草房子閱讀指導課

1、美國詩人惠特曼有一首詩：美國詩人惠特曼有一首詩：有一個孩子向前走去有一個孩子向前走去, ,詩里說：詩里說： 有一個孩子向前走去，有一個孩子向前走去， 他看見最初的東西，他看見最初的東西， 他就變成那東西，他就變成那東西， 那東西就變成他的一部分那東西就變成他的一部分 如果是早開的紫丁香，那么它會變成這個孩子的一部分，如果如果是早開的紫丁香，那么它會變成這個孩子的一部分，如果 是雜亂的野草，那么它也會變成這個孩子的一部分。是雜亂的野草，那么它也會變成這個孩子的一部分。 我們都想看見一個孩子一步步地走進經(jīng)典里去，走進優(yōu)秀。我們都想看見一個孩子一步步地走進經(jīng)典里去，走進優(yōu)秀。 “請你跟我們一道享受你

2、的生活吧！請你跟我們一道享受你的生活吧！”太陽光說。太陽光說。 “請你在自由中享受你新鮮的青春吧！請你在自由中享受你新鮮的青春吧！”空氣說?？諝庹f。 “請你盡情地閱讀屬于你年齡的文學書吧！請你盡情地閱讀屬于你年齡的文學書吧！”梅子涵說。梅子涵說。 讓我們一起走進經(jīng)典，讓我們一起讀更加經(jīng)典的書！讓我們一起走進經(jīng)典，讓我們一起讀更加經(jīng)典的書！ 導入新課導入新課 今天我給大家?guī)砹艘槐緯@可是一本不同凡今天我給大家?guī)砹艘槐緯?，這可是一本不同凡 響的書。這本書曾獲十次以上大獎。更重要的是它響的書。這本書曾獲十次以上大獎。更重要的是它 有著非凡的魔力，它掀起了好多學校的讀書熱潮，有著非凡的魔力，它掀

3、起了好多學校的讀書熱潮， 這本書，在好多地方的書店曾次脫銷。這就是由當這本書，在好多地方的書店曾次脫銷。這就是由當 代著名作家曹文軒寫的代著名作家曹文軒寫的草房子草房子，那么這是一本，那么這是一本 怎樣值得大家期待的書呢？今天就讓我們走近怎樣值得大家期待的書呢？今天就讓我們走近草草 房子房子，一起感受曹文軒的純美世界。，一起感受曹文軒的純美世界。 閱讀經(jīng)典閱讀經(jīng)典 啟悅?cè)松鷨側(cè)松?【閱讀目標閱讀目標】 1、通過導讀激發(fā)學生對閱讀美文的興趣。、通過導讀激發(fā)學生對閱讀美文的興趣。 2、通過閱讀，了解、通過閱讀，了解草房子草房子的故事內(nèi)容的故事內(nèi)容, 感悟語言美。感悟語言美。 3、深入閱讀，了解桑

4、桑、杜小康、禿鶴等、深入閱讀，了解桑桑、杜小康、禿鶴等 的性格特征，體會作者的行文風格與文字的性格特征，體會作者的行文風格與文字 功底等。功底等。 曹文軒，曹文軒，1954年生于江蘇鹽城。年生于江蘇鹽城。74年就讀北大中文系，年就讀北大中文系， 后留校任教。屬學者型作家。主要文學作品集有后留校任教。屬學者型作家。主要文學作品集有憂郁的田園憂郁的田園 紅葫蘆紅葫蘆薔薇谷薔薇谷等。等。長篇小說有長篇小說有山羊不吃天堂草山羊不吃天堂草 草房子草房子紅瓦紅瓦根鳥根鳥等。主要學術(shù)著作有等。主要學術(shù)著作有中國八十中國八十 年代文學現(xiàn)象研究年代文學現(xiàn)象研究思維論思維論等。等。草房子草房子是作者繼是作者繼山山

5、 羊不吃天堂草羊不吃天堂草之后的又一長篇小說力作，先后獲之后的又一長篇小說力作，先后獲“冰心兒童冰心兒童 文學獎文學獎”大獎、中國作協(xié)第四屆全國優(yōu)秀兒童文學獎和第四屆大獎、中國作協(xié)第四屆全國優(yōu)秀兒童文學獎和第四屆 國家圖書獎等。國家圖書獎等。 2004年曹文軒被推選為年曹文軒被推選為“國際安徒生獎國際安徒生獎”候選人。候選人。 1.獲第四屆國家圖書獎（獲第四屆國家圖書獎（1999）、中宣部）、中宣部 “五個一工程五個一工程”獎（獎（1999） 2.獲冰心兒童文學大獎、第五屆宋慶齡兒童獲冰心兒童文學大獎、第五屆宋慶齡兒童 文學金獎。文學金獎。 3.獲第十九屆金雞獎最佳編劇獎獲第十九屆金雞獎最佳編

