九年級（上）期末檢測

1、班級_ 姓名_一、語文知識積累與運用（30分）1、讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。（4分）湖畔，春光明媚，踏春的少女從我的身邊走過。飄揚的黑發(fā)，qngch 的目光，花一般清新的紅暈、鹿一般qng yng 的腳步。仿佛整個世界都洋溢著她們的歌聲和笑聲。2、根據(jù)你對文意的理解，將下列選項依次真入文段的的空缺處，正確的順序是（ ）學會做人，學會學習，學會生活，學會生存，這就是我們今天的教育真諦。不會做人，何談 ；不會學習，何談 ；不會生活，何談 ；不會生存，何談 。每個人都有一支筆，每個人的人生都需要自己書寫，每個人腳下的路都需要自己鋪墊。 （2分）A忠孝國家 B與時俱進 C人生價值 D創(chuàng)造

2、生活3、用課文原句填空。（10分）（1）過盡千帆皆不是， 。 （溫庭筠望江南）（2）濁酒一杯家萬里， 。 （范仲淹漁家傲 秋思）（3）足蒸暑土氣， 。（觀刈麥）（4）只恐雙溪舴艋舟， 。 （李清照武陵春 風住塵香花已盡）（5） ，只有香如故。 （陸游卜算子 詠梅）（6） ，奉命于危難之間。（出師表）（7）詩詞中運用典故，使得詩詞語言既含蓄又能表明作者的用意，從而起到一箭雙雕的作用。如蘇軾在江城子密州出獵就運用“ ， ？”這一典故含蓄地表達自己渴望被重用的心情。又如辛棄疾在破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之一詞中運用“ ， ?！?這一典故描寫戰(zhàn)爭激烈的場面，來表明詩人報效祖國的情感。4探究下面的材料，說

3、說你能獲得什么啟示。（3分）有個老太太坐在馬路邊望著不遠處的一堵高墻，總覺得它馬上就會倒塌，見有人走過去，她就善意地提醒道：“那堵墻要倒了，遠著點走吧。”被提醒的人不解地看著她大模大樣地順著墻根走過去了那堵墻沒有倒。老太太很生氣：“怎么不聽我的話呢？”又有人走來，老太太又予以勸告。三天過去了，許多人在墻邊走過去，并沒有遇上危險。第四天，老太太感到有些奇怪，又有些失望，不由自主便走到墻根下仔細觀看，然而就在此時，墻便倒了，老太太被掩埋在灰塵磚石中，氣絕身亡。_5下面一段文字畫橫線的句子都有語病，請你把它們改正后寫在后面的橫線上。（4分）今年，我市嚴禁學校周末不再補課，這讓學生高興不已，他們認為：

4、一張一弛，才是好的學習方法，不僅能增進身體素質，而且能提高學習成績。但家長卻認為：今年學費降低了，教師就缺乏責任了。孩子周末不是成天看電視，就是三五一群到街上玩游戲，捅臺球。教師卻不聞不問，視而不見。教師也抱怨：學生星期一上課，精神不振，昏昏欲睡。家長周末未盡到監(jiān)管和教育子女的義務，還把家庭和社會應盡的責任全推到學校和教師身上。通過這些社會現(xiàn)象，使我們認識到：當前的教育還必須進一步完善體制，做到學校、家庭和社會齊抓共管。 6、有這樣一條手機短信：“不是所有的花都帶刺，可玫瑰做到了；不是所有的樹都挺拔，可白楊做到了；不是所有的傻瓜都將這短信看完，可你做到了。恭喜你！”請改動畫線句的內(nèi)容，使之成為

5、一句祝福語。（3分）7閱讀下面詩歌，回答問題。（4分）絕句兩首（其二）杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？“山青花欲燃”這句詩中，“燃”字有何妙處？試結合本句詩作出分析。（2分） 作者在詩中表達了一種什么樣的情懷？（2分） 二、現(xiàn)代文閱讀（30分） 母親的來信 （14分） 蘇克拉夫琴科母親來信了。在初來城里的日子里，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不 可待地拆開，貪婪地讀著。半年以后，他已是沒精打采地拆信了，臉上露出譏誚 的冷笑-信中那老一套的內(nèi)容，不消看他也早知道了。母親每周都寄來一封信，開頭總是千篇一律：我親愛的寶貝小文卡，早上（或晚上）好！這是媽媽在給你寫信，

6、向你親切問好，帶給你我最良好的祝愿，祝你健康幸福。我在這封短信里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的愿望。我還急于告訴你：我日子過得挺好每封信的結尾也沒有什么區(qū)別：信快結束了，好兒子，我懇求你，我祈禱上帝，你別何壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長者，好好保重自己。在這個世界上你是我唯一的親人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就寫到這里。盼望你的回信，好兒子。吻你。你的媽媽。因此，文卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對媽媽的生活興趣感到不可理解。盡寫些雞毛蒜皮，什么鄰居的羊鉆進了帕什卡沃羅恩佐的園子里，把他的白菜全啃壞了；什么瓦莉卡烏捷舍娃沒有嫁給斯杰潘羅

7、什金，而嫁給了科利卡扎米亞金；什么商店里終于運來了緊俏的小頭巾，-這種頭巾在這里，在城里，要多少有多少。文卡把看過的信扔進床頭柜，然后就忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫封回信。文卡把剛收到的信塞進衣兜，穿過下班后變得喧鬧的宿舍走廊，走進自己的房間。今天發(fā)了工資。小伙子們準備上街：忙著熨襯衫、長褲，打聽誰要到哪兒去，跟誰有約會等等。文卡故意慢吞吞地脫下衣服，洗了澡，換了衣。等同房間的人走光了以后，他鎖上房門，坐到桌前。從口袋里摸出還是第一次領工資后買的記事本和圓珠筆，翻開一頁空白紙，沉思起來恰在一個鐘頭以前，他在回宿舍的路上遇見一位從家鄉(xiāng)來的熟人。

