醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)課程整體設(shè)計

1、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)（20142017學(xué)年第二學(xué)期）課程名稱：醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)所屬系部：醫(yī)學(xué)衛(wèi)生系制定人：合作人：制定時間：2017.02職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程整體教學(xué)設(shè)計、課程基本信息課程名稱：醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)課程代碼：學(xué)分：8學(xué)時：136授課時間：第一學(xué)期第二學(xué)期授課對象：醫(yī)療儀器維修專業(yè)課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課先修課程：無后續(xù)課程：放射醫(yī)學(xué)設(shè)備學(xué)醫(yī)用 超聲設(shè)備學(xué)醫(yī)學(xué)信息存儲與傳輸設(shè) 備學(xué)等二、課程目標(biāo)設(shè)計1總體目標(biāo)：醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)是醫(yī)療儀器維修專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，也是醫(yī)療儀器應(yīng)用等專業(yè)的基礎(chǔ)課程。本課程主要介紹醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的歷史，原理和應(yīng)用，不同 醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的臨床使用，醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的質(zhì)量控制和質(zhì)量保證

2、使用維護(hù)常見故 障的排除與處理等方面。通過本課程的學(xué)習(xí)和實習(xí)見習(xí)使學(xué)生具備本專業(yè)所需要 的對各種醫(yī)學(xué)影像設(shè)備原理的了解和臨床使用的專業(yè)知識和職業(yè)能力，掌握醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的基本理論、基本知識和基本操作技能以及安裝養(yǎng)護(hù)維修的理論基礎(chǔ)， 具備良好的職業(yè)素質(zhì)，擁有較強(qiáng)的職業(yè)技能。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)能力 和溝通能力，從而促進(jìn)學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)的形成 。2能力目標(biāo)：本課程教、學(xué)”并重，力求以就業(yè)為導(dǎo)向以能力為本位以發(fā)展為核心 ”注重 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生具備識別各種醫(yī)學(xué)影像 設(shè)備部件的基礎(chǔ)，準(zhǔn)確理解設(shè)備運(yùn)行原理的能力，學(xué)會醫(yī)學(xué)影像設(shè)備常見故障分 析故障排除設(shè)備安裝等基本技

3、能。為課程知識和技能向職業(yè)能力的迅速轉(zhuǎn)化奠定 基礎(chǔ)。能繼續(xù)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力。 最終實現(xiàn)培養(yǎng)高技能高素質(zhì)實用 型醫(yī)療儀器維修和應(yīng)用專門人才的目標(biāo)。3知識目標(biāo)：使學(xué)生了解醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的發(fā)展歷程，掌握各種影像設(shè)備的設(shè)計原理和內(nèi)部 結(jié)構(gòu)，主要組成部件及用途，一般臨床應(yīng)用，常見故障排除及維修，并對現(xiàn)代醫(yī) 療機(jī)構(gòu)常用的影像設(shè)備的特點、原理和功能有更深的了解和認(rèn)識。通過醫(yī)學(xué)影像 設(shè)備課程的學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生在進(jìn)入醫(yī)學(xué)影像設(shè)備維修和應(yīng)用崗位工作前打下堅 實的理論基礎(chǔ)。4素質(zhì)目標(biāo)：在教學(xué)過程中針對醫(yī)療儀器維修專業(yè)自身特點和學(xué)生的能力基礎(chǔ)，注重職業(yè) 素質(zhì)教育，重視行為規(guī)范的意識培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道

4、德，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?作態(tài)度和精益求精的工作作風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生用實事求是的科學(xué)態(tài)度觀察分析和解決 問題的能力；用理論聯(lián)系實際舉一反三的方法學(xué)習(xí)后續(xù)課程， 培養(yǎng)學(xué)生在實際工 作中中具有良好的匠人精神和職業(yè)素養(yǎng)。 樹立勤奮好學(xué)努力進(jìn)取團(tuán)結(jié)協(xié)助精神和 服務(wù)意識，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，獨立解決實際問題。三、課程內(nèi)容設(shè)計：序號模塊（或子模塊）名稱學(xué)時1緒論82普通X線機(jī)與數(shù)字X線設(shè)備503X線計算機(jī)體層成像設(shè)備124磁共振成像設(shè)備125超聲成像設(shè)備106核醫(yī)學(xué)成像設(shè)備87醫(yī)學(xué)圖像存儲與通訊系統(tǒng)48校外醫(yī)院觀摩32合計136四、能力訓(xùn)練項目設(shè)計1、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)的綜合性基礎(chǔ)性很強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實踐的應(yīng)用； 應(yīng)

