鋼鐵是這樣煉成的課堂實(shí)錄

1、鋼鐵是這樣煉成的課堂實(shí)錄 實(shí)驗(yàn)中學(xué) 楊玉玲教學(xué)內(nèi)容：七年級(jí)下冊(cè)第六課第二框鋼鐵是這樣煉成的所用班級(jí)：七年級(jí)十三班課 時(shí)：一課時(shí)具體內(nèi)容：師生問(wèn)好，開(kāi)始上課。師：上節(jié)課我們學(xué)了堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用，大家掌握好了嗎？生：好了。師：牛大汗，你來(lái)說(shuō)說(shuō)堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)。生：回答。師：為了實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的夢(mèng)想，宋世瑜同學(xué)每天早上五點(diǎn)半起床鍛煉身體，無(wú)論春夏秋冬、刮風(fēng)下雨，從不間斷。這體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志的哪些表現(xiàn)呢？生：堅(jiān)韌性、自覺(jué)性。師：好，那第二個(gè)問(wèn)題，堅(jiān)強(qiáng)意志的作用有哪些呢？生：回答。師：非常好，我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)第二框鋼鐵是這樣煉成的。師：有一本名著叫生：鋼鐵是怎樣煉成的。師：對(duì)，其中的主人公叫什么?。?/p>

2、生：保爾柯察金。師：我們中國(guó)也有一個(gè)當(dāng)代保爾，她就是生：張海迪。師：好，我們來(lái)了解張海迪的故事。師：出示課件，張海迪自學(xué)醫(yī)學(xué)、寫(xiě)書(shū)、翻譯書(shū)、自學(xué)開(kāi)車，當(dāng)選殘疾人聯(lián)合會(huì)的主席等圖片。邊出示邊簡(jiǎn)要講述。師：同學(xué)們，作為一個(gè)殘疾人，張海迪做到這一步，算不算成功呢？生：算。師：那張海迪的成功，關(guān)鍵是什么？生：她有堅(jiān)強(qiáng)的意志。師：對(duì)，成功的大門向來(lái)是朝著每一個(gè)人敞開(kāi)的，能否踏進(jìn)成功的大門，關(guān)鍵要看我們是否具有堅(jiān)強(qiáng)意志。生：齊讀。師：張海迪的意志很堅(jiān)強(qiáng)，那我們大家的意志堅(jiān)強(qiáng)嗎？生：七嘴八舌地回答。師：每個(gè)人都有一個(gè)意志銀行，里面有堅(jiān)強(qiáng)的存款，也有懦弱的存款。我們一起看看79頁(yè)的內(nèi)容，對(duì)照自己分析一下，看自

3、己的意志是否堅(jiān)強(qiáng)。生：參考79頁(yè)內(nèi)容，自己分析，小組交流。師：同學(xué)們，分析好了之后，我們用堅(jiān)強(qiáng)的存款減去懦弱的存款，誰(shuí)的存款是正數(shù)的請(qǐng)舉手。有一半的學(xué)生舉手。師：這些沒(méi)舉手的人，就像我們班的小明一樣，意志不夠堅(jiān)強(qiáng)哦。我們先來(lái)看看小明的表現(xiàn)。生：看課件，小明的意志銀行。歸納小明堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)和懦弱的表現(xiàn)。師：小明的意志夠不夠堅(jiān)強(qiáng)啊？生：不夠。師：小明意識(shí)到自己的問(wèn)題，準(zhǔn)備去磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。我們一起來(lái)看一看吧。課件展示：小明是咱們班的一名學(xué)生，他了解到堅(jiān)強(qiáng)意志很重要，是能否跨進(jìn)成功大門的關(guān)鍵，于是他很想磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志，那具體該怎么做呢？小明不是很清楚，但是聽(tīng)了老師說(shuō)的一句話，他就明白了師：老師是這樣

4、說(shuō)的：“沒(méi)有目標(biāo)的努力，就像在黑暗中遠(yuǎn)征”。小明明白了要磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志應(yīng)該怎樣做??？生：要樹(shù)立明確的目標(biāo)。師：非常好，在書(shū)上畫(huà)下來(lái)，并寫(xiě)上問(wèn)題。生：看書(shū)、標(biāo)注。師：于是小明就為自己確立了一個(gè)目標(biāo)，我們繼續(xù)看。課件展示：于是小明給自己定了個(gè)目標(biāo)提高自己的生活自理能力：每天早上自己6點(diǎn)起床；每天自己疊被子；每天自己洗襪子開(kāi)始幾天他都很嚴(yán)格地執(zhí)行了，可沒(méi)過(guò)幾天，他突然感覺(jué)到這樣做沒(méi)意思，這些小事情也磨礪不出他所需要的堅(jiān)強(qiáng)意志??！ 師：同學(xué)們，這些小事可以不做嗎？為什么？生：因?yàn)槟サZ堅(jiān)強(qiáng)的意志，要從小事做起。師：對(duì)，所謂的大事，其實(shí)就是由小事積累起來(lái)的。小事做不好，根本就不可能成就大事。列寧說(shuō)過(guò)：“要成

