冀教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第六單元測(cè)試題1

1、冀教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)：第六單元測(cè)試題（1） 班級(jí) 姓名 一 把下面成語補(bǔ)充完整。 鐘鳴鼎（ ） 一言（ ）鼎 人聲（ ）沸 五光（ ）色 （ ）光粼粼 （ ）水馬龍 摩肩（ ）踵 （ ）熙攘攘 鼎志昌（ ） 龍兆（ ）祥 （ ）榮昌盛 一絲不（ ） 惟（ ）惟肖 面面（ ）覷 （ ）籌莫展 （ ）盡腦汁 煞費(fèi)（ ）心 躍馬（ ）鞭 獨(dú)具（ ）心 鱗（ ）櫛比 二 按原文填空，完成練習(xí)。 （一）鄭人買履 鄭人有 履者，先 而置之其坐，至之市 。已得履，乃曰：吾忘持度。 。及反，市罷， 。 人曰：何不 ？ 曰：寧信度， 。 （二）矛與盾 楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。又鬻其矛

2、曰：吾矛之利，于物無不陷也?；蛟唬阂宰又?，陷子之盾，何如？其人弗能應(yīng)也。 解釋字意 譽(yù)： 陷： 何如： 用自己的話說說這篇文章的意思。 你覺得故事中的這個(gè)既賣矛又賣盾的人可笑嗎？為什么？ 在現(xiàn)實(shí)生活中，你一定也見到或聽到過類似的人或者類似的事，請(qǐng)你練習(xí)生活舉個(gè)例子（或者編一個(gè)）說一說。 三 把括號(hào)中不合適的詞語劃掉。 （1） 改革開改以來，我國(guó)四化建設(shè)取得了巨大的（成績(jī) 成就）。 （2） 壓在小草上面的石塊再重，也（阻撓 阻止）不了小草的生長(zhǎng)。 （3） 周總理的工作很（繁重 沉重 ），每天休息的時(shí)間很少。 （4） 老師（嚴(yán)格 嚴(yán)厲 嚴(yán)峻 嚴(yán)肅）地對(duì)我說：在學(xué)習(xí)和生活上要（嚴(yán)格 嚴(yán)厲 嚴(yán)峻 嚴(yán)

3、肅）要求自己。 （5） 王剛這學(xué)期努力學(xué)習(xí)，終于取得優(yōu)異的（成績(jī) 成就）。 四 閱讀短文，完成練習(xí)。 （一）天鵝與水珠 在古代的東方，在樹葉不知落了多少次之前，有一只驕因?yàn)樗某岚蛞呀?jīng)帶著它嬌貴的傲的天鵝以為它此生不再遺憾，身軀周游過世界各地，飛臨過各種不朽的河流和湖泊，經(jīng)過了大風(fēng)大浪。于是，它覺得后半生的主要工作，就是給還在學(xué)飛的小天鵝們講故事，讓小天鵝們知道世界有多大，大自然有多奇異。教導(dǎo)小天鵝們長(zhǎng)大以后，要跟著自己的理想飛向遠(yuǎn)方。 有一天早晨，陽光同樣普照，光明又重新降臨。驕傲的天鵝又一次從遠(yuǎn)方的一個(gè)湖邊醒來，它又有點(diǎn)兒忍不住要好為鳥師，想去叫醒一群小天鵝來聽他講老掉牙的東西。但就在這個(gè)

4、時(shí)候，眼前荷葉上的一滴水珠使老天鵝驚呆了。因?yàn)樗橛吵隽岁柟庹找碌牧硪粋€(gè)世界。藍(lán)天在水珠中顯得更為深遠(yuǎn)，鳥在水珠中比塵埃還輕。 驕傲的老天鵝仔細(xì)看了看，它有點(diǎn)憂傷，因?yàn)榫К撎尥傅乃橹胁]有自己。而且，更可怕的是，它清楚自己永遠(yuǎn)不可能進(jìn)入水珠形成的世界中。而那個(gè)世界究竟有多大，它永遠(yuǎn)不可能知道那個(gè)世界，竟然可以忽略一只像它這樣德高望重的天鵝。從此，老天鵝常常被疑惑所困擾，它的心突然感到了從來沒有體驗(yàn)到過的謙卑，再也不敢好為鳥師了。 1比較，組詞。 朽（ ） 埃（ ） 驅(qū)（ ） 憂（ ） 巧（ ） 挨（ ） 軀（ ） 擾（ ） 2聯(lián)系上下文理解詞語。 晶瑩剔透： 德高望重： 謙卑： 3用簡(jiǎn)練的

