高習(xí)娟《海洋世界 》教學(xué)設(shè)計

1、 盱眙縣第一小學(xué) 美術(shù)四（上） 海洋世界第六課 海洋世界主備人：高習(xí)娟 審核人：張曉廣 使用人：高習(xí)娟教學(xué)目標 知識與技能目標：認識和了解海洋中各種生物的特征，感受其外形與色彩美，啟發(fā)學(xué)生對海底世界的思考和遐想。 過程與方法目標：學(xué)會用各種方法描繪海底世界中的海洋生物，能夠表現(xiàn)爭奇斗艷的海底世界。 情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力，同時激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)他們保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：了解有關(guān)海洋生物的知識，啟發(fā)學(xué)生運用多種表現(xiàn)方法描繪不同的海洋生物。 教學(xué)難點：畫面生動有趣，色彩豐富，別具一格。教學(xué)準備：教師準備：搜集有關(guān)海洋生物、海洋環(huán)境以及海洋

2、生物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)方面的文字、圖片資料，并制成多媒體課件，便于師生、生生之間自主互動地學(xué)習(xí)。學(xué)生準備：了解和搜集有關(guān)海洋生物、海洋環(huán)境以及海洋生物適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)方面的資料。教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入階段 師：同學(xué)們，告訴你們一個好消息。今天，我們要到小丑魚家去做客，想去嗎？現(xiàn)在，請大家跟著他們一起去看看吧?。úシ乓曨l）他們家在哪里？你們喜歡嗎？師：你們了解大海嗎？在你們的印象中大海應(yīng)該是什么樣的呢？生：介紹。 師：聽了你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)大海真的好美！師：海洋是生命的搖籃，遼闊的海洋是一個豐富多彩的世界。由于不同深度的光照不同，生物種群也不一樣，所以海洋世界千奇百怪。在陽光照不到的地方，更是神秘莫測！現(xiàn)

3、在，我們馬上進入海底世界，欣賞神奇的海底世界?。ǔ鍪菊n題，板書：海洋世界）二、明確目標1. 海洋中的生物是這么奇怪而美麗，海底的植物也是那么絢麗，那么迷人。接下來，我們一起進入神奇的“海洋世界”，去探索海洋的奧秘。出示動畫：瞧！艷麗無比的珊瑚、五彩繽紛的?？ⅰ皣娫仆蚂F”的烏賊、兇猛無比的鯊魚、聰明靈巧的海豚和憨態(tài)可掬的海豹它們共同生活在這廣闊的海洋大家庭里。動畫課件同步播放： 烏賊 鯊魚（海中霸王）海豚 海豹 儒艮 水母獅子魚 珊瑚師：你們剛才看到了哪些海洋生物？你能說出它們的特征嗎？生介紹。3. “考考你”，認識它們是誰么？有什么特征？師出示海象圖片：這個長著長長的牙齒的誰？它的特征是什么

4、？生：作簡單的介紹。師：同學(xué)們的課外知識可真豐富。海洋小精靈：這是儒艮（gen），俗稱美人魚，是國家一級保護動物，是海生食草性獸類，它的身體呈紡錘形，長3米，體重有300-500千克。背部以深灰色為主，腹部稍淺，全身有稀疏的短毛，沒有背鰭，鰭肢為橢圓形，下方有一對乳房，尾鰭寬大。定期浮出水面呼吸，常被認作“美人魚”，給人留下很多美麗的傳說。 師：僅僅了解海洋的魚，不能算是認識了海洋世界，除了魚之外還有更讓人驚異的生物，再次進入海洋世界去看看？（出示水母圖片）你們見過水母游泳的樣子嗎？來，見過的同學(xué)站起來，試著學(xué)一下。海洋小精靈：水母又叫“海蜇”，整個身體分為上下兩部分，上部分是圓形的傘部，下部

5、是垂掛著許多須狀物，稱作“婉”或“觸手”。在海洋中水母像一團團半透明的膠狀體，時起時落，隨波蕩漾，晶瑩剔透，美麗誘人！不愧為“水中仙子”，能學(xué)學(xué)其他海洋生物的動態(tài)嗎？師：了解了水母，再來看看它又是誰呢？看看它的魚鰭，長得像陸地上的獅子，所以人們叫它師生：獅子魚。師：獅子魚是海洋最美麗的魚類之一，有著斑斕多彩的圖案。獅子魚不僅美麗還會保護自己。師：這條魚的身體好長啊，身體熒光閃閃，額頭上還有兩個粉紅色的觸須，在海洋里游動的時候很美。師：這條紅色的魚，長得像什么？最大特征 是什么？師：看了這么多的海洋生物，你能說出這些海洋生物的特征嗎？師小結(jié)，板書：第一個特點是：外形奇異 第二個特點是：色彩迷人設(shè)

