ACI注冊(cè)國際心理咨詢CIPC模擬六及參考答案

1、ACI “注冊(cè)國際心理咨詢師”模擬試題六1、 SingleChoice Exam單選題（每題 0.5 分 60，共 30 分）1當(dāng)一個(gè)人的人格受到評(píng)價(jià)時(shí)，我們說正在評(píng)價(jià)他的（）。A. 氣質(zhì)B. 性格C. 外傾性D. 自尊2卡特爾認(rèn)為一些經(jīng)常出現(xiàn)的（）可能會(huì)反映出某種潛在的、更為基本的（）。A. 表面特質(zhì)，根源特質(zhì)B. 根源特質(zhì)，表面特質(zhì)C. 自我形象，根源特質(zhì)D. 核心特質(zhì)，表面特質(zhì)3. 下列哪種方法被認(rèn)為是最具客觀性的人格評(píng)估方法（）？A. 等級(jí)評(píng)定量表B.人格問卷C. 投射測(cè)驗(yàn)D. 主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)4兒童在（）階段不再相信圣誕老人是真實(shí)存在的。A.前運(yùn)算階段B. 具體運(yùn)算階段C. 形式運(yùn)算階段

2、D. 感覺運(yùn)動(dòng)階段5.快速的洞察力屬于（）。A.流體智力B.晶體智力C. 運(yùn)動(dòng)智力D. 空間智力6.老年人常常“懂得秘訣”，是因?yàn)樗麄兊模ǎ┌l(fā)揮了作用。A.流體智力B.晶體智力C. 創(chuàng)造性智力D. 抽象智力7.輕度智力落后者的智商范圍為（）。A.5569分B. 40 54 分C. 3540分D. 低于 24分8以故意限制飲食而使體重降低至明顯低于正常健康標(biāo)準(zhǔn)的障礙是（）。A.味覺厭惡B.厭食癥C. 暴食癥D. 對(duì)外部事物誘因易感者9“心理學(xué)的任務(wù)，在于查明刺激和反應(yīng)之間的規(guī)律性關(guān)系”，持這種觀點(diǎn)的學(xué)派是（）。A. 機(jī)能主義B.構(gòu)造主義1C. 人本主義D. 行為主義10紅色讓人感到溫暖，這是一種

3、（）現(xiàn)象。A.感覺適應(yīng)B.感覺對(duì)比C. 感覺后像D. 聯(lián)覺11白紙?jiān)邳S色燈照條件下，看起來依然是白色的，這是因?yàn)橹X具有（）。A. 選擇性B.恒常性C. 理解性D. 整體性12態(tài)度的 ABC模型中， B 指（）。A. 行為B. 情感C. 感覺D. 行為傾向13態(tài)度轉(zhuǎn)變是在溝通信息與接收者原有態(tài)度存在差異的情況下發(fā)生的，對(duì)于威信低的傳遞者，要引發(fā)最大的態(tài)度轉(zhuǎn)變量，這種差異應(yīng)該（）。A. 適中B. 較大C. 較小D. 最大14按情緒狀態(tài)可把情緒分為（）。A. 心境、激情、應(yīng)激B. 道德感、理智感和美感C. 基本情緒和復(fù)合情緒D. 快樂、憤怒、悲哀和恐懼15關(guān)于利他行為，下列說法錯(cuò)誤的是（）。A.

4、噪音等惡劣的環(huán)境會(huì)減少利他行為B. 助人的榜樣，會(huì)增加人們的利他行為C. 他人在場(chǎng)，往往會(huì)產(chǎn)生社會(huì)助長效應(yīng)，對(duì)利他行為有積極影響D. 長得漂亮的女人一般更容易得到男人的幫助16羞恥是一種（）的社交情緒。A. 積極B. 作用不明C. 消極D. 有積極作用，也有消極作用17在群體活動(dòng)時(shí)，個(gè)體的侵犯性一般會(huì)（）。A. 減少B. 保持穩(wěn)定C. 增加D. 受到抑制18觀察學(xué)習(xí)是指（）。2A. 有意識(shí)地學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點(diǎn)B. 學(xué)生在老師指導(dǎo)下的野外學(xué)習(xí)C. 一個(gè)人的行為直接受到獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)D. 個(gè)人通過觀察他人行為及其強(qiáng)化結(jié)果，習(xí)得某些新的反應(yīng)19自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍表現(xiàn)為（）。A. 能有自

5、己獨(dú)特的感受B. 能意識(shí)到自己的存在C. 能將自己作為活動(dòng)的主體來認(rèn)識(shí)D. 能用適當(dāng)人稱代詞（如我，你）稱呼自己和他人20. 遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于（）。A. 需要父母具有特別的熱情、耐心和愛心B. 讓嬰兒按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境C. 父母理智地克制自己的煩躁D. 父母采用獎(jiǎng)懲相結(jié)合的辦法21.在心理測(cè)驗(yàn)中，效度是指一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)的（）。A.穩(wěn)定性B. 準(zhǔn)確性C. 可信度D. 區(qū)分性22.（）屬于正確的性動(dòng)機(jī)。A.性愛、情愛相互依存融為一體B. 性角色、性身份融為一體C.感性、理性相互依存融為一體D. 性醫(yī)學(xué)、性道德融為一體23.大多數(shù)態(tài)度量表涉及的都是態(tài)度（）的測(cè)量A.外顯度B. 強(qiáng)度

6、C. 向中度D. 深度24一般心理問題主要是（）。A. 心理疾病B.人格偏差C. 情緒問題D. 心境障礙25僅有尊重而沒有熱情的心理咨詢師會(huì)使咨詢關(guān)系顯得（）。3A. 情理交融B.輕松愉快C. 公事公辦D. 親切友好26影響力最明顯的一種影響性技術(shù)是（）。A. 解釋B. 自我開放C. 指導(dǎo)D. 內(nèi)容表達(dá)27 WAIS-RC適用的年齡范圍是（）。A.8 歲以下B.15 歲以下C.16 歲以上D. 18 歲以上28 CRT可用于（）。A.人格評(píng)估B.態(tài)度測(cè)量C. 跨文化研究D. 言語能力分析29若人格類型為中間型，則EPQ各量表 T 分的范圍是（）。A.5.45 17.5B.17.5 30.1C.