6、劇獎 4.一九九八年度中國電影華表獎一九九八年度中國電影華表獎 5. 第四屆童牛獎以及影評人獎第四屆童牛獎以及影評人獎 6.第十四屆德黑蘭國際電影節(jié)評審團特別大第十四屆德黑蘭國際電影節(jié)評審團特別大 獎獎“金蝴蝶金蝴蝶”獎獎 專家評論 高洪波（中國作協(xié)書記處書記）： 這部 作品富有幽默感，我用一句話概括這部作品： 水鄉(xiāng)風情畫，拳拳少兒心。 崔道怡（人民文學副主編）：草房 子就是當代中國之愛的教育。 樊發(fā)稼（中國社科院文學研究所研究員） ： 讀草房子真正是一種享受，是一種文 學的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的 享受。 觀察扉頁插圖觀察扉頁插圖 1拿到一本書，我就會先看到封面。這本書封面拿到一

7、本書，我就會先看到封面。這本書封面 上的畫一直延伸到封底，讓我們仔細觀察封面和封上的畫一直延伸到封底，讓我們仔細觀察封面和封 底，你發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜看，這本書的內(nèi)容會是什底，你發(fā)現(xiàn)了什么？猜猜看，這本書的內(nèi)容會是什 么呢？是的，通過觀察封面和封底猜測書的內(nèi)容，么呢？是的，通過觀察封面和封底猜測書的內(nèi)容， 這是閱讀課外書的方法之一。是的，他們是快樂的這是閱讀課外書的方法之一。是的，他們是快樂的 ，他們就是在這樣的快樂中度過他們的童年。，他們就是在這樣的快樂中度過他們的童年。 2打開封面，在目錄的前面我們會讀到這樣的一打開封面，在目錄的前面我們會讀到這樣的一 段話：段話：“那是那是1962年年8月

8、的一個上午，秋風乍起，月的一個上午，秋風乍起， 暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登上了油麻地小學暑氣已去，十四歲的男孩桑桑，登上了油麻地小學 那一片草房子中間最高一幢的房頂那一片草房子中間最高一幢的房頂” 介紹油麻地，了解草房子介紹油麻地，了解草房子 五、讀目錄、認識人物五、讀目錄、認識人物 1、草房子草房子的結(jié)構(gòu)很特別，它不象別的小說的結(jié)構(gòu)很特別，它不象別的小說 一樣，沒有完整一貫的故事，而是以桑桑這個善一樣，沒有完整一貫的故事，而是以桑桑這個善 良敏感的孩子眼光，講述了六十年代初南方水鄉(xiāng)良敏感的孩子眼光，講述了六十年代初南方水鄉(xiāng) 油麻地小學及其周圍人們豐富多彩的人生。小說油麻地小學及其周圍人們

9、豐富多彩的人生。小說 突出描寫人物，全書九章，記錄了十幾位相對獨突出描寫人物，全書九章，記錄了十幾位相對獨 立人物的光彩片斷，為我們提供了許多性格各異立人物的光彩片斷，為我們提供了許多性格各異 的人物形象。的人物形象。 我們來了解一下目錄和主要人物。我們來了解一下目錄和主要人物。 幻燈出示小說的目錄：幻燈出示小說的目錄： v第一章第一章 禿鶴禿鶴 第二章第二章 紙月紙月 第三章第三章 白雀（一）白雀（一） 第四章第四章 艾地艾地 第五章第五章 紅門（一）紅門（一） 第六章第六章 細馬細馬 第七章第七章 白雀（二）白雀（二） 第八章第八章 紅門（二）紅門（二） 第九章第九章 藥寮藥寮 這是一部講

