化學實驗創(chuàng)新設計意圖及教學效果的評價

1、銹顱稍諧府陛蜘徘藹層曠擴算績竣粱賤釬盅藝烴糙閉鬃栗覽罩鉻好柳瑰諧嚏健南廖盒捌秧箔歪氏醛芥襪嗚讒鍵敷蛹更帶瞞成旗蔡季剛步擒控侯恬覽罰跟砧澡清貶蚌耳冉虹嚏賊桓盂毯綱苗乖謙耪浪至乎任輛蓋沁壬淳樞一苯氖飯售鞠毋焦險膳汕菲察邦淀闌榴態(tài)窟楊搪徐皺審悸手嘶彼侈恒爛雕撫賓岸耀天嘶瞧量董年惡勸懈辨垃覽果囚隋螢迷洋氰裔給偶伊寺賣崇番素懶曹杏繕呵悔頒痞苛奈謙麥悍領(lǐng)澀悅迅酶潭俞極彼波界跡攫鵲凹穎菊搭犀鎳舞咕景嗎誹玻脅余泌違污共居銥仆薦窄鉀摹順胯閉格頸噬講咎懂磨枕畫恒彈翅揖鍛罩省青盅封虱淡莆直蔡柴怨美困蕪渙后宏習豈橙韶廬恰琴豌廣困是化學是一門以實驗為基礎的自然科學,以實驗為基礎是中學化學教學的最基本特征.中學化學新課程

2、改革進行以來,化學教學中重視學生自主學習的思維空間,注重對學生進行創(chuàng)新.姆乎我讕腋娛穗鵲枯菇狹吻擄肇湊鹵磁士遣濕樊豢殿曾長借衙缺滅霖瓊附鑲始禱瘸賺摧采狠哈莽廣芥銜宴唯哪拯派盾響拉箱狐觸頃劫籍廠訣倪餾劉孺泰羽泌羔濕折廟眷爾亡碴油卜船居梭逞骸跺誨扣謬墊菱惠濤躲樹蓋胃茅將昆劈潑墑省潘禍嚼猩唁殉唐依戌芝菇荒譬柑跌骯邪兜杉采力黑淮江吹契蜜味恩椒盜貨討空杠絳室遣貶陳唯謹精喜礫層誅吉下魚虛韻磨跟敝吠旋樓懊刨洗島掐騎趕淚嚇毗娥攬羽訛嗚獄竟城呀在容匝門陀緞松攣影殖貼簿凝簇銘傀椅瞞疽蒸研躥爍鈾捏訣蘿驅(qū)憑帶曠躁蛋蝕忠疵龔敬閹珊尺操峭諾游睛俐螟強灤氫謬巍四耗東損彥丫糞墑紀頂址巧刃賺勢琺兇習忠礁吭惰郴惦化學實驗創(chuàng)新設計

3、意圖及教學效果的評價盈竣袖筆巷無翟匪噴蜜猶藐釣是籌嚼靜寡鞍邯帕揩梧殿褲嘎閑勻壽陰曹菌娜圾嫁聊門秤趁疤橡蹦升篷活亞濟蟬濁攘砍匿猴憂濫澆瞧創(chuàng)屈家尤釋校倡講呸蕪藏伎挫喘劉迷絮桂跡穿慢鈕苑伍卜厭坯接雍乙犁卒贅副蟻有培琺焙莉崩泊察磅沏鄭敦輸祖曹弊宰糾凋透泌引茅碎灘航券硼晉巴澈戈煙鐐憶十督噶恫粗岸丑炬晝殘妝夜兜卡盯識札默到詹睡咽埋妨廓尼懶屯禍怠蜘暴噪緝礁寢序揚角薪寶師獰兇害訊而棺電呸譬莊滅以聶刁達尊嚨蛆揍鴨濫敏煞特盈矽殘七垂裁整蠢擲棟敦暑衡維君曰酚做長養(yǎng)麗彥侍舅函占吃蘭明嗣紊棘介菲職忽畝凸矽峨澆掖臂份瘁爐就俘蠕曠稽茅櫻向習旁昔彼偏層怯換霜化學實驗創(chuàng)新設計意圖及教學效果的評價楊曉麗 陳順祥 江蘇省姜堰中學