7、30.1 43.3D.43.3 56.730.咨詢方法中，最為強(qiáng)調(diào)病因的是（）。A.人本主義方法B. 認(rèn)知行為方法C.行為主義方法D. 精神分析方法31.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，主體發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是（）A.成熟B.同化C. 順應(yīng)D. 平衡32.根據(jù)艾里克森的人格發(fā)展階段理論，獲得勤奮感是（）的發(fā)展任務(wù)A.童年期B.青少年期C. 幼兒期D. 成年早期33.嬰兒掌握詞匯的特點(diǎn)是（）A.從簡(jiǎn)單的數(shù)字開始B. 從性別名稱開始C.從熟悉事物的名稱開始D. 從簡(jiǎn)單的動(dòng)作開始34.嬰兒明確的主體我的自我意識(shí)出現(xiàn)在（）4A.6 個(gè)月前后B. 12 個(gè)月前后C.8 個(gè)月前后D. 15 個(gè)月前后35.按照伯克威

8、茲的觀點(diǎn)，侵犯行為的發(fā)生，除了與挫折導(dǎo)致的憤怒情緒有關(guān)系外，還受（）的影響。A.個(gè)體人格特征B. 個(gè)體心境C.侵犯線索D. 道德水平36.在群體活動(dòng)中，個(gè)體的侵犯性一般會(huì)增強(qiáng)，這是因?yàn)椋ǎ〢.個(gè)性化B. 從眾C. 去個(gè)性化D.反從眾37.與從眾行為的發(fā)生概率呈正相關(guān)的是（）A.群體凝聚力B. 智力C. 年齡D. 性別38.中醫(yī)通過號(hào)脈能診斷病情，這反映了思維的（）A.概括性B. 間接性C. 歸納性D.直接性39.青年期自我概念的特點(diǎn)是（）A.抽象性日益增強(qiáng)B. 處于社會(huì)自我階段C.結(jié)構(gòu)更加趨同化D. 受同齡人的影響大40.以下嚴(yán)謹(jǐn)程度較高的測(cè)驗(yàn)是指（）A.客觀測(cè)驗(yàn)B. 個(gè)別測(cè)驗(yàn)C. 主觀測(cè)驗(yàn)D

9、.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)41.與精神分析理論關(guān)系最不密切的概念是（）。A.宣泄B. 防御機(jī)制C. 焦慮D. 意志自由42.在海德的P-O-X 模型中，最重要的是（）之間的關(guān)系。A.P-O B. P-X C. O-XD. P-O-X 三者43.現(xiàn)實(shí)沖擊療法最主要的特點(diǎn)是（）A. 讓求助者置身于想象環(huán)境之中B. 讓求助者暴露在實(shí)際的恐懼刺激中C. 允許求助者用不適應(yīng)的行為應(yīng)對(duì)5D. 求助者可以采取緩解焦慮的行為44.艾里克森人格問卷中反映情緒穩(wěn)定性的分量表是（）。A. P量表B. E量表C. N量表D. L量表45. “人逢喜事精神爽”，所描述的情緒是（）A. 情調(diào)B. 心境C. 激情D. 應(yīng)激46. 當(dāng)事者和

10、觀察者對(duì)當(dāng)事者行為原因的解釋往往有明顯的不同，這表明下面哪一項(xiàng)影響歸因的過程及其結(jié)果（）A.利益B. 社會(huì)視角C. 態(tài)度D. 控制點(diǎn)47.根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn)，由本能的沖動(dòng)所造成的焦慮是（）。A.道德性焦慮B. 繼發(fā)性客體焦慮C.神經(jīng)性焦慮D. 原發(fā)性客體焦慮48.心理學(xué)的研究表明，在整個(gè)睡眠中，夢(mèng)境一般發(fā)生在（）A.快速眼動(dòng)睡眠B. 波為主的睡眠C. 波為主的睡眠D. 波為主的睡眠49.巴甫洛夫認(rèn)為，高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本過程是（）A.興奮和抑制B.抑制和靈活C.興奮和平衡D. 抑制和平衡50.內(nèi)隱記憶是指（）的記憶。A.受意識(shí)控制B.沒有意識(shí)到C. 對(duì)知識(shí)技能D. 對(duì)情緒情感51. “希望自己有

11、豐厚的收入、有一個(gè)穩(wěn)定的工作”，這屬于（）A.生理需要B.安全需要C.尊重需要D. 愛的需要52.嬰兒通過情緒反應(yīng)和成人交流，以便得到成人的照顧，這是情緒的（）A.動(dòng)機(jī)功能B.適應(yīng)功能C.組織功能D. 信號(hào)功能653.高考填報(bào)志愿時(shí)，既想學(xué)計(jì)算機(jī)，又想學(xué)經(jīng)濟(jì)管理，這屬于（）A.雙趨式?jīng)_突B. 雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D. 雙重趨避式?jīng)_突54.教師既想教好學(xué)生，也想照顧好自己的孩子，但常難以協(xié)調(diào)，因而產(chǎn)生的角色失調(diào)是（）A.角色內(nèi)沖突B. 角色間沖突C.角色失敗D. 角色中斷55.嬰兒出生一兩天后就有笑的反應(yīng)，這屬于（）。A.有選擇的社會(huì)性微笑B.自發(fā)性微笑C.無選擇的社會(huì)性微笑D.條件反射的笑

