群文閱讀課---細(xì)節(jié)描寫(xiě)的妙處1

1、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的妙處細(xì)節(jié)描寫(xiě)的妙處項(xiàng)城市第八初級(jí)中學(xué)項(xiàng)城市第八初級(jí)中學(xué) 王春蘭王春蘭八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文群文閱讀課八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文群文閱讀課 沒(méi)有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段。 李準(zhǔn)（作家） 在藝術(shù)的境界里，細(xì)節(jié)就是上帝。 【意大利】米開(kāi)朗琪羅1 1：細(xì)節(jié)：細(xì)節(jié) 細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)2 2：細(xì)節(jié)描寫(xiě)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)事件發(fā)展和人物的對(duì)事件發(fā)展和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理以及外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、生動(dòng)、具體的描寫(xiě)。節(jié)所做的細(xì)膩、生動(dòng)、具體的描寫(xiě)。 讀讀魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西

2、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西體會(huì)細(xì)節(jié)描體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。寫(xiě)的作用。 魯提轄既有魯莽的一面，也有細(xì)心地一面，他的性格特點(diǎn)并不單一。試分析小說(shuō)是怎樣通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)魯提轄的多重性格的。 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西“如何強(qiáng)騙了金翠蓮如何強(qiáng)騙了金翠蓮?”“還敢應(yīng)口還敢應(yīng)口?”“灑家偏不饒你！灑家偏不饒你！”每一拳都打得有理，對(duì)每一拳都打得有理，對(duì)欺人霸世的鄭屠，魯達(dá)欺人霸世的鄭屠，魯達(dá)打得痛快，有嫉惡如仇、打得痛快，有嫉惡如仇、有勇有謀，粗中有細(xì)的有勇有謀，粗中有細(xì)的個(gè)性，出于義而拔刀相個(gè)性，出于義而拔刀相助。助。 讀讀花和尚倒拔垂楊柳花和尚倒拔垂楊柳背影背影青花青花瓷瓶瓷瓶體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。體會(huì)細(xì)節(jié)描

3、寫(xiě)的作用。 1、選擇自己喜歡的一篇文章；選擇自己喜歡的一篇文章； 2 2、用自己最喜歡的方式閱讀；、用自己最喜歡的方式閱讀； 3 3、找出細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子或語(yǔ)段、找出細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子或語(yǔ)段。 請(qǐng)同桌小組合作，把自己找到的細(xì)節(jié)描寫(xiě)請(qǐng)同桌小組合作，把自己找到的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子讀給同伴聽(tīng)，并探討其作用。的句子讀給同伴聽(tīng)，并探討其作用。 1、每篇文章選定2-3處； 2、多角度進(jìn)行賞析； 3、賞析時(shí)可以使用下列句式： 我選讀的文章是，發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子是它使用了 細(xì)節(jié)描寫(xiě)（修辭），寫(xiě)出了 1、卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓

4、規(guī). （魯迅故鄉(xiāng)） （外貌細(xì)節(jié)）（比喻）十分傳神的刻畫(huà)出一個(gè)生活艱辛、瘦骨嶙峋的中年婦女的典型形象。2、掌柜忽然說(shuō)：“孔乙己長(zhǎng)久沒(méi)有來(lái)了，還欠十九個(gè)錢(qián)呢!” 掌柜伸出頭來(lái)，一面說(shuō):“孔乙己么?你還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”到了關(guān)，掌柜取下粉說(shuō)：“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)！”到了第二年的端午，又說(shuō)：“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”（魯迅孔乙己） （語(yǔ)言細(xì)節(jié)）（反復(fù)）極其鮮明的刻畫(huà)出掌柜自私冷酷的嘴臉，反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼。3、他走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身

5、下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。（朱自清背影）（動(dòng)作細(xì)節(jié)）表現(xiàn)父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)。4、雪下得很大，也很急，街道上空空的，沒(méi)有幾個(gè)人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還沒(méi)有感覺(jué)到，就消逝了。在這樣的天氣，不會(huì)有什么顧客來(lái)當(dāng)東西。 外面的雪不知啥時(shí)候停了，陽(yáng)光照在雪面上，耀眼刺目。（史雁飛青花瓷瓶） （環(huán)境細(xì)節(jié)）前者營(yíng)造一種凄清冷寂的氛圍，為故事的發(fā)展做了很好的鋪墊。后者寫(xiě)出老板幫助男孩后的環(huán)境，烘

6、托出老板與男孩愉悅的心情。兩相照應(yīng)，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。5、鋸木廠的草地上，普魯士士兵正在操練。（都德最后一課 （場(chǎng)面細(xì)節(jié)）（社會(huì)環(huán)境）真實(shí)、簡(jiǎn)單的交代自己的國(guó)土（法國(guó)）已被敵人占領(lǐng)，為下文埋下了伏筆，向讀者揭示“最后一課”這場(chǎng)悲劇的社會(huì)根源。6、“三激”、“三打”（施耐庵魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西）（事件細(xì)節(jié)）生動(dòng)形象的表現(xiàn)了魯達(dá)的有勇有謀，粗中有細(xì)，嫉惡如仇，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，吸引讀者。1、人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)、人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě) 外貌細(xì)節(jié)外貌細(xì)節(jié) 語(yǔ)言細(xì)節(jié)語(yǔ)言細(xì)節(jié) 動(dòng)作細(xì)節(jié)動(dòng)作細(xì)節(jié) 神態(tài)細(xì)節(jié)神態(tài)細(xì)節(jié) 心理細(xì)節(jié)心理細(xì)節(jié)2、場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫(xiě)、場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫(xiě) （場(chǎng)面、環(huán)境）（場(chǎng)面、環(huán)境）3、事件細(xì)節(jié)描寫(xiě)、事件細(xì)節(jié)描寫(xiě) 1

7、1、塑造人物形象、塑造人物形象2 2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展3 3、深化文章主題、深化文章主題 4 4、渲染環(huán)境氣氛、渲染環(huán)境氣氛 我在生活中到處尋找細(xì)節(jié)，如果把我的作品比作織好的生活的網(wǎng)，那么細(xì)節(jié)就是網(wǎng)中節(jié)點(diǎn)。 【俄國(guó)】托爾斯泰 誰(shuí)要是寫(xiě)出全部細(xì)節(jié)，那就失敗了，必須把握一些有代表性的細(xì)節(jié)。天才即在于此。 【俄國(guó)】屠格涅夫 要從一百個(gè)細(xì)節(jié)中選擇一個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)貴在傳神。杜鵬程（作家）真真 入情入理入情入理 生活真實(shí)生活真實(shí)細(xì)細(xì) 仔細(xì)觀察仔細(xì)觀察 細(xì)致描寫(xiě)細(xì)致描寫(xiě)精精 精而不多精而不多 貴在傳神貴在傳神 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)， 給你熟悉的人或場(chǎng)景寫(xiě)一段給你熟悉的人或場(chǎng)景寫(xiě)一段文字，要求能寫(xiě)出人物或場(chǎng)景的特點(diǎn)和神韻。文字，要求能寫(xiě)出人物或場(chǎng)景的特點(diǎn)和神韻。 推薦閱讀：推薦閱讀： 施耐庵施耐庵水滸傳水滸傳 吳敬梓吳敬梓儒林史儒林史