詩歌鑒賞之意象與意境

1、 意象是指融入了作者主觀情感的客觀物像。 （1）意象是“意”和“象”的融合。 （2）“意”是作為主體的人所體驗的或要表達的思想感 情，包括人對自然、社會和人生的情感體驗、思想穎悟以 及審美感受，簡單地說就是作者以及讀者的 “情”、 “理”、“美”。“象”是作品描述的物或事，準確地說 是事物的形象。是寄予著、表達了作者的“情”、“理”、 “美”又能引發(fā)讀者“情”、“理”、“美”的形象。 “意”是主體，“象”是載體。 (3)從鑒賞的角度可分為三種類型:人物形象、景物形 象、動作形象 詩歌的意境是由意象組成的全篇作品所構 成的體現(xiàn)了作者情思、并留下想象空間、 能觸發(fā)讀者某種情思的藝術境界(或氛圍)。

2、 意境是以意象的存在為前提的，意境由意 象衍生出來的一種藝術氛圍，是意象的升 華。所以，沒有意象或沒有好的意象，就 不可能營造出好的意境，也就不可能形成 好的詩篇來。 1.表達情感 2.塑造形象 3.傳遞思想 包括作品刻畫的客觀人物形象，作品抒情 主人公的自我形象。 (1)鑒賞依據(jù)人物(肖像、行動、語言、 神態(tài)、心理)、環(huán)境(自然環(huán)境、社會環(huán)境)、 情節(jié)。 (2)鑒賞角度所寫人物身份性格、所寫 人物的思想感情、作者對所寫人物的態(tài)度。 舉例 江村即事 司空曙 釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠。 縱然一夜風吹去，只在蘆花淺水邊。 填空：詩中塑造了一個悠閑的隱者的形象。 意象中景物形象：客觀事物在作品

3、中的反映。 1、鑒賞的依據(jù)景物形象的自然屬性； 2、鑒賞的角度景物形象的社會屬性(作 者借此表達的情感、抒發(fā)的寓意) 舉例 梅花 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。 忽然一夜清風起，散作乾坤萬里春。 在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？ 突出了它的哪些特征？ 梅花；突出了它耐寒、清高、報春的特征。 意象中的動作形象 動作形象：就是通過動作進行描摹刻畫， 借以表達作者的思想感情。 鑒賞依據(jù)人物的動作行為。 鑒賞角度作者通過人物的動作行為所 表達的思想感情。 舉例 趙師秀約客 黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。 詩中“閑敲棋子”的動作，恰如其分地表 現(xiàn)了作者什

4、么樣的心理狀態(tài)？ 因久候朋友不來而焦灼不堪 ，百無聊賴的 心理狀態(tài)。 鑒賞文學形象的方法 簡言之就是三部曲：分析語言，再造想像， 把握意象。 1.通過語言分析，把握形象的外形與內涵。 把握外在形象后面所訴言外之意 ，是鑒賞 成功的關鍵所在。 舉例 在“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流” 所描繪的“孤帆”、“遠影”這一系列形 象中，感悟詩人的思想情感。 感悟到作者由渡口相送以至“遠影”消盡， 而自己仍然駐足遠望，久久不肯離去的深 沉而濃郁的綿綿友情。 2、通過再造想像填補形象空白。 詩歌言簡意賅、講究含蓄美、不直露的語 言特點，要求我們鑒賞時應通過想像，把 作品留下的空白補充完整，使之成為完整 的

5、形象、情節(jié)或意境。 舉例 李清照如夢令：“昨夜雨疏風驟，濃睡不 消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊，知否？ 知否？應是綠肥紅瘦?！庇腥苏J為這首詞“短 幅中藏無數(shù)曲折”。你能補充出來嗎？ 作者省略了一些引發(fā)讀者想像的情節(jié)：詞人為 什么嗜酒，竟至一夜之后，殘酒還未消盡？酒 醒之后作者并未起身到花園，那么她又是怎樣 的情態(tài)？急切地詢問了一些什么？通過想像， 我們可以身臨其境地感受到詩人的慵懶情態(tài)， 窺見詩人惜春的心情。 3.撥開意象的迷霧，領悟言外的詩情。 意象是滲透著詩人情的客觀物象，它既是 變的物象，也是情景交融的形象。因此， 鑒賞詩歌的形象，其最終的目的，就是要 撥開意象的“迷霧”，見到思想感情