12、56.中年期人格“男女同化”是指（）A.一種變態(tài)的人格B. 一種不成熟的人格C.男人更男性化，女人更女性化D. 性別角色日趨整合57.不受時(shí)間限制的心理測(cè)驗(yàn)是（）A.最高作為測(cè)驗(yàn)B. 速度測(cè)驗(yàn)C. 典型行為測(cè)驗(yàn)D. 智力測(cè)驗(yàn)58. 求助者在某一時(shí)刻所具有的主觀精神世界，其中既包括有意識(shí)的心理內(nèi)容，也包括那些還沒有意識(shí)到的心理內(nèi)容，這就是羅杰斯所說的（）A. 經(jīng)驗(yàn)B. 價(jià)值條件C. 自我D. 自我實(shí)現(xiàn)59.在團(tuán)體心理咨詢中，確定團(tuán)體規(guī)模應(yīng)主要考慮的因素是（）A.團(tuán)體咨詢的人數(shù)B. 團(tuán)體咨詢的領(lǐng)導(dǎo)者C.團(tuán)體咨詢的目標(biāo)D. 團(tuán)體咨詢的評(píng)估方法60.團(tuán)體心理咨詢的長期目標(biāo)是（）A. 幫助成員有效地解決

13、日常生活中的問題B. 增進(jìn)成員的表達(dá)能力，提高成員的傾聽能力C. 以成功的團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)來改善成員的自我概念D. 幫助成員獨(dú)立自主并不再依靠團(tuán)體來解決問題二、 MultipleChoice Exam多選題（每題 0.5 分 40，共 20 分）761. 以下哪三項(xiàng)（）屬于同一類？A.羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)B. 主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)C. MMPID. 投射測(cè)驗(yàn)62. 以下哪種情景屬于聯(lián)覺？A. 聞到甜甜的蛋糕香氣，想到了浪漫的櫻花顏色B. 有人覺得五香雞塊嘗起來很尖銳C. 我覺得疼痛是黑色的。D. 有人覺得月牙彎彎像小船63動(dòng)機(jī)沖突的形式主要有（）。A. 雙趨式?jīng)_突B. 雙避式?jīng)_突C. 趨避式?jīng)_突D. 雙重趨避式?jīng)_突6

14、4效標(biāo)效度的主要評(píng)估方法有（）。A. 相關(guān)法B. 區(qū)分法C. 失誤法D. 命中率法65不是測(cè)驗(yàn)題目常見的排列方式有（）。A.并列直進(jìn)式B. 專列式C. 混合螺旋式D.公共汽車式66破壞性壓力可以造成（）。A. 破壞行為B. 災(zāi)難征候群C. 興奮行為D. 創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙67 16PF量表中樂群性高分者的人格特征是（）。A. 冷淡B. 環(huán)性情感C. 外向D. 分裂情感68、可以導(dǎo)致“災(zāi)難征候群”的事件包括（）A. 地震B(yǎng).海嘯C. 戰(zhàn)爭(zhēng)D. 空難69、幼兒期兒童認(rèn)同的對(duì)象的特點(diǎn)包括（）A.健壯B. 年紀(jì)相仿C.權(quán)威D. 年紀(jì)較輕70.對(duì)幼兒的“自我中心”，正確的說法包括（）。A.兒童的道德水平低B

15、.認(rèn)為所有人與自己都有相同的感受C.不能從他人角度看待問題D. 一個(gè)人比較自私71.幼兒常見的理解句子的策略包括（）。8A.語義策略B. 非言語策略C.詞序策略D. 巧妙加工策略72.描述人的性格特征的詞匯包括（）A.外向B. 寡歡C.狡猾D. 自私73.在懲罰法中，特殊性懲罰包括（）A.批評(píng)B. 厭惡療法C.隔離D. 勞動(dòng)改造74.沖擊療法必須排除的人群包括（）A.高血壓、冠心病患者B. 身體健康的老人和兒童C.精神病性障礙患者D. 孕婦及各種身體虛弱者75.團(tuán)體心理咨詢?cè)趫F(tuán)體初創(chuàng)階段，咨詢師的主要任務(wù)包括（）A.協(xié)助成員相互間盡快地熟悉B. 澄清團(tuán)體目標(biāo)C.讓成員坦誠地開放自己D. 訂立團(tuán)

16、體規(guī)范76.團(tuán)體心理咨詢的特點(diǎn)包括（）。A.團(tuán)體心理咨詢效率高B. 團(tuán)體心理咨詢效果易鞏固C.適用于深度情緒困擾問題D. 特別適用于人際關(guān)系不良的人77.經(jīng)歷了親人去世的個(gè)體，兩個(gè)月后可能罹患（）A.抑郁發(fā)作B. 嚴(yán)重心理問題C.居喪障礙D. 創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙78.抑郁發(fā)作患者的主要表現(xiàn)包括（）。A.心境低落或悲傷B.自殺觀念或行為C.興趣或快感缺失D. 注意力集中困難79.行為主義心理學(xué)的先驅(qū)者包括（）。A.科夫卡B. 鐵欽納C.巴甫洛夫D.桑代克980.對(duì)于測(cè)驗(yàn)結(jié)果的報(bào)告，正確說法包括（）。A.根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果可以下結(jié)論B. 應(yīng)該避免使用專業(yè)術(shù)語C.根據(jù)測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)進(jìn)行分析D. 要使當(dāng)事人知道如何

