從錄取結果看美國大學最認可的50個國內中學

1、從錄取結果看美國大學最認可的 50 個國內中學在申請美國大學時，就讀的高中好像會潛在影響申請者 的各方面因素， 就拿今年刷爆票圈的錄取結果來看， 以下 13 所國內高中據說瓜分了 70%的藤校名額： 表里的 13 個學校， 包掉了 113 個錄取名額，占比近 70%。最牛的南京外國語學 校足足有 20 人被藤校錄取。北京四中，北師大附中，深圳 中學，人大附中，北京十一中學，分列2-6 名。上海有三個學校名列在榜： 上海美國學校，世外中學，復旦附中。 如果放眼最近 5 年的美國大學錄取情況來看，美國最認可的 前 50 名國內中學名單如下（中國易通網和美國聯(lián)校網的統(tǒng) 計數(shù)據）：注： 出國人數(shù)：考取

2、美國大學人數(shù)在全校學生中的占比。申請命 中率：錄取數(shù)量在申請數(shù)量中的占比。國際認可度：近5 年美國大學錄取數(shù)量。從學校性質看，上榜學校中，公立學校 有 39 所，私立 8 所，合作辦學 3 所。 很多人都說，如果要考國內大學，就上國內公校，而如果要 送孩子出國，就上私立學校。根據這份統(tǒng)計情況來看，完全 不是這樣。國內好的公校在報考海內外名校都是有很大優(yōu)勢 的。 但是，我們必須還要明確一個因果關系：這個表格是從錄取 結果統(tǒng)計出來的，而不是上了這些高中就能從名頭上給你的 申請加光環(huán)效應。這里我們想從美國本科教育的本質，談談 什么樣的高中教育可能將你武裝的比較有優(yōu)勢。美國本科教 育的本質：通識教育美

3、國人倡導的是 Liberal arts education ，希望在本科階段盡可 能多的接受通識教育，成為一個“通才” ，而不要過早地陷 入某一個專業(yè)。你要打下一個堅實的基礎，厚積薄發(fā)，始終 保持對外在世界的好奇心，最終確定一個重要的方向，在后 面的階段，沿著這個方向去追求。這是美國人在設計教育路 徑時的理念。芝加哥大學的本科要完成 4200 個學分，但是無論你學任何 一個專業(yè)，任何一個學生在選課時，通識課都要占到三分之 一的權重，基礎類的課程都要學。課程在設置上也是偏重一 個人在人文學科方面的修養(yǎng)和基礎。美國的大學，除了我們 比較熟悉的 university ，綜合性的大學之外， 還有文理學

4、院這 樣一個優(yōu)秀的存在。這些文理學院的排名很靠前，非常受到 雇主的青睞，跟綜合性的大學并駕齊驅。 這種教育模式培養(yǎng)出來的人有三個特點：第一是學習能力非 常強，因為沒有專業(yè)的限制，什么都要學，所以對于任何一 件新鮮的事情，都要學會如何去學習。第二是創(chuàng)造力強，敢 于嘗試別人不敢做的事情。第三是充滿了自信，對自己充滿 了確定。這是美式的教育可以帶給一個人的變化。 模糊的錄取標準但是美國學校的錄取標準成為讓很多人頭疼的問題，因為它 沒有一個特別清晰和明確的標準。進了光華，我的在校 GPA 很高， 托福和 SAT 也很厲害， 我是不是一定能夠進到美國的 前 30 ？真不一定， 每年有大把高分的學生被美國

5、最好的學校 拒掉了。很多國家頂級的大學非?？粗啬闶且粋€什么樣的人，你有什 么特點，有什么專長，你能給我們帶來什么樣的變化。我個 人認為， 看了這么多的申請， 只有美國 （加拿大也包括在內） 是非常認真地在做這件事，其他國家基本都是假的，說我特 別在乎你的專長，我在乎你的passion,我特別欣賞你的品德， 基本不會講的，如果你分數(shù)不到的話，基本一點希望都沒有 的。只有美國， 而且只有美國比較頂級的學校， 在這個方面， 我們看了很多案例，覺得真的很震撼，真的是非常認真踐行 這個理念，他要找到最適合他學校的學生，而且真的不僅僅 看成績。 講兩個非常簡單的例子。 剛剛有學生錄取了波士頓學院，來自七寶

