2021年i u v教案

1、i smiled to make the ending more sad.（頁眉可刪）2021年i u v教案 2021年i u v教案1第一課時一、教學(xué)目標(biāo)1、通過情趣導(dǎo)入，學(xué)會iuv的發(fā)音，i是齊齒呼，發(fā)音時上下牙齒對齊，舌尖抵住下牙齒背。u發(fā)音是嘴巴攏的圓圓的，中間留一個小孔，舌頭往后縮。v發(fā)音時嘴巴攏成原型，像吹笛子，牙齒抵下齒背。2、通過文中插圖分析，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)iuv的形和寫法，包括筆順筆畫，以及在四線格中的位置，尤其是iv的點的放置。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：1、弄清iuv的發(fā)音和口型。尤其是uv的口型，相似但是u圓嘴巴而v的口型像吹笛子。3、iuv在四線三格中的位置,尤其是i

2、v頭上的點的位置。教學(xué)難點；1、口型的區(qū)分，因為iuv的口型開的都比較小，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的不同。2、根據(jù)iuv的口型，判斷讀音。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、字母卡片2、教學(xué)掛圖3、教學(xué)光盤4、ppt課件四、板書設(shè)計iuv的筆順筆畫。以及在四線格中的位置。iv的點用紅色標(biāo)注，并在四線格中標(biāo)好。五、作業(yè)設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、默寫反饋。小朋友昨天學(xué)的你們還知道嗎，現(xiàn)在拿出自己的本子，默寫上節(jié)課的三個單韻母。注意包括四聲，而且要注意在四線三格中的位置。下課是收。2、小朋友們今天老師帶大家去認(rèn)識新的字母寶寶。大家看圖，圖上都有些什么呢，它們在干什么？（魚，烏龜，螞蟻）小螞蟻不會游泳，烏龜馱著螞蟻過河，小魚夸獎它呢

3、。老師教大家一首兒歌，小螞蟻要過河，烏龜伯伯把它駝，魚兒見了笑呵呵。我們今天要學(xué)的三個字母寶寶就藏在這幅圖里，一起去找找吧。二、iuv的讀法和寫法（一）i的讀音，口型，寫法1、你們看（出示螞蟻和i）小朋友，你最喜歡哪個小動物指螞蟻，這是什么，誰來說說，（螞蟻）螞蟻的蟻是第幾聲，誰來猜猜，那么把它變成第一聲怎么讀，對這就是我們要學(xué)的i，跟讀，指名讀2、讀這個音時，上下牙齒對齊，舌頭抵住下齒背，牙齒對齊i（一只螞蟻i）3、大家在觀察這個圖（指螞蟻和i），我們想想我們怎樣記住這個i呢?（i下面的一豎像螞蟻的身體，一點像螞蟻的腦袋）非常棒，來跟著老師一起寫寫，教師范寫小學(xué)生書空。4、可是老師又有問題了

4、，這個一有個小腦袋，那么在四線格中改怎么放呢？(一豎在中格，腦袋在上格)教師范寫，學(xué)生書空并描紅。（二）u的讀音口型和寫法1、小朋友，小螞蟻能過河該謝謝誰？出示烏龜和u，這里的u就像是烏龜?shù)臑?，誰來試試讀。2、u發(fā)音時小嘴巴要攏圓，中間留個小孔，舌頭往后縮。觀察老師口型跟讀，圓圓嘴巴u，(一只烏龜u)開火車讀。3、小朋友們，我們再觀察一下，告訴老師，你有什么好方法記住u的形狀。（u就像是烏龜?shù)臍ず蜑觚數(shù)男∥舶停?、誰來說說這個改怎么寫，它有幾畫，（要注意兩豎要直，轉(zhuǎn)彎的地方要平滑）那么u在四線格中該寫在哪里呢？（中格）和我們學(xué)過的誰住在同一格呢（aoe）描紅(三)v的讀音，口型，寫法1、小朋友

5、，你們看最后一個小魚，（出示v和圖小魚）哪位小朋友告訴老師魚是第幾聲，它戴了什么樣的帽子，我們把魚讀成第一聲的時候就是，v了。2、那么v的口型是什么樣子的呢。有沒有小朋友學(xué)吹笛子的。讀v的時候小嘴巴攏圓，舌尖抵住下齒背，就像吹笛子。跟老師讀，v,口吹笛子v.(一條小魚v)跟讀，練讀。那女生塞讀。3、小朋友們，你們你怎樣來記住v,指導(dǎo)學(xué)生看圖。（下面的.u像小魚的身體，頭上的兩點，就像小魚的眼睛）我們還有什么方法可以記住它呢，可以用學(xué)過的字母記嗎？小朋友們看（老師遮掉v頭上的兩點，再出示兩點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，原來v是u頭上多了兩點。4、那么v該怎么寫呢，小朋友們想想，（先寫u在寫兩點，兩點要對齊）