17、運(yùn)用其分?jǐn)?shù)81.行為治療技術(shù)具有的特點(diǎn)包括（）。A. 注重形成靶行為的現(xiàn)實(shí)原因和歷史原因B. 作為評(píng)價(jià)治療效果標(biāo)準(zhǔn)的行為可以是外顯的，也可是內(nèi)隱的C. 治療過程不易被重復(fù)D. 發(fā)現(xiàn)靶行為，并認(rèn)真選擇測(cè)量行為改變的方法82.急性短暫性精神障礙的共同特點(diǎn)包括（）。A.起病前有相應(yīng)心因B. 一周內(nèi)急性起病C.以精神病性癥狀為主D. 一個(gè)月內(nèi)完全恢復(fù)83.指導(dǎo)技術(shù)的正確做法是（）。A. 咨詢師直接指示求助者以某種方式行動(dòng)B. 可以不考慮求助者的心理準(zhǔn)備C. 讓求助者真正理解指導(dǎo)的內(nèi)容D. 不強(qiáng)迫求助者執(zhí)行84.他人在場(chǎng)對(duì)利他行為往往有負(fù)面影響，是由于他人在場(chǎng)容易導(dǎo)致個(gè)體（）。A.去個(gè)性化B. 責(zé)任意識(shí)

18、增加C.責(zé)任分散D. 被評(píng)價(jià)焦慮升高85.引發(fā)心理問題的生物學(xué)因素包括（）。A.性別B. 生存環(huán)境C. 年齡D. 軀體疾病86.個(gè)體社會(huì)化的最基本條件包括（）A.較強(qiáng)的領(lǐng)悟力B. 較長的生活依附期C.敏銳的觀察力D. 較好的遺傳素質(zhì)87.心理學(xué)意義上的噪音的影響因素包括（）10A.個(gè)體的心理狀態(tài)B. 超聲的強(qiáng)度C. 個(gè)體的生理狀態(tài)D. 聲波的波形88.生物反饋療法的適應(yīng)癥包括（）。A.各種睡眠障礙者B. 急性期精神疾病患者C.伴有緊張、焦慮的求助者D. 出現(xiàn)幻覺、妄想的求助者89.關(guān)于漢密爾頓抑郁量表（ HAMD），正確的施測(cè)方法包括（）。A.由一名經(jīng)過訓(xùn)練的評(píng)定員評(píng)定B.一般采用交談和觀察的

19、方式C.先評(píng)定入組時(shí)或前一周的情況D. 再次評(píng)定需要間隔一周進(jìn)行90.SCL-90 的因子包括（）。A.抑郁 B. 輕躁狂 C.敵對(duì)D. 精神病性91.一般心理問題的特點(diǎn)包括（）。A. 不良情緒持續(xù)一個(gè)月或間斷地持續(xù)兩個(gè)月仍不能自行化解B. 產(chǎn)生內(nèi)心沖突，并因此而體驗(yàn)到不良情緒C. 始終能保持行為不失常態(tài)D. 不良情緒的激發(fā)因素僅局限于最初事件92.效度的功能包括（）。A. 預(yù)測(cè)測(cè)驗(yàn)誤差B. 預(yù)測(cè)效率指數(shù)C. 預(yù)測(cè)效標(biāo)分?jǐn)?shù)D. 預(yù)測(cè)影響因素93. 在態(tài)度轉(zhuǎn)變的P-O-X 模型中，下列哪種情況下，系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)？（）。A. 三種關(guān)系都是否定的B. 三種關(guān)系都是肯定的C. 三種關(guān)系中兩種是否定的

20、，一種是肯定的D. 三種關(guān)系中兩種是肯定的，一種是否定的94.下列屬于現(xiàn)實(shí)溝通的情況包括（）。A.親人通過電話交流B. 面對(duì)面談判C.同學(xué)通過微信聊天D. 不認(rèn)識(shí)的網(wǎng)友通過網(wǎng)絡(luò)交流95.讓人有吸引力的特點(diǎn)包括（）。A.俊俏或帥氣的外貌B. 為人真誠、熱情11C.有才但犯大錯(cuò)誤D.有才但自視過高96.常模團(tuán)體的條件包括（）A.具有新近性B.群體構(gòu)成的明確界定C.樣本大小要適當(dāng)D.必須是所測(cè)群體的總體97.非正式溝通網(wǎng)絡(luò)包括（）A.流言式B. 集束式C. 輪式D. 偶然式98.健康心理學(xué)的工作領(lǐng)域包括（）A.促進(jìn)和維護(hù)健康的心理學(xué)問題B.解決疾病患者的心理學(xué)問題C.軀體疾病的治療和康復(fù)原則的制定D

21、. 促進(jìn)健康服務(wù)和健康服務(wù)政策的制定99.多拉德“挫折 - 侵犯學(xué)說”的要點(diǎn)包括（）。A. 人在受挫折后一定會(huì)產(chǎn)生侵犯行為B. 侵犯強(qiáng)度同目標(biāo)受阻強(qiáng)度呈正比C. 抑制侵犯的力量與該侵犯可能受到的預(yù)期懲罰強(qiáng)度呈正比D. 如果挫折強(qiáng)度一定，預(yù)期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性越小100. 衡量母親對(duì)嬰兒教養(yǎng)方式的標(biāo)準(zhǔn)，包括（）A. 反應(yīng)性B. 平衡性C. 情緒性D. 社會(huì)性刺激三、 Case Choice Exam 案例選擇題 （每題 1 分 50，共 50 分）案例一：一般資料：求助者，男，21 歲，在讀大學(xué)生。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：心理咨詢師：你好，請(qǐng)坐。你有什么問題，咱們談?wù)劙桑?/p>

22、求助者：我很長時(shí)間心情很不好，很煩躁，總是感到有什么事情要發(fā)生，你能幫幫我嗎？心理咨詢師：你能談?wù)勑那樵趺床缓昧藛幔渴裁醋屇銦┰?？求助者：我原來學(xué)習(xí)一直很好，一年前因?yàn)轭^痛期末考試沒考好，臨近考試就緊張、心慌。近一個(gè)月來，不愿去教室，在教室里總感到心慌，看書也不能集中注意力?，F(xiàn)在人多時(shí)感到渾身不舒服，呼吸都感到不順暢，當(dāng)眾寫字手就會(huì)發(fā)抖。很煩躁，睡眠也不好。我該怎么辦呢？我不學(xué)習(xí)就沒辦法畢業(yè)，前途就毀了。12心理咨詢師：哦，聽了你說的這種情況我也很為你著急，本來應(yīng)該在學(xué)校上課，卻為此缺課這么多，這讓你感到心煩是嗎？求助者：是的，所以就來請(qǐng)你告訴我該怎么辦。心理咨詢師：我年輕時(shí)考試也緊張，所以，