6、德懷特。 Boston College 是美國非常好的大學，綜合排名前 30 左右，但是學 校規(guī)模比較小，每年招收國際生的比例很低。所以這個學校 雖然排名 30 左右，其實錄取難度是很大的，最終這個學生 錄取了?？?Boston College 發(fā)布的每年 SAT、ACT 分數(shù)的分 布，整個 ACT 考試 36 分，錄取到的學生考得比較好的差不 多 33 分左右，考得比較糟糕的差不多 30 分左右，也就是說 你要錄到 Boston College 這樣的學校，從分數(shù)的角度來講， 30 分是一個底線，你到不了 30 分可能希望很渺茫。我們這 個同學考了 27 分，遠遠低于最低的標準。托福對于國際

7、生 的要求是高于 105，這個同學是 97 分，最終她錄到了 Boston College。每年這樣的故事都有很多，給我們提供了一個非常好的契 機，去研究到底美國大學看重的是什么？在 offer letter 里， 招生官寫得非常清楚， 在她兩年的 IP 課程學習中， 她做了一 件很了不起的事情。她的家庭是一個教育世家，她從小對教 育這件事是很感興趣的。 IP 課程中有一個要求是做社會實 踐，所以她選了這個方向，到偏遠地區(qū)支教、弱勢家庭群體 關懷，做了很多關于這個方面的事情，最終她的成就非常 impressive,通過文書很好地表現(xiàn)了出來，招生官看到了這一點，因此給了她這個 offer。 去年

8、還有一個案例，整個過程 是非常糾結，充滿了戲劇性。這個學生 SAT 考得相對也比較糟糕， 2400 分的滿分，他考 了 1500 分，托?？剂?80 多分，但這個小孩對自己充滿了自 信，他覺得： 我在某個方面很厲害， 我就是要申最好的學校， 所以他要申請美國前 30、前 50 的學校，最后他申請了美國 加州大學一個系列所有的學校，幾乎所有的學校都拒了他， 包括 UC 系統(tǒng)里排名不是那么靠前的都拒了他，但是 UCBerkeley 給了他 offer。 UC Berkeley 說：你過往的經歷讓我 們很感動。他其實做了這樣一件事，他是四川人，經歷過汶 川地震，地震把路封死之后很多天沒有水喝，因此她

9、的親戚 得了嚴重缺水之后的一種病，她對水這件事就極其敏感。后 來她到美國美國的洛杉磯讀高中，她發(fā)現(xiàn)洛杉磯缺水，但富 人每家都有一個巨大的草坪，每天為了保持草綠要用很多水 去澆灌，灑水機的效率是非常低的，這件事強烈刺激了她： 這么缺水的地方還這么浪費水，這是一個很大的問題。因此 她在學校老師的幫助下，做了一套非常厲害的節(jié)水系統(tǒng)，把 灑水機做了改進，提高了節(jié)水能力。她做了這件事，體現(xiàn)出 了她對周遭的 community 深刻的關懷，對問題深刻的理解， 和對解決問題強大的勇氣，因此招生官給了這個學生 offer 這樣的故事在其他國家的申請中幾乎是看不到，但你每年在 最頂級美國大學的申請中這樣的故事每

10、天都在發(fā)生。所以我 們覺得美國人才篩選的機制，美國非常認真地踐行標準，每 年有非常多真實的故事不斷地告訴我們對待這樣一件事美 國大學是很認真的。并不是每個人天生就能做成學霸，但每個孩子身上有無數(shù)讓 你無比激動和感動、驕傲的點，這樣的點在一般的人才篩選 的標準下基本上是不起作用的，但在美國、加拿大類似的教 育體系下，它會被極大地正視。這是美國的教育理念和選拔 人才的方式。明白了這點后，我們就比較能理解，如果一個高中帶給你的教育，可以幫助你發(fā)現(xiàn)“ who are you ”、可以發(fā)掘你至“ your personal best”甚至可以為你提供一些課程，比如AP、IB、A level ，可以使你有非常強的廣度來符合它篩選人才的基本 條件。那么，這樣的高