書籍設計的元素

1、書籍裝幀設計說明明清青花瓷器教學目的：教學目的： 掌握文字、圖形、色彩三元素在書籍設計中運用 熟悉不同類別的書籍風格不同教學重點：教學重點：文字、圖形、色彩三元素教學難點：教學難點：文字元素教學方法：教學方法：講解 多媒體演示 作品分析教學手段：教學手段：傳統(tǒng)教學 通過分析這組作品來了解書籍設計中文字、圖形、色彩這三個元素的運用明清青花瓷器效果圖作品創(chuàng)意來源作品創(chuàng)意來源 本作品是通過對本作品是通過對文藝書籍的了解，在文藝書籍的了解，在制作過程中考慮到該制作過程中考慮到該書應體現(xiàn)中國民族特書應體現(xiàn)中國民族特色文化，并且應符合色文化，并且應符合現(xiàn)代人審美習慣，特現(xiàn)代人審美習慣，特此把主題范圍定為民

2、此把主題范圍定為民間工藝藝術。經過對間工藝藝術。經過對資料的搜查，再次縮資料的搜查，再次縮小范圍，確定主題內小范圍，確定主題內容為容為“明清青花瓷明清青花瓷器器”。 設計說明設計說明 圖形、文字、色彩是書籍裝幀設計的主要元素。圖形、文字、色彩是書籍裝幀設計的主要元素。（一）封面（一）封面在封面設計上，選擇了能夠直接反映書籍內容、突出主題的圖案青花玉壺和春盤青花玉壺和春盤進行美化裝飾。為了使畫面產生美感，分別截取了瓷器的一半，增加其藝術感。文字重點突出書名，選擇大號字體，呈垂直上居中構圖，莊嚴且高尚。編著者及出版社名用小號字體來區(qū)分。為搭配整本書的內容及風格設計，書名選擇了繁印篆字體繁印篆字體

3、，達到裝飾效果的同時也顯示了中國古代文字的獨特魅力及強列的民族性。在書名的背景上選用在書名的背景上選用青花瓷器的一花紋作青花瓷器的一花紋作映襯，古樸而不失時映襯，古樸而不失時代感，使書名在構圖代感，使書名在構圖中占顯著位置，在視中占顯著位置，在視覺上起主導作用。而覺上起主導作用。而且該花紋貫穿整本書，且該花紋貫穿整本書，在書的切口處標明頁在書的切口處標明頁碼的位置上同樣做印碼的位置上同樣做印花裝飾。塑造了書的花裝飾。塑造了書的整體風格，形成書籍整體風格，形成書籍本身的文化性本身的文化性。（二）封底及書脊（二）封底及書脊左上角放置設計者名左上角放置設計者名下方為條形碼、定價下方為條形碼、定價書脊

4、再次詳明編著者、書書脊再次詳明編著者、書名以及出版社名，在書名名以及出版社名，在書名處特別加上鴨蛋青青花圖處特別加上鴨蛋青青花圖案做裝設，使書名處略顯案做裝設，使書名處略顯明亮，方便讀者取閱與辨明亮，方便讀者取閱與辨認。認。封底追求簡潔，以一個封底追求簡潔，以一個青花瓷壺做標志性插圖。青花瓷壺做標志性插圖。整本書采用深藍色為主色調，與青花瓷器的的色調相統(tǒng)一協(xié)調。其次，封整本書采用深藍色為主色調，與青花瓷器的的色調相統(tǒng)一協(xié)調。其次，封面效果制作成帶紋理的藝術紙效果。使書籍整體看上去平整、飽滿、美觀，面效果制作成帶紋理的藝術紙效果。使書籍整體看上去平整、飽滿、美觀，現(xiàn)代感強。底紋顏色亮度較低，而瓷

5、器插圖呈高明度，使整個封面主次分現(xiàn)代感強。底紋顏色亮度較低，而瓷器插圖呈高明度，使整個封面主次分明，層次清晰。明，層次清晰。書的各個角度欣賞書的各個角度欣賞（三）環(huán)襯頁（三）環(huán)襯頁環(huán)襯頁是封面帶扉頁的過渡，環(huán)襯頁是封面帶扉頁的過渡，所以并沒有作過多的裝飾，所以并沒有作過多的裝飾，只選用了一種透明的玻璃卡只選用了一種透明的玻璃卡紙隔開。紙隔開。（四）扉頁（四）扉頁扉頁的制作相對簡單，只選扉頁的制作相對簡單，只選用封面的原設計進行去色處用封面的原設計進行去色處理。理。（五）目錄（五）目錄目錄采用跨頁目錄采用跨頁編排，整體版編排，整體版式與內文相呼式與內文相呼應。具體章節(jié)應。具體章節(jié)通過沿圓形陶通過

6、沿圓形陶瓷春盤的曲線瓷春盤的曲線為路徑排列，為路徑排列，版式整齊且對版式整齊且對稱，便于讀者稱，便于讀者查閱。查閱。（六）內頁排版（六）內頁排版頁碼設置在切口的中間處，用比較明顯、活潑的數字數字標明，讓整個版面活躍起來。并且用瓷器瓷器印花印花裝飾，并在其上用“繁印篆字繁印篆字體體”標上“陶瓷文化陶瓷文化”四字，渲染一種中國古文化魅力。頁面四周用深藍色邊框圈起。頁面四周用深藍色邊框圈起。骨骼設計骨骼設計采用通欄采用通欄的形式，的形式，圖片進行圖片進行穿插編排。穿插編排。版面設計版面設計注重空間注重空間的安排，的安排，圖形的大圖形的大小、形狀小、形狀的選擇、的選擇、文字的穿文字的穿插，形成插，形成版面的節(jié)版面的節(jié)奏感。奏感。用漸變色塊將題目與正文分開，用大號字體書寫，使章節(jié)標題