5、就一件大事業(yè)，必須從小事做起?！蹦俏覀冏龅哪男┬∈?，能夠磨礪我們的意志呢？生一：掃地。生二：拖地。生三：倒垃圾。生四：寫(xiě)作業(yè)。生五：堅(jiān)持練字。生六：堅(jiān)持來(lái)學(xué)。師：對(duì)，這些事情看似小，但只要堅(jiān)持做，就能磨礪我們的意志。我們?cè)賮?lái)看看小明的例子。課件展示：他計(jì)劃：每天5點(diǎn)半起床，讀半小時(shí)的書(shū)，然后去學(xué)校上課，吃完午飯，先做半個(gè)小時(shí)的作業(yè)，再看半個(gè)小時(shí)的書(shū)，下午上課。晚上吃完飯后用兩個(gè)小時(shí)做作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)功課?？傻诙炱鸫矔r(shí)已經(jīng)5:40了，只讀了10分鐘的書(shū)，晚上完成作業(yè)就去看電視了。第三天他6點(diǎn)才起床，吃完飯就去學(xué)校，中午作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完就睡著了師：你們說(shuō)小明這樣能磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志嗎？生：不能。師：為

6、什么呢？生：因?yàn)樗庵贫擞?jì)劃，但卻沒(méi)有執(zhí)行。師：非常好，我們來(lái)看看弗蘭克林的時(shí)間表。對(duì)比一下，小明的時(shí)間表和富蘭克林的什么區(qū)別。課件展示：5-7時(shí):起床,盥洗，讀書(shū)，早餐。這段時(shí)間里，他問(wèn)自己：“這一天，我將做哪些有益的事？”-11時(shí):工作，執(zhí)行工作計(jì)劃。12-13時(shí):吃午飯，讀書(shū)。14-17時(shí):把未做好的工作迅速完成，檢查已做好的工作，有錯(cuò)的地方立即改正。18-21時(shí):整理房間，晚餐，音樂(lè)，娛樂(lè)或聊天。這段時(shí)間里，他問(wèn)自己：“今天我做了哪些有益的事？”生：小明沒(méi)有娛樂(lè)的時(shí)間。師：對(duì)，富蘭克林注意了勞逸結(jié)合，而小明只談到學(xué)習(xí)。生：富蘭克林的時(shí)間表有彈性，小明規(guī)定的太死了。生：富蘭克林每天有反

7、思，小明沒(méi)有。師：非常好!最重要的是，富蘭克林制定之后落實(shí)了，而小明卻沒(méi)有，這告訴我們，要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，應(yīng)該怎樣做?。可阂朴诠芾碜约?。師：對(duì)，小明也認(rèn)識(shí)到了這些，在大家的幫助下，他加以改正，我們繼續(xù)看。課件展示：小明后來(lái)在老師的幫助下制訂了一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，然后按照計(jì)劃實(shí)行！一切都很順利，小明感覺(jué)成功就在他眼前了！暑假快到了，這一天，小明興沖沖地回到家，告訴媽媽說(shuō)他暑假要去參加夏令營(yíng)活動(dòng)，還說(shuō)等周末了要媽媽陪他去超市買東西準(zhǔn)備一下！可周末到了，媽媽卻沒(méi)見(jiàn)小明去超市，一問(wèn)才知道，原來(lái)小明聽(tīng)以前去過(guò)夏令營(yíng)的同學(xué)說(shuō)去參加夏令營(yíng)很辛苦：每天要背很沉的背包徒步走十幾公里，不準(zhǔn)帶零食，不準(zhǔn)打電話，不

8、準(zhǔn)小明不想去了！師：同學(xué)們，假如你是小明，你去不去？生：去。生：不去。師：為什么呢？生：害怕走不動(dòng)。生：能夠磨礪自己的意志。生：太累了。生：不能打游戲。生：暑假在家有時(shí)候家長(zhǎng)批評(píng)，去了就可以不受批評(píng)了。師：大家的意見(jiàn)各有道理，但為了磨礪自己的意志，還是選擇去的多。這告訴我們?cè)鯓幽サZ意志啊？生：要主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。師：對(duì)，有人說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在的學(xué)生和過(guò)去相比，唯獨(dú)缺少艱苦的環(huán)境，那我們平時(shí)可以選擇哪些艱苦的環(huán)境來(lái)鍛煉呢？生：堅(jiān)持鍛煉身體。生：去爬山。師：對(duì)，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，我們主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中加以鍛煉，意志一定會(huì)越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。生：鞏固磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的四點(diǎn)知識(shí)。師：學(xué)了這一課，我們是不是也應(yīng)該制定一