學習‘困難學’生轉(zhuǎn)化對策1

1、學習困難學 生轉(zhuǎn)化對策針對“學習困難學生 ”的成因 情感冷漠， 人際關(guān)系智能差， 結(jié)合我們班是一個普通班的現(xiàn)狀，我在班級管理中采取以下對策。一積極建設班級體，讓學生有歸屬感。努力建設班集體，讓班級的功能如同一個溫馨的充滿關(guān)懷的大家庭，使學生覺的有歸 屬感，學生學習就會有更大的動力和樂趣。首先，確定班集體價值觀。這一點主要在班級文化建設過程中落實。確定班名為 “鳳凰”。取“鳳凰 ”涅磐、浴火自焚更生的精神內(nèi)涵。要求 “鳳凰”團隊的每一 成員，每天都要超越自己，活出一個嶄新的自我， “今天已不是昨天的我 ”。班集體目標： “我是優(yōu)秀的鳳凰班的一員 ”，就是號召團隊群策群力， 建設一個優(yōu)秀的鳳 凰團

2、隊，才能有優(yōu)秀的個人。要求把這個目標，寫在目標本第一頁，每天默念，有時，集體 宣讀，鼓舞士氣。班名運營，學校集體活動中，把 “鳳凰 ”這一富有特種精神的名字喊出去。如籃球賽上， 當大家喊著： “鳳凰隊，加油 ”時，團隊隊員的每一顆心都緊緊的聚在一起。班內(nèi)標語：A、 “我學習，我快樂！ ”學習本來就是一件快樂的事，學習是人的基本需求，是人的天 性，學習的滿足能給人帶來無限的快樂，在學習活動中迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，或轉(zhuǎn)敗為勝， 獲得個人進步， 都能使人充滿自豪感和愉悅感。 改變過去人們認為學習是苦的， 是難以完成 的偏見。B、 “我自信，我行動！ ”學生要有目標，要充滿信心，當然非常重要。但光有夢想

3、還 不行，還必須行動起來才行。著名教育家威爾森 雪佛說： “有理想沒有行動是一個夢，有行 動沒有理想是一種浪費，理想加合適的行動可以改變整個事情。 ”由此可見行動對于人生是 多么重要。C、寫給老師的話 “尊敬的老師：請微笑每一天；請相信我們每個人都有美好的前 程；鳳凰人將因您的不懈努力而尊敬您 ”。目的是，倡導一種新型的師生關(guān)系，并希望老師 帶著發(fā)展的觀點看待每一個 “學習困難學生 ”，要對他們充滿信任和期待。肖川在教育的理 想信念一書中說： “教育的方向和效果更多的取決于我們的信念和期待。D、“將心中恐懼的態(tài)度變?yōu)榉侄?，會克服一切障礙威廉 詹姆斯語）同學們在這樣的班集體中，感到其樂融融、安全

4、、有趣，充滿信心，能夠快速、健康 的發(fā)展。很多同學喜歡上了這個集體，并且處在這樣的集體中有種幸福感和自豪感。06 年 4 月，學校組織春游時，我們班踏著整齊的步伐，喊著整齊的口號，跑步到達終 點，比其他班提前一小時。很多同學在周記中寫下了這次活動的感受。劉瀟：喊著“鳳凰、鳳凰，共創(chuàng)輝煌 ”的口號時，有種力量，奇怪的是我有想哭的感覺， 這是一次多么愉快的旅行，像奔向太陽一樣熱情，每個人意志向前。我們戰(zhàn)勝了自己，我們很偉大，但真正偉大的是我們的班集體，我確信如果只有一個 人是不會跑完全程的。相文倩：當隊伍跑起來時，就這么一直和太陽比耐力 這就是“鳳凰”站隊一支 鐵軍 ,終于在金黃的太陽下誕生了。太

