湖北宜城三中18-19學(xué)度高一上年中考試-語文

1、湖北宜城三中18-19 學(xué)度高一上年中考試- 語文高一年級語文學(xué)科試卷第一卷選擇題，共36 分【一】基 知 每 3 分，共15 分1、以下 中，加點(diǎn)字 音全正確的一 是()A、 (r ng)箕踞 (j )遏制 ( )B、拊心 (f )彷徨 (f ng)遒 (j ng)C、漫溯 s忤逆 (w)瞋 zhn目D、百舸 g彳亍 (ch ) 圮 p2、以下 句中，沒有 字的一 是()A、青荇榆蔭 陵之恥B、叱 寥廓按 而跽C、笙 浮藻凄惋迷茫D、惆 戮力星 斑 篙 (h o)被八 (chu ng)饗 士卒 (xi ng)更 之 (g ng) 身不恤秋毫無犯人 刀俎檐 瓦菲忸怩 不安 n相濡 以沫 (r

2、)失其所與 y 徵 之聲 (zh )3、以下各句中加點(diǎn)的 ，使用不恰當(dāng)?shù)囊?哪一 A、同學(xué) 正茂, 情奔放 , 敢 敢做 , 革命斗志十分旺盛。B、看 侵略者的 行, 每一位有正 感的人都怒 沖冠。C、同學(xué) ，考入大學(xué) 是一個(gè)新的起點(diǎn)， 我 志存高 ，學(xué)海無涯苦作舟，在老 的推波助 下，直掛云帆 海！D、大堰河多么渴望能和她的乳兒、兒媳生活在一起，享受天 之 。4、以下各句中沒有 病的一句是A、 次火災(zāi)造成的 失，據(jù)商家可能，直截了當(dāng) 失至少在四百萬元以上。B、寒秋 ，我獨(dú)自站在橘子洲 ，凝望著 北去的湘江。C、 色通道 套系列 的 者 象要 是面向高一年 的老 和學(xué)生。D、具 的毅力，是一個(gè)

3、人在事 上能否取得成功的關(guān) 。5、以下各句中， 點(diǎn)符號使用正確的一句是A、 國策又稱國策 ，是西 末年劉向依照 國 期的史料 的，全 共三十三篇。B、我不明白他什么原因會如此想？C、他到 店 回自己 的小 ：子夜、 城和 ? 等。D、在新的一天來 的第一分 ，五星 旗伴隨著“ 勇 行曲”冉冉升起?！径?下面 段, 然后完成 6 9 每 3分共 12分 。“目光”作 一種特 的“光”，大概也具有各種物理光學(xué)特征。目光能聚集。 著正常生活的人 ， 他 的目光 是分散的。 像物體上漫反射的自然光一 ，人 的 也 當(dāng)是散漫的。假 是生活中所有人的目光都有序地聚集于一點(diǎn)，那準(zhǔn)是出事了。 一個(gè)健康的、

4、有理性的社會， 人 的目光 分散在各自所關(guān) 的事 域中，散落在各種不同的 趣 好以及各自的 者身上， 才是正常安定的生活。目光有投射。物本無影，影乃光之所為。“好山萬皺無人見，都被斜陽拈出來”確實(shí)是那個(gè)道理。當(dāng)所有人的目光都從同一個(gè)方向如正面 投向某個(gè)人時(shí)，那個(gè)人必定成為一個(gè)迎合某種潮流的“耀眼人物” 。然而他的身后也必定留下一片陰影視覺上的盲區(qū)。假設(shè)大伙的目光能夠分散開，把他當(dāng)做我們中的一員，多角度、全方位地觀看到他的不同側(cè)面，使他的前后左右上下都同意有目光，他也就消除了這種陰影，成為一個(gè)生活在自然光下的凡人。藝術(shù)家成功的秘訣就在于他懂得如何引導(dǎo)眾人的目光集中在他最想表現(xiàn)的地方。為此，羅丹敲