23、我很理解你現(xiàn)在的心情。求助者：你能告訴我該怎么辦嗎？心理咨詢師：你的情況我還需要進(jìn)一步了解，然后我們共同討論下一步怎么辦，好嗎？101.單選：該求助者當(dāng)眾寫字手發(fā)抖最可能是一種（）A. 情緒癥狀B.軀體疾病C. 行為癥狀D.精神疾病102.單選：該求助者的情緒癥狀不包括（）A. 痛苦B.煩惱C. 焦慮D.氣憤103.單選：該求助者的最突出的癥狀是（）A. 生活退縮B.沖動(dòng)失控C. 學(xué)習(xí)困難D.社交困難104.單選：該求助者的求助行為表現(xiàn)為（）A. 主動(dòng)求助B. 被動(dòng)求助C. 家人強(qiáng)迫D. 醫(yī)生轉(zhuǎn)介105.單選：該求助者的自知力表現(xiàn)在對(duì)（）A. 軀體疾病的了解B. 心理問題的解釋C. 內(nèi)心感受的

24、覺察D. 生活現(xiàn)實(shí)的分析106.單選：引發(fā)該求助者心理問題的最主要原因是（）A. 嚴(yán)重軀體疾病B. 缺乏社交C. 缺乏社會(huì)理解D. 認(rèn)知偏差107.多選：該求助者心理沖突的性質(zhì)是（）的。A. 道德性B. 變形13C. 非道德性D. 常形108. 單選：心理咨詢師在這段咨詢中使用的提問方式包括（）。A. 間接詢問B. 直接逼問C. 開放提問D. 封閉提問109. 單選：心理咨詢師在這段咨詢中使用過的技術(shù)是（）。A. 自我開放B. 解釋技術(shù)C. 面質(zhì)技術(shù)D. 指導(dǎo)技術(shù)110. 多選：心理咨詢師在下段咨詢中最可能進(jìn)行的工作包括（）。A. 商定咨詢目標(biāo)B. 商定咨詢方案C. 評(píng)估咨詢效果D. 修正錯(cuò)誤

25、認(rèn)知案例二：一般資料：求助者，女性，34 歲，某公司職員。案例介紹：求助者結(jié)婚十年，因病一直沒有生育。丈夫以前對(duì)有沒有孩子無所謂，現(xiàn)在又改變了態(tài)度，說很想有自己的孩子。隨年齡的增長求助者的壓力變得很大，擔(dān)心夫妻感情受到影響。四個(gè)月前發(fā)現(xiàn)丈夫網(wǎng)戀，為這事和丈夫吵過好多次，接受不了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，很痛苦，主動(dòng)前來咨詢。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢對(duì)話：心理咨詢師：你需要我?guī)湍憬鉀Q什么心理問題呢？求助者：我現(xiàn)在不知道該怎么辦，這種事也不是對(duì)誰都能說的，你能告訴我該怎么辦嗎？心理咨詢師：你想怎么辦呢？求助者：我不知道，所以來咨詢。心理咨詢師：那你現(xiàn)在想想可以嗎？求助者：我想了，但我想不出來。心理咨詢師

26、：那你能詳細(xì)說說你都想了什么嗎？求助者：他和我結(jié)婚的時(shí)候一無所有，我為婚姻付出了太多，我父母為我們買了房子，他們自己還住在老房于里。我因病不能生育，無法滿足丈夫要孩子的需求?，F(xiàn)在丈夫網(wǎng)戀。還不聽我的勸阻，讓我非常痛苦，對(duì)未來缺乏信心。朋友勸我，說男人都這樣，離婚不一定就好，還會(huì)有很多新的矛盾，還是原配的好。我真不知怎么辦才好，我現(xiàn)在都快崩潰了，覺得活著一點(diǎn)意思都沒有，我吃不下、睡不著，工作也沒精打采，什么事也不想干。我今天來就是想讓你告訴我到底該怎么辦？14心理咨詢師：我很理解你的痛苦，你現(xiàn)在是對(duì)離不離婚無法決斷，對(duì)嗎？求助者：是的，我如果選擇不離婚，可我為什么要寬容他呢？是他犯的錯(cuò)誤。唉！如

27、果離婚我又害怕過得還不如現(xiàn)在。心理咨詢師：你感到左右為難，不知道怎么辦才好？求助者：是呀！心理咨詢師：你目前的婚姻，就像住在一座危房里，你怎么辦？求助者：（沉默幾秒鐘）危房？我可以加固、改造，還可以就這么忍著，或者搬走。心理咨詢師：是的，那你做何選擇呢？求助者：我，我可能會(huì)根據(jù)哪個(gè)有利選哪個(gè)。心理咨詢師：對(duì)于你剛才的坦率，我很高興。求助者：（輕輕點(diǎn)頭）心理咨詢師：你現(xiàn)在的沖突，就是因?yàn)橛泻脦追N選擇，每種選擇各有利弊，你不是不知道怎樣做，你是選擇哪個(gè)都只要它的利，不要它的弊，是嗎？求助者：好像是這樣的，我明白了，您的意思是說我什么都想得到？心理咨詢師：你覺得呢？理性的做法是：接納我們不能改變的，