5、陽底下， “鳳凰”站隊正勇敢地接受毅力的挑戰(zhàn)。 每一位隊員心中裝有一粒夢想的種子 他們要有鳳凰的精神， 他們一定要成為勇敢的鳳凰。 金黃的陽光下，鳳凰站隊們在前進 前進！他們是大地的寵兒，他們是天之嬌子，他們是太陽的象征，看啊，匯聚自信和勇氣， 凝聚毅力和戰(zhàn)斗力的鳳凰站隊正在盡情接受陽光的洗禮 我是多么幸福啊，我是鳳凰站隊的一份子，我是一名優(yōu)秀的鋼鐵戰(zhàn)士，時刻準備迎接 一切挑戰(zhàn)劉佳：從一分班，老師就告訴我們是 “鳳凰班”。每一個人都是“鳳凰人”。起初，我被這 莫名其妙的“頭銜”搞得不知所以，漸漸地，我們認識到了自我價值，學會了自信，擁有了夢 想，像暴風雨的海燕，等待翱翔。其次，豐富學生情感，促

6、進學生人際關(guān)系智能的發(fā)展。據(jù)學生年齡特點和心理特征， 在班集體中主要實施感恩教育。A、給父母洗腳。這是我堅持布置的假期作業(yè)。放假時，要求學生回家一定要給媽媽洗 腳。之所以堅持，覺得這是親情交流的一種很好的形式， 容易拉近父母與孩子的距離。 再者， 希望能在學生的心靈深處埋下這種美好神圣的情感，否則，會抱憾終生。 調(diào)查了解到，效果 的確不錯，比老師說教更管用。不少同學說，給媽媽洗腳時，不知是一種什么感動。竟不自 禁的流下淚水。王瑞同學這樣寫到：說起來很遺憾，每次回家都想為媽媽洗腳，結(jié)果卻只給爸爸洗了 一次，媽媽堅決不讓洗，所以每次只能端洗腳水 這次本想為媽洗一次， 但最終還是被拒 絕了?？粗赣H

7、的手，十指貼著創(chuàng)可貼，我的淚禁不住流下來，一下子懂得了母親的辛苦。 我便要求給母親按摩，母親竟同意了，并且很高興。我給母親按摩時， 感覺一縷縷暖意襲上 心頭。我想，王瑞那一瞬間是無比幸福的，無論何時何地回想起這種感覺，都會是暖暖的。 莫泊桑說： “人間最美麗的情景是出現(xiàn)在當我們懷念母親時 ”。這種感覺會永遠留在王瑞同學 的心中，不管遇到什么困難，也會有力量克服。B、利用晚點給學生開一個小小的生日晚會。 經(jīng)常利用晚點時間給過生日的同學搞一個 小活動。有一次，高宇同學生日。由班長領(lǐng)唱，我與同學們一起唱 “生日快樂歌 ”祝他生日快 樂。同學們大都十六七歲，開始離開父母身邊，外出求學，長大了，可曾理解

8、了父母？ “孩 生日，娘苦日 高宇同學，可曾懂得了母親的辛苦？請發(fā)表你的生日感言。 ”當想到父母時， 他哭了。我請他當著全班同學的面， 在此時給媽媽打了一個電話。 他泣不成聲，謝父母把他 帶到這個多彩的世界，感謝父母的關(guān)愛，感謝父母給了他上學的機會，將來一定好好報答。 大部分同學都被感動哭了。這樣的活動使同學們開始關(guān)注父母，開始慢慢理解父母。C、召開主題班會和家長座談會。這是一個浮躁的世界，人們的心靈變的越來越粗糙， 人們之間變的越來越冷漠， 親情也就變得很淡薄。 我們的學生也是如此。 所以很有必要召開 以親情為主題的班會和家長座談會， 拉近家長與孩子的距離， 增進交流與理解。 利用班會時 間