6、計意圖：。有限的課堂時間里是不能窮盡對海洋生物的認識的，所以這里對學(xué)生還有一個重要的意義，就是能在造型、表現(xiàn)方面給學(xué)生以啟發(fā)和想象，向?qū)W生滲透方法。培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并讓學(xué)生體會到自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的快樂。師：除了介紹過的這幾種海洋生物，你們還知道其他的嗎？ 生小組交流，并由1-3位代表起來說說。三、表現(xiàn)海洋生物（一）作業(yè)比拼海洋世界真是美麗而神奇，我們了解的還只是其中的一鱗半爪。同學(xué)們，你們愛這美麗的大海嗎？帶著對大海的愛進入今天的“作業(yè)大比拼”，作業(yè)要求： 1. 選擇喜歡的方法表現(xiàn)海洋世界，構(gòu)圖有新意！ 2. 添加其他的組成部分，使作品生動有趣，別具一格！ 3. 描繪單獨形象或表現(xiàn)爭奇

7、斗艷的海底世界！ （二）教師示范 了解方法 教師示范海洋生物有趣的表現(xiàn)方法一至兩種。 設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)，我通過演示給學(xué)生以直觀的學(xué)習(xí)，在此過程中還邀請學(xué)生一起參與。圍繞教學(xué)目標、教學(xué)重點、難點以及學(xué)生的能力水平，設(shè)計這樣一個具有很強針對性的當堂檢測練習(xí)，不僅加深了學(xué)生對表現(xiàn)海洋生物的過程的認識和了解，還通過演示、模仿的學(xué)習(xí)過程，積極捕捉和歸納學(xué)生自學(xué)過程中的有關(guān)信息，抓住重點、難點和傾向性問題，適時點撥。導(dǎo)、教、學(xué)、練合為一體，構(gòu)成一個學(xué)習(xí)的循環(huán)。既幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，應(yīng)用所學(xué)知識解決問題，同時還及時檢查反饋了學(xué)生達標的情況。（三）欣賞同年齡學(xué)生作品和繪本插圖設(shè)計意圖：由欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品，

8、延伸到欣賞畫家的繪本作品，進一步感受海洋世界作品的美，表現(xiàn)方法的多樣（四）學(xué)生作業(yè) 實踐創(chuàng)作 1. 請同學(xué)們選擇自己喜歡的海洋生物和作業(yè)方法來進行作業(yè)大比拼。比賽開始?。ǘ嗝襟w播放音樂）2. 學(xué)生作業(yè)，教師及時發(fā)現(xiàn)閃光點。設(shè)計意圖：在繪畫練習(xí)過程中，讓學(xué)生運用多種方法來表現(xiàn)。學(xué)生從中了解并初步掌握了各種方法，體驗到了美術(shù)造型的樂趣，享受美術(shù)帶來的快樂。學(xué)生應(yīng)該要有團隊精神，這個環(huán)節(jié)既培養(yǎng)了學(xué)生的個人能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)調(diào)合作能力。彰顯了以學(xué)生為主體的課程觀。輔導(dǎo)重點：啟發(fā)學(xué)生的想象和貼作品時的秩序、方法。四、作業(yè)展評1. 同學(xué)們，讓我們看看哪位同學(xué)畫的最棒呢？你們覺得自己畫得怎么樣？把自己作

9、業(yè)拿上來介紹一下。2. 你們最喜歡哪一張？五、拓展延伸1. 今天我們是用繪畫的方法表現(xiàn)海洋世界，讓我們再來看看這些海洋世界的作品是用什么方法表現(xiàn)的？2. 這些優(yōu)秀的作品，讓我們再一次感受到了海洋生物的魅力。海洋為人類提供了大量的食物與財富，設(shè)計師們利用海洋生物奇妙的造型特征設(shè)計了許多的生活用品，我們來看看：海洋不但美麗，而且還有豐富的資源，種類有20萬種以上。我們地球上80%的氧氣是海洋浮游物通過光合作用產(chǎn)生的?？墒侨藗冊诶煤Ｑ蟮耐瑫r也給海洋帶來了災(zāi)難。當我們贊美“海洋你真美”時，讓我們也問問它：“海洋你好嗎？”3. （出示圖片）一些化學(xué)物品、日常生活垃圾倒入大海，赤潮對大海造成了嚴重的污染。有人預(yù)言人類如此濫捕濫撈、污染環(huán)境，許多海洋生物將在五十年內(nèi)滅絕，我們將永遠失去這些美麗的海洋朋友。同學(xué)們，這樣發(fā)展下去，海洋它還會好嗎？那我們該怎樣做呢？師：人類不能等到海洋美麗的藍色消失后，再來拯救海洋，但愿海洋能被保護得更加美好！希望同學(xué)們的祝福能讓海水永遠清澈，讓魚兒自由嬉戲，讓珊瑚光彩依舊！設(shè)計意圖：課后拓展，希望能夠使學(xué)生因熱愛海洋生物而更加熱愛大自然，培養(yǎng)他們保護自然生態(tài)環(huán)境的意識。讓學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)注生活，鍛煉敏銳的觀察力，培養(yǎng)表現(xiàn)力！反思和總結(jié)：海洋世界是學(xué)生一直喜