28、改變我們可以改變的。求助者：我懂了，我知道該怎么辦了，您為我解決了一個(gè)大難題，以后您就是我的知心朋友了，有什么想不明白的問題，我就給您打電話。心理咨詢師：好吧，我的電話號(hào)碼是111.單選：根據(jù)本案例資料，該求助者主要的情緒體驗(yàn)為（）。A. 害怕B. 心境低落C. 沒精打采D. 痛苦112.多選：該求助者的心理沖突屬于（）。A. 與現(xiàn)實(shí)有關(guān)B. 常形C. 與現(xiàn)實(shí)無關(guān)D. 變形113.單選：心理咨詢師說“那你能詳細(xì)說說你都想了什么嗎？”使用的技術(shù)是（）。A. 具體化B. 指導(dǎo)C. 合理化D. 引導(dǎo)114.單選： “我很理解你的痛苦”表明心理咨詢師對(duì)求助者的（）。15A. 尊重B. 共情C. 誘導(dǎo)D

29、. 同情115. 多選：通過該求助者大段的回答，可以了解到的資料包括（）。A. 人格缺陷B. 婚戀經(jīng)歷C. 性格特點(diǎn)D. 情緒癥狀116. 單選：該求助者目前最主要的問題是（）。A. 人格缺陷B. 道德沖突C. 行為錯(cuò)誤D. 內(nèi)心沖突117. 單選：心理咨詢師舉出危房的例子表明心理咨詢師要（）。A. 避免求助者移情B. 促進(jìn)求助者自我改變C. 避免求助者阻抗D. 促進(jìn)求助者自我探索118. 多選：心理咨詢師“對(duì)于你剛才的坦率，我很高興”使用的技術(shù)是（）。A. 指導(dǎo)B. 自我開放C. 解釋D. 情感表達(dá)119. 多選：心理咨詢師告訴求助者電話號(hào)碼，出現(xiàn)的失誤是（）。A. 沒有避免雙重關(guān)系B. 違

30、背保密原則C. 違背自我保護(hù)原則D. 違背價(jià)值中立原則案例三：一般資料：男性， 26 歲，未婚，某公司職員。案例介紹：求助者職高畢業(yè)后在家鄉(xiāng)一小公司打工，雖能學(xué)到些技術(shù)，但收入很低，每月才1200 余元，為尋求發(fā)展來到大城市。經(jīng)老鄉(xiāng)介紹在一家私企打工，做銷售工作，因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，剛開始的兩個(gè)月沒完成任務(wù)指標(biāo)，只拿到基本工資，覺得自己不行，就換了一家公司，三個(gè)月下來還是覺得不適合自己就又尋求新的單位，如此換了幾家公司，總是干不長，自己也知道應(yīng)該在一家公司好好干上一段，可就是覺得難以適應(yīng)，自己覺得內(nèi)心很痛苦，前來咨詢。下面是心理咨詢師與求助者的咨詢談話：心理咨詢師：你說自己不適應(yīng)，難以在城市生存，是

31、嗎？求助者：是的，我覺得自己太笨了，好像什么都干不了，什么都干不好。16心理咨詢師：你覺得自己笨？能詳細(xì)談?wù)勈窃趺幢繂幔壳笾撸航欢螘r(shí)間我總在思考，像我這樣在城市打工的人很多，別人怎么都干的好好的？還不是因?yàn)槲冶繂幔课覜]什么文化，也沒有什么技能，所以我公司和我一起打工的人都能完成任務(wù)，就是我完不成，這還不是我笨嗎？心理咨詢師：哦，既然你是一個(gè)笨人，所以你不會(huì)干活，不會(huì)使用計(jì)算機(jī)，不會(huì)騎車，不認(rèn)識(shí)路，不知道冷暖。求助者：不是這樣的，您所說的我都會(huì)，好像還能干得不錯(cuò)。比如我的方向感很強(qiáng)，走過的路一兩次就能記住，連我們公司的當(dāng)?shù)厝硕伎湮矣洃浟?。心理咨詢師：按你所說，你是一個(gè)很笨的人，現(xiàn)在你說的是

32、有些事干的不錯(cuò)，比如說你的方向感很強(qiáng)，你前后說的似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎？求助者：我好像確實(shí)有矛盾。心理咨詢師：矛盾在哪里？求助者：我要是笨，就不應(yīng)該還有能干好的，哦，我有點(diǎn)明白了，您的意思是說我不笨？心理咨詢師：你說吶？求助者：我確實(shí)是不太笨，可我怎么干不好呢？我都換了好幾家公司了。心理咨詢師：你想想看，你是怎么離開第一家公司的？求助者：這我清楚，那家公司待遇太低，才1200 多塊錢。心理咨詢師：那第二家、第三家、第四家等等的公司呢？求助者：（沉默 3 分鐘）好像是因?yàn)槲彝瓴怀扇蝿?wù)，我最討厭有任務(wù)定額了，但好像還有兩家公司不是因?yàn)橥瓴怀扇蝿?wù)，我好像不喜歡銷售的工作。但我學(xué)歷低，也只能找一

33、些銷售的工作。心理咨詢師：噢，原來是這樣，你想想，原來最讓你痛苦的是什么？求助者：我笨，我適應(yīng)不了城市的工作。心理咨詢師：那現(xiàn)在呢？求助者：我并不太笨，我不能適應(yīng)，實(shí)際上是我不喜歡銷售這樣的工作。我明白了，我的問題不是出在我笨上，而是出在我不喜歡銷售工作上?？磥硇睦碜稍兇_實(shí)挺管用的。我現(xiàn)在感覺不那么痛苦了。謝謝您！您確實(shí)幫我解決了痛苦，這都是您的功勞。120. 單選：（）是引發(fā)該求助者心理問題的根本原因。A. 工作失敗B.認(rèn)知錯(cuò)誤17C. 難以適應(yīng)D. 交往障礙121. 多選：心理咨詢師“能詳細(xì)談?wù)勈窃趺幢繂?？”屬于（）。A. 具體化技術(shù)B. 攝入性談話C. 封閉式提問D. 開放式提問122.