9、給同學們讀愛的教育等有關(guān)親情的文章。讓大家去體味父母對自己愛的小細節(jié)。 06 年 4 月，我們家長座談會的主題是 “爸爸媽媽握緊我的手 ”。座談會開始是這樣的，請家長與 孩子用最自然的姿勢握手坐在一起，請同學們默念三遍： “爸、媽，我愛你們；我要做你的 優(yōu)秀兒女 ”。無獨有偶， 06 年上海高考作文題就是 “我想握緊你的手 ”。我想很多專家也在憂 慮一個非常值得關(guān)注的問題。D、利用宣誓進行教育。我們學校，每天早上學生宣誓，時間長了，就有點流于形式， 起不到很好的教育作用。 “我宣誓，我有良知，無愧于父母的養(yǎng)育 ”為了讓這一教育形式 真正的有效果， 我要求學生在宣誓時，閉上眼睛， 冥想父母在烈日

10、下， 在農(nóng)田勞作或者忙碌 奔波的身影。讓學生每天都想一次這種情景，體會父母的艱辛從而能感動自己，奮發(fā)圖強， 真正不辜負父母的養(yǎng)育之恩。E、 “母親節(jié) ”的問候。 “母親節(jié) ”這一天，要求每位同學必須給媽媽打一個電話，祝媽媽 母親節(jié)快樂； 寫一篇關(guān)于母愛的感想， 抒發(fā)對媽媽的真情。 有一個宿舍的同學采用了一個特 殊的形式祝媽媽節(jié)日快樂。（舍長張云紅，舍員高娜等各位同學）張云紅周記：喂，媽媽，你知道今天是什么日子嗎？今天是 “母親節(jié) ”，我們宿舍全體姐妹祝您母親節(jié) 快樂，我們宿舍全體為您編了首小詩送給您，您聽好了（全宿舍成員齊誦）祝福娘親永遠美麗健康 /天涯海角依然心系娘親 /下雨之夜尤其思念故鄉(xiāng)

11、 /母愛無邊其實 天下都一樣 /親吻娘親掌間盡顯滄桑 /萬千叮嚀總縈繞耳旁 /事事關(guān)心只為孩的成長 /如有來世 還想叫您聲娘 / 意義悠長愛您永不忘 /（自己說） “媽媽，我愛您 ”?！皨寢專覑勰?”這句話積聚在我心中已很長時間，每次都想說，但卻總說不出，終于在 母親節(jié)這天我勇敢的大聲說了， 隨后姐妹們?yōu)槲夜恼?。當時， 不知什么原因， 眼淚在眼眶中 打轉(zhuǎn)。其實又何止是我， 我看到姐妹們都流下了眼淚， 從那一刻起， 我覺得我們真的張大了。（二）拋棄負面期望，改變學業(yè)形象學生進入高中后，年齡大了，心理承受力強了，開始認識自己，展望未來。我努力與 學生們一起幫助他們了解自己， 拋棄負面期望。 讓學

12、生認識到權(quán)威人物的期望有正面和負面 之分， 長期接受負面期望，使自己有了一種長期的畏懼心理。 如果懷者焦慮、恐懼和壓抑的心情學習， 必將導致學習失敗， 必須改變這種消極態(tài)度， 去掉恐懼心理。 威廉 詹姆斯說： “把 心中恐懼的態(tài)度變?yōu)閵^斗，將克服一切障礙。 ”鼓勵學生拒絕負面期待，接受正面的期待和 忠告，朝著自己的目標奮勇前進，就能取得勝利。采用積極的自我暗示。如，有的同學從小對數(shù)學不感興趣，那么就對自己說： “數(shù)學很 重要，很有意思，我喜歡數(shù)學，我的數(shù)學成績越來越好。 ”同時。在頭腦中想象數(shù)學成績?nèi)?得進步時的情景。每天在上數(shù)學課之前，學習數(shù)學前，都要對自己進行積極暗示。對于初中很優(yōu)秀，進入

13、高中后，成績不理想的同學，要告訴他們，回憶小學、初中成 功時刻的感受和心態(tài)，真正沉醉于那種力量的感召之中，并對自己反復暗示，如， “我學習 能力強 ”， “學習效果好 ”等。慢慢的，平時學習、考試就會充滿信心。采用自我精神訓話法，改變學業(yè)形象。史華茲教授設計出一種實現(xiàn)自我發(fā)展目標的自 我交談， 叫做自我精神訓話。 自我精神訓話， 實際上是一種自我激勵的策略， 對每個人來說， 氣可鼓不可泄。要求同學們，按自己的情況，優(yōu)點、缺點等，編幾句鼓勵自己、提醒自己的 話，激勵自己去實現(xiàn)自我發(fā)展目標。每天都對自己說幾次。史教授還說： “想要做頂尖人物，你必須感覺你像頂尖人物。對自己做精神訓話，讓你 感覺增加