6、的 “天日”。 1.這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面（意象）？ 營造了一種怎樣的意境氛圍？表達了作者 怎樣的一種思想感情？ 2.前人評論這首詩的意象（意境）圖的優(yōu)或 劣，你同意嗎？為什么？請就全詩賞析。 3.詩中某兩聯(lián)寫了什么意象，請分析其情景 交融的意境或關系。 概括意象特點結合詩句分析表達感情 概括意境特點描摹詩歌圖景表達感情 答案組織可分為三個部分： （1）概括意境特點，即用一句簡煉的話準確概括這 些景物所營造的情景氛圍特點。這里應注意的是： 一句簡煉的話。 概括意境特點時用一兩個雙音節(jié)的形容詞即可。如 雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴、生機勃 勃、或孤寂冷清準確體現(xiàn)其特點和情調。 （2

7、）分析形象含義、描摹詩歌圖景。用 自己的語言把詩歌所寫的意象、所營造的 意境描摹出來，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。 這里有兩個要點，一是用自己的語言，切 忌直接引用；二是要描摹出主要的景物， 不必每句、每個景物都寫到，但要寫到大 部分的、主要的景物，可以利用自己的聯(lián) 想和想象適當加以創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 （3）分析作者詩情。即根據(jù)這首詩情景氛圍 的特點，談詩人所表達的思想感情。可根據(jù)不 同類別的詩確定作者詩情的傾向。 一般可表述為：離愁別緒、羈旅情愁、思鄉(xiāng)懷 遠、閑適恬淡、樂山好水、感時傷世、吊古傷 今、憂國憂民、言志抒懷、嘆惋諷諫等。分析 作者的思想感情，切記空洞，要答具體。比如 只答“表達了作

8、者感傷的情懷”是不行的，應 答出為什么而“感傷”。 知人論世，關注背景事件，關注環(huán)境。知人論世，關注背景事件，關注環(huán)境。 抓人物的語言、神態(tài)、動作、心理。抓人物的語言、神態(tài)、動作、心理。 答案設計可以分以下幾步：答案設計可以分以下幾步： （1）明確詩中的形象是什么，概括形象）明確詩中的形象是什么，概括形象 特點；特點； （2）然后再結合全詩中的文句進行分析）然后再結合全詩中的文句進行分析 說解；說解； （3）形象的意義是什么（思想內容和觀）形象的意義是什么（思想內容和觀 點態(tài)度）點態(tài)度） 1 1、鑒賞詩歌中的人物形象、鑒賞詩歌中的人物形象 舉例舉例 閱讀閱讀陳子昂登幽州臺陳子昂登幽州臺 歌，試

9、分析詩中所塑造歌，試分析詩中所塑造 的人物形象。的人物形象。 前不見古人前不見古人，后不見，后不見 來者。念天地之悠悠，獨來者。念天地之悠悠，獨 愴然而涕下。愴然而涕下。 【參考答案】【參考答案】 （第一步總寫）本詩通過直抒胸臆的手（第一步總寫）本詩通過直抒胸臆的手 法塑造了一位憂國憂民、胸懷大志、孤法塑造了一位憂國憂民、胸懷大志、孤 獨落寞、懷才不遇的封建士大夫形象。獨落寞、懷才不遇的封建士大夫形象。 （第二步根據(jù)詩句具體分析）（第二步根據(jù)詩句具體分析）“念念”寫寫 出感慨，出感慨，“獨愴然而涕下獨愴然而涕下”寫出凄涼和寫出凄涼和 憂傷，表達的是對封建統(tǒng)治者不能重用憂傷，表達的是對封建統(tǒng)治者