34、 單選：求助者多次提到自己笨可能屬于（）。A. 糟糕至極B. 絕對(duì)化要求C. 過分概括D. 選擇性概括123. 多選：心理咨詢師說“按你所說，你是一個(gè)很笨的人”可能的意義是（）。A. 對(duì)求助者的肯定B.從求助者的觀念推理C. 對(duì)求助者的否定D. 從咨詢師的理解推理124. 單選：心理咨詢師：“哦，既然你是一個(gè)笨人，所以你不會(huì)干活，不會(huì)使用計(jì)算機(jī)，不會(huì)騎車，不認(rèn)識(shí)路，不知道冷暖！”采用的是（）。A. 認(rèn)知重組B. 自我管理程序C. 語義分析D. 產(chǎn)婆術(shù)式辯論125. 單選：心理咨詢師所用的咨詢方法是（）。A. 雷米的認(rèn)知理論B.阿倫貝倫的認(rèn)知理論C. 梅肯鮑姆的理論D. 艾利斯合理情緒療法126

35、. 單選：心理咨詢師要求求助者對(duì)自己的話進(jìn)行解釋，使用的技術(shù)是（）。A. 解釋技術(shù)B. 啟發(fā)技術(shù)C. 引導(dǎo)技術(shù)D. 面質(zhì)技術(shù)127. 多選：本案中，心理咨詢師試圖扮演的角色是（）。A. 指導(dǎo)者B. 分析者C. 說服者D. 辯論者案例四：一般資料：求助者，女性，31 歲，某校教師。案例介紹：求助者所在學(xué)校的幾座教學(xué)樓在地震中倒塌，所幸當(dāng)時(shí)正是當(dāng)?shù)匚缧輹r(shí)間，師生們沒在教學(xué)樓內(nèi)，因此幸免于難。求助者從小膽小，這次地震使其非常害怕，地震后不敢到房子里去，連活動(dòng)板房也不敢進(jìn)。無奈學(xué)校已經(jīng)開學(xué)，必須要給學(xué)生上課，求助者多次請(qǐng)假，明明知道現(xiàn)在即使有余震，也不18會(huì)造成重大傷害了，但就是控制不住自己的緊張害怕

36、。為此很痛苦，強(qiáng)烈要求盡快解決問題。心理咨詢師先進(jìn)行認(rèn)知矯正，但效果不明顯。于是決定采用沖擊療法治療，并與求助者簽訂了治療協(xié)議。地點(diǎn)為災(zāi)區(qū)心理治療室，與學(xué)?；顒?dòng)板房大致相同，心理咨詢師同時(shí)準(zhǔn)備了藥物和搶救儀器等以預(yù)防可能出現(xiàn)的意外情況。求助者被強(qiáng)行帶入治療室，立即驚叫起來，呼吸急促，四肢顫抖，不敢挪步。求助者多次要求停止治療，心理咨詢師明確拒絕。大約半小時(shí)后求助者的軀體癥狀有所減輕，情緒有所緩解，呼吸逐漸平穩(wěn)，結(jié)束治療第一次治療。128. 單選：本案例中求助者的主要癥狀是：（）。A焦慮B強(qiáng)迫C驚恐D恐懼129. 多選：心理咨詢師在本案例中使用了沖擊療法，該療法也稱為（）。A厭惡療法B滿灌療法C

37、現(xiàn)實(shí)療法D暴露療法130. 多選：案例中，根據(jù)求助者的情況，心理咨詢師之所以采取沖擊療法是因?yàn)椋ǎ?。A見效快B方法簡(jiǎn)單安全C療程短D求助者痛苦大131. 多選：按照程序，必須對(duì)求助者進(jìn)行詳細(xì)的體格檢查和實(shí)驗(yàn)室檢查，是為了排除（）。A. 嚴(yán)重的心血管病B. 中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病C. 嚴(yán)重的呼吸系統(tǒng)疾病D. 內(nèi)分泌疾患132. 多選：案例中心理咨詢師與求助者簽訂治療協(xié)議，下列內(nèi)容中屬于協(xié)議必要組成部分的是（）。A. 客詢師已反復(fù)講解了沖擊療法的原理、過程及其效果。求助者和家屬已充分了解，并愿意接受沖擊療法。B. 為了確保治疔順利完成，必要時(shí)咨詢師可以強(qiáng)行執(zhí)行治療計(jì)劃。C. 治療計(jì)劃中所有細(xì)節(jié)應(yīng)該都是經(jīng)

38、求助者及家屬事前明確認(rèn)可的。D. 如求助者及家屬在治療的任何階段執(zhí)意要求停止治療，治療均應(yīng)立即終止。133. 單選：心理咨詢師在本次治療中的失誤是（）。A構(gòu)建焦慮等級(jí)過少B未進(jìn)行身體檢查C選用厭惡刺激過大D未簽訂治療協(xié)議19134. 多選：沖擊療法的禁忌對(duì)象包括（）。A老人B健康兒童C孕婦D年輕女性135. 多選：沖擊療法中所給刺激的特性包括（）。A強(qiáng)烈的B間接的C快速的D直接的136. 單選：本案例中“求助者多次要求停止治療，心理咨詢師明確拒絕”，在實(shí)施沖擊治療時(shí)，遇求助者要求停止，心理咨詢師通常的做法是（）。A盡快同意B視情況而定C堅(jiān)決反對(duì)D拒絕或漠視137. 單選：此求助者出現(xiàn)（）則表明