10、究品位的少年長篇小說。這是一部講究品位的少年長篇小說。 作品寫了男孩桑?？坦倾懀ㄗ髌穼懥四泻⑸Ｉ？坦倾懀╩ mngng) )心，終身難忘心，終身難忘 的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與的六年小學生活。六年中，他親眼目睹或直接參與 了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事：了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事： 少男少女之間毫無瑕疵少男少女之間毫無瑕疵(c(c) )的純情，不幸少年與厄的純情，不幸少年與厄 ( () )運相拼時的悲愴運相拼時的悲愴(chu(chung)ng)與優(yōu)雅，殘疾男孩對尊與優(yōu)雅，殘疾男孩對尊 嚴的執(zhí)著堅守，垂暮老人在最后一瞬所閃耀的人格嚴的執(zhí)著堅守，垂

11、暮老人在最后一瞬所閃耀的人格 光彩，在死亡體驗中對生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，光彩，在死亡體驗中對生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟， 大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾 葛葛這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的 世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。 作品分析作品分析 內(nèi)容提要內(nèi)容提要 溫馨提示：溫馨提示： 讀書方法：讀書方法： 1.泛讀：指讀書的面要廣，讀各方面的書。泛讀：指讀書的面要廣，讀各方面的書。 2.精讀：要細讀多思，反復琢磨。精讀：要細讀多思，反復琢磨。 3

12、.速讀：迅速瀏覽文章一遍，只了解文章大速讀：迅速瀏覽文章一遍，只了解文章大 意，可以加快閱讀速讀。意，可以加快閱讀速讀。 4.再讀：重復學習，起到溫故知新的作用。再讀：重復學習，起到溫故知新的作用。 5.寫讀：讀書與做摘抄、寫讀后感相結(jié)合。寫讀：讀書與做摘抄、寫讀后感相結(jié)合。 自主閱讀自主閱讀 1、閱讀第一、五、七章，找出里面、閱讀第一、五、七章，找出里面 你喜歡的人物，概括性格特點，找出你喜歡的人物，概括性格特點，找出 里面的精彩段落進行賞析。里面的精彩段落進行賞析。 2、找出里面描寫優(yōu)美的句子，進行、找出里面描寫優(yōu)美的句子，進行 賞析。賞析。 桑桑性格分析桑桑性格分析 1.頑皮，天真好奇頑

13、皮，天真好奇：用家里的碗柜做：用家里的碗柜做“高級鴿高級鴿 籠籠”；用蚊帳打魚蝦；夏天看到捂在棉套里的；用蚊帳打魚蝦；夏天看到捂在棉套里的 冰棍，自己也穿大棉襖冰棍，自己也穿大棉襖 2.勇敢，講義氣勇敢，講義氣：當他看到劉一水等人欺負紙：當他看到劉一水等人欺負紙 月時，他非常勇敢地去解救紙月。月時，他非常勇敢地去解救紙月。 3.心地善良的孩子心地善良的孩子：杜小康家落敗后，桑桑仍：杜小康家落敗后，桑桑仍 然把他當做好朋友；沒人敢靠近細馬，桑桑卻然把他當做好朋友；沒人敢靠近細馬，桑桑卻 愿意與他為伴；人們抵觸秦大奶奶，他卻和秦愿意與他為伴；人們抵觸秦大奶奶，他卻和秦 大奶奶相處的很好，秦大奶奶去

14、世了，他非常大奶奶相處的很好，秦大奶奶去世了，他非常 傷心。傷心。 4.小虛榮心小虛榮心：禿鶴：禿鶴“帶帽子帶帽子”搶走了他搶走了他“穿棉穿棉 衣衣”的風頭，使他被冷落了，他很生氣，和班的風頭，使他被冷落了，他很生氣，和班 上的同學一起捉弄禿鶴；杜小康在很多方面比上的同學一起捉弄禿鶴；杜小康在很多方面比 他強，桑桑也有點嫉妒他，玩捉迷藏游戲時桑他強，桑桑也有點嫉妒他，玩捉迷藏游戲時桑 桑不愿意帶他玩。桑不愿意帶他玩。 5.心里充滿了感動與感激心里充滿了感動與感激：當桑桑得知自己生：當桑桑得知自己生 命垂危，毫無希望的時候，他沒有抱怨、沒有命垂危，毫無希望的時候，他沒有抱怨、沒有 暴躁，這時，暴