10、不能重用 賢才的不滿和生不逢時、懷才不遇的悲賢才的不滿和生不逢時、懷才不遇的悲 哀。哀。 練一練練一練 李清照李清照點絳唇點絳唇中刻畫了怎樣的藝中刻畫了怎樣的藝 術形象術形象? 蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露 濃花瘦，薄汗輕衣透。濃花瘦，薄汗輕衣透。 見有人來，襪刬金釵溜。和羞走，見有人來，襪刬金釵溜。和羞走， 倚門回首，卻把青梅嗅。倚門回首，卻把青梅嗅。 【解析】上片寫身份，寫人物神態(tài)，也烘托了人【解析】上片寫身份，寫人物神態(tài)，也烘托了人 物嬌美的風貌。下片寫性格，把一個少女驚詫、物嬌美的風貌。下片寫性格，把一個少女驚詫、 惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動，栩栩如

11、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動，栩栩如 生地刻畫出來。在我們心中立起了一個天真純潔、生地刻畫出來。在我們心中立起了一個天真純潔、 感情豐富卻又帶著幾分矜持的少女形象感情豐富卻又帶著幾分矜持的少女形象。 【參考答案】【參考答案】 （第一步總寫）塑造了一個活潑嬌媚、天第一步總寫）塑造了一個活潑嬌媚、天 真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女 形象形象。 （第二步分析）第一句是動作描寫，寫出第二步分析）第一句是動作描寫，寫出 了少女的活潑快樂；第二句寫少女的神態(tài)，了少女的活潑快樂；第二句寫少女的神態(tài)， 展現(xiàn)了人物嬌媚的風姿；第三句寫少女含展現(xiàn)了人物嬌媚的風姿；第

12、三句寫少女含 羞躲避的情狀；第四句在羞躲避的情狀；第四句在“走走”與與“回首回首” 的矛盾和的矛盾和“卻把青梅嗅卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了的掩飾中展現(xiàn)了 想見有怕見的微妙復雜的心理（含羞、好想見有怕見的微妙復雜的心理（含羞、好 奇、愛戀等）。奇、愛戀等）。 鑒賞詩歌鑒賞詩歌中的事物形象：中的事物形象： 1、把握所詠之物的特點分析物象的外在、把握所詠之物的特點分析物象的外在 特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點。特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點。 詩中琴的特點為詩中琴的特點為“弦直弦直”，棋的特點為，棋的特點為 “局方局方”。 2、深入其里，挖掘物象的內在的品格、深入其里，挖掘物象的內在的品格、

13、 精神，找到物與志的精神，找到物與志的“契合點契合點”。 3、體悟詩人所托之情，所言之志。、體悟詩人所托之情，所言之志。 例：例： 早梅早梅 張渭張渭 一樹寒梅白玉條，迎臨村路一樹寒梅白玉條，迎臨村路 傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是 經(jīng)冬雪未消。經(jīng)冬雪未消。 提問：詩人是如何借梅展示自我提問：詩人是如何借梅展示自我 形象的形象的? 答案：答案： （步驟一）（步驟一）“寒寒”字點明早梅生存條件字點明早梅生存條件 的惡劣的惡劣;“;“迎迎”字表現(xiàn)出早梅的孤字表現(xiàn)出早梅的孤 單單;“;“白玉條白玉條”之喻，疑梅為雪之錯覺，之喻，疑梅為雪之錯覺， 鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質

14、。鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質。 （步驟二）本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、（步驟二）本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、 迎風而發(fā)的形象。迎風而發(fā)的形象。 （步驟三）作者以梅自喻，展示了一個（步驟三）作者以梅自喻，展示了一個 孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我 形象。形象。 練一練練一練 【折桂令】【折桂令】問秦淮問秦淮 孔尚任孔尚任 問秦淮舊日窗寮，破紙迎風，壞檻當潮，問秦淮舊日窗寮，破紙迎風，壞檻當潮， 目斷魂消。當年粉黛，何處笙簫目斷魂消。當年粉黛，何處笙簫? 罷燈船端陽罷燈船端陽 不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔， 嫩黃

