新版新教《詠雪》

1、世說新語世說新語二則二則 詠雪詠雪 四川省廣元市蒼溪縣回水小學(xué)校李春燕四川省廣元市蒼溪縣回水小學(xué)校李春燕 說說你知道說說你知道的古代聰穎機(jī)智的古代聰穎機(jī)智少年的故事。少年的故事。 同學(xué)們，其實(shí)像大家介紹同學(xué)們，其實(shí)像大家介紹的這樣聰明的中國古代少年在的這樣聰明的中國古代少年在世說新語世說新語中記錄了很多的。中記錄了很多的。今天我們就要學(xué)習(xí)其中較為著今天我們就要學(xué)習(xí)其中較為著名的兩則中的一則。名的兩則中的一則。 劉義慶（公元?jiǎng)⒘x慶（公元403444年），年），南北朝劉宋王朝宗室，彭城（今南北朝劉宋王朝宗室，彭城（今江蘇蘇州市）人，襲封臨川王，江蘇蘇州市）人，襲封臨川王，曾任兗州刺史，加開府儀同三

2、曾任兗州刺史，加開府儀同三史史 ，他秉性簡(jiǎn)素，愛好文史，他秉性簡(jiǎn)素，愛好文史，喜歡招聚文學(xué)之士，除喜歡招聚文學(xué)之士，除世說新世說新語語外，還編有外，還編有函明錄函明錄等，等，但已散佚。但已散佚。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 世說新語世說新語是由他組織一批文人是由他組織一批文人編寫的。是六朝志人小說的代表作，編寫的。是六朝志人小說的代表作，古代小說所記大多是傳聞、軼事，以古代小說所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事。全書原事。全書原8 8卷，分德行、言語、政卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、事、文學(xué)、方正、 雅量等雅量等36 36 門，門，詠雪詠雪選自

3、選自“言語言語”一門一門 。 世說新語世說新語魯迅稱之為魯迅稱之為“一部名士底一部名士底(的的)教科書教科書”。 世說新語世說新語 1、了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧學(xué)習(xí)古人的智慧 2 2、閱讀淺易文言文，積累常見的、閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。文言詞語。 3 3、能借助注釋和工具書理解基本、能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。內(nèi)容。 4 4、背誦課文。、背誦課文。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 要求：要求： 讀準(zhǔn)字音和朗讀節(jié)奏，讀出人物的語氣。讀準(zhǔn)字音和朗讀節(jié)奏，讀出人物的語氣。 劃出不理解的字詞句，劃出不理解的字詞句，。 用自己的話復(fù)述課文。用自己的話復(fù)述課

4、文。 結(jié)合課下注釋自主翻譯課文。結(jié)合課下注釋自主翻譯課文。 準(zhǔn)確讀出下列生字。俄而 雪驟 差可擬 無奕女 zhu ch n y 劃分正確朗讀節(jié)奏，讀出劃分正確朗讀節(jié)奏，讀出人物的語氣。人物的語氣。誦讀課文誦讀課文謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女/講講論文義。俄而論文義。俄而/雪驟，公欣然曰：雪驟，公欣然曰：“白白雪紛紛何所似雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。撒鹽空中差可擬。”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。 闖關(guān)三闖關(guān)三闖關(guān)三闖關(guān)三闖關(guān)四闖關(guān)四用現(xiàn)

5、代漢語復(fù)述故事。用現(xiàn)代漢語復(fù)述故事。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。女講論文義。 白雪紛紛白雪紛紛何所似何所似兄子胡兒曰：兄子胡兒曰：撒鹽空中撒鹽空中差可擬差可擬兄女曰：兄女曰：末若柳絮末若柳絮因風(fēng)起因風(fēng)起公公大笑樂公大笑樂即公大兄無奕女即公大兄無奕女左將軍王凝之妻也左將軍王凝之妻也 疏通文意 一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩們談?wù)撛娢?。在一起，跟子侄輩們談?wù)撛娢摹?他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說：他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說：“ 跟把鹽撒跟把鹽撒在空中差不多。在空中差不多?！倍矶E，公欣然曰：俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？白雪紛紛