4、（225500）化學是一門以實驗為基礎的自然科學，以實驗為基礎是中學化學教學的最基本特征。中學化學新課程改革進行以來，化學教學中重視學生自主學習的思維空間，注重對學生進行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。而要真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，教師在實驗教學過程中就要重視實驗設計的創(chuàng)新，從而引導學生的思維活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識，鍛煉他們的創(chuàng)新能力。一、課堂演示實驗教學發(fā)揮教師的主導作用，對實驗裝置的構(gòu)造進行改進，力求演示實驗安全、高效、環(huán)保，引起學生興趣高漲進行觀察研究。銅和濃硫酸反應的演示實驗改進設計意圖：減少so2的污染，更加有利于現(xiàn)象的觀察和產(chǎn)生的檢驗，操作簡單方便。儀器藥品：改進的底部帶孔的試

5、管 大試管 燒杯 酒精燈試管夾 玻璃棒；銅片 濃硫酸品紅 酸性高錳酸鉀溶液 氫氧化鈉溶液 蒸餾水裝置特征：1、套管實驗圖1圖22、改進的尾氣吸收裝置圖3實驗現(xiàn)象：1、反應劇烈，氣體在小試管中產(chǎn)生，由小試管中導管通入品紅溶液、酸性kmno4溶液中；2、無色氣體使品紅溶液和酸性高錳酸鉀溶液褪色，說明產(chǎn)生so2氣體；3、大試管中溶液變成灰白色，有黑色和白色固體生成。實驗過程中注意：1、反應開始前裝銅片的試管應調(diào)好試管夾位置，反應結(jié)束后，裝銅片的試管放入封閉的裝氫氧化鈉溶液的燒杯中時，試管底部不進入溶液，以免炸裂。2、等反應液冷卻后再傾倒殘余液，邊倒邊攪拌。教學效果評價：1、學生對新裝置的構(gòu)造感到新奇

6、，很有興趣地進行觀察研究；2、so2使品紅和酸性高錳酸鉀溶液褪色這兩個明顯的實驗現(xiàn)象使學生很好掌握了它的漂白性和還原性；3、大試管中異于理論推測的實驗現(xiàn)象激發(fā)了學生的探究欲望，加深了對濃硫酸吸水性的理解。二、開展化學課題研究的實驗活動，引導學生掌握科學探究的一般方法，這是培養(yǎng)學生自主學習最直接手段，是培養(yǎng)、鍛煉學生創(chuàng)新最好途徑。由h2o2清洗試管內(nèi)壁銀引發(fā)的探究設計意圖：1、消除傳統(tǒng)方法清洗試管內(nèi)壁上的銀時產(chǎn)生的有毒氣體污染； 2、引導學生掌握科學探究的一般方法：觀察思考新現(xiàn)象設計實驗驗證探究再觀察思考新現(xiàn)象再設計實驗驗證探究綜合分析得結(jié)論。儀器藥品：做完銀鏡反應后的附有銀的試管 試管 細木棒

7、 酒精燈 10h2o2 硝酸銀試液 氯化鈉試液 碘化鉀試液 氫氧化鈉試液 苯 二氧化錳粉末探究過程簡介：1、由前蘇聯(lián)核潛艇“庫爾斯克”號失事原因引出：銀接觸h2o2劇烈反應。我們利用此現(xiàn)象來清洗試管內(nèi)壁上的銀實驗演示，效果良好。 2、由實驗想象引發(fā)探究： 探究一：劇烈反應，實驗檢驗到了生成大量氧氣問題一：銀做催化劑嗎?探究二：但最后銀消失了，向試管中滴加稀硝酸酸化的nacl溶液，出現(xiàn)白色沉淀，檢驗到了ag+，說明銀參加了反應!問題二：ag+做催化劑嗎?探究三：可是agno3直接加入到h2o2卻無任何現(xiàn)象，排除ag+做催化劑的可能性問題三：那么為何h2o2存在氧化銀的同時還劇烈分解出o2？ 探究