14、許多信心。你心中想我成為什么樣的人，就能成為什么樣的人，把自己想好一點， 你自會變的更好。中國的俗語： “老王賣瓜，自賣自夸 ”，現(xiàn)在看來是何等重要。如果自己不 看好自己，怎么才能進步，怎么能變成優(yōu)秀的人。要求每個同學都寫一段精神訓話，充分肯定自己的優(yōu)點，改掉缺點，對自己寄予更高 的期望。開頭第一句話是一樣的：我是優(yōu)秀的鳳凰班的一員，我有充沛的精力和無窮潛力。高叢叢的精神訓話詞：我是一名朝氣蓬勃的高中生，我現(xiàn)在是優(yōu)秀的鳳凰班的一員， 我將因此變的更加自信、樂觀、堅強；我要將這種狀態(tài)堅持下去，因為我有遠大理想；我將 超越自我成為一個優(yōu)秀的人，將非同尋常。堅信、樂觀、堅強的我通過持之以恒的付出將成

15、 為一只耀眼的鳳凰。我要飛的更高，而且我一定會飛的更高。精神訓話取得了很好的效果，改變了很多同學的學業(yè)形象，變得更加樂觀、自信、充 滿活力， 成績?nèi)〉昧嗣黠@進步。 高叢叢， 數(shù)學成績差， 經(jīng)過一學期的調(diào)整， 狀態(tài)逐漸好起來， 其終考試語、數(shù)、外三科達到了全級第八名的好成績。王偉在周記中這樣寫到：我想每天早上告訴自己一個美好的心情。每時每刻都在開心地坐直身體（老師告訴我 們， “如果你不開心，那么能變的開心的唯一辦法是開心地坐直身體，并且裝作很開心的樣 子說話和行動 ”）。時時刻刻都提醒自己，我能做好，我是優(yōu)秀的鳳凰班的一員；所有人都 對我很好，我很感激他們！晚上反饋今天的收獲與不足，指定明天的

16、計劃，告訴自己，是高 效的，充實而快樂的，然后給自己一個好的睡眠，等待又一個美麗的清晨。就這樣，大清晨鑄就我美好的心情，有好心情，必然精神飽滿，一切都好。在走向教 室的路上，我會告訴自己：我是優(yōu)秀的鳳凰班的一員，有無窮潛力，有充沛的精力，我是一 個為夢想而快樂奮斗的人。 我有永遠不服輸?shù)木瘢?絆倒的地方只是一個新的起點。 我是一 個大步的追夢者！在進教室之前，給自己一個真誠的微笑；因為，我學習，我快樂！然后， 開始抒寫我美好的一天。張迪同學寫道：自從進行 “自我精神訓話 ”以后， 我樹立了目標， 向夢想前進。 我終于找到了自己所欠缺 的東西，那就是一份自信，一份相信自己能成功的勇氣。每晚躺在床上，進行精神訓話，告 訴自己我能行， 我是優(yōu)秀的鳳凰班的一員。 再也不會有像逛街一樣的慢騰騰的步伐了， 我會 昂首挺胸邁開大步，加速度穿梭于教師、宿舍、餐廳之間。時時刻刻提醒自己， 08 年，高 校在召喚我，我已經(jīng)感覺到了它的存在。 到那時， 走在優(yōu)美的大學校園里， 可以結(jié)交來自五 湖四海的朋友，結(jié)交有志之士，暢談理想；聆聽大師的教悔，開拓視野；可以在圖書館飽覽 群書； 可以在自習室徹夜奮戰(zhàn)， 為人生奠基。 我不會忘記在教師節(jié)寄一張感謝的賀卡， 是老 師開啟了我