論大學(xué)生敬業(yè)精神的培養(yǎng)

1、論大學(xué)生敬業(yè)精神的培養(yǎng)答辯人：XXX指導(dǎo)老師：XXX 一、研究的目的和意義 1.研究目的 培養(yǎng)大學(xué)生的敬業(yè)精神，是時代的呼喚，社會發(fā)展的需要，也是個人生存發(fā)展的需要。隨著我國高等教育大眾化的發(fā)展，高校進(jìn)行擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)大大增加，就業(yè)難的問題讓國家、政府、高校、學(xué)生本人都高度重視。2.研究的意義 現(xiàn)在的大學(xué)生的敬業(yè)精神嚴(yán)重不足。調(diào)查顯示，用人單位最看重的大學(xué)生素質(zhì)指標(biāo)有專業(yè)知識與技能、敬業(yè)精神、學(xué)習(xí)意愿、可塑性、溝通協(xié)調(diào)能力等，而大學(xué)生最欠缺的素質(zhì)指標(biāo)中，敬業(yè)精神排第一位。二、研究方法和研究綜述 1.研究方法 文獻(xiàn)收集法、數(shù)據(jù)分析、圖表分析 2.研究綜述 大學(xué)生要想在企業(yè)立足、發(fā)展沒有敬業(yè)精神

2、是萬萬不行的。一個工作態(tài)度認(rèn)真、熱情、盡責(zé)；工作行動快捷、有序、高效；工作作風(fēng)踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取的大學(xué)生是會受到用人單位青睞的，相反，那些工作態(tài)度馬虎、冷漠、敷衍；工作行動遲緩、無序、低效；工作作風(fēng)浮躁、輕率、消極的大學(xué)生在企業(yè)將是很難立足的?？傊?，缺乏敬業(yè)精神的大學(xué)生是注定會被企業(yè)淘汰的。因此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在修煉敬業(yè)精神上下功夫，這是大學(xué)生能否在企業(yè)獲得發(fā)展的治本之道。對此，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)引起高度重視。四、研究內(nèi)容 敬業(yè)精神是個體以明確的目標(biāo)選擇、樸素的價值觀、忘我投入的志趣、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,從事自己的主導(dǎo)活動時表現(xiàn)出的個人品質(zhì)。隨著我國改革開放的不斷深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)制度的不斷完善,敬業(yè)精神的

3、內(nèi)涵也不斷豐富。 就目前來看,大學(xué)生的敬業(yè)精神總體上能得到社會的肯定和認(rèn)可。同時,在校大學(xué)生以及畢業(yè)生中存在著不同程度的敬業(yè)精神缺失現(xiàn)象也值得深思2014年中國大學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計2014年中國大學(xué)生人數(shù)有2468.1萬人，其中普通本?？迫藬?shù)有699.8萬人，畢業(yè)人數(shù)有638.7萬人。研究生人數(shù)有179.4萬人，畢業(yè)人數(shù)有51.4萬人，然而這只是在2014年的統(tǒng)計。 然而許多大學(xué)生并不一定在一個企業(yè)一直工作，有較大一部分會在中途選擇跳槽，缺乏實(shí)干。大學(xué)畢業(yè)生一般都會從基層小時做起，他們只關(guān)注成功人士的榮譽(yù)，而不關(guān)注成功人士的愛崗敬業(yè)精神。一般大學(xué)生都會追求工作體面，薪資水平高，升遷快，并不安于現(xiàn)狀，

4、眼高卻心低。一些基層的工作一般都浮躁馬虎，缺乏工作熱情，敷衍了事，嚴(yán)重缺乏對自己崗位的敬業(yè)精神，這也成為企業(yè)所最關(guān)心的問題。據(jù)武漢大學(xué)一項研究表明“敬業(yè)精神”是用人單位最為看好的人才素質(zhì)，比重為90.1%。同時在調(diào)查中顯示有79%的用人單位將敬業(yè)精神作為最希望大學(xué)生應(yīng)具有的素質(zhì)。1.大學(xué)生缺乏敬業(yè)精神的主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度上的缺乏 學(xué)習(xí)上缺乏自覺性和主動性，生活懶散，思想散漫，不思進(jìn)??；有的沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)業(yè)荒廢；有的課堂睡覺，下課手機(jī)，出現(xiàn)了嚴(yán)重對課程學(xué)習(xí)的懈怠。在工作崗位上的缺乏 一些剛畢業(yè)參加工作一兩年的大學(xué)生往往把目前所在的工作單位看成“跳板”，若待遇不好則等待時機(jī)另謀高就，缺乏基本的

5、敬業(yè)精神。2.造成大學(xué)生敬業(yè)精神缺乏的因素分析 社會的影響 社會上也存在許多不良現(xiàn)象，在無形中影響著處于人生觀和價值觀形成期的當(dāng)代大學(xué)生。同時也造成許多人無人生目標(biāo)，只看于眼前不思進(jìn)取，做是敷衍等缺乏敬業(yè)精神發(fā)的現(xiàn)象 對自己認(rèn)識的不足 大學(xué)生常常過高或者過低估價自己，過于看重自己的文憑，或者看重自己的成績，有的過于低估自己身上的潛質(zhì)，所以對于大學(xué)生而言，既需要認(rèn)真的分析自己，又需要多了解社會需求，以求準(zhǔn)確的定位。 學(xué)校本身教育的缺失 高校在日常的教育,管理和制度等方面缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性.一些高校為了提高學(xué)生的就業(yè)率,學(xué)校對于大學(xué)生的敬業(yè)精神存在滯后性。往往是學(xué)生畢業(yè)走向社會后在敬業(yè)精神方面出現(xiàn)問題，人們才意識到重要性。3.高校應(yīng)對大學(xué)生敬業(yè)精神缺乏做出的對策 正確使大學(xué)生認(rèn)識自己 一是正確認(rèn)識認(rèn)識自己的實(shí)力；二是正確認(rèn)識自己的位置。在自己的本職崗位上兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，在出色的完成工作職責(zé)的同時，不斷積累自己的知識和能力，才能很好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。 學(xué)校抓緊對此的教育 一是要抓好價值觀的教育，即用社會社會主義核心價值體系武裝學(xué)生頭腦，使大學(xué)生能夠正確認(rèn)識社會上出現(xiàn)的一些不良風(fēng)氣和不良現(xiàn)象；二是抓好師德師風(fēng)的建設(shè)、培養(yǎng)教職工良好的職業(yè)道德，為學(xué)生樹立身邊的榜樣，使學(xué)生受到言傳身教，從而為敬業(yè)精神的形成和固化奠定基礎(chǔ)。 加大教育，增強(qiáng)敬業(yè)意識 高校在注重培育