九年級語文上冊 4 外國詩兩首課件 新人教版

1、 找找看：哪首是田園詩？找找看：哪首是田園詩？ 、 、 、 中國田園詩的特點： 標(biāo)舉隱逸標(biāo)舉隱逸 寄情山水寄情山水 歌詠田園生活歌詠田園生活 歌唱自然，贊美自然歌唱自然，贊美自然 詩歌的永恒主題。詩歌的永恒主題。 （英）濟慈（英）濟慈 作者簡介作者簡介 約翰濟慈(17951892)英國浪漫 主義詩人，出身卑微，生活貧困，自 幼喜愛文學(xué)。1817年出版第一部詩集 詩歌，其中有名篇蟈蟈與蛐蛐 ，從此嶄露頭角，他的著名詩篇有 夜鶯頌、秋頌等。他的詩想 像豐富，絢麗多彩，對世人具有極 大的影響。 這是一首大自然的頌這是一首大自然的頌 歌，他通過對盛夏歌，他通過對盛夏 “蟈蟈的樂音蟈蟈的樂音”和冬和冬

2、日日“蛐蛐的歌兒蛐蛐的歌兒”的的 描寫，贊美描寫，贊美“大地的大地的 詩歌從來不會死亡詩歌從來不會死亡”。 整體把握整體把握 這首詩在構(gòu)思上有什么特點？這首詩在構(gòu)思上有什么特點？ 開頭一句與開頭一句與“大地的詩歌呀，大地的詩歌呀， 從來沒有停息從來沒有停息”相對應(yīng)分為兩部相對應(yīng)分為兩部 分；動靜相襯，意境優(yōu)美。分；動靜相襯，意境優(yōu)美。 詩人這樣寫，借以歌詩人這樣寫，借以歌 頌大自然的無限美好和勃頌大自然的無限美好和勃 勃生機，表達了對大自然勃生機，表達了對大自然 的無限熱愛和贊美之情。的無限熱愛和贊美之情。 詩歌的涵義詩歌的涵義 （詩人這樣寫的目的）（詩人這樣寫的目的） 1、詩人把夏天蟈蟈的、

3、詩人把夏天蟈蟈的“樂音樂音”和冬天和冬天 蛐蛐蛐蛐 的的“歌兒歌兒”稱為稱為“大地的詩歌大地的詩歌”， 你是怎么理解的？你是怎么理解的？ 詩人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)作大自然的歌手，把詩人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)作大自然的歌手，把 他們的鳴唱當(dāng)作大自然的詩歌，借以表達他們的鳴唱當(dāng)作大自然的詩歌，借以表達 對大自然的無限熱愛和由衷的贊美之情。對大自然的無限熱愛和由衷的贊美之情。 2、蟈蟈與蛐蛐哪些句子點明了蟈蟈與蛐蛐哪些句子點明了 主旨？主旨？ “大地的詩歌從來不會死亡大地的詩歌從來不會死亡” “大地的詩歌呀，從來沒有停息。大地的詩歌呀，從來沒有停息。 詩中是怎樣體現(xiàn)這一主旨？詩中是怎樣體現(xiàn)這一主旨？ 從內(nèi)容上來說

4、從內(nèi)容上來說, ,夏天，鳥兒不叫了，就出現(xiàn)夏天，鳥兒不叫了，就出現(xiàn) 了蟈蟈的樂音，冬天，夜晚寂寞了，就出了蟈蟈的樂音，冬天，夜晚寂寞了，就出 現(xiàn)了蛐蛐的歌兒，春秋兩季本來就是百鳥現(xiàn)了蛐蛐的歌兒，春秋兩季本來就是百鳥 千蟲歡唱的季節(jié)，由此體現(xiàn)了詩歌的主旨。千蟲歡唱的季節(jié)，由此體現(xiàn)了詩歌的主旨。 從語言上來，蟈蟈從語言上來，蟈蟈-蛐蛐蛐蛐-蟈蟈，渾然蟈蟈，渾然 一體，回環(huán)往復(fù)，主題就呈現(xiàn)在讀者的眼一體，回環(huán)往復(fù)，主題就呈現(xiàn)在讀者的眼 前。前。 3.3.這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的 情懷？情懷？ 蟈蟈與蛐蛐蟈蟈與蛐蛐要表要表 達怎樣的主題思想？達怎樣的主題思想？ 這是一曲對大自然的頌