5、以學(xué)生為本，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深學(xué)生的認(rèn)識和理解；教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn) 先進(jìn)性、通用性和實用性，講授重點結(jié)合本專業(yè)的發(fā)展和實際需要； 采用多媒體 等輔助教學(xué)手段增加教學(xué)的直觀性，另外還要求學(xué)生通過自身的努力來真正掌握 所學(xué)的知識點。2、按學(xué)習(xí)知識的特點，選擇不同的教學(xué)方法：主要有講授法、直觀教學(xué)法、案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、討論教學(xué)法、自學(xué) 輔導(dǎo)法等。 講授法：在課堂上采用啟發(fā)式的教學(xué)模式，通過講授，使醫(yī)療器械的概 念清晰、重點突出。同時在講授時我們還特別注意與學(xué)生互動，并配用 黑板、多媒體課件、圖片等輔以教學(xué)。 直觀教學(xué)法：考慮很多醫(yī)療儀器內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜，我們通過圖片簡圖或相 關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻資源等

6、直觀教學(xué)方法展示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)教 學(xué)效果。 案例教學(xué)法：針對不同的教學(xué)內(nèi)容列選取有一定代表性的典型案例，提 出需要解決的問題，每組學(xué)生對相關(guān)進(jìn)行分析討論。讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和 圖書資源，查找相關(guān)資料、并進(jìn)行整理。 項目教學(xué)法：根據(jù)醫(yī)療儀器相關(guān)臨床應(yīng)用，設(shè)定教學(xué)項目，讓學(xué)生在項 目實施過程中對需要注意的組成結(jié)構(gòu)有深刻的印象，對基礎(chǔ)原理及應(yīng)用 打下堅實的基礎(chǔ)。討論教學(xué)法：在實際教學(xué)中采用了分組討論、提問、點評、個別指導(dǎo)等方 式，以提高學(xué)生運(yùn)用理論知識解決問題和分析問題的能力、提高學(xué)生溝 通表達(dá)能力，為學(xué)生步入工作崗位奠定基礎(chǔ)。此外，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 知識之間的橫向聯(lián)系。自學(xué)輔導(dǎo)法：對于課程內(nèi)

7、容中簡單容易的知識點，學(xué)生可以借助教材及自 編教材完成知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下研讀教材，通過基本 練習(xí)完成對知識、技能的牢固掌握，教師協(xié)助完成解疑總結(jié)工作。此種 教學(xué)方法極大地提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。本課程具體能力訓(xùn)練項目設(shè)計如下編號能力訓(xùn)練項目名稱子項目編號、名稱能力目標(biāo)知識目標(biāo)訓(xùn)練方式、手段及步驟可展示的結(jié)果1放射影像設(shè) 備設(shè)備成像 原理和基本 基本結(jié)構(gòu)1-1放射影 像設(shè)備發(fā) 展史了解影像設(shè)備 的發(fā)展歷程， 體會科學(xué)發(fā)展 在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的 應(yīng)用和推動掌握各種放射影像設(shè)備的發(fā)展史教師通過講解和 輔導(dǎo)；學(xué)生自己 觀察課后作業(yè)1-2放射影像設(shè)備基 本應(yīng)用原 理了解各種放射 成像設(shè)備的成