6、，那么有誰知道v在四線格中的位置呢，（中格和上格）描紅5、哪位小朋友，來把這三個字母寶寶度給大家聽，指名讀，開火車讀。哪位小朋友告訴我們它們怎么寫，先寫什么后寫什么，在四線格什么位置。三、小結(jié)小朋友，今天我們學(xué)習(xí)的一只螞蟻的i一只烏龜?shù)膗一條小魚的v，它們和aoe一樣都是單韻母，你記住它們了嗎，抽讀字母卡片鞏固練習(xí)。四、作業(yè)1、拼音本上的描紅2、預(yù)習(xí)iuv的聲調(diào)第二課時一、教學(xué)目標(biāo)1、通過知識的遷移，交學(xué)生i的四聲，讓學(xué)生聯(lián)系aoe的四聲去推出uv四聲的讀音。2、復(fù)習(xí)前面留個單韻母字母，注意讀音形狀，以及聲調(diào)的區(qū)分，尤其是oa，uv，的形。以及uv的口型和各單韻母聲調(diào)的區(qū)分，做到可以任意指讀。

7、二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：1、引導(dǎo)學(xué)生知識遷移，如何使學(xué)生將以學(xué)的aoe的四聲發(fā)音規(guī)律運用到iuv的四聲發(fā)音中來2讓學(xué)生通過四聲的不同，尋找出相似讀音的詞語，以鞏固對四聲的理解和記憶教學(xué)難點：1、共18個聲調(diào)讀音，容量大，如何讓學(xué)生不混淆，準(zhǔn)確指讀并區(qū)分口型三、教學(xué)準(zhǔn)備1、字母卡片，聲調(diào)部分2、ppt課件3、教學(xué)光盤四、板書設(shè)計在四線三個中寫出iuv的四聲及聲調(diào)符號五、作業(yè)設(shè)計一、導(dǎo)入1、小朋友，學(xué)習(xí)aoe時，我們記得它們帶上了不同的帽子，誰記得，給我們背背。（指名背）2、小朋友們，你們看i也帶上了四個不同的帽子，出示四聲，誰會讀呢，（學(xué)生試讀）。教師糾正并范讀3、引導(dǎo)學(xué)生思考，i的第一聲，我們

8、平時說話時那些字或詞里有i的（衣服醫(yī)生）第二聲（阿姨，移動）第三聲（椅子可以）第四聲（容易，注意）齊讀，指名讀4、小朋友們，i頭上有一點，那么它的聲調(diào)符號寫在哪里呢？（都寫在上格）二、探究合作，uv的四聲1、小朋友們，現(xiàn)在同桌之間討論想想u的四聲該怎么讀呢，小聲的在下面讀一讀。2、誰來試試，（教師正音，指導(dǎo)）第一聲有哪些字或詞（烏龜，房屋）第二聲（無用吳）第三聲（武術(shù)中午）第四聲（動物）齊讀，指名讀，討論四聲在四線格的位置2、同u的方法，探究v的四聲讀音。同時同音詞語第一聲（淤泥）第二聲（小魚）第三聲（下雨）第四聲（體育）。注意聲調(diào)符號和i一樣，與兩點都寫在上格里。二、復(fù)習(xí)鞏固aoeiuv六個

9、單韻母的讀音口型，各聲調(diào)的讀法1、小朋友們，我們一共學(xué)習(xí)了幾個單韻母。（6）個你能讀一讀，嗎？（抽卡片隨機讀）2、誰能帶著聲調(diào)讀（抽卡片隨機讀）3、齊讀（抽卡片，隨機讀）4、形體的區(qū)分出示ao它們有什么不同u和vo和e5、區(qū)分讀音a(13)i(23)v(23)o(24)e(23)u(41)分別正確讀出，并指明是什么聲調(diào)。三、小結(jié)作業(yè)1、預(yù)習(xí)認(rèn)一認(rèn)12、完成練習(xí)與測試，補充習(xí)題3、描紅，并練讀一二課，同時包括四聲2021年i u v教案2一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會iu三個單韻母和y、w兩個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。掌握iu、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶

