，讓學生在全面了解世博會的過程中，引導學生發(fā)現(xiàn)世博的意義，感受世博的美好。 最后，在認識世博會的基礎(chǔ)上，適時引導學生思考“為什么中國要申辦世博會？上海為什么要爭取成為舉辦地？”，領(lǐng)會世博給我們帶來的機遇，感受成功實用文檔 文案大全 舉辦世博對我們和我們的城市、國家、人們意味著美好。并為下節(jié)課展望美好的2010年作好情感和知識上的準備。 在第二課時中，了解2010年上海世博會，思考自己能為世博會做什么？主要通過三個環(huán)節(jié)來開展

6、教學： 首先通過媒體展示，詳細而生動地描述“2010年上海世博”的會址、場館、會徽等介紹，特別是會徽的巧妙組合，表達了中國人民舉辦一屆屬于世界的多元文化融合的博覽盛會的強烈愿望和充分信心。 其次，以申博主題開展討論，理解“城市，讓生活更美好”的真正含義，勾勒2010年上海的城市新貌。 最后，通過小組合作討論的形式，我是世博志愿者的為主題，列舉自己能為世博會做些什么，體現(xiàn)學生為世博的成功舉辦增添光彩。 二、教學設(shè)計 1教學目標 （1）知道承辦世博會給上海的發(fā)展帶來的新機遇。 （2）了解未來上海的美好前景。 2教學內(nèi)容 第一課時完成教學目標（1）。 第二課時完成教學目標（2）。 3教學重點、難點

7、了解未來上海的美好前景。 4教學方式、方法和教學策略 在整個教學活動中，采用媒體教學法、啟發(fā)教學法、實踐體驗法、探究學習法、參與學習法，讓學生在體驗中感悟，在學習中思考。 5教學準備 （1）教師： 教學媒體-期盼圖片、申博成功錄像、世博會籌備進展圖片、會徽、 “相約世博知多少”競賽等 小組學習工具“我是世博志愿者”活動任務(wù)條、“小論壇”交流條 （2）學生： 我所了解的世博會探究資料1-2則 實用文檔 文案大全 6教學過程設(shè)計 第一課時 一、把世博帶回家 1、目的要求：通過申博時的“期盼”宣傳畫、申博成功的一些畫面演示，引導學生回憶、聯(lián)想這些畫面曾在哪些地方看見過？進而幫助學生理解這些畫面曾伴隨

8、我們走過了近7年的時間，它告訴我們：上海曾經(jīng)歷申博和現(xiàn)在正準備世博會的這件盛事。并通過閱讀申博口號，出示課題“相約世博會”。 2、預設(shè)時間：10分鐘 3、設(shè)計過程： （一）出示“期盼”圖片 A、同學們，你們在哪些地方曾經(jīng)看到過這張圖片？ B、你知道，這張圖片為什么取名為“期盼”嗎？ C、小結(jié)：這張“期盼”圖片從1999年起，就曾在上海的大街小巷出現(xiàn)過，是我們家喻戶曉的一張宣傳畫，它伴隨我們走過了四年的申博歷程，直到2002年12月3日，期盼終于成功。 （二）媒體演示“把世博帶回家” A、我們一起來了解一下當時我們是如何申博的。（媒體播放“把世博帶回家”錄像） B、看了錄像，你知道了什么？有什么

9、感受？ C、小結(jié)：在我們的努力下，我們從韓國、墨西哥、波蘭和俄羅斯的競爭中獲得成功。我們搞受到了當時全國上下特別是上海沉浸在喜慶的氣氛中。 （三）朗讀申博口號和陳述詞 A、自己讀一讀，找一找其中出現(xiàn)最多的詞語是什么？（世界、中國、上海） B、這三者之間是什么關(guān)系？（體會詞語里蘊含的舉辦世博的理念-理解、溝通、歡聚、合作） C、小結(jié)：我國政府代表吳儀鄭重向全世界表示：中國政府申辦2010年世博會，一定盡全力辦好這屆世博會。 D、全班朗讀申博口號。 E、出示課題：相約世博會 實用文檔 文案大全 二、看世博多精彩 1、目的要求：以小組為單位，開展“相約世博知多少”的交流活動，從世博歷史、舉辦國、種類