5、掉了巴爾扎克塑像那雙極為優(yōu)美的手。目光有光壓。早在1901 年尼柯爾斯就已用實(shí)驗(yàn)證明了光有壓力。同樣，目光也有壓力。一個(gè)人假設(shè)總是處在眾目睽睽的目光壓力之下生活得必定特別不自在。倘假設(shè)再是個(gè)名人，又無法避開四面八方強(qiáng)大的目光壓力，他就特別難以一種輕松平和的心境去思考、去創(chuàng)造，去過那種不必設(shè)防、自主自由的舒心日子。所以，假設(shè)是完全沒有目光投向你，或是目光一瞥到你就馬上躲開也不是好事。目光有顏色。 正如只有自然光 白光 才能反映出物體的真實(shí)面貌一樣，用任何有色目光去觀看都會偏離真實(shí)的客觀世界，故一個(gè)人要盡可能使自己的目光接近“白光”。實(shí)際上，每個(gè)人的目光都帶有自己特定的顏色，這不足為怪，也許這正是

6、他的風(fēng)格所在。然而所有的目光之總合，必定會是接近白色的自然光。為此，要相信大眾眼光的準(zhǔn)確性。因?yàn)榘坠獗旧泶_實(shí)是由七種顏色的光合成的，而且要的確實(shí)是這種大伙都具有自己不同色彩的目光，缺了哪種顏色， 合成出來的都不是自然光。有意排斥某種顏色的光，其結(jié)果也必定會使自己偏離了自然光的品位。目光有衍射。 假設(shè)從極小的狹縫中看人，你只會看到伴有豎直條紋的失真人像。物理學(xué)家把這稱為“衍射現(xiàn)象” 。老百姓那么說得更加率直： “別門縫里瞧人，把人看扁了。”值得一提的是， 還有一種不同常人的特別目光，它太超前了， 以至于超出了同時(shí)代人目光的可見范圍， 如同紫外光與紅外線一樣不為常人所見。這種獨(dú)具慧眼的目光往往為當(dāng)

7、代人所不相容， 它們中的大多數(shù)都悲慘地熄滅了。但歷史和科學(xué)史證明它們是正確的，對后代人是寶貴的，是值得驕傲的超常智慧極品。6、第段中的“好山萬皺無人見，都被斜陽拈出來”所說明的道理是A、目光有投射 B、物本無影，影乃光之所為C、目光從正面投向了山巒D、斜陽集中在山巒最美的地方7、作者在文中以“羅丹敲掉了巴爾扎克塑像那雙極為優(yōu)美的手”為例意在說明A、羅丹把巴爾扎克塑像最有價(jià)值的東西毀了B、要多角度、全方位地觀看人物的不同側(cè)面C、羅丹對巴爾扎克塑像的殘缺美有偏愛D、目光應(yīng)散落在多種興趣及親愛者身上8、依照文意，第段“目光有光壓”的內(nèi)容要點(diǎn)能夠概括為A、名人常在光壓下生活，生活難以自在B、目光壓力盡

8、量不要有，才能讓人生活自在C、實(shí)驗(yàn)證明光壓對人生活中有妨礙D、要有一定的壓力，壓力不能過大9、依照第段“特別” “大概”等詞語，能說明全文構(gòu)思巧妙的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、借用物理光學(xué)特征聯(lián)想到社會生活中的目光B、借用物理光學(xué)中的光的特征比喻人類目光C、圍繞中心，層層遞進(jìn)D、比較目光與物理光的相似之處，說明人類應(yīng)深入研究目光的作用【三】文言文閱讀( 完成 10 12題，每題 3分共 9分秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，那么雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之，今行而無信，那么秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬

9、家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報(bào)太子?！碧釉唬骸胺畬④娨愿F困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計(jì)不知所出耳！”軻曰：“今有一言，能夠解燕國之患，而報(bào)將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰： “為之奈何？”荊軻曰： “愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然那么將軍之仇報(bào)，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰： “此臣日夜切齒拊心也

10、，乃今得聞教！”遂自刎。10、對以下句子中加點(diǎn)的詞的解釋不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、進(jìn)兵北略 地奪取 B、微太子言，臣愿得謁之假如沒有C、秦之遇將軍，可謂深矣深厚D、誠能得樊將軍首果真11、以下加點(diǎn)的詞語古今意相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、太子恐懼B、樊將軍以窮困來歸丹C、樊將軍仰天太息流涕曰D、樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰12、以下句式與“而燕見陵之恥除矣”句式相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、秦王必說見臣B、以其無禮于晉C、父母宗族，皆為戮沒D、夫晉，何厭之有？第二卷共 114分【四】 24 分13、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10 分 )(1) 秦王驚，自引而起，絕袖。 荊軻刺秦王 3 分(2)因此