15、花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧。嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧。 （2）“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶 飛，新紅葉無個人瞧飛，新紅葉無個人瞧”描寫了什么樣的景色？描寫了什么樣的景色？ 表達了什么樣的感情？請簡要分析。（表達了什么樣的感情？請簡要分析。（4分）分） 【參考答案】【參考答案】 （第一步總寫）這幾句描繪了一幅絢麗（第一步總寫）這幾句描繪了一幅絢麗 多彩的秋景圖。（第二步分析）通過多彩的秋景圖。（第二步分析）通過 “白鳥白鳥”“”“綠水綠水”“”“嫩黃花嫩黃花”“”“新紅葉新紅葉” 等描繪了初秋白鳥綠水黃花紅葉，本應等描繪了初秋白鳥綠水黃花紅葉，本應 構

16、成一幅絢麗多彩的秋景圖，但卻構成一幅絢麗多彩的秋景圖，但卻“無無 個人瞧個人瞧”，真讓人感到一股徹骨的凄涼，真讓人感到一股徹骨的凄涼， 物是人非的感慨，昔盛今衰的喟嘆。物是人非的感慨，昔盛今衰的喟嘆。 （第三步總結）作者運用反襯的手法，（第三步總結）作者運用反襯的手法， 表達了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。表達了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。 4 4、如何鑒賞詩歌的意境、如何鑒賞詩歌的意境 意境是作者的主觀情意與客觀物境的高度意境是作者的主觀情意與客觀物境的高度 融合，達到的一種情境氛圍。融合，達到的一種情境氛圍。 意境類答題步驟：意境類答題步驟： （1）點明景物所營造的氛圍特點，一般用兩）點

17、明景物所營造的氛圍特點，一般用兩 個雙音節(jié)詞準確地體現(xiàn)景物的特點和情調。個雙音節(jié)詞準確地體現(xiàn)景物的特點和情調。 （2）找出詩中的物象、意象，并展開聯(lián)想和）找出詩中的物象、意象，并展開聯(lián)想和 想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面。想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面。 （3）分析表達了詩人怎樣的思想感情，或給）分析表達了詩人怎樣的思想感情，或給 人什么樣的啟示和思考。人什么樣的啟示和思考。 “意境類意境類”答案由三部分構成：答案由三部分構成： 意象所營造的氛圍特點（意境）；意象所營造的氛圍特點（意境）； 什么圖景；什么圖景； 根據(jù)詩歌情境氛圍的特點概括詩歌的根據(jù)詩歌情境氛圍的特點概括詩歌的 思想感情（或寄托了什么志

18、向）。思想感情（或寄托了什么志向）。 例：（例：（09全國卷全國卷II）12.閱讀下面這首唐詩，閱讀下面這首唐詩， 然后回答問題。（然后回答問題。（8分）分） 軍城早秋軍城早秋 嚴武嚴武注注 昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山。更催昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山。更催 飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。 注注嚴武（嚴武（726-765）：字季鷹，華陰（今陜）：字季鷹，華陰（今陜 西華陰縣）人。曾任成都尹劍南節(jié)度使，廣德西華陰縣）人。曾任成都尹劍南節(jié)度使，廣德 二年（二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬 多人。多人。 詩的前兩句描繪了什么樣的

19、景象？有什么寓詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓 意？意？ 【參考答案】【參考答案】 （4分）分） （第一步）夜晚、秋風、漢關、寒云、（第一步）夜晚、秋風、漢關、寒云、 冷月、西山，冷月、西山， （第二步）詩的前兩句描繪的是一幅初（第二步）詩的前兩句描繪的是一幅初 秋邊關陰沉凝重的夜景。秋邊關陰沉凝重的夜景。 （第三步）寓意邊境局勢的緊張。（第三步）寓意邊境局勢的緊張。 練一練：練一練： 山居即事山居即事 王維王維 寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍， 人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。 渡頭煙火起，處處采菱歸。渡頭