10、、世博之最、世博經(jīng)典等方面，全面了解世博會的概念和世博的歷史，感受世博的意義。 2、預設(shè)時間：12分鐘 3、設(shè)計過程： （一）小組交流課前探究資料 A、同學們，課前大家都收集了一些關(guān)于世博會的資料，先在小組里交流一下。然后派代表進行全班交流。 B、小組代表交流。 （二）選擇學習內(nèi)容，小組學習并出題 A、現(xiàn)在老師這里也收集了很多關(guān)于世博的資料，我們以小組為單位，選取自己感興趣的內(nèi)容進行學習。并給大家出好“相約世博知多少”的競賽題。（布置學習要求和出競賽題要求。） B、小組活動。 C、學習成果展示:每個小組將自己的學習內(nèi)容簡單地向全班作匯報，并提出兩個相關(guān)問題，全班學生可以搶答的形式來完成，如果答

11、不上來，則由學習小組自己回答。 D、小結(jié)：通過剛才學習，我們了解了什么是世博，發(fā)現(xiàn)世博原來這么精彩。 三、我以我心說世博 1、目的要求：以“小論壇”的形式，讓學生在全面了解世博會的過程中，引導學生發(fā)現(xiàn)世博的意義，感受世博的美好。 2、預設(shè)時間：8分鐘 3、設(shè)計過程： A、如果請你用一句話來說說你所了解的世博會，你會怎樣表達呢？ B、在每個小組的工具籃里有很多紙條，你可以選擇其中的一到兩條來說一說。（紙條上寫有“我知道，我了解，我明白，我覺得，我希望，我能，我會，我愿意，我如果”等等） C、小組交流。 實用文檔 文案大全 D、大組交流，教師即時點評。 四、相約世博會 1、目的要求：在認識世博會的

12、基礎(chǔ)上，適時引導學生思考“為什么中國要申辦世博會？上海為什么要爭取成為舉辦地？”，領(lǐng)會世博給我們帶來的機遇，感受成功舉辦世博對我們和我們的城市、國家、人們意味著美好。并為下節(jié)課展望美好的2010年作好情感和知識上的準備。 2、預設(shè)時間：4分鐘 3、設(shè)計過程： A、剛才我們了解了世博會，大家也表達了自己的學習體會，現(xiàn)在，我們再思考一下，我們相約世博會是為了什么？上海為什么要作為舉辦地？ B、學生發(fā)言 C、小結(jié)：世博會是人類展示自己成就的舞臺，是人類文明發(fā)展的標志。中國得以申辦成功，證明了中國的實力。中國有了這份幸運，世界將會增添一份異彩。 五、總結(jié) 預設(shè)時間：1分鐘 設(shè)計過程： 通過學習，相信大

13、家有不少收獲，現(xiàn)在的你對世博會還有什么想知道的？ 第二課時 一、我們的世博，美好的2010年 1、目的要求：通過媒體展示，詳細而生動地描述“2010年上海世博”的會址、場館、會徽等情況，特別是介紹會徽的巧妙組合，表達了中國人民舉辦一屆屬于世界的多元文化融合的博覽盛會的強烈愿望和充分信心。 2、預設(shè)時間：12分鐘 3、設(shè)計過程： 上節(jié)課，大家提了很多繼續(xù)想了解世博的問題，最多的問題就是想知道2010年我們的世博到底是怎樣的？今天我們就來學一學。 （一）出示媒體：外灘世博紀念鐘、2010年世博會 實用文檔 文案大全 A、知道這是一架什么鐘嗎？讀一讀上面的數(shù)字，它表示什么？今天離世博還有多遠？ B、

14、人們以怎樣的心情在期待著世博的到來。讓我們一起來看看2010年的世博到底是怎樣的？（出示媒體：分別有介紹會址、規(guī)模、會徽、現(xiàn)在進展情況等，可由學生自由點擊進行學習。） （二）自主學習、參與交流 A、學生在學習小組里自主學習，并完成學習單。 B、交流學習單。 C、踴躍擔任小小解說員，重點講解“會徽”。（了解會徽的巧妙組合，領(lǐng)會其中含義。） D、觀賞會徽的廣告片。 （三）小結(jié)：2010年的世博會是美好的，因為它給我們帶來美好的向往，美好的計劃，所有人都帶著美好的心情工作著、學習著、期盼著。 二、城市，讓生活更美好 1、目的要求：以申博主題開展討論，理解“城市，讓生活更美好”的真正含義，勾勒2010

