新人教版小學語文一年級上冊《冰花》教學實錄

1、新人教版小學語文一年級上冊冰花教學實錄教學目標：1、能正確、流利地朗讀課文。2、復習鞏固漢語拼音，學會本課4個生字，兩條綠線內的6個生字只識不寫。3、初讀課文，感知課文內容。教具：課件、實物投影教學過程：一.情境導入,激發(fā)學生興趣 師：同學們，現在已經是冬天了，你感覺有什么變化了？ 生：天氣變冷，穿上棉衣了 師：在這個季節(jié)你喜歡什么？ 生：喜歡下雪，堆雪人，打雪仗 師：剛才同學們說得非常好，聽得也特別認真?，F在，老師帶小朋友們一起來欣賞幾幅圖片，好不好？看看誰看得最認真?。ǘ嗝襟w播放各種冰花的圖片，配以優(yōu)美的音樂） 師：誰能說說你看到了什么？ 生自由發(fā)言。 師：同學們說的真不錯！今天咱們就來學

2、習“冰花”（板書課題） 師：看到這些冰花你有什么感受呢？讓我們一起美美地讀讀課題。（兩遍） 二初讀課文 師：這么多美麗的冰花是從哪兒來的呢？讓我們趕緊打開課本，到課文中去尋找答案吧。（師給學生提出讀書的姿勢及要求，學生自由讀課文，教師巡視。師提要求：第一是要讀準字音，第二就是要把每一句盡量讀通順。） 師：課文已經讀完了，那么文章中的生字寶寶你都認識了嗎？咱們已經把生字預習過了，那么下面老師來檢查一下，看看大家掌握的怎么樣。（課件展示生字“看見、驚奇、他、它、柔嫩、豐滿、牡丹、說、這、時候、冬爺爺、送給、從哪兒來”，生讀，開火車讀，師引導生通過想象和回憶已有體驗來感受詞語的準確含義）三品讀課文

3、師：課文中的生字寶寶咱們已經會讀了，那么下面哪些小朋友能起來讀讀課文呢？（三名學生讀課文，師評價） （一）學習第一自然段（課件展示，師指名讀，要求聽的同學思考從這個自然段中你知道了什么） 生自由發(fā)言，師引導理解“一朵朵”、“晶亮”（課件展示，強調“一朵朵”、“晶亮”） 師：那么你能把這么多這么美的冰花讀出來嗎？（指導學生朗讀課文，自由讀，齊讀） 師：在這一段里有一個字需要我們識記一下：出示見范寫并組詞識記（二）學習第二自然段（課件展示） 師：小童清晨醒來看到這么多漂亮的冰花他有什么表現呢？ 生：驚奇。 師：你知道驚奇是什么意思嗎？生活中都有哪些驚奇的事情發(fā)生過？（生結合實際自由發(fā)言） 師：那么

4、你能帶著驚奇的表情把小童的話讀一讀嗎？（生自由練讀，指名讀，師評價，指導，區(qū)別喊和說） 師：小童在驚訝了之后，仔細地觀察了每一朵冰花，現在讓我們靜下來，看著書，看看它們都像什么？（聲音輕柔） 師：“啊，真漂亮！”它像（生邊讀師邊板書樹葉、小草、牡丹的圖案） 師（鼓掌）：同學們，你們讀得真好！老師畫得好不好？ 生：好！ 師：謝謝同學們的鼓勵?，F在我們看著黑板上的畫，再自己把這段話讀一讀。（多種形式讀）那么現在你看著黑板上的這三幅圖，能不能試著把這段內容背出來呢？（生看圖背誦） 師：小童真是善于觀察、善于思考的好孩子，發(fā)現了冰花這么多奇妙的樣子。咱們班的小朋友也是特別愛動腦筋、善于想象的好孩子。你

5、想象中的冰花還像什么？（生自由表達，交流，師指導生說一句完整的話） 師：同學們說得真好！冰花真是千姿百態(tài)、各式各樣！讓我們再連起來把第二自然段讀一讀，邊讀邊想象，眼前仿佛出現了這些美麗的冰花。（課件出示，生齊讀） 師：同學們說的很好，讀得也很認真，為了獎勵大家，老師再帶你們一起去欣賞一下這些美麗的冰花吧！（課件展示，配以優(yōu)美的音樂） 師：再來認識一個生字：豐組詞并范寫（三）學習第三自然段（課件出示） 師：多美麗的冰花呀！你最想問什么？（生自由發(fā)言，根據生的提問靈活解決，小童也提出了這樣的問題，請同學們看大屏幕，“這花是從哪兒來的？”誰能來讀一讀小童說的這句話？（指名讀） 師：是冬爺爺在你睡覺的

6、時候送給你的。（齊讀，男女生分別扮演小童和媽媽讀）師：其實呀，冰花是由于冬季夜晚寒冷，將玻璃窗上的水汽凝結而成的。 四總結全文 師：以前，每年冬天都會看到千姿百態(tài)、晶瑩透亮的冰花。但是現在由于人類污染環(huán)境，氣候逐漸變暖，我們就很難看到冰花了。所以要想看到美麗的冰花，我們應該怎么做呢？ 生：保護環(huán)境。 師：對，我們就要從平日做起，從我們身邊做起，愛護我們生活的環(huán)境。 師：課文學完了，下面請同學們帶著你喜愛冰花的心情再美美地把課文讀一遍吧。五教學生字 師：同學們學得非常認真，課文讀得很好，相信接下來在學習寫字的過程中大家會表現得更出色。（課件出示“豐”等字） 1生觀察，說出生字的特點。 2師概括，并教學生字的寫法。 3生在田字格中書寫兩個。（在作業(yè)本