20、煙火起，處處采菱歸。 問：詩的后四句寫出了怎樣的景與情？問：詩的后四句寫出了怎樣的景與情？ 【參考答案】【參考答案】 （第一步）寫出了夕陽西下，炊煙升起，（第一步）寫出了夕陽西下，炊煙升起， 嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。 （第二步）營造了一種幽寂澄淡的意境，（第二步）營造了一種幽寂澄淡的意境， （第三步）表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。（第三步）表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。 中國古典詩歌中的常見 意象 楊 柳 1. 由于“柳”、“留”二字諧音，故經(jīng)常以此暗 喻離別，有惜別懷遠之意，如“紅酥手，黃滕酒， 滿城春色宮墻柳?！?陸游釵頭鳳)，以“宮 墻柳”暗喻

21、唐婉，抒發(fā)了兩人離別后再難相見， 可望而不可即的心理狀態(tài)。 2.又由于“楊柳”多種于檐前屋后，故常作故鄉(xiāng) 的象征，如“一上高樓萬里愁，蒹葭楊柳似汀 洲”(許渾成陽城西樓晚眺，抒發(fā)了詩人對故 鄉(xiāng)的無限牽掛。 3.從楊柳自身柳絮飄忽不定的特點，又常被詩人當 作遣愁的憑借，如“試問閑愁都幾許，一川煙草， 滿城風絮，梅子黃時雨”(賀鑄青玉案)，形象 地詮釋了詩人們彼時彼地憂愁的深刻程度。 燕 子 1.燕子因結伴飛行面成為愛情的象征，如 “落花人獨立，微雨燕雙飛”(晏幾道 臨江仙)。 2.又由于燕子有眷戀舊巢的習性，故又成 為古典詩詞表現(xiàn)時事變遷，抒發(fā)人事代 謝的寄托，如“舊時王謝堂前燕，飛入 尋常百姓

22、家”(劉禹錫烏衣巷)，既 暗示了烏衣巷往昔的繁華，又袒露了詩 人面對今昔變化的無限感慨。 流 水 1.因水具有柔和清冷的特點，故常用水比喻月色之 類雖具體可感卻難以把握的事物，如“天階夜色 涼如水，坐看牽牛織女星”(杜牧秋夕)，詩人 借水的清冷，從側面反映了封建時代婦女的悲慘 命運。 2.又因水的剪切不斷、永不停歇與愁緒的無始無 終、無止無休正好吻合，故詩人又常以水喻愁， 如“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”(李白 宜州謝眺樓餞別校書叔云)，抒發(fā)了詩人因 強烈的感到了現(xiàn)實與理想的矛盾不可調和而產(chǎn)生 的煩憂和愁苦。 月 亮 1.古詩中的月亮往住是思鄉(xiāng)的代名詞，是相思之 情的載體。如“舉頭望明月，

23、低頭思故鄉(xiāng)”(李 白靜夜思)是借明月寫思念之情的典范。 2.明月還常常蘊涵邊人的悲愁，如“回樂烽前沙 似雪，受降城外月如霜”(李益夜上受降城聞 笛)的悲亢幽怨。 3.有時明月還蘊涵時空的永恒，如“古人今人若 流水，共看明月皆如此”(李白把酒問月)， 把時間對生命的劫掠和生命在時間面前的無奈表 現(xiàn)得淋漓盡致。 4.此外，由于月亮的特點是普照天下，有圓有缺。 月圓可喻親朋相聚，事情結果圓滿，月缺可喻 親朋分離，事情不如人意，所謂“人有悲歡離 合，月有陰晴圓缺”(蘇軾水調歌頭)說的就 是這個道理。宋代呂本中的詞采桑子即借 月亮的這兩個特點來喻人事：“恨君不似江樓 月，南北東西，南北東西，只有相隨無別