15、躁，這時，“桑桑對誰都比以往任何時候顯桑桑對誰都比以往任何時候顯 得更加善良得更加善良”，“愿意為人做任何事情愿意為人做任何事情”、“ 甚至愿意為羊，為牛，為鴿子，為麻雀們做任甚至愿意為羊，為牛，為鴿子，為麻雀們做任 何事情何事情”。 總之：桑桑是一個頑皮、天真、勇總之：桑桑是一個頑皮、天真、勇 敢、講義氣、心地善良的孩子，當敢、講義氣、心地善良的孩子，當 然也有點小虛榮心。然也有點小虛榮心。 杜小康性格分析杜小康性格分析 1.熱愛集體熱愛集體：為了集體，他從家里拿來十幾把鐮刀；：為了集體，他從家里拿來十幾把鐮刀； 毛鴨不愿意載大家過河，他拿毛鴨欠他們家?guī)さ睦碛擅啿辉敢廨d大家過河，他拿毛鴨欠

16、他們家?guī)さ睦碛?，命令他把船劃過來載同學們過河。，命令他把船劃過來載同學們過河。 2.勇于擔當勇于擔當：他和桑桑燒紅薯造成火災后，他大膽承：他和桑桑燒紅薯造成火災后，他大膽承 認錯誤。認錯誤。 3.坦然面對困難，在挫折面前變得更加堅強坦然面對困難，在挫折面前變得更加堅強：杜小康：杜小康 起初一直過著安逸的生活，但是紅門敗落之后，他的起初一直過著安逸的生活，但是紅門敗落之后，他的 生活環(huán)境發(fā)生了變化。他不能讀書了，還要照顧生病生活環(huán)境發(fā)生了變化。他不能讀書了，還要照顧生病 的父親。父親病好之后，為了重振家業(yè)，他不得不與的父親。父親病好之后，為了重振家業(yè)，他不得不與 父親去幾百里外的大蘆蕩去放鴨。

17、在蘆蕩他與父親經(jīng)父親去幾百里外的大蘆蕩去放鴨。在蘆蕩他與父親經(jīng) 歷了孤獨、饑餓、寒冷、生病、狂風暴雨等種種困難歷了孤獨、饑餓、寒冷、生病、狂風暴雨等種種困難 ，最終杜小康還是堅強地面對了。，最終杜小康還是堅強地面對了。 禿鶴（陸鶴）性格分析禿鶴（陸鶴）性格分析 1.被人嘲笑，但有很強的自尊心被人嘲笑，但有很強的自尊心： 他用不上學來逃避同學異樣的眼光，用生姜擦他用不上學來逃避同學異樣的眼光，用生姜擦 頭希望在七七四十九天后長出頭發(fā)來，用戴帽頭希望在七七四十九天后長出頭發(fā)來，用戴帽 子企圖遮掩自己的禿頭；子企圖遮掩自己的禿頭； 學校體操比賽沒讓他參加，但在他自己的爭取學校體操比賽沒讓他參加，但在

18、他自己的爭取 下還是參加了，然而在比賽時，他故意搗亂，下還是參加了，然而在比賽時，他故意搗亂， 影響了學校榮譽，影響了學校榮譽，“以他特有的方式報復了他以他特有的方式報復了他 人的輕慢和侮辱人的輕慢和侮辱”。 2.有強烈的集體榮譽感有強烈的集體榮譽感：當學校的文藝演出缺：當學校的文藝演出缺 少一個禿頭的演員時，他毅然站出來，承擔起少一個禿頭的演員時，他毅然站出來，承擔起 了這個重要的角色，而且把這個角色演得一絲了這個重要的角色，而且把這個角色演得一絲 不茍，活靈活現(xiàn)，為油麻地小學爭回了榮譽。不茍，活靈活現(xiàn)，為油麻地小學爭回了榮譽。 其實書中塑造的每一個人都是很特別的，其實書中塑造的每一個人都是

19、很特別的， 是獨一無二的。這么多形形色色的兒童形是獨一無二的。這么多形形色色的兒童形 象，你認為他們有什么相似的地方？象，你認為他們有什么相似的地方？ 在這么多人當中，你有沒有找到自己的影在這么多人當中，你有沒有找到自己的影 子？你從他身上學到了些什么？子？你從他身上學到了些什么？ 苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂?？嚯y是人生的老師，通過苦難，走向歡樂。 德德貝多芬貝多芬 鶴 月康 桑馬 在成長的道路上要： 永不放棄 向上 向上 勇敢 堅韌 成長的美麗成長的美麗 在鄉(xiāng)野純凈的天空下， 在油麻地金澤閃閃的房檐下 我聽到竹筍拔節(jié)的聲音 我聞到了花苞綻開的芳香 冬夜的苦練中 禿鶴 長成了月光下最