11、遣將守關(guān)者，備他盜之出入與特別也。鴻門宴 3 分(3)既東封鄭，又欲肆其西封，假設(shè)不闕秦，將焉取之。燭之武退秦師4 分14、閱讀下面的詩歌，回答以下問題每題4 分共 8 分歲暮歸南山孟浩然北闕休上書，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。白發(fā)催年老，青陽逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛。注：寫這首詩時(shí)，詩人正是四十歲，長安科考落第。北闕：指帝宮。青陽：指青天。（ 1） 首 是在 人心情極端復(fù) 的情況下寫出來的， 分點(diǎn)概括 人在 歌中表達(dá)的情感。 4 分（ 2） 要分析“松月夜窗虛”的妙 。4 分15、默寫填空。 6 分 1， 主沉??？毛 沁園春 沙 2同是面 離 ，徐志摩想“ 夢？撐一支 篙，”，

12、 那么歌曰：“，壯士一去兮不復(fù) ！” 3慘象，已使我目不忍 了；流言， 。 迅 念劉和珍君 4史 被 迅先生稱 “史家之 唱，無韻之離 ”，是我國第一部體例史 。【五】 代文 18 分 下面的作品，完成16-19 。 渡自己吳苾雯生命的日子里，有晴天，也會有陰天雨天雪天。人生的路上， 有平川坦途，也會撞上沒有舟的渡口沒有 的河岸?？?、苦 常常像夏日里的雷雨，突然 來，將心淋濕。挫折、苦 常常猝不及防地?fù)?來，你甚至來不及 出一聲 息就 然被 倒。倒在挫折的岸 、苦 的岸 ，四周是無 的黑暗，沒有燈火，沒有星星，甚至沒有人的氣息?？植篮蜔o望從黑暗里伸出手 地 住悲 的生命 。有的人倒在岸 再沒

13、爬起來， 有的人在黑暗里 自己折了一只船，將自己 渡到 岸。二十 突然殘了雙腿的史 生， 自己折了一只船。 是一只名 “寫作號”的船。他是在看穿了“死是一件無 著急的事，是一件不管怎么 耽 也可不能 的事”，才在 椅里 自己折了 只船，將自己從死亡的 惑里 渡出來，“決定活下去 ” 。正攻 博士學(xué)位，卻患上了運(yùn) 神 胞病，不能 、不能 的史蒂芬霍金，做了一 自己被 死的夢。夢醒后，萬念俱灰的他突然意 到，假如被赦免的 ，他 能做 多有價(jià) 的情況。 因此他 自己折了一只思想的船， 了神奇的宇宙， 去探 星系、 黑洞、夸克、“ 味”的粒子、 “自旋”的粒子、 “ ”的箭 在苦 的岸 匆匆折成的船，

14、成了不幸命運(yùn)的救 之路。也 一生中我 可不能遭遇如此的大災(zāi)大 ，然而我 何曾 脫 陰天雨天雪天，何曾 脫無望的 ！ 折磨人生的，一是生存， 一是 情， 它 常常突然 就 浪翻 地橫亙在面前，你愁 百 地找不到 去的 。痛不欲生地找不到能 渡 去的船。 種無路可走的無望，一生中 不碰上幾回！當(dāng)我 明白苦 是生命的常 ，苦 痛苦 相伴人生 ， 我 必要自怨自艾早早地放棄，早早地?zé)o望？有的人將求生的本能折成一只船，將自己 渡出無望的深淵。 有的人將新的欲望折成一只船，渡 了挫折后的痛苦與沮 。有的人將盼望折成一只船， 了重重疊疊的黑暗。 在無船可渡的人，哪怕用幻想折只小船呢，也要 力將自己 渡到 岸

15、。也 我 不曾 感情的 痛，不曾 失 的打 ，不曾 無路可走的無望，但是晴朗的日子也常會有陰 晦雨 來。 它像一只黑 扇著翅膀在你周 鼓噪著， 足以將一個(gè)好心情蹂 得亂七八糟。 種 候， 我 同 需要有一只船來 渡自己。 只船也 是去聽一 音 會， 也 是捧起一本 ， 也 是去 互 網(wǎng)上從未 面的網(wǎng)友 封 子 件， 也 是背上旅行袋悄悄出 。因此，不管命運(yùn)多么晦暗，不管人生有多少次 ，都會有 渡的船， 只船常常就在我 自己手里。16、第段中“有的人”的內(nèi)涵是指；“有的人”的內(nèi)涵是指。 4 分17、第段中“假如被赦免的 ”的意思是；“他 能做 多有價(jià) 的情況”里的“有價(jià) 的情況”具體指的是。 4