8、相互寒喧幾句之后，那位老鄉(xiāng)問了問文卡的工資和生活情況，便含著責備的意味搖著頭說：“你應該給母親寄點錢去。冬天眼看就到了。家里得請人運木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點點養(yǎng)老金你是知道的?！?文卡自然是知道的。他咬著嘴唇，在白紙上方的正中仔仔細細地寫上了一個數(shù)字：126，然后由上到下畫了一條垂直線，在左欄上方寫上支出，右欄寫上數(shù)目。他沉吟片刻，取過日歷計算到預支還有多少天，然后在左欄寫上：12，右欄寫一個乘號和數(shù)字，得出總數(shù)為48。接下去就寫得快多了：還債-10，買褲子-30，儲蓄-20，電影、跳舞等-天，天盧布-，剩余-10盧布。文卡哼了一聲。10盧布，給母親寄去這么個數(shù)是很不象話的。村

9、里人準會笑話。他摸了摸下巴，毅然劃掉剩余二字，改為零用，心中叨咕著：等下次領到預支工資再寄吧。他放下圓珠筆，把記事本揣進口袋里，伸了個懶腰，想起了母親的來信。他打著哈欠看了看表，掏出信封，拆開，抽出信紙。當他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上8文中第段詳細寫母親來信的開頭和結尾，有何用意？（2分） 9文卡讀母親的來信時有怎樣的表情，有怎樣的心理活動？（3分） 10第段寫文卡家鄉(xiāng)熟人的話有何作用？（3分） 11母親為什么經(jīng)常給文卡寫信？（3分） 12如果你就是文卡，當你收到“三盧布”的紙幣后，你將怎樣做？（3分） 學會拒絕（12分）一個手頭拮據(jù)的學子，決定用他所有積蓄的一半請他的

10、姑媽共進晚餐。餐桌上，姑媽不停地問他“再來份蛋糕好嗎？”“再來份水果怎么樣？”，他無法拒絕。直到花光了他所有的錢。最后，姑媽說：“要學會拒絕，我的孩子。要知道：你的姑媽平時的晚餐只喝一杯牛奶。”一位哲人說過：“學會拒絕是一個人成熟標志之一?！睂W會拒絕，就是要敢于拒絕。對于諸多不符合規(guī)章制度，違反紀律原則的要求，要大膽拒絕。特別是對于一些合情而不合理，合理但不合法的要求，更不能存在模糊認識，打“擦邊球”。古人云：“情理法三者，情字為先，理法為重?！碑斎?，拒絕不能一概而論，對于別人合情合理的要求，如工作上的幫助指導、學習中的答疑解惑等，非但不能拒絕，而且要全力以赴地去幫助解答。學會拒絕，還要能夠拒

11、絕給予。給予有兩種：一是有所求的給予，帶有一種商品交換的意味；另一種是無所求的，是真誠地關心幫助。前者理所當然地要拒絕，后者也要有選擇，有所取舍。能自己做的就自己做，不能做的也要先試試看，不能一味的靠“外援”。學會了拒絕別人也就學會了拒絕自己?？涓傅膱?zhí)著精神可取，“追日”卻是不可學的。 。不管是他人要求，還是自己的夢想，只要是力不能及，就應拒絕。承諾他人自己能力之外的事，結果很可能是徒勞無功，這是誤人；脫離現(xiàn)實，盲目追求幻想，好高騖遠，則是誤己了。學會拒絕吧！拒絕自己向別人提出不合理的要求；拒絕自己過度熱情的給予；也拒絕自己對自己的奢望，找一條最適合自己的路，堅持不懈走下去。13.你認為作者闡

12、述的“學會拒絕”包括哪幾層含義？（3分）答： 14.開頭第一段是怎樣引出論題的？這樣寫的好處是什么？（3分） 答： 15.如果刪去第段中畫線句子，對文章論證產(chǎn)生什么影響？（3分）答： 16.仿照第段中畫線部分，再用一個論據(jù)來證明本段觀點，句式要基本相似。（3分）答： 三、文言文閱讀（14分）甲陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳唬骸叭魹閭蚋胃毁F也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法

13、皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威觽耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又閑令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，

14、皆指目陳勝。乙葛嬰（陳勝在稱王之前，曾派部將葛嬰統(tǒng)兵向東征戰(zhàn)）至東城，立襄強為楚王。嬰后聞陳王已立，因殺襄強，還報。至陳，陳王誅殺葛嬰。陳勝已為王。其故人嘗與庸耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉?！睂m門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道（擋在道路中間）而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“伙頤（真多?。∩嬷疄橥醭脸琳?！”客出入愈益發(fā)舒，言陳王故情。陳王斬之。17解釋下面句子中加點的詞語。（4分）（1）或以為死,或以為亡（）（2）若為傭耕，何富貴也（ ）（3）度已失期（ ）（4）乃丹書帛曰“陳勝王”（ ）18用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。（2分）今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？ 19用兩個四字詞語概括出陳勝用以“威眾”的兩件事。（2分） ； 20用自己的話概括乙文故事的內(nèi)容（2分） 21乙文中陳勝的做法與甲文中的哪些語句正好相反？把它摘錄下來。（2分） 22請你結合所給古文語段內(nèi)容，說說陳涉是怎樣的一個人？（2分） 四、作文。（30分）23