8、像基礎(chǔ)掌握設(shè)備的臨床應(yīng)用原理教師通過講解和 輔導(dǎo)；學(xué)生自己 觀察識記課后作業(yè)簡圖繪制1-3放射影 像設(shè)備基 本結(jié)構(gòu)了解各種放射 設(shè)備結(jié)構(gòu)組成掌握基礎(chǔ)機(jī)型 的組成教師通過講解和 輔導(dǎo)；學(xué)生自己 觀察識記課后作業(yè) 簡圖繪制1-4主要組 成部件識 別能分辨常見放 射成像手設(shè)備 的重要組成部 件掌握各部件的作用教師通過講解和 輔導(dǎo)；學(xué)生自己 觀察識記實物圖片辨識2醫(yī)學(xué)影像設(shè) 備的安裝運(yùn) 行環(huán)境2-1醫(yī)學(xué)影 像設(shè)備的安裝要求能理解安裝環(huán) 境要求的必要 性掌握醫(yī)學(xué)影像 設(shè)備安裝的溫 度濕度電壓接 地等要求教師通過講解和輔導(dǎo)等方法學(xué)生思考識記課堂討論課后作業(yè)2-2醫(yī)學(xué)影像設(shè)備運(yùn) 行環(huán)境要 求能理解設(shè)備運(yùn) 行

9、環(huán)境嚴(yán)格要 求的重要性掌握醫(yī)學(xué)影像 設(shè)備的運(yùn)行過 程中各種環(huán)境 指標(biāo)教師組織、啟 發(fā)、學(xué)生思考； 教師講解輔導(dǎo)課堂討論課后作業(yè)3醫(yī)學(xué)影像設(shè) 備的規(guī)范操 作3-1醫(yī)學(xué)影 像設(shè)備的 臨床應(yīng)用能各種醫(yī)學(xué)影 像設(shè)備的選擇 使用指征掌握常見疾病 的醫(yī)學(xué)影像設(shè) 備檢查選擇教師組織、啟 發(fā)、學(xué)生觀察思 考；教師講解輔 導(dǎo)課堂討論課后作業(yè)3-2醫(yī)學(xué)影 像設(shè)備的 基本操作 規(guī)程能進(jìn)行影像設(shè)備的基本操作掌握醫(yī)學(xué)影像設(shè)備操作規(guī)范教師組織、啟 發(fā)、學(xué)生觀察思 考；教師講解輔 導(dǎo)課堂討論課后作業(yè)3-3醫(yī)學(xué)影 像設(shè)備常 見結(jié)果的 解讀能對醫(yī)學(xué)影像結(jié)構(gòu)進(jìn)行解讀掌握常見醫(yī)學(xué)影像專業(yè)術(shù)語教師組織、啟 發(fā)、學(xué)生觀察思 考；教師講

10、解輔 導(dǎo)課堂討論課后作業(yè)3-4醫(yī)學(xué)影 像設(shè)備的 未來發(fā)展 方向了解未見設(shè)備 發(fā)展的趨勢掌握各醫(yī)療影 像設(shè)備生產(chǎn)廠 家的設(shè)備特點 研發(fā)方向和優(yōu) 勢教師組織、啟 發(fā)、學(xué)生觀察思 考；教師講解輔 導(dǎo)課堂討論課后作業(yè)4醫(yī)學(xué)影像的 日常維護(hù)和 常見故障排 除思路4-1醫(yī)學(xué)影 像設(shè)備的 日常維護(hù)能進(jìn)行常規(guī)的 醫(yī)學(xué)影像設(shè)備 的日常維護(hù)掌握各種醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的維護(hù)要求教師組織、啟 發(fā)、學(xué)生思考總 結(jié)；教師講解輔 導(dǎo)課堂討論課后作業(yè)4-2醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的 常見故障 排除能對常見故障進(jìn)行排查掌握故分析排除的思路教師組織、啟 發(fā)、學(xué)生思考總 結(jié)；教師講解輔 導(dǎo)課堂討論五、課程進(jìn)程表第X次周次學(xué)時單元標(biāo)題項 目 編 號能