20、英俊的少年 洪水的洗禮下 細馬用瘦弱的肩膀 頂起了家的脊梁 孤獨的蘆葦蕩中 杜小康堅毅地站立在了 生活的路口 病痛的折磨下 桑桑綻開了不屈的微笑 成長在苦難中開始 成長也因苦難更加美麗 美的力量絕不亞于思想的力 量。一個再深刻的思想都可能變 為常識，只有一個東西是永不衰 老的，那就是美。 曹文軒 詩意草房子 風景美風景美 人情美人情美 人性美人性美 “春天到了。一切都在成長，露出生機勃勃春天到了。一切都在成長，露出生機勃勃 的樣子。的樣子。” “太陽暖融融的，滿地的紫云英正蓬蓬勃勃太陽暖融融的，滿地的紫云英正蓬蓬勃勃 地生長，在大地上堆起厚厚的綠色。其間，開放地生長，在大地上堆起厚厚的綠色。其

21、間，開放 著的一串串淡紫色的小花，正向四下里散發(fā)著甜著的一串串淡紫色的小花，正向四下里散發(fā)著甜 絲絲的氣味，引得許多蜜蜂在田野上嗡嗡歡叫。絲絲的氣味，引得許多蜜蜂在田野上嗡嗡歡叫?！?詩意草房子 佳句賞析 1. 眼下的夏天，是地地道道的夏天。太陽才一露臉，天地間便彌漫開無 形的熱氣，而當太陽如金色的輪子，轟隆隆滾動過來，直滾到人的頭頂上 時，天地間就仿佛變得火光閃閃了。河邊的蘆葦葉曬成了卷，一切植物都 無法抵抗這種熱浪的襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭。大路上，偶爾有人走 過，都是匆匆的樣子，仿佛在這種陽光下一旦呆久了，就會被燒著似的。 會游泳與不會游泳的孩子，都被這難忍的炎熱逼進了河里。因此，河上

22、到 處是喧鬧聲。 賞析：運用擬人的修辭手法，將一切植物擬人化，生動形象地寫出天氣的 干燥炎熱。并且寫孩子們一個一個游泳與行人匆匆的走，也側(cè)面烘托出太 陽的炎熱難耐。寫出了農(nóng)村夏季風情的景色。對太陽描寫的一系列動詞優(yōu) 美恰當，如：滾動、襲擊、露，給文章添了文采。 2. 雨根本沒有停息的意思。天空低垂，仿佛最后一顆太陽已經(jīng)永遠的飄 逝，從此，天地間將陷入綿延無窮的黑暗。雨大時，仿佛天河漏底，厚厚 實實的雨幕，遮擋住了一切：樹木、村莊。就只剩寫了這厚不見 底的雨幕。若是風起，這雨幕飄飄灑灑，猶如巨瀑?？諝庖惶煲惶炀o張起 來。到處在筑壩、圍堤。壩中又有壩，堤中又有堤，好像在準備隨時往后 撤退。 賞析：

23、運用比喻的修辭手法，將雨幕比作巨瀑，生動形象地寫出了雨的氣 勢浩大、雄偉磅礴的景象。環(huán)境描寫也為下文細馬家被淹作鋪墊，引發(fā)讀 者思考與擔憂，渲染出緊張的氛圍，烘托出當時農(nóng)村環(huán)境的惡劣。 （1）苗苗：您的小說還有點像童話，很神秘。比如紙月吧， 就特像童話里的小女孩兒。我可喜歡她了，我覺得桑桑也喜 歡她。叔叔，桑桑就是您吧？紙月是真人嗎？ 曹文軒：桑桑身上確實有我的影子，草房子中的好多形 象也都能在生活中找到原型。唯獨有紙月，還真說不出出處 來。可能是為了適應我的某種趣味，某種希望，或者某種感 覺，也不知道怎么回事就出來了一個紙月。 （2）苗苗：叔叔，您的家鄉(xiāng)是不是有一條特別特別大的河啊？ 因為您的每一篇小說里都有水。 曹文軒：這個問題問得真好。我喜歡水，這和我小時候的生 活環(huán)境有很大關(guān)系。在我的家鄉(xiāng)，到處都有河，有橋，如果 奏里路的話，至少要過5座橋。原來，我們那兒的主要交通工 具就