5、語言概括短文的主要內(nèi)容。 （二）敗在自己手上 拳師吸納各種拳譜之精髓，融會(huì)貫通，再加以升華，編創(chuàng)了一套出神入化的新拳法。為了試拳，他搭了個(gè)擂臺(tái)，定時(shí)守候在那里，與有興趣的武林中人切磋。 每天都有人前來攻擂，看熱鬧的人就更多。頭幾天人們都在替拳師擔(dān)心，怕來自四面八方的攻擂者中，有人身懷絕技，三拳兩腳便把他打趴下。經(jīng)數(shù)日與多人較量，懷著好奇心觀擂的人們發(fā)現(xiàn)，拳師自創(chuàng)的那套拳還真不白給。 不管是何等人物跳上擂臺(tái)，拳師都要恭敬地沖他抱一抱拳，道一聲請(qǐng)賜教。相比之下，攻擂者的表現(xiàn)就顯得良莠不齊。最富戲劇性的是這種人：他們都是一個(gè)箭步?jīng)_上擂臺(tái)，或兩臂抱在胸前，撇著嘴斜視著拳師；或是挺胸腆肚晃腦袋，自稱是天

6、下頂尖高手。交起手來一試，他們?cè)谌瓗熋媲白卟贿^五招，準(zhǔn)趴在地上，招來臺(tái)下一片哄笑。 攻擂者累計(jì)已達(dá)上百人之多，無一不敗在拳師的手下。人們不再為拳師擔(dān)心，倒是念頭一轉(zhuǎn)，想看看究竟誰能讓他敗一遭。拳師還在擺擂，仍是上來一個(gè)擊倒一個(gè)，然后臉上浮現(xiàn)出沒有對(duì)手的孤寂神情。漸漸地他開始疏于練功，而改為打牌散心，飲酒寄托豪情。 時(shí)隔半載，一位耍魔術(shù)的登臺(tái)上擂，向拳師發(fā)起挑戰(zhàn)。 這是一場(chǎng)實(shí)力接近的對(duì)抗，也是一次最精彩的搏斗。雙方你一個(gè)猛虎撲食，他一招鷂子翻身，拳來腳往，直斗得天旋地轉(zhuǎn)，蟲鳥無聲。搏至近二百個(gè)回合，拳師漸覺體力不支，見魔術(shù)師一拳朝自己腦門搗來，猛然一個(gè)下蹲動(dòng)作。哪知對(duì)手發(fā)的是虛招，再想躲那閃電般

7、的連環(huán)腳，已經(jīng)慢了半拍，以至被踹了個(gè)人仰馬翻。 魔術(shù)師趕緊移步上前，扶起滿面羞愧的拳師，隨即剖白說：我也是位拳手，魔術(shù)只是我謀生的一種手段。你設(shè)擂的頭一天，我就來到這里。看了你那毫無破綻的拳法，我打消了躍躍欲試的念頭。半年來，我每天都站在觀擂的人群中，看你與對(duì)手較量，每一可取之處，我都默記在心，散場(chǎng)后悉心地揣摩和演練。就你的造詣，我自知要擊敗你絕無可能，故而不曾幻想有朝一日戰(zhàn)勝你。后來你迷上了麻將，染上了酒癮，精湛的拳術(shù)失去相應(yīng)的體力的支撐，其威力就打了折扣。歸結(jié)為一句話，能擊敗你的，不是你的對(duì)手，卻恰恰是你自己。 1在括號(hào)中選擇正確的讀音 精髓（ ） 哄笑（ ） 切磋（ ） 2聯(lián)系上下文理解詞語。 良莠不齊： 揣摩： 躍躍欲試