15、年上海的城市新貌。 2、預設(shè)時間：9分鐘 3、設(shè)計過程： （一）學習課文 A、打開書本，學習第41頁上的七色光“探究申博主題”-城市，讓生活更美好。 B、先來看看這些小同學是怎么理解？分角色讀一讀學生和老師的話。 （二）參與學習，共同感受城市變化的意義。 A、分小組討論，這些城市的變化和我們有什么關(guān)系？ B、學生交流。 C、小結(jié)：上海的變化日新月異，我們大家都能感受到，3年后的2010年，上海將有更大的變化，這是多么讓人興奮、期待的事情啊。 三、 我是世博志愿者 1、目的要求：通過小組合作討論的形式，以“我是世博志愿者”為主題，列舉實用文檔 文案大全 自己能為世博會做些什么，并以模擬表演任務(wù)條

16、上的臨時任務(wù)為載體，體現(xiàn)學生能為世博的成功舉辦增添光彩的能力和決心。 2、預設(shè)時間：13分鐘 3、設(shè)計過程： （一）說說2010年的我 A、2010年的我已經(jīng)是一位中年教師了，可能還在這所學校教書，可你們就不同了，說說你在2010年的情況好嗎？ B、學生交流。 （二）2010的世博我能做什么？ A、世博會舉辦期間，上海會有很多事情發(fā)生，大家想一想，你能做些什么事情？ B、學生交流。 （三）2010年世博志愿者行動 A、每個小組領(lǐng)取一個臨時任務(wù)，共同商議如何擔任世博小小志愿者。并通過演一演的形式，展示你們的決心和風采。 任務(wù)條：在路上遇到問路的外國友人 世博嘉賓來學校參觀 爸爸媽媽為世博而忙碌著

17、 在幼兒園宣傳世博的各種信息 B、小組合作商議。 C、小組表演。 D、小結(jié)：各行各業(yè)都在為世博作努力，我們作為這個城市的小主人，當然也不能示弱，我們可以用自己的實際行動宣傳世博的美好，感受世博的美好。祝愿2010年的世博圓滿成功。 四、總結(jié) 預設(shè)時間：1分鐘 相約世博會，相約上海， 美好的世博，美好的2010， 上海的一份幸運，世界的一份精彩。 實用文檔 文案大全 教后反思： 相約世博會的教學原定是三個課時，在教學中教師經(jīng)過加工處理，花兩課時就將教學任務(wù)能較圓滿的完成。在拓展與合作板塊也可適當進行世博志愿者的實踐活動。 本課教學借助媒體教學達到了比較理想的效果。由于申博時，三年級的學生還處在幼

18、兒階段，他們的生活經(jīng)驗里缺少了這一內(nèi)容，可以說是一點印象都沒有。上海，雖然作為孩子們生活著的城市，他們對世博會的感念幾乎為零。所以教師要利用宣傳畫、錄像等影音資料，刺激學生多種感官的功能，比較全面地了解世博會對我們國家、對我們上海、對我們孩子有什么影響。在媒體制作上，我把重點放在申博歷程上，再現(xiàn)申博時喜慶的場面。在第二課時的媒體互動教學中，我設(shè)計了多個可以瀏覽的窗口，讓學生自主選擇感興趣的內(nèi)容進行學習，在有限的時間里，充實學生對世博的認識和了解。 相約世博會的教學評價中提到：了解未來上海的美好前景。所以，我在教學中除了進行知識和能力的培養(yǎng)時，還始終以“美好”二字貫穿整個教學，讓學生在學習中感受上海發(fā)展的美好前景，在小論壇中說出自己對世博會的美好認識和美好愿望，在我是志愿者中表演出美好的行動和決心。教學情緒的基本定位是眼睛里看到美好的景象，嘴巴里說出美好的語言，耳朵里充滿了美好的聲音，腦海里描繪美好的前景，心