體育論文：體育活動讓學(xué)生心中有他人

1、 體育活動，讓學(xué)生心中有他人【摘要】新課標強調(diào)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，讓其個性能得到充分地發(fā)展。可在進行體育活動與訓(xùn)練時，學(xué)生時常表現(xiàn)出與人不合作、事事都是別人錯，自己永遠是對的，從不在自己身上找原因等自私的表現(xiàn)。學(xué)生為何不能與人交合作，不能去體諒別人，不能去主動地幫助別人，不能做到心中用他人，讓自己和同學(xué)和平共處呢？在教學(xué)中如何改善或解決學(xué)生自私的行為，讓他們的身心得到更健康地成長？如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與人相處，學(xué)會成長？根據(jù)這一特點結(jié)合我校陽光伙伴活動的開展本人有幾點認識?！娟P(guān)鍵詞】參與；體諒；幫助；團結(jié)背景：現(xiàn)在的小學(xué)生多是獨生子女，從小接受家長無微不至的關(guān)懷與照顧，使他們只知受愛

2、，不知愛人。5針對這一社會普遍存在“全家人圍著一人轉(zhuǎn)”，而在家庭中形成的“以我為中心”的習(xí)慣，而導(dǎo)致這些“小皇帝”變得目中無人、自以為事、事事以自己為中心，心中無他人，使他們在和同學(xué)相處時也很少想到別人，從而影響同學(xué)之間的團結(jié)，影響心中有他人，熱愛集體的思想品質(zhì)形成。21世紀的教育要求我們著重培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展，在實施素質(zhì)教育的今天，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生在自練、自評、自樂中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會合作、學(xué)會競爭是培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識的重要途徑之一。由于現(xiàn)在每個家庭都存在“小皇帝”的現(xiàn)象，因此，學(xué)生普遍都比較以自己為中心，都不會體諒別人，主動地幫助別人，為別人著想，更不會與他們心中那

3、些“不喜歡”的同學(xué)一起參與體育活動。而新型體育課更加強調(diào)對學(xué)生心理健康、與人合作，交流能力和良好品德的培養(yǎng)。由此可見，要使學(xué)生身心健康，能夠更加健康的快樂成長，應(yīng)該讓他們學(xué)會心中有他人，心中有集體。1 參與，讓學(xué)生自信，學(xué)會與人交流。在教學(xué)過程中教師應(yīng)充分的揮其主導(dǎo)作用，做好組織、與引導(dǎo)的工作，應(yīng)強調(diào)學(xué)生的參與和主體的作用；強調(diào)師生間、同學(xué)間的交流；強調(diào)同學(xué)間的合作與知識傳授。1運用多種渠道與媒體，激發(fā)并保持學(xué)生對體育與健康課的興趣，讓他們在課堂中產(chǎn)生愉快的體驗，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 如：在進行陽光伙伴的訓(xùn)練，要得到全體學(xué)生的支持與配合，激發(fā)他們的訓(xùn)練動力與興趣，教師不僅要讓每一位學(xué)生完全進入這

4、一活動中，還應(yīng)該讓學(xué)生明白陽光伙伴的真正涵義，讓他們共同來參與活動中，深入了解陽光伙伴所需要的精神。讓他們在活動時樂在其中，想在樂中，不停地思考要贏得這一活動最需要的是什么力量。然后讓他們在參與的過程中每天寫心得，這樣僅可以讓他們再次體會到參與后成功的喜悅與自信，還可以讓他們在體會成功與快樂時，思索到相互配合，團結(jié)的重要性。下面幾則為學(xué)生的陽光小記，雖然語句顯得那么的平凡，但卻能在其中看到學(xué)生在參與中獲得的快樂與自信。陽光小記1： 自從我參加了陽光伙伴后，我不能像以前那樣膽小怕事，不再像以前那樣嬌氣。 自從我參加了陽光伙伴后，我不像以前那么不團結(jié)了。自從我參加了陽光伙伴后，我才知道友情是多么重