5、歌，歌頌大自然美好如這是一曲對大自然的頌歌，歌頌大自然美好如 詩，永遠歌聲不斷，永遠充滿生機。全詩雖然只詩，永遠歌聲不斷，永遠充滿生機。全詩雖然只 勾勒了夏、冬兩幅小景，但它所揭示的卻是大自勾勒了夏、冬兩幅小景，但它所揭示的卻是大自 然一年四季歌聲不斷、充滿生機的規(guī)律，歌頌了然一年四季歌聲不斷、充滿生機的規(guī)律，歌頌了 大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒美。大自然周而復(fù)始、生命不息的永恒美。 4、蟈蟈與蛐蛐蟈蟈與蛐蛐一詩構(gòu)思有什么一詩構(gòu)思有什么 特點？特點？ 大地的詩歌從來不會大地的詩歌從來不會 死亡。（點明主旨）死亡。（點明主旨） 生機勃勃的盛夏生機勃勃的盛夏 （動景）（動景） 大地的詩歌呀，從來

6、大地的詩歌呀，從來 沒有停息（再次點明沒有停息（再次點明 主旨）主旨） 寧寂嚴(yán)冬和溫馨寧寂嚴(yán)冬和溫馨 家庭（靜景）家庭（靜景） 構(gòu)思巧妙，短小精致而又十分大氣，開頭一句與構(gòu)思巧妙，短小精致而又十分大氣，開頭一句與 “大地的詩歌呀，從來沒有停息大地的詩歌呀，從來沒有停息“相對應(yīng)分為兩相對應(yīng)分為兩 部分；動靜相襯，意境優(yōu)美。部分；動靜相襯，意境優(yōu)美。 前后呼應(yīng)前后呼應(yīng) 聯(lián)想聯(lián)想 夏冬兩幅畫面疊印在一起夏冬兩幅畫面疊印在一起 謝爾蓋謝爾蓋亞歷山大德羅奇亞歷山大德羅奇葉賽寧葉賽寧 （18951925），俄羅斯詩 人。早期詩作描寫農(nóng)村自然 風(fēng)光，贊美宗法制農(nóng)民生活， 他的抒情詩感情真摯，格調(diào) 清新，并擅

7、長描繪農(nóng)村大自 然景色，被譽為“天才的鄉(xiāng) 村歌手”、蘇維埃詩歌奠基 人之一 反復(fù)朗讀 用自己的話，描繪用自己的話，描繪 一下詩中所寫的夜景，一下詩中所寫的夜景， 本詩展示了夜的什么本詩展示了夜的什么 特點？從哪些地方可特點？從哪些地方可 以看出以看出? ? 靜謐靜謐美麗美麗 這首詩傳達出詩人怎樣的心境？這首詩傳達出詩人怎樣的心境？ 第一節(jié)：寫夜的靜謐第一節(jié)：寫夜的靜謐 第二節(jié)：寫溪水的歌唱第二節(jié)：寫溪水的歌唱 第三節(jié)：寫月光下大自第三節(jié)：寫月光下大自 然的美麗然的美麗 第四節(jié)：再次寫到美麗第四節(jié)：再次寫到美麗 的月色的月色 賞析，歸納這首詩的內(nèi)容， 并體會詩歌所描寫的意境 美 。夜夜蘊含了怎樣

8、的感情基調(diào)？蘊含了怎樣的感情基調(diào)？ 帶來柔美感受的事物。恬靜、喜悅是詩的最帶來柔美感受的事物。恬靜、喜悅是詩的最 主要的感情基調(diào)。蘊含了詩人對生活中的主要的感情基調(diào)。蘊含了詩人對生活中的 一切美好事物的鐘情與熱愛，尤其喜歡給一切美好事物的鐘情與熱愛，尤其喜歡給 人類人類 具體說說具體說說夜夜傳達了詩人怎樣的心傳達了詩人怎樣的心 境？境？ 感受到一份獨特的靜謐與柔美，陶醉其中而盡情感受到一份獨特的靜謐與柔美，陶醉其中而盡情 地享受著這份恬靜與閑適。地享受著這份恬靜與閑適。 詩人在描繪夜景時，采用了哪詩人在描繪夜景時，采用了哪 些不同的角度展開描寫？些不同的角度展開描寫？ 分別從聽覺和視覺的角度描

