白天與黑夜說(shuō)課稿

1、白天與黑夜說(shuō)課稿弋陽(yáng)中畈小學(xué) 童曉霞引言：尊敬的各位評(píng)委老師，你們好！今天我要說(shuō)課的題目是白天與黑夜，我將會(huì)從說(shuō)教材分析、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)、說(shuō)教學(xué)反思五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。第一，說(shuō)教材。白天與黑夜是粵教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元第一課的內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)了第一單元地球太陽(yáng)月球后，進(jìn)而學(xué)習(xí)探究地球晝夜形成的原因，主要是讓學(xué)生通過(guò)模擬晝夜交替實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到晝夜現(xiàn)象是由于地球的自轉(zhuǎn)造成的，通過(guò)閱讀人類探索宇宙的歷史，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)探究道路的艱辛。因此學(xué)習(xí)本課，無(wú)論是在知識(shí)上，能力上還是情感上，都具有十分重要的意義。根據(jù)以上教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：知

2、道地球不停地自轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周為一天，約24小時(shí)。 知道晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)造成的，了解古人對(duì)晝夜成因的認(rèn)識(shí)。2、能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)分析，認(rèn)識(shí)到晝夜交替是由于地球自轉(zhuǎn)造成的。3、情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：樂(lè)于與人合作，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)事實(shí)的態(tài)度，體會(huì)人類認(rèn)識(shí)科學(xué)歷史的艱辛。根據(jù)我確立的三維目標(biāo)，考慮到學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：重點(diǎn)是知道晝夜形成的原因是地球自轉(zhuǎn)造成的。難點(diǎn)是通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究晝夜形成的原因。第二，說(shuō)教法學(xué)法 。“教無(wú)定法，貴在得法”，我在積極貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的同時(shí)，充分考慮五年級(jí)學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)的特點(diǎn)，力求將學(xué)生的知識(shí)興趣能力融合一體，并結(jié)合本

3、課的特點(diǎn)，我主要采用游戲法、活動(dòng)探究法，演示法、講授法，輔助以多媒體教學(xué)課件、地球儀、手電筒等試驗(yàn)材料模擬試驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究交流。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)身邊的現(xiàn)象事物充滿著好奇，他們有表述自己的經(jīng)歷體驗(yàn)和思考的愿望，所以學(xué)法上則主要以學(xué)生觀察法、模擬實(shí)驗(yàn)法、小組合作的方法。第三，說(shuō)教學(xué)過(guò)程。基于以上教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，我將本課的教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。上課時(shí)，我利用多媒體教學(xué)課件出示日出、日落圖，引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受，體會(huì)白天與黑夜人們都會(huì)有哪些活動(dòng)，從而引導(dǎo)學(xué)生感受白天與黑夜的差異，引出今天的課題，讓我們一起來(lái)探討白天與黑夜的奧秘吧!（師板

4、書(shū)：白天與黑夜）。第二個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)新知。本部分是這節(jié)科學(xué)課的重點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，來(lái)完成布置的兩個(gè)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索興趣。1、了解地球。讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)地球的了解，緊接著出示一段地球圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的視頻，讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生對(duì)地球的知識(shí)有了一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生的求知欲。教師引導(dǎo)學(xué)生探究地球的自轉(zhuǎn)。2、實(shí)驗(yàn)激趣，探索新知。(1)首先我們來(lái)做個(gè)有趣的游戲，請(qǐng)兩位孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)感受地球被太陽(yáng)照射時(shí)會(huì)有白天和黑夜的變化。(2)接著請(qǐng)兩位孩子來(lái)做一個(gè)晝夜交替的模擬實(shí)驗(yàn)：讓兩位孩子通過(guò)在試驗(yàn)的過(guò)程中說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么做？手電筒如何正確的使用，以及引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)自己在試驗(yàn)過(guò)程

5、中自己的發(fā)現(xiàn)。得出這個(gè)試驗(yàn)的結(jié)論。這樣更能幫助學(xué)生準(zhǔn)確有效地完成試驗(yàn)。(3)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你剛才的發(fā)現(xiàn)。教師肯定，出示幻燈片：（從而出示晝夜交替的地球圖片）。為了幫助學(xué)生更好地理解地球晝夜交替的原因，我們接下來(lái)完成以下的試驗(yàn)。（出示幻燈片）教師提示學(xué)生：蠟燭代表太陽(yáng)光，試驗(yàn)中注意蠟燭與地球儀的位置關(guān)系。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了給學(xué)生充分的動(dòng)手時(shí)間可以幫助學(xué)生更準(zhǔn)確把握本課的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力。完成實(shí)驗(yàn)匯報(bào)單，充分體現(xiàn)新課標(biāo)所提倡的讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的理念，使本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)得以突破。(4)小結(jié)。這樣設(shè)計(jì)是為了是讓學(xué)生理解地球晝夜變化的原因，(師板書(shū))實(shí)現(xiàn)我這堂課的教學(xué)重難點(diǎn)。

6、第三環(huán)節(jié)：古人是怎樣認(rèn)識(shí)晝夜變化的？讓學(xué)生自主閱讀課本21頁(yè)的資料，完成后請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)完成教師所設(shè)計(jì)的問(wèn)題。師相機(jī)（粘貼圖片）板書(shū)：渾天說(shuō)-地心說(shuō)-日心說(shuō)，讓學(xué)生知道人類探索科學(xué)的艱辛，許多科學(xué)家為此獻(xiàn)身，以此激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持真理的價(jià)值觀。第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生談自己的收獲。第五環(huán)節(jié)：總結(jié)歸納，拓展延伸 。這堂課的學(xué)習(xí)，我們知道地球的自轉(zhuǎn)，晝夜交替產(chǎn)生的原因，以及晝夜現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的歷史過(guò)程。今天我們學(xué)習(xí)的地球的知識(shí)還只是一小部分，要想了解更多的科學(xué)知識(shí)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或者查閱資料了解。第四，說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。4白天與黑夜地球自轉(zhuǎn)白天 黑夜 對(duì)于三種學(xué)說(shuō)，我的板書(shū)設(shè)計(jì)是采用粘貼圖片的形式，這樣設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生加深對(duì)三種學(xué)說(shuō)的印象。板書(shū)整體設(shè)計(jì)是為了將這堂課的教學(xué)流程顯現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)還是本課的教學(xué)重難點(diǎn)得以突破，更有效地完成本課的教學(xué)。最后，說(shuō)教學(xué)反思。這堂課我始終堅(jiān)持以教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，力求將學(xué)生的積極性和探索欲激發(fā)出來(lái)。我采用了游戲法、動(dòng)畫(huà)教學(xué)，更增添了科學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。感覺(jué)學(xué)生的模擬實(shí)驗(yàn)很熱鬧，學(xué)生很投入，課堂上小組合作還完成比較好。反思本堂課，應(yīng)該說(shuō)還是我對(duì)學(xué)情分析不夠，對(duì)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵點(diǎn)把握不到位。將課堂充分地還給學(xué)