6、何所似？”兄子胡兒曰：兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。撒鹽空中差可擬?！?忽然間，雪下得急了，太傅高興地忽然間，雪下得急了，太傅高興地說：說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？” 一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。”太傅高興得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。 1.1.文章哪句話交代了詠雪的背景？文章哪句話交代了詠雪的背景？2.2.“寒雪寒雪”“”“內(nèi)集內(nèi)集”“”“

7、欣然欣然”“”“大笑大笑”等詞語營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍等詞語營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍? ?3.3.“公大笑樂公大笑樂”，“樂樂”什么？什么？4.4.撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻, ,哪一個(gè)哪一個(gè)更好更好? ?同時(shí)說說還可以用哪些事物來比喻同時(shí)說說還可以用哪些事物來比喻雪。雪。. . 文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意么用意? ?闖關(guān)一文章哪句話交代了詠雪的背景？文章哪句話交代了詠雪的背景？ 文章開頭一句話文章開頭一句話“謝太傅寒雪日內(nèi)集，謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義與兒女講論文義”短短十五字，涵蓋了事短短十五字，涵蓋了事件的

8、時(shí)間、地點(diǎn)、人物及主體事件等豐富件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及主體事件等豐富的內(nèi)容。正因?yàn)榈膬?nèi)容。正因?yàn)椤昂┤蘸┤铡薄啊薄岸矶E俄而雪驟”，才能引出才能引出“詠雪詠雪”的事件。的事件。闖關(guān)二營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍? ? 文中文中“欣然欣然”“”“大笑大笑”“”“樂樂”等詞可等詞可見其融洽、歡快、輕松的氣氛。見其融洽、歡快、輕松的氣氛。 營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍? ?文中文中“欣然欣然”“”“大笑大笑”“”“樂樂”等詞可見等詞可見其融洽、歡快、輕松的氣氛。其融洽、歡快、輕松的氣氛。 闖關(guān)二闖關(guān)三 “公大笑樂公大笑樂”中你看出中你看出謝太傅到底認(rèn)為謝

9、太傅到底認(rèn)為誰回答得最好？誰回答得最好？ 有人認(rèn)為謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿有人認(rèn)為謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意；有人認(rèn)為意；有人認(rèn)為“笑笑”前喻，前喻，“樂樂”后喻；后喻；有人認(rèn)為謝太傅為有人認(rèn)為謝太傅為“柳絮柳絮”一喻而一喻而“笑笑樂樂”。 文章雖然沒有明確交代謝太傅的評(píng)價(jià)文章雖然沒有明確交代謝太傅的評(píng)價(jià), ,但從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出，作但從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，確實(shí)耐人尋味。才氣。意在言外，確實(shí)耐人尋味。 闖關(guān)四 用用“撒鹽空中撒鹽空中”和和“柳絮因風(fēng)起柳絮因風(fēng)起”來比擬來比擬“大雪紛大

10、雪紛飛飛”，各有千秋。有人認(rèn)為，各有千秋。有人認(rèn)為“撒鹽空中撒鹽空中”一喻好，雪的顏一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。有人認(rèn)為有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即將到來一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。而的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽撒鹽”一喻所缺乏的恰恰是一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩句要有意象，意

11、象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，意蘊(yùn)。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮柳絮”一喻就好在有意象。一喻就好在有意象。 闖關(guān)五文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意用意? ? 文章雖然沒有明確交代謝太傅的評(píng)價(jià)文章雖然沒有明確交代謝太傅的評(píng)價(jià), ,但從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出，作但從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，確實(shí)耐人尋味。才氣。意在言外，確實(shí)耐人尋味。 （1）錢強(qiáng)在放學(xué)回家的路上與同學(xué)打架，錢強(qiáng)的好朋友李輝看到后立即上去幫各式各樣錢強(qiáng)。（2）劉豐在體育課上扭傷了腳，林健送劉豐去醫(yī)務(wù)室治療，又回教室將老師布置的語文作業(yè)題抄下來，給劉豐送去。（3）鄭偉有道題不會(huì)做，想拿馬捷的作業(yè)本抄襲。馬捷不同意，而是給他講解做題的方法，要他自己去做。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 韓愈