11、/知 目標(biāo)師生活動其它（含考核內(nèi)容、方法）1-15（第一學(xué)期）1-15（第學(xué)期）58普通放射影像設(shè)備1具有較好 的學(xué)習(xí)新 知識和技 能的能力； 熟練掌握 普通放射 影像設(shè)備 基本組成 和分類，識 別各主要 組成部件 并學(xué)會其 結(jié)構(gòu)和作 用；熟悉普 通放射影 像設(shè)備的 使用原則 操作規(guī)程 和維護(hù)保 養(yǎng)機(jī)常見 故障排除。講授和提問引導(dǎo)案例和圖片展示現(xiàn)場參觀模擬操作學(xué)生觀察思考和 討論了解各種機(jī)型的特 點臨床應(yīng)用范圍安 裝環(huán)境要求，常見 故障排除的思路。（第二學(xué)期）1618161812X線計算機(jī) 體層成像設(shè) 備21知識目 標(biāo)掌握Ct 的基本組 成及使用 與維護(hù)常 識熟悉螺 旋掃描裝 置和多層 螺旋C

12、T了解CT 的發(fā)展簡 史和發(fā)展 趨勢2.能力目標(biāo) 熟練掌握 ct的基本 組成及使 用和常見講授和提問引導(dǎo)案例和圖片展示學(xué)生思考和討論了解各種機(jī)型的特 點臨床應(yīng)用范圍安 裝環(huán)境要求，常見 故障排除的思路。 小組互評故障排除 方法，學(xué)會 CT機(jī)的安 裝與維護(hù) 及使用環(huán) 境的要求。1921192112磁共振成像設(shè)備31知識目 標(biāo)掌握MRI 的組成主 磁體的作 用及指標(biāo) 種類與特 占；八、） 掌握梯度 磁場的作 用與系統(tǒng) 組成梯度 線圈作用 與結(jié)構(gòu)特 點射頻場 系統(tǒng)的作 用與組成 熟悉MRI 圖像的特 點主磁體 的勻場措 施視頻發(fā) 射與接收 的流程了解磁 共振成像 的歷史與 發(fā)展前景 主磁體和 射頻的

13、屏 蔽措施主 計算機(jī)的 功能與組 成數(shù)據(jù)的 處理與影 像重建超 導(dǎo)磁體的 失超保護(hù)。講授和提問引導(dǎo)案例和圖片展示學(xué)生思考和討論了解各種機(jī)型的特 點臨床應(yīng)用范圍安 裝環(huán)境要求，常見 故障排除的思路； 小組互評2.能力目標(biāo) 熟練掌握 掌握MR的 基本組成 及使用和 常見故障 排除方法， 學(xué)會MR的 安裝與維 護(hù)及使用 環(huán)境的要 求。對MRI 設(shè)備的發(fā) 展歷程目 前市場常 用設(shè)備的 特點及將 來的發(fā)展 趨勢有所 了解2223222310超聲成像設(shè)備41. 知識目 標(biāo)掌握B型 超聲診斷 儀超聲多 普勒成像 儀的基本 結(jié)構(gòu)和工 作原理。熟悉超 聲探頭的 一般結(jié)構(gòu) 和超聲診 斷儀的使 用和維護(hù) 知識。了解

14、超 聲成像的 基礎(chǔ)知識 和回波式 超聲診斷 儀的基本 類型。2. 能力目標(biāo)講授和提問引導(dǎo)案例和圖片展示學(xué)生思考和討論了解各種機(jī)型的特 點臨床應(yīng)用范圍安 裝環(huán)境要求，常見 故障排除的思路； 小組互評掌握超聲 成像設(shè)備 的分類臨 床應(yīng)用日 常維護(hù)和 操作，學(xué)會 超聲成像 設(shè)備的基 本結(jié)構(gòu)。232523258核醫(yī)學(xué)成像設(shè)備51知識目 標(biāo) 掌握Y照 相機(jī)探測 器的結(jié)構(gòu) 及工作原 理。熟悉 SPECT 和 PET勺基本 結(jié)構(gòu)和工 作原理了解核 醫(yī)學(xué)成像 設(shè)備的維 護(hù)保養(yǎng)措 施及發(fā)展 歷程相應(yīng) 臨床應(yīng)用2.能力目標(biāo) 熟練掌握 該類儀器 基本知識 分類方法 及技術(shù)特 點和臨床 適用對象， 并學(xué)會該 類儀器的