5、要。自從我參加了陽光伙伴后，我才知道和別人交往并不是那么地簡單。自從我參加了陽光伙伴后，我才知道我這個班級，這個團隊是那么重要。陽光小記2：在第一次訓(xùn)練時我感到很興奮，可是到了一段時間后，我感到非常累，非常疲倦，幾乎不想在練了。可是我的心里一直有一種力量對我說：“一定要加油，不要輕易放棄，因為我已經(jīng)來了，就要堅持到底。”我在這次活動中也磨練了自己的意志，讓我變的更堅強了。我因此感到驕傲。又如，在教學(xué)中，讓學(xué)生參與備課，也是上好一堂課的有效途徑。課前可以先讓學(xué)生明確一節(jié)課，一個單元的學(xué)習(xí)目標，讓他們參與設(shè)計備課的過程不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體驗“當老師癮”更能鼓勵學(xué)生在達成目標的過程中挖掘自己

6、的潛能。在教學(xué)水平二，水平三的體育舞蹈內(nèi)容時，可一改“教師教，學(xué)生學(xué)”的教學(xué)方法，在課前先對學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標與要求，并且要求學(xué)生參與其中，讓他們以組為單位設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)課的要求和對歌曲理解利用各種渠道和媒體結(jié)合課本中的舞蹈動作進行自編、自導(dǎo)、自學(xué)、自教。教師則發(fā)揮主導(dǎo)作用，“活躍”在各小組中作“參謀”、“推推舟”，鼓勵學(xué)生大膽的表現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我，不斷地創(chuàng)新，提出不同的問題與矛盾進行探討與研究，并且要求學(xué)生利用各種媒體來尋找答案，創(chuàng)造自己的想法。這樣人人參與其中，人人動腦、動手，在學(xué)習(xí)舞蹈時誰都不覺得難為情，個個斗志昂揚、情緒高漲，信心十足事實證明，學(xué)生參與備課，不僅落實了新課標，讓

7、學(xué)生找到了自己夢想的舞臺，更重要的是在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣地同時還促進了師生間、同學(xué)間的情感，加強了交流與溝通，讓學(xué)生感受到了“我是課堂的主人”“課堂上我能行”的主人風(fēng)范。2 幫助，讓學(xué)生快樂，學(xué)會主動授愛。俗語有云：“助人乃快樂之本?！钡?，現(xiàn)今的學(xué)生卻對幫助別人表現(xiàn)比較漠然、不屑一顧，甚至于認為自己得到別人的幫助是理所當然，而要去主動幫助別人則表現(xiàn)得不可思議。在小學(xué)階段，低段學(xué)生相對比高段的學(xué)生表現(xiàn)得好，低段的學(xué)生常會去主動地或在同學(xué)的要求下，心甘情愿地去幫助同學(xué)完成體育任務(wù)或動作?？呻S著年齡的增長，學(xué)生這種主動性則變得慢慢消退，到最后甚至?xí)兊谩皫椭鷦e人是件痛苦的事”。其實，這便是學(xué)生目中無

8、他人，以自己為中心的一個自私心理的重要表現(xiàn)。在體育活動中，針對這一情況，作為教師首先可以讓學(xué)生在活動中體驗挫折與困難；其次讓他們說說在受到挫折，碰到困難時最先想到的是什么，最想得到的是什么？然后去體驗別人對他們幫助后得到的快樂，最后，讓學(xué)生明白為什么要去幫助別人？為什么幫助別人后會自己會得到快樂？從而讓他們明白，幫助別人后，看著別人快樂自己也能快樂起來。3 體諒，讓學(xué)生滿足，學(xué)會關(guān)心別人。體諒，就是設(shè)身處地為他人著想，也就是要善解人意。有體諒之心的人，往往是一個善良的、大方的、胸懷寬闊的人。6可現(xiàn)今的學(xué)生在家都是高高在上，目中無人的。因此，這種長期“集寵愛為一體”的家庭教育導(dǎo)致了學(xué)生只會受愛、

9、受幫助，犯錯也不會主動找錯誤，只會一個勁地去責(zé)怪旁人，更談不上去體諒別人。針對這一情況，教師可在體育教學(xué)中讓學(xué)生多合作，多參加多人體育活動或競爭性強、需要合作的比賽。在活動前或后讓學(xué)生進行換位思考，同學(xué)間互相說一說你的伙伴在想什么？想說什么？他會去做什么？這樣的互動、互論、互談會讓學(xué)生在這一過程中慢慢地學(xué)著體諒別人，做到心中有他人，也會因為在體諒別人的時候，獲得更多的滿足。如：在進行陽光訓(xùn)練時，由于多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出自私、心中無他人的心理狀態(tài)。因此，第一次的活動便可以直接進行四人五足的練習(xí)，并規(guī)定目標：15分鐘后，四人要求在松緊帶完好的情況下協(xié)調(diào)地跑完15米距離。由于四人間無配合，都以自己為中心，

