微課程設(shè)計(jì)腳本（趙福莉）

1、微課程制作中心 音樂(lè)中的反復(fù)跳躍記號(hào)微課程設(shè)計(jì)腳本綦江區(qū)扶歡小學(xué) 趙福莉關(guān)鍵字 音樂(lè)反復(fù)跳躍記號(hào)所屬系列課程小學(xué)音樂(lè)學(xué)科/適用范圍三年級(jí)音樂(lè)，三年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)（選擇其中一項(xiàng)）知道 領(lǐng)會(huì) 應(yīng)用 分析 綜合 評(píng)價(jià) 情感目標(biāo)（選擇其中一項(xiàng)）接受 反應(yīng) 估價(jià) 組織 個(gè)性化 技能目標(biāo)（選擇其中一項(xiàng)）感知 準(zhǔn)備 有指導(dǎo)的反應(yīng) 機(jī)械動(dòng)作 復(fù)雜的外顯反應(yīng) 適應(yīng) 創(chuàng)新 課程簡(jiǎn)介本微課程是關(guān)于認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)，能在具體歌曲中應(yīng)用該音樂(lè)記號(hào)。序號(hào)（可選）知識(shí)點(diǎn)（必填）解說(shuō)詞（必填）字幕（必填）畫(huà)面要求（可選）備注（可選）1片頭播放幻燈片制作：綦江區(qū)扶歡小學(xué)趙福莉動(dòng)態(tài)流暢2導(dǎo)入教師故事導(dǎo)入音樂(lè)中的反復(fù)跳躍記

2、號(hào)圖片關(guān)鍵字加大變顏色3材料同學(xué)們，看這幅圖，這里有兩個(gè)房子，小白兔哼著歌曲蹦蹦跳跳來(lái)到了第一個(gè)房子前，它沖進(jìn)房子，沒(méi)想到里面有雙小眼睛躲在暗處，一下子就把它送回到了原來(lái)出發(fā)的地方。于是第二次繼續(xù)重新出發(fā)，來(lái)到了第一個(gè)房子外面進(jìn)不去了，它來(lái)個(gè)漂亮的跳躍動(dòng)作，一跳，直接進(jìn)入了第二個(gè)房子。小白兔非常高興。 它是反復(fù)記號(hào)的其中一種形式。當(dāng)樂(lè)譜出現(xiàn)一段或多段時(shí)，而在最后結(jié)尾處略有不同；往往在反復(fù)時(shí)跳躍過(guò)不同的小節(jié)，這就是反復(fù)跳躍記號(hào)。動(dòng)態(tài)出現(xiàn)字幕和文字片段。4關(guān)鍵詞理解：反復(fù)跳躍記號(hào) 出示：反復(fù)跳躍記號(hào)解釋?zhuān)涸鯓痈璩獎(jiǎng)討B(tài)展示其意思5材料播放樂(lè)曲搖船調(diào)欣賞放牛歌講解怎樣歌唱和欣賞動(dòng)畫(huà)展示6結(jié)束語(yǔ)同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了反復(fù)跳躍記號(hào)，這個(gè)音樂(lè)記號(hào)我們?cè)谝魳?lè)中經(jīng)常用到，希望同學(xué)們課后多去欣賞帶有反復(fù)跳躍記號(hào)的樂(lè)曲，爭(zhēng)取都能熟練運(yùn)用，也希望同學(xué)們能在欣賞中享受到音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)。在音樂(lè)的世界里，我們一起學(xué)習(xí)，享受音樂(lè)。再見(jiàn)動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)其他講法說(shuō)明1、 根據(jù)過(guò)程進(jìn)行解說(shuō)。2、 語(yǔ)言精煉，不拖泥帶水。3、 普通話附件素材列