15、 操作要點 和維護(hù)保 養(yǎng)。講授和提問引導(dǎo)案例和圖片展示學(xué)生思考和討論了解各種機(jī)型的特 點臨床應(yīng)用范圍安 裝環(huán)境要求，常見 故障排除的思路； 小組互評25-25-4醫(yī)學(xué)圖像存61.知識目 標(biāo)講授和提問引導(dǎo)了解各種機(jī)型的特2626儲與通訊系掌握案例和圖片展示點臨床應(yīng)用范圍安統(tǒng)PACS/RIS /HIS定義 及功能熟悉DICOM3.0標(biāo)準(zhǔn)的主 要內(nèi)容和 功能及應(yīng) 用了解PACSS 本 結(jié)構(gòu)2.能力目標(biāo) 學(xué)會PACS 的組成、作 用和維護(hù)， 了解遠(yuǎn)程 醫(yī)學(xué)圖像 存儲、通訊 系統(tǒng)和遠(yuǎn) 程放射學(xué) 系統(tǒng)目前 的應(yīng)用和 將來的發(fā) 展趨勢，能 順應(yīng)科學(xué) 技術(shù)的發(fā) 展趨勢，在 互聯(lián)網(wǎng)的 長足發(fā)展 中成長收 益。學(xué)

16、生思考和討論裝環(huán)境要求，常見故障排除的思路；小組互評263026304校外醫(yī)院觀摩71.知識目 標(biāo) 復(fù)習(xí)理論參觀教學(xué)醫(yī)院急診科手術(shù)室了解和識別各種醫(yī)學(xué)影像設(shè)備；小組課相關(guān)知 識2.能力目標(biāo) 能辨認(rèn)機(jī) 器類別，熟 知相關(guān)機(jī) 器基本結(jié) 構(gòu)原理及 主要部件， 了解相關(guān) 使用規(guī) 范，?；ピu檢驗科影像科 供應(yīng)室器械科 等，現(xiàn)場相關(guān)科 室工作人員指 導(dǎo)辨識各種常 用醫(yī)療儀器，并 現(xiàn)場提問相關(guān) 基礎(chǔ)知識。六、教學(xué)模式與教學(xué)方法1 .教學(xué)模式醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué) 的綜合性基礎(chǔ)性很強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實踐的應(yīng)用；應(yīng)以 學(xué)生為本，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深學(xué)生的認(rèn)識和理解；教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn) 性、通用性和實用性，講授重點結(jié)合

17、本專業(yè)的發(fā)展和實際需要； 采用多媒體等輔 助教學(xué)手段增加教學(xué)的直觀性，另外還要求學(xué)生通過自身的努力來真正掌握所學(xué) 的知識點。2. 教學(xué)方法按學(xué)習(xí)知識的特點，選擇不同的教學(xué)方法：主要有講授法、直觀教學(xué)法、案例教學(xué)法、項目教學(xué)法、討論教學(xué)法、自學(xué) 輔導(dǎo)法等。 講授法：在課堂上采用啟發(fā)式的教學(xué)模式，通過講授，使醫(yī)療器械的概 念清晰、重點突出。同時在講授時我們還特別注意與學(xué)生互動，并配用 黑板、多媒體課件、圖片等輔以教學(xué)。 直觀教學(xué)法：考慮很多醫(yī)療儀器內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜，我們通過圖片簡圖或相 關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻資源等直觀教學(xué)方法展示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)教 學(xué)效果。 案例教學(xué)法：針對不同的教學(xué)內(nèi)容列選取有一定