24、離。 恨君卻似江樓月，暫滿還虧，暫滿還虧，待得 團圓是幾時?！?梅 花 迎寒早開，美麗脫俗，詩詞中梅花常常是堅韌不 拔、高風亮節(jié)人格的象征，是身陷逆境卻勇往直 前為理想而拼搏的勇者，是趨絕于世清高隱逸不 隨波逐流的孤高智者。王安石梅花詩中“墻 角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”的句子，既表現(xiàn)了梅花 不畏嚴寒，同時也是自己堅韌不拔人格的寫照。 菊 花 清麗淡雅，芳香襲人。而且欺霜傲雪，它艷 于百花凋后，不與群芳爭列，在詩詞中常常是恬 然自處，傲然不屈高尚品格的象征。屈原離 騷：“朝飲木蘭之墜露兮。夕餐秋菊之落英。” 詩人以飲露餐花象征自己品行的高尚和純潔。元 稹菊花：“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸 斜。不是

25、花中偏愛菊，此花開盡更無花?！眲t表 達了詩人對堅貞、高尚品格的追求。 蓮 花 蓮花又名荷花、芙蓉、芙蕖、菡萏等。由于 “蓮子”即“憐子”諧音，“憐”意為“愛慕”， “子”，第二人稱敬稱，“憐子”，即愛慕心上 之人，所以古詩中有不少寫蓮的詩句，借以表達 愛情。如南朝樂府西洲曲：“采蓮南塘秋， 蓮花過人頭，低頭弄蓮子，蓮子青如水?！边@里 虛實相生，語意雙關，采用諧音雙關的修辭，表 達了一個女子對所愛的男子的深長思念和愛情的 純潔。 又由于蓮出淤泥而不染。濯清漣而不妖，故又被 視為處于濁世而仍保持氣節(jié)的高潔之士的象征。 青 松 它是耐寒樹木，經(jīng)冬不凋，古人云：“歲寒， 然后知松柏之后凋也?！?論語子

26、罕)因此常 常被看做有剛正節(jié)操的象征。李白贈書侍御黃 裳：“愿君學長松，慎勿作桃李。”韋黃裳一 向諂媚權貴，李白寫詩規(guī)勸他，希望他做一個正 直的人。三國人劉楨贈從弟：“豈不罹凝寒， 松柏有本性?！痹娙艘源司涿銊钐玫芤袼砂啬?樣堅貞，在任何情況下保持高潔的品質。 竹 子 它虛心、有節(jié)、根固、質堅、瀟灑、挺拔， 所以，詩詞中多為 “堅貞”、“高雅”、“氣 節(jié)”的象征。詩人借竹言志，托竹寓情，蘊藏 著深邃的哲理。如宋代蘇軾在綠竹筠中詠 道：“寧可食無肉，不可居無竹，無肉使人 瘦無竹使人俗”，表達了文人士大夫清高脫 俗的雅趣。清代鄭板橋留下了許多詠竹的佳篇， 如“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨

27、 萬擊還堅勁，任爾東西南北風”(竹石)，高 度贊揚了竹子不畏逆境，蒸蒸日上的秉性； “新竹高于舊竹枝，全憑老竿來扶持，明 年更有新生者，十丈龍孫繞鳳池”(新竹)， 歌頌了竹子敬老愛幼、世代相傳的美德。此外表 現(xiàn)高風亮節(jié)的，如“自是子猷偏愛爾，虛心高節(jié) 雪霜中”(劉兼新竹)；表現(xiàn)頑強生命力的， 如“千花百草凋零后，留向紛紛雪里看”(白居 易題李次云窗竹)；表現(xiàn)忠誠的，如“始憐 幽竹山窗下，不改清蔭待我歸”(錢起暮春歸 故山草堂)等等。 梧 桐 梧桐則是凄涼悲傷的象征。如王昌齡長 信歌詞)：“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。 熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。”寫的是 被剝奪了青春，自由和幸福的少女