9、寫了動景和分別從聽覺和視覺的角度描寫了動景和 靜景。靜景。 比較閱讀比較閱讀 蟈蟈與蛐蛐蟈蟈與蛐蛐、夜夜 這兩首詩都是優(yōu)美的田這兩首詩都是優(yōu)美的田 園小詩，請同學(xué)們分小園小詩，請同學(xué)們分小 組討論，這兩首詩在結(jié)組討論，這兩首詩在結(jié) 構(gòu)、內(nèi)容、景物描寫、構(gòu)、內(nèi)容、景物描寫、 感情色彩方面有什么異感情色彩方面有什么異 同。同。 課堂總結(jié)課堂總結(jié) 蟈蟈與蛐蛐蟈蟈與蛐蛐和和夜夜是兩首優(yōu)美的是兩首優(yōu)美的 田園詩。它們都表達了詩人對大自然的熱愛田園詩。它們都表達了詩人對大自然的熱愛 ，而又各有其特點。，而又各有其特點。蟈蟈與蛐蛐蟈蟈與蛐蛐是一首是一首 大自然的頌歌，它以盛夏大自然的頌歌，它以盛夏“蟈蟈的樂

10、音蟈蟈的樂音”和和 冬日蛐蛐的歌兒冬日蛐蛐的歌兒”來贊美來贊美“大地的詩歌從來大地的詩歌從來 不會死亡不會死亡”，歌頌大自然的無比美好和無限，歌頌大自然的無比美好和無限 生機。生機。夜夜猶如一首小夜曲，它在靜謐、猶如一首小夜曲，它在靜謐、 美麗的夜景中，蘊含著詩人的情感，傳達出美麗的夜景中，蘊含著詩人的情感，傳達出 詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境 。 一、蟈蟈與蛐蛐一詩中，詩人把 夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的 “歌兒”稱為“大地的詩歌”，你是 怎樣理解的？ 美好的詩歌是動人心弦的，因為它是美好的詩歌是動人心弦的，因為它是 生命的歌吟。詩人把蟈蟈和

11、蛐蛐當(dāng)做生命的歌吟。詩人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)做 大自然的歌手，把它們的鳴唱當(dāng)做大大自然的歌手，把它們的鳴唱當(dāng)做大 自然的詩歌，自然的詩歌，借以歌頌大自然的無限借以歌頌大自然的無限 美好和勃勃生機，表達了詩人對大自美好和勃勃生機，表達了詩人對大自 然的無限熱愛和由衷贊美之情然的無限熱愛和由衷贊美之情 二、反復(fù)朗讀夜，完成下列 各題。 1用你自己的話，描繪一下詩中所寫的夜景。 3這首詩與郭沫若的靜夜 給你的感受有什么異同？ 這兩首詩這兩首詩都描繪都描繪了了靜謐的夜景、靜謐的夜景、 美麗的月色。葉美麗的月色。葉賽寧賽寧的的夜夜全全 篇篇描描寫寫眼前的眼前的實景，實景，從中從中傳達出傳達出 詩人詩人對大自然的熱愛和對大自然的熱愛和他他安安適、適、 寧寧靜靜的心境的心境；郭郭沫若沫若的的靜夜靜夜 在在寫景寫景的基礎(chǔ)上的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)入想像轉(zhuǎn)入想像的世界，的世界， 引出引出詩人對神話傳說的詩人對神話傳說的遐想遐想。 三、從下面兩題中選做一題。 1以“大地的詩歌從來不會死亡”或 “大地的詩歌呀，從來沒有停息”為題， 寫一段抒情性的文字。 大地以生命的存在大地以生命的存在, ,不斷書寫著活力和不斷書寫著活力和 生機生機, ,那是自然那是自然, ,源源不斷源源不斷, ,見證物種與見證物種與 物種的歡樂悲痛物種的歡樂悲痛, ,生存滅亡生存