18、代表性的典型案例，提 出需要解決的問題，每組學(xué)生對相關(guān)進(jìn)行分析討論。讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和 圖書資源，查找相關(guān)資料、并進(jìn)行整理。 項目教學(xué)法：根據(jù)醫(yī)療儀器相關(guān)臨床應(yīng)用，設(shè)定教學(xué)項目，讓學(xué)生在項 目實施過程中對需要注意的組成結(jié)構(gòu)有深刻的印象，對基礎(chǔ)原理及應(yīng)用 打下堅實的基礎(chǔ)。討論教學(xué)法：在實際教學(xué)中采用了分組討論、提問、點評、個別指導(dǎo)等方 式，以提高學(xué)生運(yùn)用理論知識解決問題和分析問題的能力、提高學(xué)生溝 通表達(dá)能力，為學(xué)生步入工作崗位奠定基礎(chǔ)。此外，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 知識之間的橫向聯(lián)系。自學(xué)輔導(dǎo)法：對于課程內(nèi)容中簡單容易的知識點，學(xué)生可以借助教材及自 編教材完成知識的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下研讀教材

19、，通過基本 練習(xí)完成對知識、技能的牢固掌握，教師協(xié)助完成解疑總結(jié)工作。此種 教學(xué)方法極大地提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3. 學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)時，應(yīng)注意以下幾點。凡是需要強(qiáng)化記憶的，如基本概念、理論等知識內(nèi)容，要在理解的基礎(chǔ)之 上記憶。在各分類的醫(yī)療器械的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要認(rèn)真觀察老師給出的圖片和視 頻，在醫(yī)院參觀過程中認(rèn)真觀察，真正做到理論聯(lián)系實際。課后學(xué)生要根據(jù)相關(guān)知識重點查閱資料總結(jié)相關(guān)理論應(yīng)用基礎(chǔ)。七、第一節(jié)課梗概教師首先自我介紹，情景引導(dǎo)學(xué)生回憶看病的“看”字的含義和 具體體現(xiàn)，然后通過多媒體展示各種醫(yī)學(xué)影像設(shè)備為相關(guān)機(jī)器實物圖 片圖像圖片，讓同學(xué)們了解醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的發(fā)展歷程，掌握各種

20、影像設(shè)備的設(shè)計原理和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，主要組成部件及用途，一般臨床應(yīng)用， 常見故障排除及維修，并對現(xiàn)代醫(yī)療機(jī)構(gòu)常用的影像設(shè)備的特點、原理和功能有更深的了解和認(rèn)識。 通過醫(yī)學(xué)影像設(shè)備課程的學(xué)習(xí)， 可以 為學(xué)生在進(jìn)入醫(yī)學(xué)影像設(shè)備維修和應(yīng)用崗位工作前打下堅實的理論 基礎(chǔ)。之后教師再引導(dǎo)到學(xué)生將來的就業(yè)崗位（護(hù)理專業(yè)人員的緊 俏）、要承擔(dān)的工作任務(wù)、完成這些任務(wù)需要具備的能力、知識和素 質(zhì)等，這些能力、知識和素質(zhì)與本課程的關(guān)系（讓學(xué)生知道本課程的 學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)），本課程與后續(xù)課程的關(guān)系。告訴學(xué)生本課程能力 訓(xùn)練項目及實施途徑（承擔(dān)哪些項目任務(wù)），讓學(xué)生知道本課程怎么 學(xué)，同時告知考核方案。八、考核方案1 考

21、核方式根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，采取過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的考核方式， 突破 知識考核的瓶頸，充分體現(xiàn)能力考核的要求。包括過程性考核和終結(jié)性考核，過程性考核 40%，終結(jié)性考核60%，滿分 為100分。具體安排如下：終結(jié)性考核為期末理論考試，總分100分。過程性考核分為到課情況、小組討論課堂發(fā)言、作業(yè)完成情況，具體得分比 例、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價主體如下表：考核評價表過程性考核(40%終結(jié)性考 核(60%考 核 方 式到課情況(5%評價 標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)到課率進(jìn)行打分，缺一次課扣 1 分，扣完為止；遲到、早退一次扣0.5。根據(jù)理論 考試卷面 成績打 分?？偡?乘以60%評價主體考勤班長、任課老師小組討論 課堂發(fā)言(15%評價 標(biāo)準(zhǔn)老師觀查學(xué)生上課是否認(rèn)真聽講、做 好筆記、回答問題、參與討論等情況 加分。評價 主體考勤任課老師、全班同學(xué)個人書面 作業(yè)(5%評價 標(biāo)