39、已經(jīng)基本達(dá)到這次治療的要求。A呼吸急促B四肢震顫C情緒有所緩解D不敢挪步138. 單選：對(duì)該求助者實(shí)施了第一次治療后，取得了一定的效果，為了達(dá)到最終效果，第二次治療的時(shí)間選在（）。A. 當(dāng)天B. 第2天或第 3天C. 第 3 天或第 4 天D. 以上選項(xiàng)都對(duì)案例五：一般資料：求助者，女性，17 歲，高中生。案例介紹：兩年前求助者無意間發(fā)現(xiàn)長了一根白頭發(fā)，就把它揪了下來，也沒怎么在意。差不多兩三個(gè)月后，無意間又發(fā)現(xiàn)了一根，就又把它揪了下來。從此以后，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有白頭發(fā)，其母親帶求助者到醫(yī)院檢查，醫(yī)生都說是青春期的原因，要求助者不要太在意。求助者也認(rèn)為醫(yī)生說的可能是對(duì)的，但覺得一個(gè)年輕女孩長白頭發(fā)多

40、難看啊，于是就揪，看見了就揪，不揪就難受，有時(shí)連黑頭發(fā)都揪下來了，甚至有時(shí)明明沒有白頭發(fā)，也要揪，現(xiàn)在頭發(fā)明顯的減少了，頭頂有的地方已經(jīng)禿了。眼看著自己的頭發(fā)越來越少，很害怕，但就是控制不住自己，內(nèi)心特別痛苦。心理咨詢師從求助者母親處了解到，求助者反映的情況是真實(shí)的，除揪頭發(fā)外沒有其他不良嗜好。下面是心理咨詢師與求助者的咨詢談話：心理咨詢師：根據(jù)你說的情況，我對(duì)你的診斷是強(qiáng)迫性神經(jīng)癥。20求助者：??？我得神經(jīng)病啦？心理咨詢師：不，你別緊張，是神經(jīng)癥，不是神經(jīng)病。你不想揪頭發(fā)又控制不住揪頭發(fā)，就是存在著強(qiáng)迫與反強(qiáng)迫的矛盾沖突，造成了你內(nèi)心的痛苦。沖突是現(xiàn)實(shí)的，又遲遲不能解決，越來越痛苦。求助者：

41、好像是這樣的，我該怎么辦？您有什么好的方法能幫我改掉揪頭發(fā)的壞習(xí)慣嗎？心理咨詢師：有啊，我決定對(duì)你實(shí)施厭惡療法，堅(jiān)決地使你改掉揪頭發(fā)的壞習(xí)慣。求助者：什么是厭惡療法？我不懂，您能給我講講嗎？心理咨詢師：厭惡療法是一種心理治療的方法，就是你以后再揪頭發(fā)時(shí)，我將給你一個(gè)很不好的刺激，比如電擊，由于受到電擊你會(huì)非常不舒服，就產(chǎn)生了厭惡的生理或心理反應(yīng)，你一揪，我就給電擊，結(jié)果就使揪頭發(fā)的行為和厭惡反應(yīng)建立了聯(lián)系，這叫條件反射，以后你再揪頭發(fā)，就聯(lián)想到所受的電擊，會(huì)非常不舒服的，你就不敢揪了，揪頭發(fā)的壞習(xí)慣就改過來了。求助者：哦，我明白了，我就用這種方法吧。心理咨詢師：好，為了安全，我給你用 110

42、伏的電壓刺激，只要你揪頭發(fā)，我就給你電刺激，直到你改了這個(gè)壞習(xí)慣。求助者： 110 伏，會(huì)不會(huì)把我電壞？心理咨詢師：你會(huì)感覺不舒服，但不會(huì)有危險(xiǎn)。為了達(dá)到改掉壞習(xí)慣的目標(biāo)，電刺激需要比較大的強(qiáng)度。求助者：需要多長時(shí)間才能改掉？我今年高二，學(xué)習(xí)很緊張的。心理咨詢師：那要看多長時(shí)間才能建立起條件反射。求助者：我需要準(zhǔn)備些什么嗎？心理咨詢師：也沒什么特別的，你和你媽媽商量好就行了。139.單選：該求助者的主要癥狀是（）。A. 強(qiáng)迫行為B. 強(qiáng)迫觀念C. 強(qiáng)迫儀式D. 強(qiáng)迫思維140.多選：造成該求助者內(nèi)心痛苦的主要原因是（）。A. 頭頂有的地方已經(jīng)禿了B. 內(nèi)心沖突C. 學(xué)習(xí)緊張D. 他人議論141

43、.多選：該求助者內(nèi)心沖突的性質(zhì)不屬于（）。A. 常形的B. 道德性的21C. 變形的D. 現(xiàn)實(shí)性的142.多選：心理咨詢師對(duì)厭惡療法理解正確的是（）。A. 厭惡刺激適當(dāng)B. 本質(zhì)屬于條件反射C. 屬于行為治療D. 最終改變不良行為143.多選：心理咨詢師使用厭惡療法在案例已實(shí)施的是（）。A. 介紹相關(guān)原理B. 明確靶行為C. 選擇厭惡刺激D. 實(shí)施厭惡刺激144.單選：在實(shí)施厭惡治療之前，心理咨詢師與求助者（）。A. 簽訂治療協(xié)議B. 簽訂知情同意書C. 簽訂治療協(xié)議或簽訂知情同意書D. 什么都不需要簽訂145.多選：“好，為了安全，我給你用110 伏的電壓刺激”這句話體現(xiàn)了心理咨詢師（）。A. 選擇了合適的電壓B. 不懂安全電壓C. 很專業(yè)D. 不專業(yè)146.多選：對(duì)該求助者實(shí)施電刺激，下列說法正確的是（）。A. 一般采用同心電極B. 通常安放在前臂C. 電流的強(qiáng)度因人而異D.電流的強(qiáng)度由咨詢師決定147.單選：對(duì)該求助者揪頭發(fā)的行為，還可使用的方法是（）。A. 認(rèn)知療法B. 陽性