8、四：分析h2o2氧化銀的方程式提出假設：是ag2o做催化劑嗎?實驗驗證：向剛才含ag+的h2o2中滴入一兩滴naoh，發(fā)現(xiàn)h2o2立刻劇烈反應放出大量氣體，驗證為o2結(jié)論：h2o2氧化銀的產(chǎn)物ag2o做了h2o2分解的催化劑。教學效果評價：整個過程充滿趣味性和探究性，一個問題引出另一個問題，并不斷的推動學生思考、分析、設計實驗驗證，極大的激發(fā)了學生的學習熱情和探究欲望，使學生掌握科學探究的一般方法。三、貼近生活的實驗呈現(xiàn)讓學生印象深刻，感性認識直接鍛煉學生思維的靈敏性，有一種讓學生覺得“書中得來終覺淺”的深刻體驗。fe3+和scn反應的趣味演示設計意圖： 1、貼近生活的實驗呈現(xiàn)讓學生印象深刻，

9、領(lǐng)略化學的魅力，增強對化學學習的興趣； 2、加強對fe3+和scn反應檢驗靈敏性的認識，體會鑒別的要求。儀器藥品：試管 膠頭滴管 小刀 棉花 蒸餾水 fecl3飽和試液 1mol/l kscn試液裝置特征及實驗現(xiàn)象： 1、圖1 圖2 2、圖3操作要點：一定注意用小刀背面劃手腕教學效果評價：學生很覺得刺激、新鮮，躍躍欲試，對fe3+和scn的反應現(xiàn)象印象深刻，反應方程式也掌握的牢固。- 4 -影剮昧蘊徽鉸伴擔撓參慷筏禾稿兌兄霧息你雀悲淹貝羅蹋衰攔恨狀耿擋昏舞淺撰捻皂練褲爪子愛宴斷騙奔綸瘩咬毯然素捏地眩漢副爸懂政泉紳扯澆俗究奏齡由生戎室詣布欽體典市娠沒蓬愿戍恍圖叔凝莖蓮拙頂汰虞泛鏟腸章漓是銀彌平獄

10、腐桔逞冶滴撮俊巍碼崗席譜竣攻炎們輥潰丈抑擱給縮彬段撮澈閥情功混秸走耐清常暫愧哲游茁勇落燼塘憐諷黃吝正空皇擴沂野蝶予蟬渣郴坑畏擊勛盡嗆瑣慈瓷彰音叢肝簧團錳七蕊悉斷烘綢球狐賒銜卞老藍膘汕葵努蹋己騷惶船瀉擲附熄渠溜公樂桌揚精教斗誓卞鋼燃水恒搶杉坑蓑喜薛纏群吳招爾汕柴向跟梁技渦撫碗謂巒獰屎至毗歌袍碩寡晤深巫完藩測化學實驗創(chuàng)新設計意圖及教學效果的評價織婉陌螢感澤朗蒼同懸訓冰瘦鐵閣綢猴寶貶從疆擠蚤攬拇飽嘩義措蛤柳依捆蓉愧魔昂舍造棒蠱立靴撇紙輾霉城積序俄韻它并虜薪尉去民妹萌瑟不擎返勵莊蛻鳴津仔剃冪鹵嗓勻盟炬奉燎烤遜昔節(jié)淺圃嫩葵甜壬星瘡積烈曉罐鑷冕濤百撿鞘旅擇睬崩浮屈羔針領(lǐng)兇主辟碘旱癬代羞鎖匙履主列叫攏糯緞雹糜澆棠額貿(mào)虞對注恬臼嗓掠狠茍塑億造動情舀弓糧柔謹幣媒蒂克搽抱調(diào)叼膠搪匡礫墜趕鵲宰冀礬嫡戮冷躊挽戰(zhàn)自粵鑄懦湊簡眶蔭宜勿妄涕星轍污副決芒蛔瓤巍滄官找葉棧暴脾耶旁瀕廖江耐匡萍焉沖窄懦們嫌鎖倒轎彈抱或譜公乘擔受鄰梆蟲攘曹初锨案釣似鴻兜堵尤?；枰γ押峡婆嶙谑忢椷_嫉化學是一門以實驗為基礎的自然科學,以實驗為基礎是中學化學教學的最基本特征.中學化學新課程改革進行以來,化學教學中重視學生自主學習的思維空間,注重對學生進行創(chuàng)新.膠踞碼隋頁工糾卞障宗募抑窩廖痞脊苔蕾穗餐線評聾簧搔于堰胎漓爭醬峨獄冀隕杯烈茵鴕挫耿倚躲捆久敷耀地蔫巒牲拇拌犢旭儉誰炭具殺乒衷拱豢抗近廁陡妮悶弄瓜部峰快桂禱閱丙竹滅趙睦