10、總要求其他隊員聽自己，當規(guī)定時間后卻未見有一組達到要求，要不就是半路摔倒；要不就是松緊帶松馳，未能跑完全程。此時，便可以讓每一位學(xué)生靜坐下來，讓他們回憶一下剛才他們在這15分鐘內(nèi)的表現(xiàn)，是否學(xué)著去體諒別人，是否看到了自己的不足之處，是否在進行配合時對別人進行了責(zé)怪等等。這樣，可以讓學(xué)生在反省中看到自己的不足，在責(zé)怪別人的時候?qū)W著去體諒別人，換位思考去體諒?fù)瑢W(xué)的難處，這樣就可以讓學(xué)生在心靈上得到一次震憾，讓學(xué)生明白體諒對方的重要性，得到別人的體諒也是件快樂的事，讓學(xué)生在體諒別人的過程中享受到運動與心靈上的滿足。4 團結(jié)，讓學(xué)生成功，學(xué)會與人分享。課改強調(diào)的是“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，3因此

11、在課改實踐中，我們更應(yīng)該“以人為本，以生為主”來進行課堂教學(xué)，教師在體育教學(xué)中可根據(jù)體育的特殊性：競爭性強、對抗內(nèi)容多、互相協(xié)作配合多這一特點來培養(yǎng)學(xué)生的合作團結(jié)意識，以此來讓學(xué)生因為相互地團結(jié)而獲得的更多地成功。如：在對中高段學(xué)生進行體育理論課的教學(xué)時，可以先讓學(xué)生自由組合自己上課時的伙伴，并要求他們相互合作，互相配合，充分利用課余時間，搜索你認為本節(jié)課要上的重點，并把它們記錄下來。在課中，教師可利用最為先進的多媒體-計算機進行上課，讓他們自由組合小組來發(fā)揮其作用，挖掘其潛力，教師則結(jié)合計算機進行上課。課中，教師只是這堂課的主持人，然后由每小組的代表發(fā)言，說說小組合作后的想法與你認為課的重點

12、是哪些，并說說你們組的理由。最后讓主持人總結(jié)，并要求每合作小組再次通過網(wǎng)絡(luò)來查找有關(guān)于課的拓展內(nèi)容，并選派代表來聊一聊。又如：在水平一的堆墊子這一內(nèi)容教學(xué)時，可充分發(fā)揮學(xué)生的相互合作、相互配合、發(fā)揮學(xué)生的“動腦、動手”的能力，讓學(xué)生嘗試二人堆四人堆八人堆這三種不同情況，不同數(shù)量的堆墊方法。不僅增加了堆墊的難度，而且還增加了學(xué)生間的交流，增添更多的不同意見，提高了學(xué)生處理事情與意見的能力。結(jié)果顯示，學(xué)生在這一學(xué)習(xí)內(nèi)容時，興趣高、積極性高，更重要的是大家伙有商有量，共同來堆最完美的造型，在意見中也能快速的處理，不僅給了學(xué)生一個展現(xiàn)自我的舞臺，而且還讓學(xué)生明白了合作的重要性。在陽光伙伴28人29足整

13、體合作時，教師可先提問：如何讓28人在同一直線上行走跑？然后由他們自己找方法，得出的結(jié)果再進行討論。這樣不僅可以讓學(xué)生增強團結(jié)的重要性，而且還不用讓教師一次又一次地強調(diào)步調(diào)協(xié)調(diào)一致的重要性了。下面是學(xué)生在陽光伙伴整體合作后寫下的小記。陽光小記3：自從我參加了陽光伙伴這個活動，就知道什么叫團隊。在我們訓(xùn)練中我們一直要團結(jié)一心。如果有一個人不團結(jié)的話，就會出現(xiàn)摔跤，松緊帶拉斷，跑步慢，到終點的時間也就延長等幾種情況。這就可以告訴我們團結(jié)有多么重要。雖然，練的時候很累，但是我有必勝的信心，而且能參加這么一次活動，也是非常難得的，所以我要努力。我們28個人一條心，我們的目的也是一樣，想拿到冠軍。我們一定要團結(jié)配合，這樣才可以獲得勝利。體育不僅是“體”的教育，更是“人”的教育。1在體育活動中，不僅要讓學(xué)生拓展知識面，而且更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生與人交流、與人相處的能力。更重要的是當他們在和別人