16、 分18、 系全文內(nèi)容看， “ 只船常常就在我 自己手里” 句 中所包含的作者的 點(diǎn) 度是什么？ 4 分19、以下 文章的理解和分析正確的兩 是 6 分A、“生命的日子里，有晴天，也會有陰天雨天雪天”和“人生的路上，有平川坦途，也會撞上沒有舟的渡口沒有 的河岸” ，事 上是一個(gè)意思。B、第自然段中的“悲 的生命”指的是那些倒在黑暗里一蹶不振的人。C、第自然段中的“死是一件無 著急的事，是一件不管怎么 耽 也可不能 的事”指的是活著隨 能 死，因而我 不需要開始便用死來解決 ，倒不妨 其他方法。D、第自然段中，作者告 我 能 渡人生的船有多種，如本能、欲望、幻想、盼望等，我 要善于去粗取精，去

17、存真。E、第自然段中的所 的聽音 、 、 子 件及出 旅游是 脫痛苦和苦 的盼望之舟。六、 言運(yùn)用與表達(dá)共12 分20、 改下面 的下 ，使之與上 仗工整。4 分上 ：世事如棋， 一著可不能 我。下 ：心田好像大海，能 百川亦可容忍他人 改后的下 ：21、仿照下面一 小 ，另寫一 句式相同、意思相關(guān)的 句。 4 分不一定聲色俱 的，不一定真理在手；沉默寡言的，不一定心中 多；_ ， _ ；_ ， _ 。22、毛 沁園春 沙 的上片描 了一幅怎么 的秋景 ？用一段散文化的 言描述出來。 4 分七、作文 60 分23、“爭氣”是個(gè)褒義詞，人們都喜愛用它。你聽張家在教育女兒： “你現(xiàn)在當(dāng)上了警察，可

18、不要忘了自己的責(zé)任，要爭氣啊! ”李家在訓(xùn)導(dǎo)兒子： “別人打你一拳，你就不明白還他一腳。不爭氣! ”王家在商量家事： “不蒸 ( 爭 ) 饅頭蒸 ( 爭 ) 口氣。這次孫兒滿月，一定要擺它幾十桌，讓左鄰右舍瞧瞧 ! ”同是爭氣，氣之分別大矣!請以“爭氣”為話題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，字跡工整 。字?jǐn)?shù)許多于800。宜城三中 2017-2018 學(xué)年度上學(xué)期高一月考語文參考答案1、2、3、 C推波助瀾：比喻促使或助長事物多指壞的事物的進(jìn)展，使擴(kuò)大妨礙4、 A“至少”后搭配的是確數(shù)；雜糅，應(yīng)把“面向”或“的讀者對象”刪掉；去掉“能否” 5. 問號改句號； C去掉省略號或“等” ；

19、 D引號改成書名號6.B 重山疊嶂無人見，卻在斜陽中顯露出重重疊疊的山影，斜陽何以“拈出”?是其影現(xiàn)罷了。這正對應(yīng)上一句的道理：物本無影，影乃光之所為。 7.B 羅丹的例子顯然是說明目光的某一特點(diǎn)，作為這一段的最后一句話，其特點(diǎn)應(yīng)在上文。依照目光有投射的特點(diǎn)，因此有影子，只有“多角度、全方位地觀看到他的不同側(cè)面” ，才能使“耀眼人物” “成為一個(gè)生活在自然光下的凡人” ，只有 B 項(xiàng)符合， A、 C、 D 項(xiàng)文章并未涉及到。 8.D 定位在第段，該段的思路是先提出目光有壓力，然后交代人在眾目睽睽的目光壓力之下不自在，像名人一樣難以有正常的心境和舒心的日子， 旨在說明一個(gè)正常人不能有過大的壓力， “所以”微微一轉(zhuǎn)，沒有目光的壓力，躲避光壓也是不好的。因此歸納為：壓力不能過大，要有一定的壓力。 9.A 此題關(guān)鍵要從“全文構(gòu)思”的大處著眼來分析，而不可被“特別” “大概