10、調(diào)的音。利用教材的情景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音、形和音節(jié)。二、重點、難點：iu、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點，讀準(zhǔn)iu、的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點。教學(xué)時間：3課時第一課時一、看圖激趣，導(dǎo)入新課1、老師帶小朋友去冬冬家，（出示情境圖）喜歡嗎？為什么喜歡？2、談后導(dǎo)入，冬冬家真美。你看，冬冬住的房屋多漂亮??！屋前有一條清澈的小河，冬冬正在河邊給魚喂食呢！院子的周圍種著樹，烏鴉飛來樹上做窩。冬冬的媽媽多勤勞呀！她在做什么呢？二、學(xué)習(xí)單韻母1、 衣服的衣就是單韻母i的讀音。2、 示范發(fā)音 （牙齒）對齊i （開口度小兩唇d） 呈扁平形）順口

11、溜：牙齒對齊iii3、 生模仿， 齊讀， 個別讀（開火車）4、 認(rèn)清形， i的形狀像什么？（像支蠟燭iii）5、指導(dǎo)書寫i范寫， 生書寫。6、 生描紅， 仿寫7、 i讀四調(diào)，告訴小朋友：小i有禮貌， 標(biāo)調(diào)就摘帽。生讀打亂順序讀 齊讀個別讀8、 用i的4個聲調(diào)組詞。三、學(xué)習(xí)單韻母u、1、方法同 i u音的順口溜， 嘴巴圓圓u u u（開口度小，雙唇攏圓留一小孔，舌頭向后縮。的順口溜：翹起嘴巴 2、u、的四調(diào)組詞、說句子。認(rèn)清形，怎么記住u、？利用插圖聯(lián)系生活實際。3、 指導(dǎo)書寫四、作業(yè)認(rèn)讀卡片上的單韻母，變換聲調(diào)讀。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)六個單韻母，打亂順序，用開火車的形式讀一讀。二、學(xué)習(xí)聲母

12、y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu1、學(xué)習(xí)聲母ya、 激趣導(dǎo)入：小朋友，老師給你們帶來了一個新的聲母朋友yb、讀音練習(xí)：它和單韻母ii的讀音是一樣的，大家一起讀一讀。c、辨認(rèn)y和i：我們把聲母y叫做大y；單韻母i叫做小i（聲母y，單韻母i，大y小i都讀衣）。師生合編順口溜。2、 學(xué)習(xí)聲母wa、 這兒還有一個聲母（w）。b、 讀音練習(xí)：它和單韻母u的讀音是一樣的，大家一起讀。d、 辨認(rèn)w和u，聲母w叫大w，單韻母u叫小u。學(xué)生編順口溜記住讀音（聲母w，h、 單韻母u，i、 大w小u都讀烏）識記y、w，指導(dǎo)書寫。a、看圖認(rèn)形，同桌討論，怎么記住y和w？還有什么辦法記住它們？b、觀察書寫格式：y、w的家

13、在哪兒呢？（y占中下格，e、 w占中格）c、學(xué)習(xí)新筆畫：右斜、左斜，g、 斜下斜上學(xué)習(xí)跟老師書寫。d、板演提示，y的第二筆從第二線起筆，在第三格中間收筆；w要寫滿格。e、練習(xí)書寫。3、 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yia、 小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，大y帶著小i也來學(xué)習(xí)了。它是整體認(rèn)讀音節(jié)，也讀作衣。b、認(rèn)記音節(jié)yi：大y帶小i，緊挨在一起，它是音節(jié)yi?？粗艄?jié)，和同桌說說怎么記住整體認(rèn)讀音節(jié)yi。c、練習(xí)讀yi的四個聲調(diào)，yi標(biāo)調(diào)不寫點。d、用音節(jié)yi的四個聲調(diào)分別組詞。7、 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu（方法同8、 yi）板書設(shè)計：第三課時一、復(fù)習(xí)iu、w、y、yi、wu摘果子游戲。摘星星二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu1、 故事導(dǎo)入指導(dǎo)學(xué)生給音節(jié)yi和單韻母編個故事。（在整體認(rèn)讀音節(jié)里，小的帽子不見了，可它還讀）故事如：韻母看見大y帶小i去公園玩，就對大y說：我也想跟你去公園玩。大y說：好吧，我?guī)闳?。小聽見了，高興地脫下帽子，向大y行了個禮，趕緊跑到大y的身邊。你們看，這就是整體認(rèn)讀音節(jié)yu。小見大y，脫帽行個禮，摘掉帽子還讀。2、練習(xí)讀yu的四個聲調(diào)。3、分別用yu的四個聲調(diào)組詞，7、 說句子。三、區(qū)別聲、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。yi、w、yu、u、wu、