28、，在凄涼寂 寞的深宮里，形孤影單、臥昕宮漏的情景，詩 歌的起首句以井邊葉黃的梧桐破題，烘托了一 個蕭瑟冷寂的氛圍。元人徐再思雙調水仙子 夜雨：“一聲梧桐一聲秋，一點芭蕉一點愁， 三更歸夢三更后?！币晕嗤┤~落和兩打芭蕉寫 盡愁思。 杜 鵑 又名杜宇、子規(guī)、蜀鳥。傳說蜀王杜宇(即望 帝)因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后 靈魂化為杜鵑。它的叫聲被老百姓摹擬為“不如 歸去”，其聲凄慘，因而古詩詞中的杜鵑常常是 凄涼、哀傷的象征，詩人常常用以表達思親之情、 歸家之念。如“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五 溪”(李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄)。詩人 通過即目之景，在蕭瑟悲涼的自然景物中寄寓離 別感傷之

29、情。 傳說杜鵑啼叫時嘴里會流出殷紅的血，故杜 鵑啼血常用以表現(xiàn)環(huán)境之凄涼，如“杜鵑啼血猿 哀鳴”(自居易琵琶行)、“子規(guī)夜半猶啼血， 不信東風喚不回”王令送春)、“又聞子規(guī) 啼夜月，愁空山”(李白蜀道難)、“蜀鳥吳 花殘照里，忍見荒城頹壁”(文天樣念奴橋) 等等；也有用其來比喻忠貞的。如“從今別卻江 南路比作啼鵑帶血歸”(文天祥金陵驛)， 詩人以此表達對南宋王朝的赤膽忠心和誓死不屈 的民族氣節(jié)。 鷓 鴣 1.它在占詩詞里也有特定的內蘊。它的叫聲被 老百姓摹擬為“行不得也哥哥”，極容易勾起 旅途艱險的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。如“落照 蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠人行”(李群玉九子 坡聞鷓鴣)、“江晚正愁

30、余，山深聞鷓鴣”(辛 棄疾菩薩蠻書江西造口壁)等。 2.鷓鴣的叫聲還可用來婉轉勸人不要遠行，以 此表達思念之情，如“座中亦有江南客，莫向 東風唱鷓鴣”(鄭谷席上貽歌者)它借所謂 “江南客”之不忍唱鷓鴣曲，表達詩人不愿繼 續(xù)游子行的思鄉(xiāng)之情。 寒 蟬 晉人陸云在寒蟬賦序中稱贊蟬有五種 美德；頭上有蕤這是文采；只飲露水，這是 清高；不食五谷，這是廉潔；不住窠巢，這是 儉樸；應氣候守季節(jié)，這是信用。蟬常常成為 詩人自比清高的載體。 而秋蟬命折旦夕，一番秋雨之后，蟬兒便剩下 幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了。因此，寒蟬又成為悲 涼的同義詞。如駱賓王詠蟬起首兩句： “西陸蟬聲唱，南冠客思深?！边@里“西陸” 即“秋天”，“南冠”即 “囚徒”，詩人以聞 蟬起興，借寒蟬自喻，渲染自己在獄中深深懷 想家園之情。 雁 雁是候鳥，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛在奮 力飛回故巢，這種景象每每牽動游子的思鄉(xiāng)之情， 因此詩人常常借雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。 如“人歸落雁后，思發(fā)在花前”(薛道衡人日 思歸)，早在花開之前，就起了歸家的念頭； 但等到雁已北歸，人還沒有歸家。詩人在北朝為 官出使南朝陳，寫下這首思歸的詩句，含蓄而 又婉轉。 也有以鴻雁來指代書信的如“鴻雁幾時到，江 湖秋水多”(杜甫天末懷李